个人远程教育学习总结精编.docx

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1、个人远程教育学习总结个人远程教化学习总结1经过一段时间的学习收获和感受许多；从专家的进座；教化法规的学习；教学设计的沟通等给现代教学和自身提高都有较大帮助，现将作个小结如下：当前，我国以现代信息技术为先导的新技术革命，正在不断深化到人类社会生活的方方面面，深刻地影响着人们的学习、工作、和生活。特殊是利用卫星电视网络、电信网络和计算机网络即世界上的所谓“三大通讯”网络上的教学资源开展的现代远程教化，更是使我们的学习环境发生了天翻地覆的改变。传统封闭的学校教化体系被打破了，学问与信息的传播、存储与检索方式都发生了革命性的巨变。一、现代远程教化变更了我们的学习环境。现代远程教化是随着现代信息技术的发

2、展而产生的一种新型教化形式，是构筑学问经济时代人们终身学习体系的主要手段。它以教化技术和媒体为课程载体，采纳多媒体教学和开放的学习模式，为学习者创建了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境。在这样的学习环境里，学习者除了拥有最基本、最主要的包括教材、学习参考资料、学习指导在内的文字教材外，还可以收看专家、的授课音像（录像带、VCD光盘）；通过双向视频直播系统收看“直播课堂”的直播或录像；通过VOD视频点播课程。为了加强老师与学习者的沟通和联络，学校还依据课程和实际状况，在学习者自学的基础上建阳老师进修学校还派出老师到各校指导学习，收集学员见意、解答疑难问题、组织学员探讨等；为了加强学习者之

3、间的联络和沟通。二、现代远程教化的学习给我们学校带来的便利远程教化的学习是学习化社会人们自主学习的一种形式，它不仅是一种增长学问的学习，而且还是一种与每个人各部分阅历相融合的、发掘学习者内在潜力的学习活动。由于现代远程教化的学习环境和它所具有的显著特征，学习者想要达到学习目标，就必需努力更新自己的学习观念，对学习活动进行安排、调整、限制和评价。从而提高学习成效的谋略和技巧的总和；这样一来给我们的在接着教化供应便利。可以概括为以下几个方面：1、可以树立坚固终身学习的学习观念新技术革命带来了崭新的学习环境，不但学问的增长速度惊人，学问的更新周期更是大大的缩短。学会学习、终身学习已成为21世纪学习与

4、教化的四大支柱之一，是人类生存和社会发展的必需。因此，老师可以树立终身学习的新观念；要赶上发展地区就必需不停的学习新教化教学方法，更新自己，适应现实的社会；对于我们现代远程教化的学习者来说，更应具有内在的自发的学习动机。2、要制定适合自己学习的学习安排现代远程教化要求每一个学习学员，在入学时都应制定个人学习安排，即对自己所修读的全部课程做一个总体的规划。我首先，要进行自我分析，分析自己已有的学问水平、学习实力、学习效率以及以往的学习阅历等，找出自己的特长、短处，及自己的爱好和爱好，这样才能制定的学习安排。其次，要科学运筹学习的时间和空间，不能与工作时间相摩擦，无法开展学习。现代信息技术变更了传

5、统的学习方式，使学习者在家里、单位、休闲场所都可以自主学习；3、特殊注意自主学习远程教化的教学模式强调以学习者为中心，强调学习者学习的自主性和能动性，在发挥学习者主体作用，不断培育学习者的主体意识，不断摆脱原有的依靠性被动性，使学习者能够进行自主学习、学会学习。对学习实力的培育、训练，着眼于调动学习者的学习主动性、主动性，从而不断提高学员自主学习的独立性和自觉性；但是，还要对收看音像课和上网查询等助学服务运用赐予详细的指导。总之，现代信息技术为核心的现代远程教化，为我们营造了一个崭新的学习环境，使人们的学习可以在校内，也可以在校外，在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在变更着我们的生活方式

