中班语言树叶教案汇总.docx

《中班语言树叶教案汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言树叶教案汇总.docx（47页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班语言树叶教案中班语言树叶教案1活动目标：1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的高兴之情，学说诗歌中小动物的话。2、产生视察大自然的爱好，具有初步的想象力和创编诗歌的实力。3、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。活动打算：1、反映诗歌内容的多媒体教具。2、活动前老师带幼儿捡过树叶，并和树叶做好挚友。活动过程：一、看图片，引起幼儿想象“今日，老师又要和小挚友来看一看，说一说了。”1、出示多媒体动画的封面。师：这两个是什么字？有谁知道？2、出示第一幅动画。提问：现在是什么季节？你怎么知道的？二、感知诗歌内容1、“树叶都从树上飘落

2、下来了，刚才老师和小挚友一起到草地上捡树叶，还和树叶宝宝做了好挚友，你和小树叶宝宝讲了什么静静话呢？2、“小挚友捡树叶兴奋吗？小动物们看到小挚友捡得这么兴奋，它们也想来捡树叶了。那么，哪些小动物会来呢？”“究竟哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。”师点击画面，分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么静静话呢？”师演示画（有美丽的背景音乐），并提示：小蚂蚁捡起一片树叶说小老鼠捡起一片树叶说小刺猬捡起一片树叶说梅花鹿捡起一片树叶说“小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢？4、“小动物究竟对小树叶说了什么呢？我们一起来听一听。”师演示动

3、画，幼儿完整观赏诗歌一遍。5、再次感受诗歌一遍。三、理解诗歌内容1、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢？”2、老师放动画，幼儿集体说小动物的话。3、老师放动画，幼儿分组说小动物的话。四、创编诗歌1、“小动物们捡树叶捡得这么兴奋，别的小动物望见了，也想来捡树叶了，还有哪些小动物会来呢？它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢？请你和旁边的小挚友轻轻地说一说。”幼儿与旁边的同伴轻声探讨，师巡回指导。2、“还有哪些小动物会来捡树叶？它们捡到树叶后对小树叶说什么？谁来说说看。”3、“接下来我们要来做个嬉戏，老师做秋风阿姨，小挚友做小动物捡树叶，捡到树叶后对小树叶说一句话，好不好？”教学反思：在本次活动中也

4、存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化，争取做得更好。中班语言树叶教案2活动意图：在秋天这个漂亮的季节里，到处都蕴涵着教化契机，秋风起来了，五彩缤纷的秋叶飘舞起来了。颜色、形态各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美，还是幼儿活动的好素材。利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试；供应丰富的可操作的材料。树叶结合季节特征，充分调动幼儿的已有阅历，让幼儿通过散文仿编进入树叶的世界，去探究、去发觉、去思索，去学习理解诗歌。活动目标：1、理解诗歌

5、树叶，尝试仿编散文中内容。2、视察树叶改变，感知秋天特征。3、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。4、领悟诗歌蕴含的寓意和哲理。5、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。活动打算：树叶课件；树叶若干。活动过程：一、导入活动秋天到了，树叶有什么改变？小结：秋天有的树叶黄了，有的树叶变红了，有的树叶还是绿绿的，有的树叶起先飘落了。二、理解诗歌一阵秋风吹来，树叶飘落下来，好美啊！把小动物吸引来了，它们会是谁呢？我们去看看吧！1、完整观赏诗歌有哪些小动物来捡树叶了？它们把树叶当成什么？它们是怎样说的？小结：用散文诗中的句子进行小结。为什么树叶是小蚂蚁的渡船？是小老鼠的雨伞？是小刺

6、猬的花帽？是梅花鹿的饼干？（形态、大小比例、生理需求等方面引导）小结：小动物依据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。2、再次观赏诗歌这首散文诗真美，看看还有谁会来捡树叶，它们会把树叶当成什么呢？三、发挥想象，仿编句式1、树叶还能当成什么？2、幼儿尝试仿编单句？用诗歌中的话，用好听的词，编出好听的桔子。谁捡起一片树叶，“这是我的什么。”活动延长：到户外捡树叶，你会把树叶当成什么？活动反思：活动中通过嬉戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过老师和幼儿互动，激发幼儿的学习爱好，与孩子一同发觉视察、阅历沟通，让孩子感受到胜利的喜悦。教学活动取得了良好的效果。中班语

