青年教师培训工作总结精品.docx

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1、青年教师培训工作总结青年老师培训工作总结1作为即将上岗的新老师，我参与了为期三天的新老师岗前培训。培训的时间虽然不长，但是我的收获却是许多的。从一场场精彩的讲座中，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往的那一套不成熟的观念。一些些鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教化教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面就谈谈我对新老师培训的点滴体会：通过三天仔细的培训和自己的学习，我明白了老师的使命和职责，并且扭转了我原先一些错误的思维。我觉得老师是一个高尚的职业，它既不宏大也不渺小，但它却在当今社会上有着不行忽视的地位。俗话说：“再穷不能穷教化”，老师是教化的传播者，

2、这也是它的独特之处，容许不了忽视。同时，正因为它不容许忽视，所以处在这个行业中，每个老师都必需有责任感，教书育人双重重任予一身，它不仅代表着教好学生的文化学问与技术，而且还要更好的教化学生做人的道理与做人的原则。所以，要想做一名合格的老师，不误人子弟，就必需酷爱自己的选择，调整好心态，靠着责任感，努力做好工作！但是，光靠责任感也是不行的，还必需在头脑中贮存“墨水”，想给学生一滴水，老师就必需有长流水的趋势，孜孜不倦地学习，储备丰富的学问，这样才能教给学生更多的学问。在这几天的培训印证了一个事，他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我深受启发。从事这个

3、行业面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教化艺术”的学习，加强科学文化学问的学习。例如学习“如何提高老师的职业修养”、“如何做好班主任工作”等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教化这项工作。在面对新的状况，在推动素养教化，提倡更新教化理念的同时，我觉得老师的劳动应当充分体现敏捷、机动性，以学生为本，一切为了学生，一切服务于学生。我们在学校里学的专业学问并不是和时代紧紧相扣。教化的理念、方法、形势日新月异，只有不断地学习，不断地更新自己，才能不断地吐故纳新，才能不断地弃莠汲良，才能使自己的教学工作达到最优化，教化活动才最有效率！教化要与

4、时俱进，老师只有学习！总的来说，虽然这几天接触到的只是理论学问，但今后，我会结合这几天所学的学问，努力扩展自身的学问面，不断深度钻研，改正不足，争取在各个方面做得更好，做一名合格的中学老师。青年老师培训工作总结2作为一名新老师，也可以说我还是一名“学生”。这两个多月时间跟着自己的教学指导师傅在实践中不断学习教学中的每个流程与细微环节;跟着学校里的教化指导老师王老师了解自己所带的班级与学生，学习如何管理好一个班级。本学年通过班主任工作的基本学问与技能培训、优秀班主任的阅历介绍以及班级相关活动评比，促进班主任的发展。各个指导老师们都特别尽责，并且每位指导老师都特别的为我们着想。先是我学校里的教化指

5、导老师王老师，她是一个特别和善的人。原来作为副班主任的我应当要去帮学生分饭，但她知道我每天都是早上最终一节课，她都会让我先去吃饭，由她看着学生吃饭;还有就是放学应当要看管学生打扫卫生，但是王老师得知我家住的比较远，每次我下楼看管学生打扫的时候她始终会说：“小尤，你先回去吧，有我在的。”这些生活上小的细微环节都让我特别的感动。然后是基地学校的教学指导老师，她是一个特别负责且严谨的人，她将我们的学习都支配的井井有条，考虑的特别详尽周到。并且她考虑到我们新老师也是比较劳碌，所以原本基地学校支配教学指导培训室每个礼拜的礼拜二下午戴老师到我们学校来指导我们，每个礼拜的礼拜四下午要求我们去基地学校跟岗学习

6、。戴老师考虑到我们都比较劳碌，她将两个半天缩减为一个半天，每个礼拜四下午戴老师都亲自来到我们学校给我们相应的指导。每次都是听一节课(或听戴老师的课，或我们的课，或听其他老师的录像课)，课后仔细评讲每节课。然后再依据安排完成见习手册上一项项任务。每个礼拜戴老师都会提前通知我们活动的时间地点和支配的内容。通过这段时间的跟岗学习，不仅渐渐的完成培训手册上的相关内容，并且在完成任务的同时戴老师也给了我们许多教学、班级管理等方面的细微环节问题上的建议。特别的受用。两个多月的跟岗学习是辛苦的，零零碎碎的事情也比较多，但是只要秉持着一颗痛并欢乐的心，我信任，我肯定会更好的进入状态。教学的路也是不断学习的一条

