地理个人教学工作总结范例.docx
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1、地理个人教学工作总结地理个人教学工作总结1本学期我担当高二年级6个班(两个文科班,四个理科班)的地理教学。我多方面了解学生状况,依据学生实际,仔细专研课程标准,结合备课组的教学安排,主动完成了教学任务。详细总结如下:一、 学习新课程标准,以当前先进的教学理念为指导,提高学生学习主动性。中学地理课程的总目标是要求学生初步驾驭地理的基本学问和基本原理,或得地理技能,发展地理思维实力,驾驭学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增加爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化,从学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生驾驭基本
2、的地理学问和学习地理的基本技能,同时还要求学生驾驭获得学问的方法或了解学问获得的过程,为了培育合格的社会主义现代公民,在教学过程中培育学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。二、教学中,要视学生为学问的创建者,而不仅把学生当作一个学问的接受者培育。教学的目的就是让学生学会学习,只有学生学会了学习,教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念,教学手段要敏捷多样,让学生学会主动学习。在班级教学中,班级之间有差别,学生个体也有差异,教学中依据学生实际状况,采纳分层教学,以先带后,承包互帮,呈现学生特性风采,凸现团队式学习,建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则,突出过程性评价,提高学生的
3、学习的主动性。结合学生实际,加强学生的地理基础,培育学生的地理思维。对高二的学生来说,由于地理是综合科科目,在高考中所占的分数不多,学生也轻视地理学习。我们的学生在初中阶段成果也很差,从小没有养成良好的学习习惯和学习方法,缺乏自信。学生在课堂上留意力不集中,学习不仔细,练习作业应付了事。针对这些状况,我在课堂上时刻通过激趣是学生保持留意,重点要求学生驾驭地理基础学问。多从中学生活,地理学习等方面给以方法的指导,在教学中渗透先进的学习观念,让学生体验胜利,培育自信;培育学生良好的学习习惯,突出强化地理思维实力的培育。三、抓紧、抓好课堂教学环节,搞好常规教学,开展多样化的学习形式。由于中学地理强调
4、对地理事物原理的分析,重在说“理”,与初中比较,难度加大。因此,我在备课前,仔细探讨教学标准,综合各种版本教材,结合学生实际,适当增加学生对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料,如“赤潮”,油轮泄漏,神舟五号胜利返回,地震事务等,结合晋江市的自然环境和经济建议成就,注意生活与所学学问内容的联系,以生活中的材料作为学问爱好的切入点,把握好每节课的重点、难点,仔细备好每一节课,写出较好完整而具体的教案。在备好课的基础上,讲好每一节课,提高课堂45分钟的教学效果,是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确无误的向学生传授教材学问,常常启发学生思维,注意教学语言的生动性、趣味性,分析问题深化浅出,
5、列举学生喜闻乐见的事例剖析难点,创设宽松的课堂气氛,师生互动,极大的提高了学生学习地理的爱好性。另一方面我充分利用多媒体教学增加了学生的感性相识,加深对教材学问的理解和记忆,又培育了学生的读图实力,课堂效率有较大提高。第三,在教学过程中,结合有关章节内容,对全体学生进行环境爱护方面的教化,培育学生的环境意识,如可持续发展,中国的可持续发展等。细心编写导学方案,力求每一份单元练习能覆盖该单元的全部重点内容,有较大份量的读图分析题,亦增加一些反映当前最新的科技,经济,环境动态的题目。严格要求学生仔细完成,全部收回批改。评讲练习时,不是单纯告知学生正确答案,而是对题目所体现的学问点进行一次沟通复习,
6、辩析错误所在,适当变换练习的提问角度,启发学生思维。教化学生学会如何审题,如抓住“题干”(关键词)等,以及如何更规范,体现地理学科特色的表述来回答问题,提高学生和文字表达实力是近一、二年,着重考察的方面,因此,练习中适当让学生练习此类题目。让学生的所学学问得到巩固、提高,这是提高学生成果的重要方面。我在教学中尝试开展多样化的学习形式,培育学生地理学习实力,如开展探讨性学习,地理小论文,野外考察等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的实力;利用地图,综合分析地理问题的实力;辩证的思维方式及其表述实力等。通过培育学生自主学习的实力,发展学生的特性,使学生具有活跃的思维,从而达到培育创新精