7、言树叶教案3活动目标1.视察画面，理解故事内容。2.激发幼儿热心的情感。3.喜爱和同伴一起做嬉戏。重点难点重点：帮助幼儿理解故事内容。难点：激发幼儿热心的情感，懂得如何表达自己内心的想法。活动打算课件“风中的树叶”，树叶梗。活动过程一、师幼谈话，引出故事师：孩子们，秋天到了，秋风起了，小树叶会怎样呢？幼：会变黄、变红、会飘落下来、会在空中跳舞师：在一根柳树枝上，长着很多各不相同的树叶，秋天来了，它们摇摇欲坠，一阵风吹来，叶子们离开枝条，在空中飘漂浮荡，仿佛跳起了舞一样。小树叶会飘到哪儿呢？幼：地上、河里、屋顶上等。二、视察画面，猜猜说说，产生联想。1视察画面二，引出故事。师：你们看小树叶落在了

8、哪里？你们猜它会遇见谁呢？幼：小鱼。师：谁还有不同的答案。幼：小螃蟹、小虾师：你们有这么多答案。这时，一只蚂蚱一不当心掉进水里了，怎么办呢？小树叶确定望见了，它会怎么做呀？幼：它会变成一只小船，让蚂蚱坐在上面、它会帮助小蚂蚱的师：是的，树叶飘落在水面上，正好挽救了一只掉进水中的蚂蚱。小蚂蚱心里想：“我真是太幸运啦！”它为什么会这么庆幸呢？（幼儿揣测回答）师：小挚友们看看，水里面有谁？（老师引导幼儿视察画面）哇！水里面有好多小鱼正张大嘴巴等着饱餐一顿呢！原来柳叶挽救了小蚂蚱的生命呢！2视察画面三，产生联想。师：小树叶飘呀飘，飘落到地上，我们来看看谁发觉它了？幼：小松鼠。师；哦，一只可爱的小松鼠，

9、嘴里衔着树叶，它想干什么呢？幼：把树叶带回家产扫帚扫地、做发卡、师：小挚友真爱动脑筋,小树叶的用处这么多呀,那小松鼠把树叶衔回家原委做什么的呢?小松鼠把树叶衔回了家,垫在了自己的小窝里。它为什么要这样做呢？幼：天气慢慢冷了，它想把窝垫温煦了。三、接着观赏散文，理解散文内容。师：树叶飘呀飘，飘落到公园里，一群孩子发觉了它们。孩子们捡了很多的树叶，回家后，他们把柳叶做成了什么？幼：做成了美丽的小鱼。师：对了，他们把柳叶贴在画板上，描画成了可爱的鱼儿。(出示柳叶灯笼画面)他们还用柳叶装饰了漂亮的灯笼呢。暖暖的光亮从灯笼里散发出来，映红了孩子们可爱的脸庞。师：只有最终一片柳叶没有飘远，它正好落在柳树的

10、脚下。师：这是谁呀？他在干什么呢？师：蚯蚓把它柳叶拖进泥土中，吃了个精光。叶片变成了柳树的养分。小挚友想一想，到什么时候柳树上又会长出新的柳叶呢？幼：到明年春天。师：你的学问真丰富。是的，柳树的根汲取了土壤中的养分。其次年春天，树枝上又长出了很多新的柳叶。四、完整观赏散文，懂得表达自己的想法。师：你们知道这些叶子都做了哪些事情，请你说一说。（幼儿巩固故事）巩固故事内容五、观赏PPT1.师：树叶可以做成美丽的粘贴画。你们看有什么？（大象、金鱼、孔雀）我们还可以用树叶做拓印画；还可以编织成美丽的花环；可以做成树叶裙子穿着来跳舞；可以做书签；可以做成好吃的2.和树叶做嬉戏师：树叶不光有那些用途，它还

11、可以和小挚友们一起玩嬉戏呢！你们看，这是什么？（出示树叶）这是什么？（出示树叶茎）老师小时候玩过一个嬉戏，你们看我和钟老师是怎么玩的？一手拿着叶茎的一端，和另一根叶茎交叉，然后相互用力拉扯，看看谁的树叶茎最牢固，谁就赢了。好，现在老师发给你们每人一根树叶茎，当音乐起先的时候，请和身边的小挚友一起来玩这个嬉戏。播放音乐，老师做指导。（改进：老师供应较多的树叶，让幼儿自由组合，下地去找挚友玩。赢者可以弹输者脑门一下。奖惩制度可以增加幼儿玩嬉戏的趣味性。）3.总结师：哎呦，有些小挚友输掉了这场竞赛，没关系，我们一起下楼去找寻和发觉，还有什么树叶的茎更牢固。活动总结我带领孩子们去户外活动的时候发觉孩子

12、们对和树叶的互动很感爱好。我在想怎样能让孩子们和树叶有一次有意义的互动，我上网翻阅了大量的资料，没有什么灵感。无意中我发觉了风中的树叶这个绘本。这个绘本内容主要讲的是树叶飘落到各个地方，做了不同有意义的事情，有着很深刻的教化意义。所以我选定了此次活动内容。从选课到上课，我有着很多的不足，下面我来说一说我的心得体会。首先，在选题上，秋天是个丰收的季节，我在此主题上起先设计的是一节五谷杂粮粘贴画，后来请教有阅历的老师，告知我说这节课虽然很新奇，但是存在奢侈粮食的问题。我茅塞顿开，无论什么道理，不光是老师说说而已，我们始终在孩子面前提倡节约粮食，而粮食粘贴画就是在奢侈粮食。虽然我们的动身点是好的，但