7、路，在师傅的带领下，渐渐的走上正轨。老师，感谢您的爱主题班队会9月9日下午，我校6年级2班召开了老师，感谢您的爱主题班队会，班会上，同学们朗诵诗歌，为老师献上一首歌，还为老师献上一束鲜花，漂亮的诗句，好听的歌曲都表达了学生对老师的爱。通过班队会活动让学生们与老师的心更近了。参与这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教化工作者到学生的角色转换，仔细、虚心、恳切地接受培训，看法端正、学习专注，从教化局领导到学校校长都能用心致志，聚精会神，仔细的倾听和记录，刚好完成作业，如饥似渴地接受着簇新的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛非常深厚，仿佛回到了学生时代。通过此次

8、培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不须要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生驾驭方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生驾驭了方法，终身受用，可以自己获得学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创建力。青年老师培训工作总结3学校细心支配的青年老师培训学习，其目的是进一步提高青年老师业务素养，使我们尽快成熟起来。我也抓住了这一良好的学习时机，怀着一颗真诚的心学习别人的珍贵阅历，努力提到自己。以下是我在这次的培训中的一点小小的心得。一、强化自身素养，提高

9、师德修养。老师是办学的主体，是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。高质量的教化，必需有高素养的老师，而师德是老师最重要的素养。师德确定了老师对学生的酷爱和对事业的忠诚，确定了老师执着的追求和人格的高尚。“老师是一份特别的职业，须要一份特别的情怀”。老师对待学生的看法关系学生性格的形成。一个学生假如生活在激励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣”。因此，老师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦

10、体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂”。孩子是影响出来的，让孩子喜爱你，首先你要爱这些孩子。试想，一名有着“爱心、诚意、耐性、信念、真心”的老师，用博爱去关怀学生，用真诚打动学生，用毅力感染学生，用自信鼓舞学生，自然会换得一颗颗幼当心灵的健康成长。师德才是老师的灵魂，是老师人格特征的干脆体现。历代的教化家提出的“为人师表”、“以身作则”、“谆谆教导”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的体现。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。学高为师，德高为范。有人指出，老师是学生增长学问和

11、思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，肯定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉领先垂范，这才能真正为人师表。二、不断加强学习，自我完善。身为人民老师，我们必需不断加强学习，终身学习，学高为师，老师是教化者，也必需是学习者。试想孩子们就连节假日还都忙着学这学那，我们做老师的怎能不学习呢？社会的快速变迁使身边的事物每时每刻都在发生着日新月异的改变，有许很多多的问题要我们来回答，我们不刻能样样精通，但至少应当去努力了解一些。老师不仅是教化者而且更应当是受教化者，要到处丰富自己的学问，时时为自己“充充电”，要有一种永不衰竭的求知欲望，不断超越自己，以“外塑形象，内强素养”的

12、理论，努力提高自身的人格魅力。三、更新教化观念。教化观念是教化学生的心理背景。作为老师，不仅要有良好的教化观念，而且应不断学习、不断更新旧观念，使其适应社会须要。教化是要面对明天，而明天须要的是创建性人才，这是教化面对现代化、面对世界、面对将来的要求。教化的实质就是教人去创建将来。因此老师在教学中要努力培育学生的创新意识，注意引导学生主动参加教学活动。四、实现有效教学作为一名老师，要利用好课堂的50分钟的教学时间，要把你自己所驾驭的学问浓缩、取其精华、提纲挈领地传授给学生，首先要备好课。演员常说“台上一分钟，台下十年功”，对于老师又何尝不是这样？讲台上50分钟，讲台下不知要打算多少时间。几分汗

13、水，几分收获。不仔细打算，确定是上不好课的。要写好教案。写的过程就是仔细打算的过程。我觉得备课也不仅仅是把一次要讲的内容打算出来，而是要把一学期要讲的学问只有全部装在心中，你对每节课要讲些什么才心中有数。什么内容为以后的教学埋下伏笔，哪些内容须要重点强调，有时只须略微一提，就像神来之笔起到了画龙点睛的作用。做到这些是须要下一番功夫的。但只要牢记自己的职责，想到我们所从事的工作是神圣的，想到要对得起学生，就确定会下功夫。一名学有专长，教有成就的老师，是因为他长期孜孜不倦的学习、英勇攀登的结果。当今世界是科技腾飞的时代，是学问迅猛发展的时代，尤其是计算机行业尤为如此，我要不断学习新的学问、技术，投