7、神与实践实力的目。地理个人教学工作总结2本学期我担当高一(1)(2)(16)班的地理教学工作和地理备课组长,现将一学期的详细工作总结如下:一、主动仔细参加教研活动与备课活动每周一次的教研和备课活动,大家共同探讨教学策略,探讨教学效果,反思学生状况,组织练习工作,沟通各自的教学进度,支配下一阶段的教学任务。有目的,定时定量的活动让本学期的教学工作得以有安排、有组织、有步骤、协调统一顺当地开展下去。二、仔细完成本职工作备课仔细,主动找寻各种素材,包括各种图片和动画,视频,力求做到形象生动,让学生更简单接受,结果反映不错,学生对地理的爱好有很大的提高。除了教授课内的学问,还留意帮助学生拓宽视野。在授
8、课过程中,适时地插入相关课外学问,既联系了生活实际,又引发了学生地理探究的爱好。始终认为学习是求知的过程,从本身的需求动身更简单让人接受,所以,在教学中注意联系实际,引导学生从生活中发觉问题,并运用所学学问解决问题。三、仔细做好教学反思一节课的好坏,要进行反思,不仅是对自己的教学设计,教学实施状况进行反思,还要主动深化学生群体,了解教学效果,接受学生反映状况,做得好的坚持,做不好的改进。课上得好能促使学生学的好,从而使整个教学效果得到不断加强,反之,则不断减弱,最终可能导致学生对该学科失去信念,因此,教学反思必不行少。四、不足之处:对学生作业的反馈不刚好,对一些后进生没有进行针对性的指导,缺乏
9、与学生沟通的过程,会在将来不断改进。地理个人教学工作总结3时间匆忙而过,回顾_年的地理教学工作,本人仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问结构,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务,使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总结如下:一、提高教学质量,重点抓好四个环节。1、仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。2、了
10、解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。3、考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。4、组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学地理的爱好,课堂上讲练结合。二、提高学生素养,力抓课后辅导工作。现在的中学生还是爱动、好玩,缺乏自控实力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我在抓好学生
11、的思想教化上狠下功夫,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善起先,从赞美着手,激发学生对中国的地理环境、风土人情等相识、理解。故此,还进一步抓住学生的心理状态,有针对性地对学生进行教学,激发学生的主动性及学习爱好。在教学过程中,充分利用已有的学问基础,引导学生思索课文中提出的问题和现象,并自行设计或补充一些学生较熟识和感爱好的地理问题和事象,以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值,增加学生的求知欲。三、提高工作效率,用先进的教学方法出成果。在自己总结教化工作的同时,主动参加听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采
12、众长,提高教学水平。首先,在我带的地理课上,将人地关系作为学习地理学问的主要线索,注意列举的问题和地理事物,尽可能启发学生运用身边的人地关系材料,使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外,还从地理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导学生正确相识驾驭地理基础学问与学好其它学科的关系,从而改进了教学方法,收到了较好的效果。其次,在教学过程中,指导学生阅读课文,分析归纳出看书、听讲、用图、动手、动脑等方法和要求,并可利用地理学习图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点,要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查,养成学生很好的学习习惯。再次,仔细组织开展复习、测验、考试组织课
