中小学远程培训总结汇总.docx

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1、中小学远程培训总结中小学远程培训总结我有幸参与了这次山西省中小学老师远程培训项目。在我参与过的培训中，只有这次给我的感受最深，这次的培训组织新奇，有专家的引领，自学的支持，群体的才智，丰富的案例，媒体的整合，多样的评价，更难得珍贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获。首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管老师的社会地位、经济地位如何，应当以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业华蜜感。而学习专家、名师的教化教学相关策略后，我专心去领悟教化理论观点，吸取精华，能主动主动思索，真心探讨。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会，面对当

2、前如何实施素养教化，如何进一步提高教化教学此文转自斐斐课件园水平和教研实力，是摆在我们每个老师面前的最现实问题；这次老师远程培训也给我们供应了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互沟通、共同学习、取长补短、共同体高。其次细心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是老师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线。老师只有深化钻研教材，从备教材、备学生、备教学方法、细心设计课堂教学。仔细上课，努力营造课堂氛围，努力使课堂充溢活力，让学生在老师设计的环节引导下，调动他们的主动性、主动性，培育学生的想象力、创建力，发展他们思维，精彩完成教学任务，提升学生实力。高效课堂的实现，还必需仔细辅导学生才能取得良好的教学

3、效果。第三提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分，所以教学技能的提高势在必行. 听了专家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水平，我们必需在课外大量地读书，仔细思索；为了改善教学技能，我们必需在备课时细致推敲，精益求精；为了在课堂上达到“师生互动”的效果，我们在课外就应当花更多的时间和学生沟通，放下架子和学生真正成为挚友。专业学问是根基，必需扎实牢靠，并不断更新；教学技能是手段，必需生动活泼，直观形象；师生互动是平台，必需师生双方融洽和谐，学习期间拜读了各位优秀老师的文章，进行沟通。我的业务水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。让差距和不足成为自己的动力，不断反思，不断探讨

4、，促进自己成长。以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在今后的教学中，我要扬长避短，吸取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长。中小学远程培训总结国培安排小学英语远程培训学习结束了。我深感荣幸自己能够参与这次国培安排的小学英语老师培训，本次培训，我得以倾听各位专家、学者的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语思想方法等，这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析，有课堂实录，还有耐人寻味的阅历之谈，小学英语行动探讨等等，很是透彻。我收获许多，我很欢乐。在培训中，能够得以倾听各位专家教授的讲座，倾听对小学英语教学的理解，我对小学英语课堂教学有了

5、很多新的理解和相识，这次培训学习，使我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解， 疏理了我在做教学设计和写教学论文时的一些不清楚的思路，让我对做一个富有人格魅力的老师充溢了自信，解开了我在语音教学中的存在的迷惑，异文化渗透教学让我更加宠爱英语教学，为自己是一名小学英语老师而感动骄傲，坚决了我做一名优秀的小学英语老师的幻想，为培育我们小学英语老师的专业实力指明白方向，并学会了实现自我的价值，变更自己的心态，用阳光绚丽的心态面对工作和生活。现在将我这段时间的学习作如下总结： 一、树立“活到老，学到老”的终身学习观。通过这次培训学习，结合自身的实际状况，我相识到将来教化须要科研型的老师，

6、而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水。其次要明确自己今后所要探讨追求的目标。假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，这是难以胜任的。这些都要求老师要不断的学习提高，做创新型老师、探讨型老师、引导型老师。老师假如没有相识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的学问和老化的观念去教化现在的学生，那其结果必定是被社会无情的淘汰。二、变更工作方式，谋求共同发展。新课程理念提倡培育学生的综

7、合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们老师要擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，同心协力培育学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业不是优秀，但是让我看清晰了其中的差距，鞭策我不断的努力。信任自己，别人能做到的，我经过努力肯定也能做得到。作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教化者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是老师的天职。我们应当主动参与上级组织的各种培训，接着学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的