13、是这样的行为就违反了我的初衷。所以，在这件事情上让我明白无论组织什么活动，都要符合现实意义。在选定风中的树叶这个绘本时候，张园长告知我，讲一节绘本课要看闻名学者对该绘本的评论，让我们了解作者的设计意图和绘本内容的教化意义。这让我学到了一项本事。只有老师懂得了绘本内容，明白其教化内涵，才会把绘本所要表达的精华讲授给孩子。其次，在讲课的过程中，我也出现了这样或者那样的问题。在教态上，我的声音始终处于激扬的状态，故事的美感没有体现出来。可能是由于惊慌的原因，我的口头语也许多，同时在幼儿回答老师的问题以后，我没有做出主动的反应，只是在重复幼儿说的话，语言繁琐，没有抓住重点。在故事结尾，缺少一个总结，导

14、致孩子们对故事所要表达的意义理解不深刻。活动中，由于阅历少，我总是在活动中处于主导地位，想把自己要表达的内容通通灌输给孩子，孩子很被动。我应当多给孩子机会，让孩子表达，充分发挥孩子的主导地位，我是他们的引导者。在活动环节上，阅历丰富的老老师们给我提出了许多方法。比如，一个树叶可以让孩子们多种玩法，比如粘贴画，嬉戏等环节。一个嬉戏要让孩子们动起来，比如玩树叶梗的嬉戏，不能简洁的让孩子坐在椅子上两个人单纯的拉扯，而是让他们动起来，玩完一次可以拿另一个树叶接着玩，输赢要有惩处，这样才能体会嬉戏的乐趣，让孩子充分融入到嬉戏中，和树叶互动起来。一个嬉戏不仅仅是一个简洁的互动，这个互动要有意义，要让孩子们

15、体会到身在其中的乐趣，环节的设计很重要，一个小小的惩处或者嘉奖都可以达到画龙点睛的作用。这些都是我须要钻研和学习的东西。此次活动收获的感想颇多，可能我这些苍白的话语不能表达出我的收获，但我以后会扬长避短，改掉自己的不足，多多向阅历丰富的老师请教。教化的道路还很长，我们须要学习的东西也会多。我信任，只有努力了，仔细了，总有一天我们会成长的中班语言树叶教案4一、主题背景分析随着天气的改变，渐渐进入了秋季。秋天是一个迷人的季节，色调斑斓、秋高气爽、菊黄蟹肥、瓜果飘香，我们可以和孩子们一起去捡落叶一起去发觉秋叶的多姿多彩，一起品尝橘子的酸甜，一起玩大风和树叶的嬉戏，一起唱秋天的歌，一起涂涂、印印、剪剪

16、、贴贴，用各种感官去发觉大自然的奇异改变，把漂亮的秋天带到我们的身边。这其中蕴涵着丰富的教化价值，也体现了纲要中让幼儿接触自然，亲近动植物，有相识与探究的爱好，感受生活中的美的要求。所以，在秋天里的主题活动就孕育而生了。二、分析教材随着主题的开展，我们进入到了“秋天的树”的小主题。孩子们在捡落叶等活动中初步感受到了秋叶的飘落，但是孩子们对他们的关注程度不够，没有视察与探究的爱好，这对我们主题的开展与深化是相当不利的。于是我选择了“树叶”这篇散文，散文里：小蚂蚁捡起一片树叶，这是我的渡船等生动的情景对于中班幼儿来说是极具吸引力的，为了帮助小动物他们就会乐意的去视察树叶，从而去关注树木的改变，对主

17、题的发展有着主动地推动作用。所以在此时进行这次儿歌活动是相当有价值的。那么，作为一次主题背景下的语言活动，我该从哪个点去丰富与提升孩子的语言阅历呢？经过分析我将重点与难点放在了学学念念与能用不同的声音表现角色，尝试有感情地朗诵儿歌上。缘由：1、中班语言目标中提出了让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受语言美，培育表达实力的要求。现在孩子们在朗诵方面是比较欠缺的，所以有必要提升他们朗诵的技巧，让孩子们体会到散文中语言的美和动物的聪慧、可爱。2、在故事活动中我班孩子们对动物的语音改变有了初步的感知，而且这篇散文的结构简洁，简单驾驭，经过改编的散文中的动物形象也非常分明，有利于孩子获得胜利的体验。依

