高三数学教师期末工作总结精选.docx
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1、高三数学教师期末工作总结高三数学老师期末工作总结1本学期我担当高三文理两班的数学教学工作,现对本学期教学工作总结如下:一、研读考纲,梳理学问。探讨考试说明中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求,并以此为复习备考的依据,也为复习的指南,做到复习不超纲,同时,从精神实质上领悟考试说明。二、重视课本,狠抓基础,构建学生的良好学问结构和认知结构。良好的学问结构是高效应用学问的保证。以课本为主,重新全面梳理学问、方法,留意学问结构的重组与概括,揭示其内在的联系与规律,从中提炼出思想方法。在学问的深化过程中,切忌孤立对待学问、方法,而是自觉地将其前后联系,纵横比较、综合,自
2、觉地将新学问刚好纳入已有的学问系统中去,融会代数、三角、立几、解析几何于一体,进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。三、狠抓常规,强化落实与检查 细心选题,针对性讲评。落实“以练为主线”的教学特色。仔细抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注意重点基础学问,出“小,巧,活”的题目;又要留意培育学生的实力,出有新意的题目,只要能抓住这两点,就是好题。对每次测验和练习,我都坚持仔细批改,全面统计。为发挥学生的学习自主性,还要求学生对自己做错了的习题进行改错,提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。四、不同学生不同要求对尖子生时时关注,不断激励。对学习上有困难的学生,更要多给
3、一点酷爱、多一点激励、多一点微笑。关爱学生,激起学习激情。酷爱学生,走近学生,哪怕是一句简洁的激励的话,都能激起学生学习数学的爱好,进而激活学习数学的思维。心理教化,助长学习成果。学好数学,除了智力因素以外,还有非智力因素特殊是心理方面,一些同学胆怯学不好数学,或者以前数学成果始终不好,现在也肯定学不好等,我采纳了个别沟通学习方法、学习心得等,告知学生只要做好老师上课讲解的,课后加强领悟、总结,肯定会有进步的,不断关怀、帮助、指导,学生主动性提高,问的问题也多了起来,学习成果也慢慢提高了。高三数学老师期末工作总结2我作为高三数学备课组组长,今日在这里代表全体备课组老师向大家汇报三年来在教学中的
4、一些做法和体会,和大家一起进行研讨。发扬优良传统,坚持三个统一统一观念:针对高考试题更加突出“从学生将来发展动身,力争变更学生的学习方式和人人都能获得有价值的、必要的数学”的教化理念。严格按?xx纲?的要求,遵循“考察基础学问的同时,注意考察实力”的原则,确立以实力立意命题的指导思想,融学问、实力与素养于一体,全面检测考生的数学素养和数学实力。三年来,我们的教学方针是:以学生为主体,注意基础教学,加强实力培育。在此观念下,针对不同内容,采纳不同的教学方式和教学方法。统一目标:从高一到高三,针对不同的教学内容,制定相应的教学目标。如:高一阶段我们的教学目标是“培育学生的数学爱好,建立以学生为主体
5、的数学课堂”;高二阶段我们的教学目标是“加强学生数学学习实力的培育,将探究式学习引入课堂”;高三第一学期,我们的教学目标是“夯实基础,注意基础学问和基本方法的教学”;而高三其次学期,我们的教学目标是“注意数学思想方法的渗透,提高学生综合解题实力”。只有目标明确,措施才能得当,在不同的阶段,才会有针对性的选择教学方法,设计不同的教学内容,突出重点,取得较好的教学效果。统一主线:高一、高二依据教学内容,以教材要求为其教学主线,高三我们的教学是以数学组自己编写的复习讲义为主线。这套讲义是我们数学组经过多年的高三实践编写的,凝合着我组老老师的阅历和心血,也融入了全组老师的才智,在原有讲义的基础上,针对
