中学教育科研工作总结范例.docx

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1、中学教育科研工作总结中学教化科研工作总结1本学期根据县教化规划办的要求和XX四中20xx年学校工作安排，结合学校实际，抓好课题探讨的过程管理，主动学习外地先进的探讨阅历，创新学校教化科研活动，充分发挥“教化科研推动学校内涵发展”的作用，圆满地完成了开学初制定的教化科研安排。一、重点工作(一)主动开展课题探讨工作1. 组织召开了刘丽波、董延良主持的国家社会科学基金“十三五”规划教化学一般课题的子课题BCA160055-2017025信息技术支持背景下的双师课堂实践探讨探讨工作会议。董延良撰写了小学生信息素养调查问卷统计分析报告、信息技术支持背景下乡村老师专业发展探讨的统计分析报告、学生校外学习状

2、况调查问卷的统计分析报告、中学生信息素养调查问卷统计分析报告;刘丽波校长撰写了探讨论文语文课堂“双师教学”的实践探究，李秀娟老师撰写了探讨论文微课给小学语文教学带来的福音，张宝玉老师撰写了探讨论文在小学数学教学中有效利用信息技术，撰写探讨论文的老师还有张芳芳、邓盼、母丹等老师;刘红茵、荣令忠、张芳芳、母丹等老师根据课题组的要求设计了这个课题的探讨课;张明还参与了总课题组的课件评比。其中有6项成果在省教科院举办的课题学术沟通会议上获得优秀成果奖。2. 抓好科研课题的过程管理， 指导检查小学部吴洪波、李晓艳、赵晓红、张芳芳、汤丽红、邓盼主持的6个子课题的探讨工作材料(赵清福主持的中国教化学会160

3、8110041B信息技术与教学融合的课题)。在4月25号，总课题探讨中期检查中探讨过程材料和阶段报告全部通过，张芳芳和李晓艳在课题中期检查汇报会上作了典型发言;参加探讨的老师参与了“3+1模式”课题培训51人，老师常常登录“走进教化科研”网学习教化科研理论，并集中检测上交答卷48份;向总课题组举荐36项优秀科研成果(阶段性探讨报告、探讨论文等);向总课题组举荐课题探讨优秀老师有邓盼、李秀娟、张芳芳、李翠梅、张丽丽、李晓艳、张宝玉、赵晓红、邓红杰、周玲玲、吴洪波、汤丽红等22人。3.整理中学部魏校长和郭淑英的课题汇报材料。(二)主动参与课题开题论证会议1.组织孔令琴等试验老师于4月24号，参与大

4、庆市教化科研所举办的市级重点课题20xxDZKT030基于核心素养的初中语文品质阅读策略探讨的开题报告活动。2.细心筹备课题论证会议。20xx年4月25日上午9点，在XX县进修学校四楼会议室，XX县第四中学根据中国教化学会“十三五”教化规划重点课题“班主任核心素养及培育的实证探讨”总课题组的要求，隆重实行了科研课题基于核心素养的中小学班主任实力提升策略探讨开题论证会议。参会人员有：有课题指导专家5人，黑龙江省教化科学探讨院探讨员、原省基础教化探讨所赵清福所长，XX县老师进修学校校长、中学高级老师汪洋，大庆市大同区教化科学探讨所所长、中学高级老师任秀鹏，原XX县教化科学探讨所副所长、中学高级老师

5、柏林， XX县教化科学探讨所探讨员、中学高级老师李玉兰;还有课题组成员10人;以及兄弟学校的科研骨干老师代表等约60人出席了报告会。开题会由XX县教化科研所所长曹丽娟主持。依据专家组的指导建议，课题主持人也是担当单位的校长刘丽波对开题论证会进行简要的归纳总结并表态，并作了保障性讲话。还要求课题组仔细吸取、领悟专家的看法和建议，进一步修订、优化探讨方案，加强课题的针对性、好用性和可操作性，仔细扎实按预定步骤做好课题探讨，刚好总结梳理，刚好运用于教化教学之中。(三)主动组织老师申报课题20xx年4月23号，小学部马丽申报了黑龙江省教化科学“十三五”规划重大招标课题黑龙江省促进教化公允的现状及对策探