18、据中班语言教化目标，教材特点、主题要求及班级幼儿的状况我制定了本活动的目标为：1、在活动中感知与理解散文的内容，有进一步视察树叶及其改变的爱好和欲望。2、在学学念念儿歌的过程中尝试用不同的声音表现不同的角色并进行朗诵。活动的重点：理解、驾驭儿歌内容活动的难点：尝试用不同的声音表现不同的角色二、设计思路皮亚杰儿童发展理论告知我们，儿童发展是他们自己与外界环境相互作用而构建起来的，儿童语言的发展也是通过个体与外界环境中各种语言信息、非语言信息交互作用逐步实现的，因此在活动我采纳情景创设法、多媒体演示法、探讨法等多种教学方法，引导幼儿主动地与同伴互动与老师互动与环境互动，充分他们活动的主动主动性，来

19、达成本次活动的目的。如：在理解学习散文这一环节我重点采纳了视听结合的方法，因为中班孩子思维的主要特点是详细形象思维，只有借助事物的详细形象，才能帮助幼儿更好地理解儿歌内容所以我通过PPT的演示来吸引孩子，使幼儿对儿歌有整体的印象，通过问题情景帮助幼儿用儿散文中的语言进行梳理达到理解和学习散文的目的。又如在难点问题的解决中我采纳了设疑法和探讨法“咦？他们的声音会是一样的吗？”让孩子们带着问题去思索和探讨。自由、大胆地表现，让他们的已有阅历与同伴的阅历相互碰撞，擦出新的火花，体验胜利的喜悦。最终环节我又利用情景创设来激发幼儿去视察和找寻各种各样的树叶的欲望，同时又为后续的活动做了铺垫。三、活动流程

20、：活动延长探究表现理解学习导入活动附散文：秋风起了，一片片树叶落在地面。小蚂蚁捡起一片树叶，这是我的渡船。小老鼠捡起一片树叶，这是我的雨伞。小狗熊捡起一片树叶，这是我的花帽。大象捡起一片树叶，这是我的饼干。大家一起捡树叶，捡得真高兴。中班语言树叶教案5活动背景：中班主题活动“春夏秋冬”的重点是引导幼儿感知不同季节的特征，视察动植物的改变。在引导幼儿感知秋天明显的季节改变和大自然的美时，我以秋天争相开放的各种花卉和满天飘舞的落叶为切入口，重点引导幼儿感知秋天的斑斓色调。我预设了集体活动“会跳舞的小树叶”，通过文学观赏、音乐烘托、美丽的画面等各种媒介和表达方式，帮助幼儿整体体验和感受，引发表达的愿

21、望。活动前期，我和幼儿一起秋游，在踩落叶、拾落叶中体验秋的景色；将幼儿收集的树叶投放在活动区，让幼儿自由探究，如“叶子贴印画”“着陆伞”小试验等，让幼儿在视察树叶、玩树叶和相识树叶的过程中，感知和积累有关落叶的阅历。活动目标：1.观赏诗歌会跳舞的小树叶，感受秋天落叶的美景。2.大胆地运用语言和肢体动作表现。3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。4.萌发对文学作品的爱好。5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动打算：落叶飘落飘舞的多媒体课件；歌曲会跳舞的小树叶磁带；幼儿自制各种树叶头饰、胸饰等；收集大班幼儿的绘画作品秋天的树林。活动过程：一、观赏动画树叶飘舞：幼儿与媒体的互动老师运用多媒体课件

22、把幼儿带入秋天美丽的意境中，共同回忆、观赏曾看到的树叶飘落时的情景。师：树叶飘落时像什么？设计意图：这一环节强调的是幼儿与多媒体的互动。由于活动前，幼儿针对不同颜色、形态的树叶已绽开过想象、讲解并描述，因此，他们能够创建性地想象和表达。此外，中班幼儿的思维具有详细形象的特点，所以我借助多媒体课件和音乐的烘托等协助手段，激发幼儿用语言来表达内心的审美体验。二、观赏诗歌：幼儿尝试创编诗歌老师配乐诗歌朗诵会跳舞的小树叶：小小的落叶，轻又轻/风一吹呀，摇摆不停/像飘舞的小蜻蜓/像漂亮的小花伞飘在漂亮的秋天里。 师：听了诗歌有什么感觉？(老师引导幼儿迁移阅历、尝试创编。)设计意图：此时，老师运用诗歌，对

23、幼儿的表达进行归纳、整理和提升，借助诗歌的文学功能，幼儿体验落叶的改变，感受秋天的美。诗歌与乐曲的完备结合，拓展了幼儿的想象空间。三、欢乐舞动：幼儿自主表现幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，尝试用肢体动作表现落叶飘舞的情景。幼儿可以单独或自由结伴表演，选择道具装扮自己。设计意图：中班幼儿喜爱通过动作、语言进行表现与创作，在这一环节中，老师以视察者和支持者的身份，适时激励帮助幼儿借助语言、肢体动作表现心中的感受，丰富了幼儿多种表现的阅历。四、延长活动1.老师演唱歌曲：会跳舞的小树叶。2.观赏大班幼儿绘画作品秋天的树林。3.探讨：你们发觉秋天还有哪些美景？活动反思：活动中通过嬉戏化的情境，操作活动、