6、、工作方式，更是从根本上变更了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。远程的学习者必需充分了解自己所在的学习环境，选择适合自己的学习方式，通过学习，努力驾驭学习技巧、策略。最终学会学习。个人远程教化学习总结2在当今世纪，网络技术发展迅猛，它在我们生活的各个方面都产生了肯定的影响。而我经过半年的培训学习，回想学习过程中的自己所付出的努力及得到的收获，使我感受颇深。经过一段时间的学习，知道了自己驾驭的学问还是太少，应当学的还有许多许多。正如我们古人说的：活到老，学到老！而通过远程教化培训，我进一步驾驭了信息技术等有关基础学问及其应用，虽然不是面对面教学，但我依旧觉得很充溢。

7、因为我在这轻松的学习氛围中学到了必需驾驭的学问和技能。远程学习与学校学习有所不同，它是完全考自主自觉的一种学习方式。我认为要取得一个好成果，必需有端正的学习目的。我是一名幼儿园老师，为了是自己综合素养得到提高，也为了自己不被社会所淘汰，始终摸索着不断创新，不断学习来充溢自己。为了进一步提高自己，我干脆选择了“接着教化”。远程教化可以自主的安排时间。在工作和生活的各种压力面前，我们很难保证每天有固定的时间参与业务学习，而远程教化恰恰在这方面给我们供应了便利，可以让我们依据自己的业余时间合理的支配学习时间，完全不受时间限制，更好地提高自己的业务素养。从人才培育上讲，远程教化资源因为在教学、管理、学

8、习方式等教学环节上与一般教学不同，从过去以课堂教学内容、教材、老师阅历等为主的课堂教学转变为一种包括各种网上课件，充分利用网络资源优势，能够达到应有的质量和效益。学习过程中的疑问可以得到老师的全面解答，由于参与的是远程教化，因此我尽力驾驭这种新型的学习方式。开放教化的面授是指导性的，而且进度很快，假如全靠指导老师单面指导是远远不够的，这就要求我们必需充分利用各种协助课件，把自己在平常中遇到的困难通过上网查询相关内容、发送电子邮件在网上与老师、同学们对学习内容进行相互沟通，驾驭最新的学习动态，对于象我们这样的上班一族来说，学习的时间安排更简单把握。半年多的学习我不仅学到了很多专业学问，首先是自学

9、实力：远程教化学习当中主要是依靠自学，由于我们主要是利用业余时间进行系统的学习，这就要求我们对所学学问进行自学，将自学中遇到的问题在系统学习时集中提问，老师集中答疑，这半年来充分地熬炼了自己的自学实力。自学实力提高不仅体现在电大的学习中，在工作中也充分体现了这一点，以前对业务学问的文字性文件总是不知其所云，通过远程学习之后，能够充分理解其中意思，从而也提高了自己的工作质量，为自己今后的工作打下了扎实的基础。其次是业务水平，从事幼儿教化不紧紧跟随时代的发展，那就肯定会被时代所淘汰，通过学习远程各种专业学问，我驾驭了最新的教化思想和教学方法。在这半年的学习中给我的感受还有许多许多，很难用文字一一表

10、述，我中山高校给了我这次学习的机会，也感谢河职院的老师们给我的支持和帮助，在今后学习中，我肯定加倍努力，把学习到的学问投入到工作中，以更好的提高工作质量和效率。以上就是我学习远程教化半年来的几点体会。我信任，只要不断地接着努力和学习，就肯定有意想不到的收获。个人远程教化学习总结3现代远程教化工程既是一个信息量大、质量高、资源全面和便利教化教学的系统工程，又是一个为农村学生搭建的学问、技术、信息平台。它把发达地区先进的教化理念和优质的教化资源以及科学的教学方法，快速传递到了农村中小学，让农村中小学学生享有和城市孩子一样的高质量的教化，有力推动了我国教化的现代化进程。它的内容有教案示例、媒体展示、

11、习题精选、扩展拓宽、探究活动。学习指导：特级老师辅导、课程辅导、课程提高。还有专题教化、老师发展，少年文化专栏等等。本人通过参与学校远程培训，将现代远程教化资源应用于教化教学中，取得了肯定的成果。远程教化对不断地获得学问和提高教化层次是特别有益的，对改进教学工作起到了极大的促进作用。本学期在远程教化学习方面，我深刻地钻研了教化资源系统的运用方法，上好每一堂课。通过学习，我的确收获不少。现总结充分利用远程教化资源里丰富的课堂教学实例，听专家讲座、看示范课。专家名师的讲课，从教学理念、教学手段、教学模式等诸多方面为我供应了很好的借鉴，整体提高了我的业务实力。1、将现代远程教化接收站接收到的丰富信息