13、外活动等。侧重于教会学生了解地理学问在生产建设中的作用,主要体现在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。在驾驭好地理学问的同时,将地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习,如:培育学生多种爱好爱好,多阅读课外书籍,多关注身边的地理学问,不断扩宽学问面,为教学内容注入簇新血液。地理个人教学工作总结4本学期受教务处的托付担当了七、八年级的地理备课组长,较好地完成了地理学科的教学任务,学生成果在上个学期的基础上得到了大幅度的提高,回顾本学期的地理教学工作,有胜利的喜悦,也有失败的教训,使我在教学中得到了很大的收获,为使今后的工作做得更好,现总结如下:一、制定安排,明确目标开学初,本
14、人总结了上个学期的考试状况,分析了学生成果偏低的缘由,制定了本学期的教学安排,给学生定出了期末平均分要在80分以上的目标,同时向学生提出本学期的学习要求以及课改安排,从正面激励学生,让学生明确了目标,又使学生增加了学习的信念。二、努力钻研教材,主动投身课改课前除了投入大量的时间对教材进行钻研外,还常常利用课余时间向有阅历的老师请教,做到了课前扫清教材及其涉及问题的全部障碍,每上一节课均感到了得心应手的轻松。然而,本人认为,假如用传统的满堂灌的教法,必定会导致学生对味同嚼蜡的地理学问及教法感到厌倦,学生主动性调动不起来,教学效果就可想而知。为了避开这种现象,为了寻求较适合我校学生的教法、学法,依
15、据学校教务处的支配我们进行集体备课,同心同德,与此同时还进行听、评课的活动,收到了较好的效果。本人还阅读了初中生心理发展特点、课程理念与实施、教化科学探讨方法基础、新课标等书,实施了探讨法和设置对手法的教学方法,即让学生在老师的指导下,充分地自读教材,做好笔记,在小组中探讨,然后随时安排,把学生分成两个对手组,进行激烈的辩论,最终老师总结。这样既能充分调动了学生的主动性,提高了学生的学习爱好,又能使学生在主动发觉学问、驾驭学问的过程中加深了印象,感觉到了自己就是课堂中的主子,这样学生成果有了明显的进步。三、运用现代教具,使抽象的教学直观化加强对老师自身业务素养的提高,做到仔细备课,因材施教,选
16、择尝试最佳的教学方法,传授学问和技能,充分利用地理教学挂图、地球仪等现代教具,使抽象的教学直观化,大大提高了学生的学习爱好,培育了学生的综合素养。四、注意实力培育,实施素养教化本人在教学中注意培育学生的实力,把课本学问与实践结合起来,利用理论学问说明生活现象,通过实践阅历证明理论学问。本学期,先后在七(2)班实行过两次地理学问辩论活动,在唇枪舌战中,虽然有的同学“独占鳌头”,有的同学“败下阵来”,但是,他们均使出了“浑身解数”的力气,把理论学问和实践阅历有机地结合起来,在辩论中增加了学问,提高了实力。五、取得的成果针对近年中考地理统考试题进行探讨、分析,并参照孝感资料刚好拟定七、八年级地理复习
17、提纲,组织复习备考。注意对地理填充图册的练习,图文比照学习,学生考试成果优异,满分人数居多,七年级及格率为93.6%、优质率为84.0%、平均分为89分,八年级及格率为92.0%、优质率为90.1%、平均分为92.5分。六、存在的问题在教授新课和复习阶段缺少肯定的综合性题目,忽视了培育学生分析和解决问题的实力。七、今后的努力目标今后的工作应以素养教化为突破口,培育学生的各项技能,对自己和学生都要严要求,培育学生良好的学习风气,加大课改范围和步伐,全面推动素养教化,综合各科状况,培优补差,进一步提高教学质量。地理个人教学工作总结5出问题,归纳出阅历教训,提高相识,明确方向,以便进一步做好工作,并
18、把这些用文字表述出来,就叫做工作总结。打算了 20xx年9月起先我担当了二中学校三个班的地理教学工作任务艰难在与诸位地理老师的协同合作下明确职责脚踏实地的工作各项教学活动开展的井井有条现将一学期的详细工作总结如下:一、主动参与课改培训加强理论学习、促进观念转变依据学校的统一支配通识培训对一般中学课程方案试验进行了解读科学的培训使我们对国家新一轮中学课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了肯定的相识理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。二、仔细做好本职工作切切实实做好中学地理工作力争全部学生达标1、学习地理课程标准做好新课程培训工作仔细学习和钻研学科课程标准新教材对实践中出现的一些问
19、题进行探讨反思与调整力求实现突破课改中的重点和难点。2、每一个星期的教学进度、课时支配每堂课的大致上法从而保证十个班级的教学进度一样。每位科任老师上俩次公开课取长补短教学相长。3、做好期中、期末复习工作、仔细学习考试说明探讨复习教学策略做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。4、抓教学常规组织有关学习活动多探讨探究教法不断提高课堂效益探讨学法将如何引导学生改善学习方式促进学习方式多元化为探讨重点促进学生学习方式的转变。主要措施培育良好的道德规范和学习习惯在教学中多采纳启发式创建性的教学方式。激励学生动脑思索、大胆想象、主动参加。课堂上细心设计各种丰富多彩“任务性”活动设计