24、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过老师和幼儿互动，激发幼儿的学习爱好，与孩子一同发觉视察、阅历沟通，让孩子感受到胜利的喜悦。教学活动取得了良好的效果。中班语言树叶教案61、学习听辩信号变换动作，提高身体的灵敏性。2、乐意用身体动作表现树叶的动态。3、在节奏下让幼儿体验律动。1、视察秋天树叶飘落、随风飘动的情景，积累与秋天有关的学问。2、“树叶”胸饰若干（幼儿人手一个）。3、铃鼓一个、“扫帚”一把、“风姐姐”头饰一个。一、调动身心幼儿随着老师四散地进入场地，站在老师的四周。老师和幼儿一起随着语言提示，用身体自由仿照、表现小树渐渐长大变成大树的样子。二、嬉戏：风和树叶1、引导

25、语：“冬天来了，大风一吹，我们看到有的树的树叶被风一吹都怎么样了？”师：“那我们现在来做个风姐姐和小树叶的嬉戏，我是你们的风姐姐，你们就做我的小树叶。风姐姐一会儿刮大风，一会儿刮小风。XXXX，这是大风来了；XXXX，这就是刮小风了。”2、老师摇动铃鼓，幼儿依据老师的语言提示呵铃鼓声的节奏跑或走。“风姐姐告知你们，刮大风的时候，树叶就快快跑，刮小风的时候树叶就渐渐走，风姐姐还要提示你们，快快跑的时候要当心一点，不要撞在一起。”3、老师摇动铃鼓，幼儿依据铃鼓声的节奏跑或走。师：“这一次风姐姐不讲了，要你们自己听出是刮大风还是刮小风，小耳朵细致听，听清晰，不要搞错了哦！跑的时候，树叶要当心一点，不

26、要撞在一起。”4、师：“小树叶，真聪慧，小耳朵立刻就能听出是刮大风还是小风，大风吹来快快跑，小风吹来渐渐走，等一会儿，风姐姐会一会儿刮大风，一会儿刮小风，一会儿又刮龙卷风。你们的小耳朵要更加细致地听，当心不要遇到别的树叶。龙卷风来的时候，小树叶又会转圈圈的。”幼儿再次嬉戏。5、师：“风停了，小树叶也停了，小树叶都停在什么地方呀？”三、嬉戏：扫树叶老师朝不同方向扫落叶，幼儿变换方向奔跑。四、放松活动：树叶飘师：“哇，树叶最终都扫在一起了，我要把树叶全都带回去。”幼儿边学树叶飘飞的样子，边离开场地。中班语言树叶教案7语言活动：树妈妈和树叶娃娃活动目的：1.引导幼儿用心地听故事，感受作品中所表达不怜

27、悯感-树妈妈和树叶娃娃在一起的欢乐情感和分别的哀痛情感。2.能试着说说，演演，并用歌声表现故事中情感。活动打算：图片三张，录音磁带(秋日私语)，树叶娃娃头饰。活动过程：流程：观赏配乐故事-再次观赏故事(配画)-师生双向提问并学唱歌曲-故事表演。(一)观赏配乐故事老师要给小挚友讲个故事，故事的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃”，听了这个名字，请你猜一猜故事里可能讲些什么?1.观赏故事。(1)提问：故事里讲了件什么事情?(故事讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈身边的事情)。(2)请小挚友再听一遍故事，听完故事有什么问题可以提出来。(二)再次观赏故事。(老师边讲边配画)1.幼儿自由提问。老师，幼儿

28、共同帮助解决幼儿提出的问题。2.老师提问。(1)夏天的时候，树妈妈的心情是怎么样的?为什么?(2)秋天到了，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又怎么样?为什么?(3)小树叶听到了树妈妈的歌，它们是怎么做的?什么是劝慰?(让妈妈欢乐起来，兴奋)。3.幼儿学唱。(1) 请你们来当关切妈妈的小树叶，唱歌给妈妈听，你们听，树妈妈唱起了难过的歌谣。(老师唱第一段，幼儿唱其次段)(2) 妈妈知道你们的心里也很难过，可是，假如让妈妈看到你们这么难过，妈妈也会怎么样呢?请那么把难过的样子藏起来，拿英勇的样子在唱歌妈妈听一遍。幼儿再次练习。4.学说劝慰妈妈的话。现在妈妈有点放心了，你们再来说一句劝慰妈妈的话，