6、讨子课题“小升初”择校现状与义务教化发展的均衡性探讨，并被总课题组获准批准立项。中学部张明主动申报中国人生科学学会十三五课题的子课题初中生优秀心理素养的探讨。(四)组织了中国陶行知探讨会的成果征集活动本学期征集陶行知探讨会的优秀成果有马 丽、李翠梅、孔祥红、孙书奇等老师共计11份。(五)通过学习外地先进教化科研阅历，提高老师教化科研水平，主动打造一流的科研团队。本学期外出到大庆、牡丹江、扬州参与教化科研培训6人次，参加课题组学习培训达到66人次;通过学习培训快速提高了我校老师的教化科研水平;在今年全县教化科研骨干评比中，我校举荐骨干老师36人，人数全县最多。说明我校的科研队伍已成规模，充分发挥

7、了教化科研推动学校内涵发展的作用。二、其他工作(一)负责学校微信平台的运行与管理，编辑报道各部门的工作，加大了对我校工作的宣扬力度。(二)扶贫工作，每周走访贫困户一次。(三)打算4月12号县工会对我校“阳光创新工作室”的检查。(四)迎接县科研所曹丽娟所长5月11号对我校科研工作的检查，检查了在研7个国家级课题和1个市级课题的过程材料，深化小学部张丽丽和初中部荣令忠的班级调研课题探讨课，并对我校科研工作的开展赐予了高度的评价。(五)组织中小学老师和学生参与“4.23世界读书日”征文竞赛。初中和小学部分别举荐3名学生和1名老师的优秀文学作品。(六)3月18日主动打算申报省教学成果的材料(两项)。五

8、月份下发上学期2个国家级课题和1个省重大招标课题的50个结题证书和27份课题成果证书。(七)整理了均衡发展学校教化科研材料。三、下步工作思路1.开展班主任阅历沟通，利用查重技术评比出优秀的探讨成果，让先进的阅历脱颖而出。2.加强课题探讨课的设计，真正地让课题探讨走进课堂，让教化科研更好地服务教学。3.整理装订好课题档案材料。中学教化科研工作总结220xx转瞬即逝，20xx悄然来临，回顾本学期的工作，本人能踏实工作，依据期初制定的教科研工作安排，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，以提升自身教

9、学水平及数学教学质量。1、用敏锐的眼光谛视自身教学。任何宏大的探讨都源于实践，都基于对大量事实的探讨。教科研也不例外，对教化教学实际，进行多角度、多层面的探讨，这是开展教科研工作的重要基础。往往许多人缺少的是发觉。在实际的教学过程中，我们都遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教化技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不行视而不见，听而不闻，因此，我时刻用探讨的眼光去视察、发觉、解决问题，用提高教化教学质量的目的去思索、分析问题，这样就避开了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。2、乐做有心人，随时收集丰富的素材。在留意或探讨众多教化现象时，面对纷繁困难的素材和瞬

10、息万变的教化信息，灵感会不断出现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处，我会在第一时间记录下稍纵即逝的瞬间，来充溢和丰富自己的素材宝库，使自己在撰写论文时不再为没有翔实的事例而苦恼，而更具劝服力、针对性和实效性。3、确定个人专题，加强个案探讨。在进行专题探讨时，要充分发挥自己的特长和爱好。平常，我注意教化管理和小学数学教学。因此，我总是从教化理论和教学理念的高度着眼，从身边的教化教学实际入手，选定适当的探讨范围或方向。本学期我注意让学生学习数学时，加强阅读实力的培育，我进行有目的地教化，注意解题方法、步骤的详细指导，在日常作业指导时，强调仔细写、仔细读题、仔细列竖式、仔细检查，确保正确率。加强