6、新的高考大纲,又进行了适当的修改的选题。它贯穿了各章节的主干学问和精选题目,比较适合我校学生的层次和特点,所以以它为复习主线,使复习的重点、难点一样,复习的学问结构一样。在统一备课的基础上,进一步阐明各个章节的编写意图,每一道题所要达到的目的,以求得在理解上的一样。以上三个统一,是我们备课组打好整体仗的重要前提。关注教改,注意科研,改进数学教学方式。随着对“新课标”的学习和教学改革的不断深化,迫切地要求我们的教学理念、教学方式和教学方法实行质的变更。由于我们是最终一批运用旧教材,如何在旧教材的基础上,贯彻新的教学理念,“老树开新枝”,以适应目前的高考要求,是我们三年来重点探讨的课题。依据各个阶
7、段的教学目标,制定出不同的探讨课题。高一阶段,以“如何培育学生数学学习爱好,以学生为主体进行课堂教学”为课题,重点结合教学内容进行学法指导,变更教学方式,发挥学生的主观能动性,提高教学效果的探讨;高二阶段,将“探究式”学习引入课堂,开展发挥学生的主体作用,提高学习实力的探讨。高三阶段,重点结合教学改革,深刻探讨考纲,不断改进和制定复习的策略和方法。无论那一阶段的探讨,我们都借鉴现有的教学成果,提出新的教学设想,大胆尝试,以公开课和示范课的形式进行实践。并且每一次课都要集体备课,统一思想,统一方案,但不拘泥于统一的教学方式。课后总是仔细总结,写出教学论文。由于大家的努力,我们的教学成果,从高一到
8、高三始终位于全区第一,每学年都有多篇论文获奖。同心同德,取长补短,团结协作备课组是一个群体,群体的工作自然离不开每一个个体。高三的复习工作极为繁重,xx一个人的力气是肯定不行能完成的。我们备课组共有五个人,各有所长,除我之外他们都是学校的大干部,身兼数职,爱岗敬业。我们xx的正是这种精神,团结在了一起,大家心往一处想,劲往一处使。同心同德,取长补短,团结协作。李英芬、陈坚老师是组里的智多星,常常献计献策;李欣老师带病坚持工作,是组里不行多得的决策者;赵宝伟老师虽然是新手,但聪慧过人,虚心求教,是组里的中坚力气。我们今日取得的成果,正是大家的努力和才智的结晶。高三复习的点滴感悟回顾高三复习的全过
9、程,总结阅历与教训,我们得到以下的点滴感悟,以期对将来的高三复习供应借鉴。注意以人为本,营造和谐、健康的复习空间是胜利复习的基础教化改革的首要目的就是“以人为本,促进学生和谐健康地发展”,高三数学教学当然也不例外。重视学生的个别差异,实行分层教学。进入高三,每一个学生都有一个努力学习,取得好的学习成果,考取一个志向高校的美妙愿望。这是我们高考复习胜利的有利因素。如何因势利导,调动起学生的学习主动性。首先要关爱学生,了解学生,留意到学生的个别差异。在教学中,要考虑到各层次学生的实际状况,实行分层次要求,分层设置问题。在课堂上使不同层次的学生都有所获,每天的学习都有所感悟。这样就会调动起学生的学习
10、爱好,保持良好的学习状态。高三数学老师期末工作总结3惊慌劳碌的高三上学期即将结束。总结高三半年的工作,可用“落实安排不折不扣,备教批考紧然有序。”来概括。一、作好进度的支配高三开学之初,我们就依据学校的详细安排支配,制定了这一学期的整体备考思路及安排支配,划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段,力求每一步备考都有章可循,按时而动。备课组把语文复习分成三个阶段。第一阶段先进行语文基础学问复习,高考古诗文复习。其次阶段以课本为中心,夯实基础,重点进行会考复习。会考后起先第三阶段的专题复习。语文学问点和实力点联成网络,同时查漏补缺,打算最终的冲刺。高三语文课的课型分成学问传授课、专题练习课、
11、作文复习课、试卷讲评课等,不同的课型有着不同的教学目标。二、复习原则与策略高考复习最关键的一点务求“命中”,求“效益”;否则,前功尽弃。方向:紧扣考纲要求充分领悟考纲要求。要求还可以依据各部分题量及赋分状况合理地安排复习精力,支配时间,分清主次,大胆取舍,提高复习效率。三、加强备课组内的教学研讨活动首先,在备考工作进行中,我们依据详细状况,刚好调整复习思路,修订安排。有安排的实施复习突破。针对作文训练过程,开展深化立意训练。在高三阶段的课堂教学中,我们并没有完全按部就班,而是主动探究新的课堂教学形式。重视提高课堂效率。例如在专题复习阶段,我们要求将各个学问点的讲解复习透。四、复习策略1、用好课
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