29、让妈妈更加兴奋一点。5.其次年春天到了，树叶娃娃有没有回来?现在树妈妈的心情又 怎么样了?(三)故事表演。你们喜爱小树叶吗?我们就来表演这个故事，请你们装扮一下(拿胸饰)来当可爱的树叶娃娃、老师演树叶妈妈集体表演。中班语言树叶教案8活动目标：1、激发幼儿乐于表达的欲望。2、理解故事内容，体会好挚友之间的友爱之情。3、能用“我用*颜色做*送给你”的句式进行语言交往。活动打算：教学挂图，人手一张玻璃纸（红、黄、绿）活动过程：一、看看彩色世界，引出故事名称。1、幼儿自由选择自己喜爱的有色玻璃纸观看四周的景物。2、幼儿交换玻璃纸，并自由讲讲“我看到了*颜色”。老师：小挚友，你看到什么彩色的房子？二、老

30、师一一出示挂图，引导幼儿理解故事内容。1、引入：听说有三只老鼠有一样奇妙的东西可以变魔术的，他们也来帮助小猪了，我们来听听他们是怎么帮助他的。2、老师出示图一，引导幼儿视察，老师：小灰鼠捡了一片什么颜色树叶，小黄鼠，小白鼠呢？3、老师出示图二：提出问题：小白鼠用什么颜色的树叶盖了一座什么房子？小灰鼠用什么颜色的树叶盖了一座什么房子？小黄鼠用什么颜色的树叶盖了一座什么房子？小猪回来了，它看到树叶房子，会说什么？4、老师出示图三：“小猪的三间房子用来干什么？”5、老师出示图四：“过了几天，小猪送给了好挚友什么呢？”三、老师完整讲解并描述故事。1、再次观赏故事2、老师小结：瞧！好挚友之间就要像小老鼠

31、和小猪一样，你的心里想着我，我的心里想着你，相互关切相互帮助，好吗？3、以“小老鼠要吃五彩米饭”引导幼儿尝试编：“我用*颜色的树叶变*米饭送给小老鼠”。引入：刚刚小老鼠用奇妙的树叶变了三间房子送给小猪，现在小老鼠肚子饿了，你知道小老鼠最爱吃什么吗？（米饭）可是小老鼠说今日想换换口味，想吃各种颜色的米饭，你想用什么颜色变米饭送给小老鼠？四、给挚友送礼物老师：小猪和三只小老鼠做好挚友，它们选自己喜爱的颜色做成礼物送给好挚友，大家都很欢乐，我们也可以用自己喜爱的颜色做成礼物送给好挚友，好吗？中班语言树叶教案9教案目的：1引导幼儿用心地听，感受作品中所表达不怜悯感-树妈妈和树叶娃娃在一起的欢乐情感和分

32、别的哀痛情感。2能试着说说，演演，并用歌声表现中情感。教案打算：图片三张，录音磁带（秋日私语），树叶娃娃头饰。教案过程：流程：观赏配乐-再次观赏（配画）-师生双向提问并学唱歌曲-表演。(一)观赏配乐老师要给小挚友讲个，的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃”，听了这个名字，请你猜一猜里可能讲些什么？1观赏。（1）提问：里讲了件什么事情？（讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈身边的事情）。（2）请小挚友再听一遍，听完有什么问题可以提出来。（二）再次观赏。（老师边讲边配画）1幼儿自由提问。老师，幼儿共同帮助解决幼儿提出的问题。2老师提问。（1）夏天的时候，树妈妈的心情是怎么样的？为什么？（2）秋天到了

33、，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又怎么样？为什么？中班语言树叶教案10设计思路：主题阅历分析：现阶段我们正在开展主题活动在秋天里，来园时好多小挚友都纷纷告知我，有的说“我发觉了公路上有很多的树叶飘下来”有的小挚友说“我家门前我也有很多树叶，我爷爷每天早上都要扫树叶的。我们的孩子将家里的或来园时捡的树叶都带到了幼儿园里，树叶引起了幼儿关注的爱好，在一次的运动活动中，我班小挚友都在玩大型器械，一位小挚友大声叫起来“看呀，树上的叶子掉下来了，象只蝴蝶”她的叫声引来了全班小挚友的关注，都围上来看个原委，他们有的用自己的身体在表现着树叶飞下来飞上去的情景。老师应关注偶发事务中有教化价值的现象，于是

34、，预设了一次关于树叶的活动。活动价值分析：纲要指出“接触、了解四周生活环境人、物、事，感受身边熟识的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规范”。树叶是幼儿身边熟识的材料，前期已有捡树叶和关于落叶的个别化嬉戏的阅历。所以我选择了树叶作为活动主体。幼儿阅历分析：本次活动围绕小树叶飘落的的主线，提升幼儿前期一些零碎的阅历，同时将个体阅历转变成全班小挚友的阅历，从本班幼儿的实际动身想通过本次活动，进一步感知秋天树叶飘落的情景，加深幼儿对秋季树叶的季节特征，同时提高幼儿的表达表现实力，让幼儿在说说、想想、玩玩的过程中，感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的高兴之情。并且初步萌发视察落叶的爱