14、入到我的工作中，在工作中能刚好反映科学的前沿，同时我也会取人之长，补己之短，通过学习来提高自己的业务水平，立志成为一名优秀的教化工作者。青年老师培训工作总结4一、指导思想青年老师是学校师资队伍的一个重要组成部分，青年老师思想政治素养好坏、业务水平凹凸干脆关系到学校的生存和发展。我校青年老师较多，因此青年老师的培育是我校老师队伍建设的一项重要任务。通过青年老师培育工程，努力建立一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型老师队伍，为提高我校的综合竞争力，全面提升学校的办学质量供应扎实的基础与后蓄的力气，以确保学校教化适应现代社会发展的须要。二、培育目标1酷爱教化事业，具有剧烈的事业心和责任感，具有高

15、尚的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。2具有扎实的教学基本功，能够娴熟运用现代教化手段；具有扎实的基础理论和专业学问，具备肯定的教科研实力，能够独挡一面，胜任班级各项管理工作；具备较强的教化管理实力。3有重点地培育一批骨干老师候选人，初步形成梯队式的老师培育层次。其中，有一批能够在街道、区学科竞赛、课堂教学竞赛、教学能手等竞赛中脱颖而出的青年老师。4激励大专老师接着进修高校学历。三、培训内容及详细措施1、加强青年老师的职业道德建设，树立爱岗敬业的道德理念，通过学习、研讨、演讲等形式不断促进他们的学习与进步。2、加强课程改革的理论学习，并转化成教化教学实践，不断更新自己的思想和教化观念

16、，针对教学实践，写出自己的教学案例、反思及随感。每名青年老师都要确定一名指导老师，青年老师与指导老师的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。指导老师要对青年老师的备课、讲课把好关。青年老师要在指导老师指导下尽早完成下面几个“教化教学业务关”，成为青年骨干老师。同时，学校将对骨干老师采纳派出去（外出听课或培训）和请进来的方式进行（邀请专家指导等形式），快速提高老师的业务素养。（1）导师要指导青年老师树立先进的教化理念，理解熟识课程标准、教材、并进行教法的详细指导。（2）导师要对师徒教学常规进行指导。包括：教学安排的制定及总结的书写；备课及教案书写；作业批阅及学生学习评价；课堂教学过程的指导

17、（说课、跟踪听课、评课）；习题选编；了解学情及教学辅导等。（3）导师要仔细指导师徒过好“上课”关。学校要求未满5年青年老师一个学期向全校上一次汇报课。对于新上岗的老师，导师还须细心指导上好“月汇报课”和“学期汇报课”。全部听课均要作好听课评课记录。3、进行班主任工作常规的培训，了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺当地建立起班集体优良的班风、学风，较圆满地组织班内教化活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。4、对后备骨干老师需进一步强化和落实基本功训练，增加个人素养的底蕴。5、本学期除学校布置的任务外，每人打算一堂成熟的课型，从中受到启示。6

18、、平日加强自我探究探讨，要让教学水平比原来有所提高。青年老师培训工作总结5为营造酷爱学习、团结协作、身心放松的良好氛围，促进老师内涵发展，提升老师生活乐趣，增加老师华蜜感，三都小学从青年老师们的需求动身，成立了一支由15位教化新兵组成的学习休闲兼顾的老师团队，于20xx年10月底实行了隆重的团队启动仪式。名称的含义我校FYB团队的名称是在老师中广泛征集命名后最终选择确定的，组名的诠释意蕴深厚。它是中文“非一般”的缩写，象征该校青年老师有非一般的理念、行动、收获、欢乐与人生，也是中文“飞一般”的缩写，寄寓着该校青年老师以飞一般的姿态与速度行走在教学路上。FYB，它同时也是英文中三个词 Yang（

19、年轻）、Fly（翱翔）、Better（做得更好）的缩写，也包含着三小青年老师的志向与目标。FYB团队的宗旨让老师有自主发展的愿景，有情感表达的舞台，有特性发挥的场所，有自由进步的空间。FYB团队的契约1、研读专业书籍，提升专业水平；2、不断强化素养，提高竞争实力；3、开展创新教学，保持持续发展；4、观摩学习取经，主动取长补短；5、开展文体活动，提高审美情趣；6、互帮互助共进，创建暖和集体。团队主要活动读书活动读书沙龙，头脑风暴；教研活动听课学习，教学展示；消遣活动影视艺术，歌颂舞蹈等。团队成员的主要任务为：每两月研读一本教化教学类书籍，并实行读书沙龙；每月参与一次头脑风暴会；在课堂教学艺术周上