11、对典型个案的剖析，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。结合爱生行动，悉心做好后进生的辅导工作。另外，尝试对探讨成果进行特性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文、教化故事、课后反思等形式来呈现，这就须要老师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、特性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教化理论书籍，了解所探讨内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问结构和实力结构。我主动参加教化教学研讨活动，在与别人沟通和探讨的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表

12、达出来。本学期，仔细写好每天的教学随笔，数量达上课总数的50%，能保质保量地完成教科室布置的任务，主动做好“六个一”工作。在当今全力推动素养教化的进程中，很多崭新的教化思想在闪耀，全新的教化理念在涌现，多元的教化模式在碰撞。在的教化改革大潮中，我作为一名中学老师，必需朝着专业化方向发展，在专业精神、专业学问、专业实力、专业理论及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热忱、毅力和才智全身心地投入教化科研，因为一切“为了学生的发展，为了老师的发展，为了学校的发展，为了社会的发展”。中学教化科研工作总结3各位领导、老师：大家好，今日由我代表学校向大家汇报我校“十一五”教化科研的工作状况。首先感谢县教研

13、室给我们这次相互学习沟通的机会，真诚的希望大家能够提出珍贵看法，感谢！我从以下几个方面对大家汇报：一、领导重视是学校教化科研工作的有力保障二、抓好过程管理是学校教化科研活动的中心工作三、扎实的教化科研，丰硕的教化回报四、几点体会与思索一、领导重视是学校教化科研工作的有力保障教化科研假如得不到领导的支持是很难开展的。我校历任校长有超前的教研教改意识，为学校的教化科研打下了良好的基础。校长常说，通过教化科研的实践，有助于学校在更广袤的视野中逐步形成自己的办学理念和办学特色；同时也有效地提高了老师的基本素养，老师搞教化科研，既能广泛地了解各方面的信息，活跃他们的思维,提升原有的阅历，又能提高分析问题

14、、解决问题的实力。所以学校教化科研能达到兴教、兴校、兴师的作用。为此，学校教化科研工作始终摆在了学校发展的先导位置，作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和学校每学年每学期工作安排。“十一五”期间，为了尽快更新教化观念，提升自己的理论水平，用最前卫的教化理念指导工作。学校不惜资金投入，主动组织一线老师参与省、市、县的各级培训，不放过任何一次学习的机会。先后派出主管副校长、教科室主任等教学方面的领导到青岛、石家庄、秦皇岛等地参观学习，派中层以上分管教化和德育的领导到教改前沿江苏东庐中学、梅岭中学和洋思中学学习考察，并把带回来的资料、信息刚好组织老师学习、观摩。五年来，我校到外地参观、培训

15、、听课的领导、老师近二百人次。通过学习考察培训，使老师们的理念不断更新，对新课标、新教材有了不断深化的相识和理解，为我们更好的搞好教化科研工作奠定了基础。图片展示:江苏考察图片二、抓好过程管理是学校教化科研活动的中心工作“十一五”期间，学校进一步加强教科室的工作职能：制订全校教化科研工作的规划和方案，学校教化科研工作实行“校长室领导教科室管理教研组布置课题组落实”的四级管理模式，以校长室为龙头，以教科室为中心，以教研组长和骨干老师为主要力气，以课题组为基本单位，充分调动各方面主体力气进行教化科研活动。我们重点做了以下几方面工作。1、不断完善各种管理机制构建教化科研组织，形成教化科研网络，有利于

16、科研工作有条不紊地开展。学校校长主管学校的主课题探讨工作。学校的科研工作在校长的领导下，以校教研组为龙头，以课题组骨干老师为中坚，各教研组长、科室负责人亲密协作，老师人人参加。使学校科研工作的整体性与个体性探讨相互结合，相互渗透，使我校的教科研工作始终在规范运作。同时我们还完善了一系列的教化科研管理制度和管理措施：如教化科研领导小组确立科研专题制度、领导带教研组制度、教研组工作制度、备课组工作制度、视频课例开发制度、老师评价制度、“一堂好课”评价标准、学校领导听课制度、老师反思制度、教科室工作制度、教科室主任职责、课题档案管理制度等等，这里面既有保障性制度，又有评价与激励性制度，是我们搞好教化

