高一化学期末教学总结精编.docx

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1、高一化学期末教学总结高一化学期末教学总结1对化学平衡这节课，从教学目标的达成来看，我觉得授课老师李丽基本完成了教学任务。而且网络资源的协助性和必要性在这节课上得到了体现。下面我从以下两点进行反思。首先，处理较好的一些突发事务。在用Excel做速率随时间改变的坐标图的时候，出现了许多状况，比如，有的组只取了一个点来做图；有的组没有从零点起先找点，有的组只找了起始点和改变点，从这点可以看出来，有些学生对如何选取点来做图还不清晰，也就是说他们对数学中的函数图像还根本没有理解。有的组只做了正反应随时间改变的图像，那说明有的学生还没有理解可逆反应中存在着两个速率。有的组把速率和浓度随时间改变的图像做到了

2、一起，那说明有的学生还没有理解速率随时间改变的含义，事实上，还是在数学上的一些基本概念上不够理解。对于这些突发事务的处理上，我实行先找到一张做的比较精确的图像，带大家一起来分析如何找点做图像和图像的含义。在大家对精确的图像有了肯定的相识和了解后，再找出一些有问题的图像让大家一起来分析问题所在。一方面帮助学生订正错误的概念，；另一方面，加深了同学们对做图的理解和记忆。由于时间的关系，我只找了其中的几个例子来进行分析。接下来谈谈这节课上出现的问题。课件上出现的问题。蔗糖溶解试验课件中，应当是不断向水中加入蔗糖，直到从宏观上看到加入的蔗糖不再溶解为止。由于时间关系，这点做的不够完整、精确。在蔗糖溶解

3、的微观过程，起先溶解时和溶解一段时间后的课件中，小球渐渐削减的过程是不断重复的，这样简单给学生造成错误的印象，应当到最终画面停止，然后放个重来一次的按扭，让学生理解起先溶解时和溶解一段时间后，蔗糖的溶解速率都是大于结晶速率，所以加入的蔗糖最终都溶解了。课前打算不够充分，课堂的应变实力不够。整节课有点前松后紧。在上课前应当预料到学生做图用的时间应当较多，而当时没有实行肯定的变通措施。比如可以由原来的每个人做一个图像变为两个人做一张图像；或者课前做肯定的打算，在做其次张浓度随时间改变的图像的时候，可以由老师供应一个做好的ct图来让学生视察和分析。因为在做速率随时间改变的图像的时候，学生已经了解到了

4、怎样用excel做图了，已经实践过了。还有一点，大家在课后分析和探讨时产生了争议，就是在探讨和分析蓄水池进水和出水平衡的时间安排问题上。有的老师觉得课开头的引入加上这个内容相当于这节课有两个引入，而这个内容用时过多，所以致使这节课后边的内容较为惊慌；而我认为，开场白是这节课的引入，那么化学平衡本身就是比较抽象的内容，所以让学生上来对化学平衡感爱好是特别必要的。那对于蓄水池进水出水问题，那是学生第一次接触动态平衡，所以我觉得有必要在这里多花点时间让他们更好的理解什么是动态平衡。高一化学期末教学总结2高一化学组组员从课程实际动身，订立了合理、科学、可行的教学安排，按安排有条理的实施教学，是提高教学

5、效率的基本前提，通过一学期的惊慌而有秩序地学习，已经克服了重重困难，顺当完成了课程安排的各项指标。1、备课：把握课程目标，使学问技能与学生生产生活实际及应用相结合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合；使化学在人类进步中的作用与学生立志化学探讨为化学的发展而努力的志向相结合；逐步转变以学问教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。同时运用先进的互联网手段，参考网络上具有胜利阅历的教学案例和优质课等，充溢了教学思路，丰富了学问层次，为教学过程的顺当的实施打好了铺垫。2、教学：课堂教学作为实施课程目标的主要途径，在学生的发展与成长过程中起关键作用。建立一种同等、互助、协商、接纳、吸取

6、、共进的教学关系，是新课程的基本要求。教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培育有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。在一学期的课程实践中，老师在尽力做到“沟通”与“合作”，即建立一种同等、互助、协商、接纳、吸取、共进的教学关系。探讨问题，以有利于学生发展为原则，不把老师的观点强加于学生，在学问学习的同时、注意科学看法与科学方法的探究，重形成学问的过程体验。学生在既和谐、轻松又主动、奋进的环境中，学习化学、体验化学、观赏化学、献身化学。是老师的教学追求，老师会不断的.努力和实践总结。在师生的共同活动中，实现共同成长。