20、主动展示风采；开展教化教学实践和探讨，定期出台论文案例选编；参与学校组织的外出听课学习活动；参与每月团队消遣休闲活动等；QQ群上进行理论值周，资源共享。团队有健全的组织，每项活动都有专人负责，确保扎实落实，刚好检查反馈。几年来，人员因老师的调动偶有变换，但组织不动，活动正常，一如既往，按部就班，注意对青年老师思想、业务的引领，营造良好氛围，让青年老师工作有目标，生活有乐趣。团队的踪迹团队成立三年多来后，队员们已先后阅读了窗边的小豆豆、童年的隐私、给老师的100个建议、假如给我三天光明等书籍；学校每年为团队征订的两份杂志老师博览、班主任之友在队员中广泛传阅。团队已多次实行了“为思想加油”读书沙龙

21、活动，每年组织一次课堂教学展示活动，磨砺课堂，提升业务。多次组织了“我动手，我欢乐”之包饺子活动、“我的歌声最甜”之卡拉OK唱歌活动、“亲近自然”之烧烤活动等各种消遣活动，放松身心，增加凝合力。团队成员多次开设了全街道的公开课，学校多次带领团队成员去试验小学、浣纱小学等校听课取经。出台了数本团队成员随笔论文集。在每月一次头脑风暴会上，成员抛出教学的难题和困惑，相互探讨、启发，碰撞思想，拓展思路，集思广益，取长补短，有效地改进了教学理念，习得了一些教学方法和策略。接着建设好团队QQ群，每周一位成员进行理论值周，共享优秀教化教学理论或精彩片断，也可以是时事新闻，以拓展眼界，增长学问。群内也常常探讨

22、生活、教学问题，促进了思索，凝合了人心。团队的荣誉20xx年，我校FYB团队被评为市首届优秀教研团队。20xx年11月，FYB团队又被诸暨市教化局列为12个创新团队之一。团队的新作法为使团队的活动更丰富，消遣休闲性更强，学校进一步拓展休闲活动。每周一次学习集体交谊舞、教学简笔画，定时、定点、由学校特长老师许瑛、孟俊专职教学。时间：每周二放学后3:454:45 集体交谊舞，5:456:30教学简笔画，试行下来，青年老师们主动性高，学得仔细扎实有爱好。老师的成长团队老师均在27周岁以下，工作看法端正，劲头高，主动向上，勇于进取。在这几年中，可以说这批青年老师担当了学校的大部分班主任工作、爱好小组辅

23、导工作和学校的许多公益工作。青年老师们主动学习蔚然成风，无论在班级管理上，还是学科教学上，或是其次课堂指导上，都取得了长足的进步。学校涌现出了好几名文学青年。孟俊老师在网上自行撰写小说，获得好评，辅导学生参与市美术素养竞赛、摄影竞赛，多人次获奖。俞青青老师被评为“市家长满足老师”，语文论文获市一等奖，赵薇老师获市老师素养比武二等奖，辅导的多名学生在绍兴市信息奥赛中获奖。杨茹老师被评为市优秀老师，赵薇、赵碧丽等老师被评为街道优秀班主任。本学年，孟俊老师在网上自行撰写小说，获得好评，辅导学生参与市绘画竞赛获一等奖，教办美术素养竞赛中多人次获奖。吴浩芳指导学生书法竞赛获市二等奖，所带班级获市先进班级

24、。赵薇指导学生电脑小报竞赛在教办分别获一、二、三等奖四人次。赵刚老师参与市英语优质课竞赛。徐露丹老师参与街道语文优质课竞赛获二等奖。周萍参与市品德老师团队赛获一等奖。赵薇的信息论文获市一等奖，吴浩芳、孟俊、赵刚的论文分别获教办一、二等奖。周萍成为其次届市品德工作室研修员。FYB团队在三都小学绽放异彩，在促进老师内涵发展，提升老师生活乐趣，增加老师华蜜感上发挥了不同寻常的作用，为青年老师们营造了酷爱学习、团结协作、身心放松的良好氛围，有效提高了老师的整体素养，抬升了校内文化品位。青年老师培训工作总结6“光阴似箭，日月如梭”，转瞬间20xx年的四川省高校青年老师岗位职业技能培训就要结束了。通过在培