17、科研的基础和保障。、营造学校教化科研氛围，加快老师向“科研型”转轨。（1）从学习理论、专题辅导入手，加强老师的科研意识建设一支高素养的老师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际状况，我们从学习理论入手，学校提倡老师学习新教化试验的理论与实践教化的乌托邦德育要革命相关资料，要求中青年老师人人写心得体会。学校由分管教化的校长带头，教务处，教科室的领导分别作了教化科研专题辅导（共5期），通过集中学习与分散自学相结合的方式学习现代教化理论，老师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教化科研看作是自己本职工作的一部分，看作是提高自身素养和教学质量的重要途径，教化思想、教化观念发生了深刻的改变。（2）强

18、化老师的反思意识词典有云：“反思是思索过去的事情，从中总结阅历教训。反思过去是为了将来。”。教化科研工作就是让老师对自己的教化实践和四周发生的教化现象进行反思，擅长从中发觉问题，对日常工作保持一份敏感的探究的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性相识。我们在实践过程中，要求老师时时反思，并记录试验随笔，把有感而发的事情、麻烦的问题、小小的案例、一时的顿悟都登记来，既可以是记叙，也可以是争论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后探讨、总结供应了丰富的素材，也促进了老师反思意识与实力的发展。（3）课题探讨是老师向“科研型”转轨的重要途径。没有课题，就无所谓教化科研，更谈不上“科研兴校”

19、。在学好理论的同时，我们主动支持、激励和组织广阔老师参加课题探讨，在教化教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。我们要求老师人人参加课题探讨，因为教化活动虽有规律，但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同；教学有法，但无定法；教化阅历的借鉴也得通过自身的实践和探讨加以改造消化，使之成为自己的阅历，才能收到预期的效果。因此，只有参加教化科研，才能提高老师的教化教学水平和实力。我们以课题为抓手，将骨干老师团结在一起，共同学习，共同探讨，共同提高，这样可以聚合一批人，带动一批人，培育一批人，推出一批人。“十一五”县级课题立项中，第一批就有43项课题申报胜利，结题43项，共有222人次参与探讨。其次批

20、、第三批有21项课题立项，并顺当进行探讨。市“十一五”课题立项9次，各科都有探讨团体，取得较好的效果。（4）、培育科研名师、树立典型、以点带面、共同提高为了进一步加快教化科研的进程，我们首先有安排、有目的地培育、扶植一批骨干老师。主要措施是：“走出去学习，请进来指导，走上台展示”。学校每年都选派优秀老师到外地参观学习，多次请市教科所、县教研室的专家来校指导，并聘请省特级老师来校传经送宝。还尽可能多地为老师们供应参与省、市、县各类优质课、说课大赛的机会，为科研名师成长铺就胜利之路。我校还主动参加了县教化局组织的“送教下乡”活动，齐凤云，马秀芹老师主讲的公开课受到了一样好评。图片展示：省特级老师讲

21、学（5）、以校为本、注意实际、科学有序、稳步推动为了体现教化科研的层次性、实效性，从07年起先，学校又以教研组为单位，进行了“主题探讨活动”，实行的方法是“一课两上两评”（即同课异构的方式），即每个教研组举荐两位骨干老师讲同一节课，备课组依据课堂教学中发觉的问题确定出探讨主题，由备课组集体备课。教研组全体老师连续听完两节课后，对两位讲课老师进行对比评课，相同的内容、相同的主题、不同的老师，老师们评起来更有针对性，研讨的氛围更主动更热情，讲课老师再依据评课老师的建议对自己的教案进行修改，然后再上再评。我们是想以“示范加研讨”的形式，通过“实践反思再实践再反思”的过程，达到引领、提升的目的，使我校