8、教化教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求学问的心田作为一个工作在农村小学的英语老师，我深深的感到自己在工作中存在许多的不足之处，通过这次学习，让我重新调整了我的奋斗目标：1、超越自我。在农村的教学环境中，埋怨远远多于收获。在听了专家教授们的讲座后，我突然发觉面前有一扇放开的门，那就是奋斗之门。只有不断超越，不断奋斗，我才能让希望变成现实，让无奈变成收获。2、转变观念。我反思我的行为，我常常是在“以教谋生者”与“教书匠”的两个层次间徘徊，我却难以超越一位优秀老师。我将试图去变更自己的性格，让性格得以修炼，端正认知。3、正视弱点。在教学中，我曾自以为我还行，课上的还可以吧。年轻人不能

9、老局限于小圈子里，敢于正视自己的弱点，去试图尝试一下转变，加强自身的综合素养的提高。4、提高实力。刚上班时，觉得自己的水平如有一桶水。在不断的教学与懒散下，发觉都要用光了。在面对教授讲课时，才觉得自己的听力差了，嘴也笨了。通过这次培训后，不仅要提高自身的.业务实力，还要巩固专业学问，让原有的一桶水变成一泉活水。通过这次国培学习，我收获很大，对我今后的教学工作也将有很大的帮助。我希望我能获得更多的培训机会，能有更多的机会倾听和观摩不同层次的优质教研课。当然，要想真正提升老师的专业实力和素养，还要依靠老师自己的实际行动。我将要针对本次培训学习仔细做好反思，仔细整理学习笔记，特殊是在教学中，有针对性

10、地开展国培学习的教学实践与探讨活动，把学习到的学问应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学学问，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。教化是一项充溢才智的事业，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，投入到今后的教化教学工作中，并结合我校的实际状况，刚好为学校教学和发展出谋划策。中小学远程培训总结国内的学者从认同、政策规划、学科归属等宏观层面思索华文教化的顶层设计问题的同时，海外的华文教化工作者更多地考虑在实际生存须要和生存可能中获得平衡，找寻华文教化的生存空间，从这种生存须要和生存可能中衍生出来的华文教化形式往往看似质朴无华，却敏捷多样，是华文教化当地化的生动体现。也正因

11、为如此，海外华文教化工作者的探究往往是喜悦与艰辛并存，激情与挫折同在。许多海外华校不断发展壮大的胜利案例，肯定程度上验证了华文教化标准化、正规化、专业化的可行性。一、就此我个人觉得，我们的培训课程可以不单是只针对老师的汉语教学方面，同时对学校的组织管理者进行培训。学校的日常运营方面不能单纯依靠个人之力，一个中文教学的管理者应当具备的素养和实力，第一是酷爱华文教化，这是最重要的。因为在海外，假如你不酷爱这个事业，没有献身精神，就很难长期稳定地去从事这个工作。除此之外，双语实力，相当扎实的中文功底，也很重要。老师要有教学的实力，管理人员也要懂教学，既懂教学又懂管理的复合型人才，有利于汉语教学的推广

12、与中文学校的发展。二、在培训课程中可以开发一些针对家长的培训课程。在家庭中进行中文教化比学校的教化更为重要，虽然我们已渐渐相识到了家庭语言管理在儿童语言教化和语言实力发展中的关键作用和重要地位，但是对于如何促进家庭特殊是家长对这一问题的相识，并实行相应的措施，这方面的探讨还较少。家庭语言教学是我们中文学校的延长，因为孩子到我们中文学校来学中文就是半天，有五天或者六天他是在自己家里，假如在家里有一个说中文的环境，有一个说中文的机会，那这个孩子的中文就有一个得天独厚的条件，所以父母要有意识地在家里跟孩子说中文，这是我们始终都很激励的。但是怎么把它变成课堂，是一门大的学问。设立特地的家长培训课程，因

13、为大部分家长是有实力辅导孩子的，只是不知道该怎么辅导。经过培训，家长变成了我们的课外辅导员，这是一个特别好的资源。课堂教学和客厅教学是不一样的，所以要进行特地的探讨怎样做好客厅教学。三、我们的周末中文学校里非华裔的学生人数在增加，对我们来说也是一个新的挑战和任务。这些孩子跟华裔孩子一起学中文就会比较吃力，完全用教华裔孩子的方法来教这些非华裔的孩子，可能有些孩子就坚持不下去。如何教好非华裔学生学好中文，是我们面临的新任务。四、如何使汉语课程进入当地的所谓主流学校，全日制的中小学校去开中文课，这应是我们努力的方向。通过国侨、中国华文教化基金会等有关部门，组织海外当地的中小学校长到中国访问，使这些中