25、训班的学习，我在政治思想方面、教学业务技能方面都有了不同程度的提高与进步，切实体会到了岗位职业技能培训对全部即将走上讲台的老师的重要性与必要性。对此，我就在培训班学习以来的心得体会小结如次。教化，是人类崇高的事业，这一事业的担当者就是老师。老师传递人类的文化科学学问，进行思想品德教化，培育一代又一代的新人。老师的历史使命，光荣而艰难。人们用“百年树人”来表达老师工作的深刻意义，用“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”来表达对老师的崇敬。“振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师”，老师是民族希望之所托，肩负着培育社会主义现代化建设者和接班人的重任。而高校老师又以其特定的历史任务，起特别的社会作

26、用，构成其特别的社会地位。高校老师不同于一般老师的特别的作用是：其一，高校老师的基本任务是培育高级特地人才，而高级特地人才在科学技术和社会的发展中起骨干的作用。现代科学技术的发展，最终取决于高等教化所培育的人才数量和质量;生产力水平的提高，国民经济的发展，文化教化卫生事业的昌盛，综合国力的增加，社会的整体进步，很大程度取决于高等教化所培育的人才的数量与质量。而高级特地人才的质量，又取决于高校老师的工作。其二，高校老师，既是文化科学的传递者，又是文化科学的创建者。历来对人类社会有宏大贡献的科学家、思想家、活动家，不少是荟集于高等学府或当过高校老师。人们往往把高校老师这一职业同文化发达、科学昌盛、

27、政治民主、人类进步紧密联系在一起，用“学者”、“专家”来称呼高校老师，把高校老师的声望作为一个国家学术水平的标记，把高校老师的社会地位作为一面文明建设的镜子，能够成为一名高校老师是光荣的。通过培训班的学习，我在政治思想上有了明显的进步。首先是对什么是高等教化及怎么做一名合格的高校老师有了较为清楚的相识。高等教化就是在完全的中等教化的基础上进行的专业教化，是培育各类高级特地人才的社会活动。教书育人是老师的神圣天职，“师者，所以传道、授业、解惑也”。老师既当“经师”，又当“人师”。经师教学问，人师则要教行为、教品德、教学生怎样做人。高等学校老师肩负着为社会主义现代化建设培育合格特地人才的重要使命，

28、高校老师既是学术方面的专家，又是培育造就人才的行家。这就要求我们应具备从事教化教学工作所必需的教化法规、教化科学、心理科学等方面的理论学问，树立依法从教的观念和科学的教化观念，熟识教化活动中的心理现象，懂得教化规律，具备良好的职业道德。只有具备了这些方面的学问，自己才能更好地履行老师的职责，胜任教化教学工作。其次是对高校老师职业道德修养有了更进一步的把握。“师者，人之仿照也”，古往今来，多少人用诗一般的语言来赞美老师，给予老师以崇高的荣誉。一个社会，一个民族，一个国家假如没有广阔老师的辛勤而有效的劳动，那么这个社会、国家、民族的文明过程必将中断，人类将恒久处于愚昧无知的状态之中。因此，老师职业

29、是一种崇高而又神圣的职业。“纯蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师职业之所以崇高，不仅因为它的光荣，还在于它的无私奉献精神，更在于其将“得天下英才而教化之”视为人生的最大华蜜，最高的人生价值观。假如一个老师能够不遗余力地教化和培育学生，并以自己的崇高道德品质言行一样地做学生的表率，使学生成为对社会、对国家、对人民有用之材。所以加强老师职业道德修养，提高老师职业道德素养，既是人民老师的崇高职责和时代给予的使命，也是老师自我完善的要求，它对建设高素养的师资队伍，把学生培育成为合格的建设者和接班人具有深远的意义。再次是明确了高等教化法与老师权利和义务，学会了运用法律法规来处理高等教化中的纠纷与维权。