22、的教化科研更具实效性。经过“十一五”期间的探讨，20xx年，要求每位老师上一节公开课，对确定的五个探讨主题在课堂中的综合运用进行了全面检查。通过检查发觉各学科的课堂教学模式发生了根本的变更，课堂教学已不再是老师讲学生听、老师问学生答这种简洁的场面了，自主、合作、探究、师生互动、生生互动、精彩的引入、激励性的评价、开放性的提问在课堂中随处可见，课堂活了起来。为了使公开课、示范课发挥更大的作用，一年来我们对公开课、示范课及课后研讨进行了全程跟踪录像，做成视频，放在校内网上。不仅其他老师可以观摩学习，讲课老师也可以从旁观者的角度发觉自己的问题，进行反思、改进。这样大大调动了老师们课改的主动性，也加快

23、了我校的课改进程。老师的专业水平、理论水平、教学实力得到前所未有的提高。现在我们的校内网上老师们上课、说课、评课的视频已达到300多人次。3、注意科研成果的积累和推广科研成果的积累和推广，包括课题探讨成果的总结、课题探讨完成后对课题的认定、验收、课题成果的推广。加强科研成果管理有利于刚好总结阅历，发觉问题，促进教化科研向更高层次发展，同时也有利于科研成果的转化。教科室办好教化科研新天地校刊，刊登先进的教学理论文章，对课题探讨成果向全校老师做宣扬，发表老师的论文小结。同时仔细组织老师参与各级各类论文评比,注意科研成果的积累和推广.此外，学校还支配了全校性的课题成果推广听评课活动：新老师新课题汇报

24、课，县级骨干老师课题展示课，市级骨干老师课题示范观摩课，保证每个课题活动有时间、有内容、有支配，促成成果的形成和推广。三、扎实的教研，丰硕的回报五年来，我们扎扎实实地搞教化科研，也获得了教化科研给我们带来的收获和胜利。通过系列活动，“十一五”期间我校培育出了一批科研上有成就、教学上有特色的骨干老师。语文老师井萍、物理老师赵秀萍分别代表秦皇岛市参与省优质课大赛，分获一、二等奖。青年老师赵辉、刘桂凤、李建丽等24名不同学科的老师分别在市优质课、课例大赛、智能大赛中获得一等奖。语文教研组完成了省级“十五”规划科研课题“彰显特性，愉悦成文”，并由此胜利开发出一套适合初一年级学生运用的写作学科校本教材瀚

25、海拾贝日记体摘抄训练和适合初二年级学生运用的写作学科校本教材仿中创，通过一个多学期的运用，一线老师及试验学生反应效果很好。充分展示了我校老师较高的探讨实力，促进了老师由学问型向科研型的转化。中学教化科研工作总结4x小学20xx年教科研工作总结坚持科研兴教战略，是深化教化改革，全面推动素养教化，促进学校发展的动力支持。一年来，学校教科研工作以建设具有显明围棋教化特色的一体化学习型学校为中心，围绕“科研兴教，铸造名师，加快老师专业化发展”的主题，在新课程教化理念的指引下，切实提升学校办学水平，努力实现学生学习方式的变革。一年来，在市教科所的指导下，依靠全体老师，开展以课题探讨和理论学习为重点，以课

26、堂教学为抓手的教化科研活动，扎扎实实开展工作，取得了精彩的成果。一、健全组织规范管理为充分发挥优秀老师的科研才能，进一步规范我校教化科研管理，调整充溢学校科研组，健全“分管校长教科室科研组课题组”的科研管理网络。科研组成员主要来自各课题组，是学校教科研的骨干力气。科研组定期召开会议，学习教化理论，了解教化动态，关注教改热点，收集、总结先进的教科研信息，每周实行“教学论坛”活动，定期开展课题探讨观摩活动，担当培育青年老师的任务，主动推广优秀教化科研成果，以此带动广阔老师参加教化科研。一年来，学校担当嵊州市级以上课题31项。为加强课题的过程管理，学校要求各课题组根据所制订的实施方案，依据实际状况，

