骨干校长培训总结汇总.docx
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1、骨干校长培训总结骨干校长培训总结1今日,听了李开升校长的报告,让人有一种剧烈的震憾和激烈,李校长的报告,浓缩 了先进的教学理念和科学好用的办学策略,他提出的校长的发展的五条路径,使大家认清了自我位置和发展方向及建设方法,同样,他总结的现代学校发展的十二条军规,概括了教化的全部,十二条军规,每条都是办学理念和策略的精华及升华,短短的十二句话,却叫我们知道了很多、明白了很多、收获了很多。同样,从李校长的讲话中,让我明白了一个深刻的道理,一个简洁的事,坚持下来,就是成效,就是成果,就是特色。还有,李校长的对新课程改革中的新困惑,给以独到的阐释,让我对学校各的详细状况有开示性感悟,解决了我多年的困惑,
2、突然如拨云见日、柳暗花明、受益匪浅。一、心态确定状态,作为确定地位。李校长讲到,1999年,他被分到山东乐陵试验小学担当校长,当时这是一所即将倒闭的学校,全校一千余名学生,可是当年的一年级学生只招收了九十多人,好多生源都择良校而去了。再说学校的师资力气,李校长用了三个三分之一表述,全校六十多名教职员工,三分之一是其他单位转教来的,三分之一是老弱病懒的。面对这样一种状况,换做我们会怎样想,会怎么做?“落后也是一种优势”这是李校长讲座时提出来的一句话,他把这些看做了一种优势,而且很好的抓住了它。然后是专心想大事,踏实做小事。从一进校起先,李校长就定下目标要把学校在十年内建成一所全国名校。目标初定时
3、,学校的老师们都说李校长很会吹牛。但接下来的工作渐渐的证明了李校长的宏大。十年规划、五年规划、学期规划。周安排、日安排。有大有小,有粗有细。重要的是安排的落实和坚持。首先是敢想,用李校长的话说,什么事想到了不肯定都能做到,但是想不到的话就确定做不到。作为一校之长不仅要敢想,更重要的是要敢做,从小事做起,从细微环节做起,从一点一滴做起。李升勇校长正是这样做的。他从每天的老师考勤抓起,小到老师上课的细微环节,学生走路的姿态,点滴小事都常抓不懈,他不断积累阅历并不断反思,通过八年时间,最终把这所小学打造成了全国名校,还是那个老师群体,现在有市级名师、省级名师,也有全国知名的教化专家。我想成就这份辉煌
4、的,就是李校长一份良好的心态和良好的行为习惯,遇困难不畏缩,敢想大事,更能踏踏实实做好小事。这一点上,值得我反思学习的东西许多。二、重学习重积累,勇创新常坚持。李校长在整整一天的讲座中,没有讲稿,思维灵敏,语言简练。眼界开阔,学问渊博。举例子信手拈来,讲故事娓娓好听。到讲座的最终,李校长向我们展示了他去年看的一些书籍,应当有百余册吧,很让人震惊,更让人佩服。学习提升了李校长的管理实力,专业学问,学习也提升了李校长的人格魅力。李校长的重学习不光在自己,他组织全校老师学习课标、教材,并且开展各种形式的学习展示活动,或者考试,或者讲座,或者探讨。他更激励老师们走出去学习,开阔眼界,提升境界。我想对学
5、习的这份重视应当是学校发展进程中很必要的因素。学习是一种继承,创新才会有发展。就试验小学的课程改革来说,李校长说道,改革的路子和方法来源于洋思中学的学后教,堂堂清。杜郎口学校的把课堂还给学生,魏书生老师的自我教化的机制,韩兴娥老师的超越教科书等这些先进的理念和模式,得益于学习,胜利于创新。现在乐陵试验小学所实施的前置性学习,大部分利用的是学校、老师们自行编写的教材。改革是胜利的,改革须要坚持。李校长向我们展示了许多学生学习的成果,有优秀的诗歌作品,有活跃的组织活动,有三年级学生读三国的感受。许多。还有李校长从1999年起先到现在的每一个学期的各种记录,有让老师写的自我分析,也有学期总结,还有对
6、学校的工作建议。这份积累透着李校长工作中的一份细心和坚持。工作须要坚持,教化须要坚持,改革更须要坚持。李校长的胜利假如总结一点的话,那就是制定目标后的一种坚持,几年如一日,十几年如一日,几十年如一日,坚持后的积累就会有成就。想一想,这可能是我们不少人身上都缺少的一份珍贵品质吧。三、守得住孤独,耐得住冷落。李校长讲座中的一句话印象很深刻:对下负责是最好的对上负责。李校长在任职的初期阶段,深化老师队伍,了解老师疾苦,争取每学期和每一位老师都座谈一次,心灵上沟通,生活上真诚服务,包括老师家属的工作调动李校长都会真心相助。得到老师们心灵上的亲近,才有了老师们工作中的认可与支持。那几年的工作中没有鲜花,
7、没有掌声,没有检查,没有荣誉。想一想,我们教化工作者要的又是什么呢?我们要的是学生的成长,学校的发展,是老师队伍的提高。这些才是我们学校的生命线,李校长正是抓住了这些根本,不断摸索总结管理阅历,进行学改革,工作踏实、思想务实,也彰显了李校长为人的朴实。李校长的整个讲座思想深刻,内容丰富。通过学习,我提高了相识,明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键,更清晰地意识到身上肩负的神圣使命。在今后的工作中,我肯定把此次学习的所获、所悟、所感,应用并指导自己的实践,在建设特色学校的过程中,在高效课堂的改革进程中,不断摸索、创新,找适合自己的路,形成我们自己的品牌,为学校的发展赢得广袤的空间。
8、骨干校长培训总结2我有幸参与了红河州举办的南部中小学校长培训的学习,虽然时间短暂,但受益非浅。让我体会到作为一名老师,能参与此次培训,是一次很好学习的机会,使我真正领悟到了参加式管理,以学生为中心,以人为本的新理念、新思想的现代教化摸式。认清了边疆与内地项目的含义,明确了校长与学校管理,教学支持与学校发展的内在联系。通过这次学习、就结合我校实际谈几点心得体会。一、校长的定位、职责与 学校的管理校长是学校的法人代表、领导者、决策者和高级管理者,是学科带头人,是学校领导集体的带头人,有什么样的校长,就有什么样的学校。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用,要依据国家的教化政策、法规,结合
9、本地区、本学校的详细办学条件,统筹全校工作,正确的确定肯定时期内学校的重心、中心及发展规划,并组织、协调、实施这些工作任务,务必得到预期的效果。作为一校之长,要领导好一所学校,并非是一件简洁的事,尤其在办学条件受各种因素制约的状况下,更是如此,要明确五个“做什么”,要有领导风格,也就是校长风格。作为一校之长,在工作实践中你可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时,会收到不同的效果,同样是你自己,有时处理问题会得心应手,有时感到手足无措。一些问题用这种方式无法解决,用另一种方式却能得到圆满解决,并取得满足的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力,会产生不同的结果。“领导者就是管理者,管理
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