30、国家颁布了教化法、老师法等法律法规以确保科教兴国战略的实施，同时也用法律形式确保了老师与受教化者的权利与义务，使我国的教化事业朝着依法治教、依法育人的方向发展。在培训班的学习，使我在政治思想上有明显进步的同时，我在教学业务技能亦有大幅的提高。第一是对教化心理学的学习。教化心理学是心理学与教化相结合的产物。学习教化心理学的首要任务在于揭示学生驾驭学问和技能，发展智力和实力，形成道德品质、培育自我意识、协调人际关系的心理规律，揭示学生的学习活动和心理发展与教化情境的依存关系，从而使教化工作建立在心理科学的基础上，提高教化的科学性和效益，促进教化事业的发展。因此，对教化心理学的学习有助于帮助我们青年

31、老师尽快熟识和适应高校的教化工作，尽快完成从学生到老师的角色转变，以尽快成为一名合格的高校老师，全面履行教书育人的职责，不断提高教化教学质量，自觉进行教学改革。只有运用符合科学规律的教学方式方法，才能达到事半功倍的效果。其次是相识到了学习高校教学理论与方法的重要性。想我们这种刚走出校内，即将步入工作岗位的青年老师，一方面对高校教学理论缺乏了解，另一方面又缺乏高校教学实践阅历，对高校教学的过程相识不足。青年老师只有在驾驭了一些基本的高校教学理论与方法后，在观赏别人的教学科研成果时才能看出其中的“门道”，把它用于实践，以提高自己的业务水平和教学素养，并在教学活动中进一步开拓和创新，取得新的成果，从

32、而促进高校教学理论的探讨，推动高校教学理论的发展和教化方法的更新。总之，高校青年老师岗位职业技能培训对我们这种即将步入高校老师这一崇高而又神圣的职业的青年人来讲是有深远意义的，同时也是必不行少的。青年老师培训工作总结720年9月12日，伴随着全省老师分散研修工作部署视频会议的召开，为期六个周的分散研修学习正式起先，我校全体研修老师已提前做好各方面打算。9月11日上午八点，我校全体老师在一楼多媒体召开了中学分散研修动员大会。岳宝方主任、郭新军主任在会上发表重要讲话。岳主任表达了学校对本次研修的高度重视，充分强调了本次研修的重要性；郭主任宣读了本次研修的留意事项（按时完成作业，作业反复修改，提交高

33、质量作业，主动参加研讨等）。与会老师热忱高涨，仔细听讲，并做了具体记录，以期盼自己在本次研修中有更大的收获，在前期集中研修的基础上，取得更好的成果。9月11日上午利用课间操时间，校长召集相关领导及各学科组长探讨商讨如何在搞好惊慌繁忙的教学工作的同时保证研修学习的时间和质量，做到学习、工作两不误，要求各学科组长拿出详细的研修时间支配表。9月12日课间操，我校召开全体研修人员会议，支配部署工作期间研修学习的详细要求和各项保障措施，发动全体研修老师克服各方面困难，保证研修质量。而在12日下午的全省老师分散研修工作部署视频会议上，张厅长的讲话更让全体研修老师坚决了搞好分散研修，以研促教，教、研两不误的

34、信念和决心。信任在省教化厅的高度关注和提倡下，在课程专家和指导老师的辛勤努力下，在地市教化主管部门和学校领导的全力推动下，我校全体老师会在本次研修中既能保证正常授课质量，又能保证研修质量，肯定做到两不误。分散研修必将继集中学习后再结硕果。我们期盼着！青年老师培训工作总结8我有幸参与了在开福区北辰小学举办的“湖南省第三届小学数学老师教学素养大赛”的观摩活动，专心感受到了老师素养大赛中各位参赛选手所体现的无穷魅力，始终没亲眼见过这样的竞赛形式与课堂，听了之后，还真不得不佩服这些老师的志气与实力。在短短的半天时间里，观摩了4位来自湖南省各个地区优秀小学数学老师的课堂教学和才艺展示以及现场问答，此次听

35、课收获很大，受益匪浅，不仅让我领会到了各位出类拔萃的数学老师的数学素养，也让我从中发觉到了在课堂教学理论方面自身的浅薄与不足。这次大赛的赛制是每个地区派一个代表队，整个竞赛都是评委当场打分，当场出成果。四个竞赛项目只有才艺表演是事先打算，现场问答是当场抽题，只有也许6、7分钟组织语言，上课环节从抽签到展示也只有几个小时，电子备课室的素材也特别少，考的是真正的素养。这些都是从各个地区选送的精英选手，看着他们一个个镇静的表现，却是让我感叹。首先是才艺，没有想到数学老师的才艺也能这样丰富，而且还能与数学联系起来。数学故事是最多的呈现形式，还有数学魔术，数学情景剧，甚至还有舞蹈（从没想过舞蹈里面也有数

