中班语言活动《小树的朋友》教案范例.docx

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1、中班语言活动小树的朋友教案中班语言活动小树的挚友教案1活动目标：理解故事主题，懂得要爱惜树木。知道挚友之间要相互帮助，相互关切，并要敬重对方。初步了解树木的用处。引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。发展幼儿思维和口语表达实力。活动打算：活动教具：图片（小羊小牛小猴小鸟娃娃），小树背景图实物：筷子椅子木钢琴笔筒积木爱惜树木标记卡若干活动重点：懂得挚友之间要相互帮助，相互关切，并要敬重别人活动过程：一引题（引起幼儿爱好并导入主题）师：今日我们班来了好多客人，你们看是谁呀？幼儿分辨一一回答师：那这么多的东西究竟用什么做的呢？幼：小树木头师：小挚友你们真棒！今日我就给大家一个有关小树的故事有一棵小树

2、她想找挚友，它会找谁呢？让我们一起去看看二出示背景图，边操作边讲解并描述故事，并提问先讲第一段和其次段，提问：师：谁来了？它是怎么做的？ 小树喜爱它吗？再讲第三段，提问：师：谁来了？它是怎么做的.？小树喜爱小牛这样吗？为什么？然后讲第四段，提问：师：小猴是怎么做的？小树喜爱和小猴做挚友吗？最终讲第五段，提问：师：谁来了？她是怎么做的？小结：师：他们做的对吗？为什么？师：那小树究竟有没有找到挚友呢？请小挚友细致听我把故事讲完，提问：师：你喜爱故事里的谁，为什么？三完整讲解并描述故事师幼一起讲解并描述故事一遍师：大家是怎么向小鸟学习的？师：那我们应当怎样爱惜小树？归纳故事题目师：请小挚友为故事想个

3、好听的题目四总结师：树是我们人类的挚友，它不但能做好多东西，而且还能爱护我们，假如树排成一排，能拦住风沙，树还能吸尘 吸噪音 美化环境的作用，所以我们肯定要好好爱惜树木！五活动延长师：为了防止别人去损害树木，我们一起为小树挂上标记吧！活动反思：幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。中班语言活动小树的挚友教案21、理解故事内容，知道爱惜树木的方法。2、萌发爱惜

4、树木，爱护环境的情感。图片：小羊，小牛，小猴子，娃娃，小鸟，小树。一、导入：出示小树的图片。你们在黑板上看到了什么呀?恩，一颗小树孤零零的长在这儿，我们来帮它找几个好挚友吧。你们猜猜看会有谁来找小树做挚友。今日呢老师带来了一个故事，来和你们说说小树找挚友的事儿。我们一起来听听看。故事的名字叫小树的挚友。二、老师完整讲解并描述故事。三、理解故事。故事的名字叫什么?那在小树的挚友这个故事里，你听到了哪些小伙伴来找小树呀?(边说边出示图片)他对小树做了什么?假如是你，你喜爱这群小伙伴吗?为什么不喜爱?小树也不喜爱他们，不情愿和他们做好挚友。其他小伙伴看到了，会有什么感觉呢?(不好意思)那他们以后会怎么做呢?(小羊会怎么做，小牛会怎么做，小猴会怎么做，娃娃会怎么做)那现在，小树一共有哪些好挚友了?四、接下来呀，我们再来听一遍这个故事，要请小挚友思索一个问题，假如你想和小树成为好挚友，你会怎么做?五、提问：假如你想和小树成为好挚友，你会怎么做?我们要怎么来爱护小树。六、总结。1、活动前半部分幼儿留意力较集中，后半部分由于没有引入新材料，并且反复提问，部分幼儿已经没有爱好了。2、问题设置方面还需再考虑。层次性。3、结尾部分时间花费太长，幼儿回答不到点上的时候老师可以举个例子。“老师也来说一个，我们常常给小树浇浇水，就能和小树成为好挚友。”