35、好，乐于大胆想象进行仿编。内容与要求：1、 感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的高兴之情。2、初步萌发视察落叶的爱好，乐于大胆想象进行仿编。活动重点：感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的高兴之情。活动难点：乐于大胆想象进行仿编。活动打算：PPT、落叶、前期幼儿捡树叶的阅历活动过程：一、导入（引起幼儿爱好）1、师：你们知道现在是什么季节吗？树叶会变得怎么样呢？2、师：你们看，大树妈妈身上好多小黄叶都掉下来了，你们想不想和树叶宝宝做嬉戏呢？二、和树叶宝宝做嬉戏（“部分整体”的方式观赏散文诗）（一）小挚友捡树叶过渡语：树叶宝宝也很想和你们做嬉戏呢！它们已经轻轻的飘到你们的小椅子下面了，我们轻轻的把树

36、叶宝宝捡起来吧。1、师：看看你的树叶宝宝像什么？和你旁边的小挚友说一说。（自由探讨）2、师：谁情愿给大家看看你的树叶，说说它像什么。（老师运用散文中的句式回应：捡起一片树叶，这是他的）小结：哇！原来你们把树叶当成了这么多好玩的东西！和树叶宝宝做嬉戏真是件快乐的事。（二）小动物捡树叶师：你们捡树叶快乐吗？小动物们看到你们捡树叶这么快乐，它们也想来捡树叶。看看谁来了？1、 蚂蚁师：这是谁呀？听听它怎么说？看谁的小耳朵最灵。（请个别幼儿复述，激励其余幼儿一起学一学。）小结：小蚂蚁捡起一片树叶，这是我的渡船。2、 老鼠（谜语）师：猜猜是谁？听听它怎么说？看谁的小耳朵最灵。（请个别幼儿复述，激励其余幼儿

37、一起学一学。）小结：小老鼠捡起一片树叶，这是我的雨伞。3、 小刺猬师：这是谁呀？猜猜它会怎么说？（看图揣测）（请个别幼儿揣测。）小结：小刺猬捡起一片树叶，这是我的花伞。4、 梅花鹿师：谁来了？猜猜它会怎么说？请你用好听的话说一说。（看图揣测）（请个别幼儿揣测。）小结：梅花鹿捡起一片树叶，这是我的饼干。5、 师：小动物们捡树叶可快乐了，张老师把它们这件快乐的事情编成了一篇好听的散文，我们一起听听。（完整观赏）师：我们也跟着小动物们一起念一念，让更多的小动物们也来和咱们一起捡树叶，好吗？（念儿歌）三、请其他小动物一起捡树叶（大胆创编散文诗中的句式“捡起一片树叶，这是他的”）师：你们的声音真好听！吸

38、引来了更多的小动物们呢！选一个你最喜爱的小动物，猜猜它会怎么说，请你用散文里好听的话说一说。（老师依据幼儿的想象出示相应的小动物图片，并引导幼儿运用散文中的句式讲解并描述）小结：你们真棒！请来了这么多可爱的小动物和我们一起捡树叶做嬉戏，你们快乐吗？我们和后面的老师说再见，一起去送树叶宝宝回家啦。中班语言树叶教案11活动目标：1.理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成”。2.大胆想象，能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。3.感知诗歌趣味，乐意在集体前大胆表述。活动重点：理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成”。活动难点：能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。活动打算：1.小树叶和小蚂蚁的p

39、pt。2.诗歌图谱、树叶、蚂蚁图片若干。3.电脑、电视活动过程：一、谈话导入，激发爱好。1.师：秋天到了，树叶一片一片从树上飘下来了，你们看。（观看落叶飘落图片）我们一起来学一学。2.师：小树叶有个好挚友，看看是谁呀？（出示小蚂蚁）我们和小蚂蚁打声招呼吧！你觉得小蚂蚁和小树叶会发生什么好玩的事情呢。（幼儿自由探讨、揣测）3.师总结：原来啊，小蚂蚁要和小树叶一起去旅行了，我们看一看他们去了哪些地方！二、观看课件，了解诗歌1.播放第一组画面，小蚂蚁过河。（1）师：小蚂蚁和小树叶来到哪里了？（河边）可是河那么宽，小蚂蚁要怎么过去呢？谁来帮帮他想想方法？（幼儿猜想）（2）师：小挚友的方法都很好。瞧，小