36、学美）。他们把数学融入到了生活的每个方面，伴着轻快的音乐，一个个节目精彩纷呈，时常引来观众的阵阵掌声。让我最感慨的是现场问答，这些题目里面的术语是在教学中经常会出现的，但要讲得如此井井有条，非一朝一夕的打算和积累能达到的。不禁对自己说，我对于教学理论的学习之路还很长。由于时间紧、素材少，这样的课堂展示正是我们的常态课。在这样的竞赛情境下，看的理念是否新，教学方法是否得当，学习方法是否有效，还能看到不同的教学风格。使得我们信任，要想成为一名优秀的老师，不仅仅课堂上要展示个人的魅力风采，还要深化学习新课标，扎实探讨教材，加强师德师风的学习，提高自身的文化素养，同时提高教化教学实力。除了赞美这些数学

37、老师扎实的基本功和先进的教学理念，还总结了一点点自己的体会。一、重视与学生沟通，拉近自己与学生的距离课前老师们都是先与同学生沟通，让学生的身心感到愉悦放松，然后再以饱满的热忱投入新授学习这一点值得学习。这样以消退学生和老师的惊慌感，同时又拉近和学生之间的距离。也为学生在之后课堂上思索问题、解决问题搭好桥、铺好路。（PPT）如竞赛场次教学，胡彭芳老师课前先问学生知道国球是什么，然后再问喜爱吗，引出了体育老师面临的乒乓球竞赛中场次的问题，以这一问题创设情境，不仅引起了学生的学习欲望，而且为以下的教学做铺垫，起到很好的过渡作用。二、深挖教材，创设有效情境，真正为教学服务创设情境不仅出现在课前的导入中

38、，这几节课的教学过程中也都创设了情境，把学生带入探究学问的氛围。学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是依据小学生的特点，设置他们感爱好并且简单操作的嬉戏，调动主动性，充分发挥学生的主体作用，要学生自己在玩中学，学中玩。（PPT）如确定位置的教学中，谢君老师首先就用了找最佳搭档的嬉戏，让孩子们立刻进入了找位置的角色中，过程中孩子们主动举手，争前恐后上台表演。尽管在这个引导学生怎样最为简洁的表述出棋子的位置的过程中，进行的不是很顺当，但是谢君老师特别的镇静冷静，从容微笑，耐性的等待学生的回答，不志向的时候敏捷的加以引导，最终就干脆问谁情愿跟老师做搭档，希望把学生引入到教学目标的主线上来。这个驾驭

39、学生和课堂的实力是须要许久的磨砺才能拥有的。三、重视学习方法与思维实力的培育教学不但要授之以鱼，而且要授之以渔。数学是逻辑性很强的学科，更要重视学习方法的驾驭与逻辑思维实力的培育。如平行四边形的面积这一课，高铃令老师就引导学生采纳变的思维方式，在引导学生探究平行四边形面积公式的过程中，设置把长方形渐拉的这一过程，让学生明白平行四边形面积与长方形的面积公式不同，它不是邻边相乘（长乘宽），让学生从坚信自己，到怀疑自己，再到发觉问题，最终解决问题。一步一步把学生带入学问目标。在学生亲身经验了探究过程的基础上，平行四边形的面积就不是一味的灌输新知了。虽然学生探究的不肯定都对，但他们却真是一步步向所学的

40、学问靠拢。让学生在活动中体验，在亲历中建构，在提升中质疑，充分体现了把课堂的主动权还给孩子，让学生由始至终成为学习的主子。四、老师语言有魅力。这4位老师语言形象亲切，将“死”的学问变为学生易于理解的“活”学问。老师们生动、具有情感的语言，不仅感染了学生，也感染了下面听课的老师，听了便“入临其境、如见其人、如闻其声”。当学生回答有失偏颇的时候，她留意心情导向，做到引而不发。“你的意思我明白，但是有的同学可能还不太清晰，我请同学帮你补充一下好吗？亲切的话语既爱护了学生的与主动性，同时又主动引导学生进行深化思索，刚好修正自己的错误。评价学生的语言也是那么贴切、适时、到位，我登记了这些漂亮的语言：没关