20、各种真实的活动通过各种实践达到有利于学生综合实力提高的目的。三、投身单元备课活动探讨新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修地理1的备课畅想开学后刚好制定了周密具体的安排并已把任务落实。支配我担当第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采纳“个人精备集体研讨个人修改”的备课新模式发挥了个人的优势和特色整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动老师之间的沟通、研讨、相互借鉴的机会增多对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了珍贵的阅历老师的探讨视野也开阔了目光更光明了把握新课程的实力增加了。此外还积累
21、搜集了大量的可共享沟通的课程资源。四、寻求理念与课堂的契合发觉问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现经过多次仔细分析总结本学期主要在以下几个方面存在明显问题1、课时惊慌与教学任务繁重的冲突2、理念与现实之间的落差较大“一言堂”“满堂灌”仍旧存在3、初中学地理连接问题和冲突突出4、配套习题难度较大与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期各项工作扎扎实实、井井有条这让我略感欣慰展望即将到来的下学期新课改尚处于不成熟的探究阶段却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教化教学技能的专业成长必需不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式逐步树立正确的教学观、质量观等素养教化新观念加强日常工作的归纳、
22、总结与反思。地理个人教学工作总结6时间过的真快,转瞬本学期要结束了。回顾本学期的工作,有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结:一、学习新课程标准,以时下先进的教学理念为指导,提高学生学习主动性。中学地理课程的总目标是要求学生初步驾驭地理的基本学问和基本原理,或得地理技能,发展地理思维实力,驾驭学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;加强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中实行目标的细化,从学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观三个维度实行落实。即不但要求学生驾驭基本的地理学问和学习地理的基本技能,同时还要求学生驾驭获得学问的方法
23、或了解学问获得的过程,为了培育合格的社会主义现代公民,在教学过程中培育学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。教学中,要视学生为学问的创建者,而不仅把学生当作一个学问的接受者培育。教学的目的就是让学生学会学习,只有学生学会了学习,教学才变得成心义和有希望。要实现这一教学理念,教学手段要敏捷多样,让学生学会主动学习。在班级教学中,班级之间有差别,学生个体也有差异,教学中依据学生现真实状况况,采纳分层教学,以先带后,承包互帮,呈现学生特性风采,凸现团队式学习,建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则,突出过程性评价,提高学生的学习的主动性。二、结合学生现实,加强学生的地理基础,培育学生的地
24、理思维。这批学生在初中没有系统的学习地理,地理基础较差,甚至一些地理常识也不具备,更不消说养成地理思维和方法,在观念上他们把地理当作副科、次科,对地理学习不重视。对高二的学生来讲,由于地理是综合科科目,在高考中所占的分数不多,学生也轻视地理学习。咱们的学生在初中阶段成果也很差,从小没有养成良好的学习习气和学习方法,缺乏自信。学生在课堂上留意力不集中,学习不仔细,练习作业应付了事。针对这些个状况,我在课堂上时刻通过激趣是学生保持留意,重点要求学生驾驭地理基础学问。多从中学生活,地理学习等方面给以方法的指导,在教学中渗透先进的学习观念,让学生体验胜利,培育自信;培育学生良好的学习习气,突出强化地理
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