40、蚂蚁拿出了一根魔法棒，这奇妙的魔法棒只有念到咒语魔法棒才能发挥魔力哟！我们来听一听小蚂蚁是怎么念的！小树叶，变呀变，变成小船带我过河（念）。（3）师：你听到了什么？刚刚小蚂蚁是怎么念咒语的？师幼一起朗诵：小树叶，变呀变，变成小船带我过河。（4）师：你们学会了吗？那我们来变一变吧。（点击ppt）魔法有用吗？有了小树叶变成的小船，小蚂蚁真的过河了。2.播放其次组画面，小蚂蚁翻山。（1）师：小蚂蚁过了河，他和小树叶走啊走，来到了哪里呢？山那么高，小蚂蚁怎么过山呢？想想方法吧！你想把树叶变成什么来帮助小蚂蚁？（2）师：是不是呢，我们来听听这次的魔语是什么？细致听，原来啊小树叶变成了魔毯，帮助小蚂蚁翻过

41、了山。（3）（引导幼儿一起说）师幼一起：小树叶，变呀变，变成魔毯带我过山。（4）那打算好了吗？我们又要变魔法了。（ppt）真厉害，魔毯带着小蚂蚁翻过了山。3.播放第三组画面，小蚂蚁躲雨。（1）师：小蚂蚁和小树叶一起翻过了山，可是这时候天下起了雨，怎么办呢？小蚂蚁是怎样挡雨的呢？（2）师：假如你是小蚂蚁你会用魔法棒把树叶变成什么？用雨伞来干嘛呢？你们会怎么说魔语呢？（3）师：我们一起来说一说。谁想来做做小小魔法师。（4）师：真奇妙呀，小蚂蚁胜利的躲了雨。4.播放第四组画面，小蚂蚁很热。（1）师：小蚂蚁看到了好吃的东西，它想把他们搬回家打算过冬。哎哟哎哟，小蚂蚁流了许多汗，他又想请小树叶帮忙，变成

42、什么呢？瞧变成了什么？（出示图片）感觉怎么样？用咒语怎么说？（这里引导幼儿单独说一说，请23个）（2）师小结：小树叶，变呀变，变成小扇给我凉快。5.播放第五组画面，小蚂蚁睡觉。（1）师：现在小蚂蚁想睡觉了，可是晚上天气比较冷，假如你是小蚂蚁你会对魔法棒说什么语，谁来试试看。先在心志向想把小树叶变成什么帮助小蚂蚁。（2）请幼儿自己来说一说这句诗歌应当怎么说。（3）师小结：小树叶，变呀变，变成被子给我暖和。三、完整观赏，学习诗歌1.幼儿回忆诗句。师：小蚂蚁旅行回来了，一路上都发生了什么事情啊？又是怎么解决的？（依据幼儿出示图谱）（第一个幼儿可以用自己的话说一说）谁能学刚才小蚂蚁的魔语来说说。2.师

43、：这些连起来就是一首好听的诗歌小蚂蚁和小树叶，我们也和小蚂蚁一起去旅行吧。3.师：假如你是小蚂蚁，你觉得旅行中发生的什么事情最好玩，来和我们大家说一说。请幼儿选择自己喜爱的图谱，来说一说其中的诗句，回忆诗歌中美丽的句子。4.再次完整地学习诗歌。师：现在请小挚友和老师一起把这首好听的诗歌朗诵一遍吧。四、部分仿编，迁移阅历1.师：旅途中小蚂蚁遇到了遇到了过河、翻山、下雨等许多困难，那小蚂蚁在旅行中还可能遇到什么困难呢？他又是怎么解决的？假如你也有魔法棒，你可以把小树叶变成什么啊？用魔语怎么说啊？请你们和好挚友轻声商议下。2.师：今日我们的小挚友都特别聪慧，帮小蚂蚁想了好多好方法，解决了不少困难，小

44、蚂蚁要感谢你们呢，那我们下次再跟着小蚂蚁一起去旅行学本事吧。附诗歌：小树叶，变呀变，变成小船带我过河。小树叶，变呀变，变成魔毯带我过山。小树叶，变呀变，变成雨伞帮我挡雨。小树叶，变呀变，变成被子给我暖和。中班语言树叶教案12树叶是城乡孩子最常见的自然物，树的种类有很多，树叶的形态、色调、纹理各异，其中还隐藏着树木自然生长、四季更迭交替等隐私，孩子们对于树叶会乐于亲近、探究、思索和尝试，树叶的故事会带领孩子们走入充溢意境的文学、艺术作品中，通过与作品相关的拓展性活动，可以使幼儿进一步感受、理解会跳舞的树叶的意境美，表达自己的愿望，促进孩子的表达与沟通。通过让幼儿喜爱的方式，引导幼儿表现美，表达酷爱大自然的情感。1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。3、乐意参与嬉戏，体验嬉戏的乐趣。观赏诗歌，理解诗歌内容。有感情地朗诵诗歌。大风、小