27、适当人员分工，落实探讨任务，定期实行集体探讨活动，撰写课题心得和探讨个案，重视过程性资料、专题性资料、效果性资料的收集与整理，为课题的顺当结题打好基础。二、加强学习开展活动培育队伍高素养的老师队伍是开展基础教化新课程改革，全面推动素养教化的根本保证。一年来，学校加强了老师的教化理论学习。上半年完成了浙江省老师接着教化的“教科研专题培训”，从下半年起，每周的教职工会议上实行“教学论坛”活动，主要由校“名师工作室”与“科研组”成员主持，把教化理论的前沿动态，教化改革的新理念传递到每一位老师。经过实践检验，效果比较明显。学校接着实施“青春闪光”工程，组织35周岁以下青年老师每周一次的业务学习。一年来

28、的学习重点有“走进新课标”系列讲座、“英特尔将来教化”培训、“推陈出新，让课堂活起来”科研节系列活动等。通过学习和培训和科研节等活动，在校内内营造了基础教化新课程改革的良好氛围，大大促进了新课程改革的顺当实施。为拓宽科研视野，了解学习新的教化理念，学校邀请了特级老师王燕骅老师来我校进行了课堂预设的实时生成专题讲座，并邀请杭州天长小学的教科室主任徐华昆老师现场课堂教学、说课、讲评，使老师们收益非浅。三、总结阅历争创佳绩把课题探讨落实到课堂教学中，是开展学校教科研的首要途径。在课堂教学中开展教化科研，从而总结出来的阅历是有生命活力的。一年来，有不少老师的论文在各级发表、获奖。特殊值得一提的是在市教

29、科所组织的嵊州市20xx学年教化科研优秀成果评比和市20xx暑期论文评比中获得了精彩的成果。向科研要质量，以科研促发展已成为广阔老师的共识。面对信息时代的学校教科研工作，要仔细搞探讨，要不断开拓创新，为提高学校教化质量献计献策，为促进学生的更好发展而努力。新的一年，我们将向更高的目标迈进。刻刻铭心“常问心在哪里？常思岗在何处？”，不当之处敬请谅解，感谢大家！中学教化科研工作总结5两次面对全市作发展性教学和课题探讨专题讲座，一次向全区作课程建设专题阅历介绍。被评为区教科研先进个人和课题探讨先进个人。主持省级课题探讨一项，参加省级课题探讨两项。另外，我还对口辅导的徐旸老师，开了两节胜利的市级探讨课

30、，个人课题也获区级立项，徐旸老师的科研实力也有了肯定的提升。1、五课教研工作的开展与三项规范和教化主管部门的要求还有肯定的差距。如何将五课教研常规化常态化，有效对接省市区的五课教研两课评比活动，有效引领教研组的工作是摆在我面前的严峻课题。2、本人缺乏足够的实力将工作时间和工作状态限制在正常的范围之内，加班加点，熬夜通宵成常态，这不值得提倡更是我最大的不足，须要自己深度反思与调整3、管理工作缺乏创新教学工作缺乏细致，辅导工作还不够耐性，内涵提升工作还缺乏深度，个人教学、探讨、管理水平亟待提升。针对不足，在新的一年里肯定加倍努力，也希望得到领导和全体教职员工一如既往的指导、支持、合作与帮助。老师们，目前职业教化已经从规模扩张向内涵发展转变，鲁昕部长为此提出了“五个对接”，国务院、教化部、省教化厅相继出台下达了三项规范、队伍建设、教学质量、课程改革、校企合作等系列文件，新的形势为每一位老师都提出了新的要求和新的命题，职业教化的科研工作要在内涵发展和五个对接上寻求新的立足点和突破。如何完成严峻的科研使命是我面临的最大挑战！最终，希望自己时时牢记“捧着一颗心来，不带半根草去”，刻刻铭心“常问心在哪里？常思岗在何处？”，不当之处敬请谅解，感谢大家！