12、干脆接入学校校内网，我依据教学的须要，从远程教化接收的资源中提取须要的资源，重新组合，丰富自己的.教学。我常常查阅远教资源里的教案、课件等项目，再依据自己的教学实际，写出优秀的教案，为自己的教学做好了充分的打算。2、在教学中让学生勤动手动脑。在不同内容的教学上实行不同的教学模式，敏捷地选取启发式，小组合作式等，有时一堂课也可能实行多种模式。3、通过声情并茂的课堂实录和形式多样的练习题，让学生在开心的活动中完成学习，既开发了思路，又开阔了视野。如“听说在线”、“典型例题”等栏目，既丰富了学问又更新了学习方式，激发了学生的学习爱好，丰富学生的感知相识，超越时空，促进学生数学综合实力的发展。远程教化

13、能进行演示，变“听数学”为“做数学”，给学生创建探讨的机会和条件，给数学试验供应条件。利用远程资源优化数学概念，强化数学定理和优化数学性质，由详细到抽象，由抽象到详细，突出教学重点和突破教学难点，促进学生学问的消化。4、我还活用、巧用远程教化资源，对学生进行平安教化、文明礼貌教化、日常行为规范的教化。5、展望将来，在远程教化的工作方面，我们任重而道远。因此，我也提出了今后的工作要求：加强学习，让先进的学问变成自己的学问，从而为教化事业做出新的贡献。个人远程教化学习总结4自从七月十日学校传达了教委的通知参与接着教化远程培训，晚上我就进行了注册，粗略地阅读了一遍必修课程，又看了选修课程，越看越觉得

14、有必要仔细研读。通过十天的仔细有效研读、看视频、写研修日志、写学习心得、与本班级学员及其它班级相互沟通、互评、跟帖、提问等的研修，学习收获很大，现将学习状况进行总结：一 备课问题诊断与解决1、“备课”不等于“背课”老师要树立正确的备课观，课堂教学是由师生双边的活动构成的，因此，上课的过程绝不行能僵化死板地背着教案走，要树立自己独特的教学风格。2、处理好“预设”和“生成”之间的关系，预设要适度，要留有空间。过度的设计必定导致对教学的限制，导致对学生活动和发展的包办、强制干预。在教学过程中，则应关注学情，精确把握“生成”，拓展学生思维空间。3、重视老师的其次次备课“课后备课”。必需尽可能地征求学生

15、的看法，细心记录学生的反映，能更好地促进课堂教学，为学生全面发展服务。4、教学目标要详细，不管采纳什么教学方式与手段，都必需有明确的针对性和目的性。留意学科之间的综合，以学生为本，建立同等互动的师生关系。二 老师专业化与老师专业化发展1、老师专业化是世界老师教化的发展趋势和潮流。2、老师专业化是实施科教兴国战略的须要。3、老师专业化是职业专业化的一种类型。所谓老师专业化，简而言之，就是“老师个体专业水平提高的过程以及老师群体为争取老师职业的专业地位而进行努力的过程”。4、素养教化对老师的专业发展提出了更高的要求，要求老师具有更高的师德境界、拥有更加优化的学问结构、具有更加全面的专业实力，不断实

16、现老师自身的专业发展。通过接着教化老师远程培训的学习，使我相识到老师要加强自身的素养培育，最重要的就是要学有所长、爱岗敬业，具有奉献精神。还要有过硬的专业学问，要勇于承认别人的特长，取长补短，加强沟通和沟通，充分利用音乐在音乐审美的教学过程中所具有的德育教化功能，因此，我在平常工作中留意加强自身专业以外的文化学问以及音乐艺术素养的学习，了解并有所驾驭国内、国外的音乐作品，加强自身文化艺术修养，学做心胸宽广，品德高尚的人，不断开拓综合与专业学科相关联的边缘学科学问。在工作中仔细负责，对人恳切，思想端正，以大局为重。在教学上有自己的教学特性风格，为自己树立长远安排，通过实践、反思、探讨三位一体的老师专业化发展的途径加强自己专业化的提升，多实践，勤反思，多记，让反思贯穿自己的老师专业发展学习中，不断的完善自我，超越自我。