7、3、课后辅导：对于现在的学生来说，他们的学习意识没有省重点学校学生那样自觉性强。因此，课后辅导显得尤为的重要。对于课后辅导，老师们做到了“四有”：即有目的、有对象、有内容、有保障。辅导有目的，针对学习成果不同的学生实行了不同的辅导方式：做题，答疑等。并且对于辅导的形式也多种多样。对于阶段性学习信号薄弱的学生，可实行利用辅导的时间谈心的方式方法，激励和鞭策他们的学习。4、作业：作业是对于课堂上的学问点进行练习与体会的一种最常用的方式，.作业的布置和批改是检查教学质量的重要手段。由于和新教材所对应的教辅资料大多不能令人满足，而教材上的练习又远远不能满意学生课后练习的需求，所以课后作业的合理布置就变

8、得特别重要，为此我们编制贴近学生思想和生活实际的作业思索题，以便利学生的课前预习和课后对课堂学问的刚好复习。在评价作业的方式上，一改以往的那种生硬的评语。我们采纳了多样化的语言，如：再细致一些吧这个问题想的好正确、整齐你的作业做的越来越好等，强调激励、关注过程的评价，提高了学生的主动性、主动性和创建性。学生看到自己成长中的进步，会有一种胜利的喜悦。通过本学期的努力，我们感觉到业务水平又有了很大的提高。但是，也有一些不足之处，例如：教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。；教学反思不够；不注意与学生处好师生关系等等。这些在今后的教学中肯定会更加的努力，克服缺点。我们会加强学习，学习

9、新课标下新的教学思想；学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点；多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念；加强转差培优力度；加强教学反思，加大教学投入。在下一学期中，肯定能够取得更大的进步。李三20xx年 -xx月-10日高一化学期末教学总结3本学期我担当了高一（1）、（2）、(7)班的化学教学工作。一学期来，我根据教学安排，以及新课程标准的要求，已经如期、较好地完成了教学任务。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，使今后的工作取得更大的进步。一、 仔细备课，不但备学生而且备教材备教法今年我在备课时，参考和分析了许多有关资料，尽量依据教材内容及学生的实际

10、，设计课的类型，拟定采纳的教学方法、方式，仔细写好教学纲要，尽量使学问点的教学有条理性，学生较易学和理解。同时课后刚好对刚上完的课作出总结，写好教学后记，记录自己的不足和收获，从而对自己的教学方法和方式进行改进，努力提高自己的教学水平。二 、虚心请教其他老师，提高自身的教学水平为了更好地进行教学，达到较好的教学效果，在教学时，我主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课（尤其是同级的老师），学习别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的看法，从而改进自己的教学工作，提高教学水平。三、仔细批改作业，刚好进行针对性评价作业是一种很好的信息反馈方式，从作业

11、中能够发觉学生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对市面上各种协助资料进行筛选，选编习题，力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我仔细分析并记录了学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并刚好对教学方法进行改进，做到有的放矢。四、依据学生实际，做好后进生的转化工作我教的三个班中，大部分同学上课还是很仔细，学习劲头也较浓，只是个别班后进生面太大了，后进生基础太差，考试成果也就差，有些学起来就没信念，更不想去学。针对这种状况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解缘由，对于对化学不感爱好的，我就用一些实

12、际例子跟他们说说学习化学的重要性，或聊一些好玩的化学故事，提高他们的爱好；对于没有努力去学的学生，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；对于由于基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等一类的学生，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么等等。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。同时，后进生一有进步，即使很小，我也在作业或练习或在课堂上刚好地表扬他们。经过一段时间的努力，绝大部分的同学都养成了较好的学习习惯，取得了较大的进步！在这一学期的教学中，我最大的体会是要想教好书，尤其是要上好课，得不断的充电和不断的学习，尽快完善自己的学问体系，提高优化处理教材的实力、进行资源优化整合的实力以及进行良好课堂教学设计的实力。在教学中，平常多阅读一些不错的化学杂志，如中学化学教与学、化学教化等，学习其他化学同行的先进阅历和进行教学沟通；同时仔细进行教学总结，写好教学后记，并刚好整理有关资料，主动撰写教学论文，不断提高自己的教学水平。在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，改进不足之处，争取更大的进步！