14、小学校长有一个相识沟通的机会，通过到中国与相应的中小学相互沟通，相互学习，结成友好学校。对我们中文学校来说，最干脆的好处就是更加关切和支持我们的中文教学了。另外，这些学校的校长们相互相识了，他们对如何在本校办好中文教学可以相互沟通，取长补短。我们有什么困难，有什么难处，也得到了这些学校的理解和支持。在海外推动中文教化，弘扬中国文化。而这一切最终还是有赖于大批优秀的华文老师，远程培训正是为海外的华文老师供应了一个提升自己的大好机会。海外华文老师们虽然远离祖国，但通过网络远程培训同样能够倾听国内专家老师们的精彩课程。远程培训顺应了互联网时代发展的须要。进一步促进了海外华文教化，专业化、标准化和正规

15、化的建设。让它不仅仅是一种自发的中国语言文化沟通的形式，还要让它走上一个健康有序的发展轨道。中小学远程培训总结通过网上巴中市中小学老师远程培训学习，让我受益匪浅。现将本人培训学习的心得体会整理概述如下，以期培训有所得，以期学以致用，以期落到教化教学工作中：（一）思想意识得以提高。我充分相识到，作为一名老师，要打心底酷爱教化事业，既然以教化事业为生，就得竭尽心力搞好本职工作，以保证生活来源不受影响，并尽可能地体现出自己的精神价值。我总是想，做一个一般老师未尝不行，但是，能做一个好老师更是梦寐以求，若能得偿所愿，演绎出的人生确定会更加精彩。顺应对好老师的憧憬，老师才能注意对学生的教化，启发学生亲其

16、师，信其道，让其晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。常说万策之首，攻心为上。这就启示老师，要教化好学生，得先把学生的心拴住，学生才能在向师性的驱动下健康成长。只有这样，提高学生语文素养的可能性才会更高，落实好素养教化才能水到渠成。（二）课程资源得以有机整合，师生关系得以和谐构建。 常说磨刀不误砍柴工。通过培训，我从专家的诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨；教改势在必行而非雁过无迹，教改是按部就班而非一蹴而就。学生之所以远离我们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说，我们奢望不了天上掉下教化教学的馅饼，但是我们可以一切从实际动身，以学生为本，以

17、教材为源，以多方力气为推动器，农村小学教化教学照样可以熠熠生辉。假如我们专心找寻到各种教化教学资源交叉的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发学生学习的爱好，那么，无限的学问将迎着方法之刃而解。（三）老师应具有一双犀利的慧眼。世界上没有两片完全一样的叶子。说得真好，我们老师亦如此。通过培训学习，功夫不负有心人从培训中受益匪浅。因为名家大师的网上讲座，就是语文教化教学的活教材，都散发着祖国母语的芳香，都是语文老师最值得吸取的养分，更是我们农村小学语文老师提升素养的灵感源泉。通过学习，我深深地体会到老师不仅要有高素养，而且要有较强地课程驾驭实力，要尽量做到“吃透”教材，超越教材，敏捷地运

18、用教材；还要有较强的资源意识，正如老师成长中提到的“假如老师在上课之前，已经积累了丰富的课程资源，并围绕某个教学主题给学生供应相关的材料，那么这样的教学在上课之前，就已经胜利一半”。从中看到了课程资源开发的重要性和紧迫性。人无远虑，必有近忧。练拳不练功，到老一场空。沐浴名师的洗礼，我教化教学中老大难的顽疾必将得到根治，根治好顽疾的我肯定竭尽心力，浇灌那株株渴望语文素养的花朵，赐予其健康绽放的动力。总之，当个留心人，当个有心的老师，在教化教学中让思维的灵光闪烁。我将踏着青春的节拍，以一心一意服务于教化事业的宏愿还在欢跳，一步一个脚印，去探究，去实践，去思索。以期实现自己教书育人的跨越式飞跃。 中小学远程培训总结