41、系，学习就是从不会到会；你的表达特殊清晰，让大家一听就懂！你最聪慧，会听就是会学习这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深爱鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。通过听了这4节课后，我感觉到这几位老师不管是在课堂上，还是在沟通中，言谈举止、无不流露出大师风范，回味他们课堂上的精彩之处，的确是值得我们每一位年轻老师学习、反思。在才艺展示和学问答题中更让我深深感到做为一个小学数学老师自己还走很长的路要走，尤其是学问素养答题，让人觉得自己的学问真是太少太少了，要想使它不难，就要不断地充溢自己，唯一的途径就是多读书，作为老师，为了自己我们

42、必需坚持读书，从肯定意义上说，坚持读书是老师最至少的职业底线。当然在这次活动中，还有许多值得我学习的。现代社会对老师的要求越来越高了，联系到自己，在今后的教学工作中，我要以他们为榜样，转变教化思想、转变教化理念、转变教学方法。主动思索，细心设计，让学生喜爱上数学课。力求体现以学生为本，到处为学生考虑，上出有价值、有质量的课来。同时，在教学中，要不断学习，学习名师们新的教学理念、教学思想，学习他们对微小之到处理的独具匠心，学习他们扎实的教学基本功底等等，反思自己的教学，真正提高自己各方面的实力。青年老师培训工作总结920xx年4月17-18日，兰坪县小学数学学科优质课评比活动在城区一小实行，我有

43、幸参与了这次参赛活动。在活动中，倾听了老师们细心打算的课，亲身领会了各位老师对教材的深刻解读，感受了他们对课堂教学环节的细心设计，观赏了他们超群的课堂驾驭实力，体验了师生之间精彩的互动，为了能在今后的教学工作中切实将老师们带来的新理念服务于教学当中，为了进一步内化为自己的教学模式，特将此次参赛的心得总结如下，以利于自己不断提高。一、注意课前激趣。精彩的导入是教学胜利的一半，每名参赛的老师几乎都细心设计了精彩的课堂导入，有的以学生感爱好的动画片导入，有的以谈话的形式导入，有的以变魔术、猜谜语、变字嬉戏等等的形式导入，可以说每个老师在课前的导入都为课堂教学起到了很好的作用。其中给我印象最深的是张老

44、师的设计导入，张老师执教的是三年级数学下册长方形和正方形面积计算一课。在课前导入时，张老师以猜谜语的形式来导入新课：老师说了一个以钟表为谜面的谜语，学生纷纷回答出来，老师接着说，你能用手势来描述一下钟表有那些不同的形态？然后给学生定义什么是（圆形、长方形、正方形）。我认为，这样的导入，不但激起学生的学习爱好，而且奇妙的渗透了本节课的相关数学学问。让学生在课前就已经具备了相关的一些数学学问，为顺当开展好课堂教学做好了铺垫。打下了良好的基础。好的导入不但可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，而且提高了学生主动参加老师教学活动的爱好，提高了课堂学习效率。二、注意数学学问与实际生活相结合。细致分析每位

45、老师的课，他们都有一个共同特点就是将学问与学生的生活实际相结合，这样的设计符合学生的认知规律，简单让学生接受，让学生领悟到数学就在我们身边，数学学问与我们的生活休戚相关，从而很好的调动学生参加的主动性，激发学生的学习爱好。如：和老师执教的小数的大小比较中设计了学生到哪个商店去买学习用品更实惠；在张老师执教的长方形的面积计算中设计了求长方形态的菜地的面积是多少。老师的教学内容做到了数学学问与学生生活实际相结合，变“要我学”为“我要学”。在教学中，我们的数学课堂教学，应注意数学学问与学生的生活实际相结合，与学生的认知规律相接轨，才能引起学生的求知欲，不至于让学生在课堂上无从下手。三、注意学生学习的

46、探究性。很多执教的老师都结合教学内容在教学过程中设计了自主、合作、探究的学习方式，注意学生动手操作探究实力的培育，发挥了学生学习的主体地位。在课堂教学中，老师敢于放手让学生自主探究，找寻解决问题的方法。如：在张老师执教的长方体和正方体的表面积中，在探究面积计算公式时，老师要求学生依据以往的阅历自己思索有哪些方法并在小组内沟通；在彭老师执教的找规律中，老师让学生自己发觉图形中的规律，并让学生上台展示说出自己的想法；在和老师执教的分数的意义中，老师让学生以小组为单位探究分数的意义及单位“1”的关系等等。自主、合作、探究是高效课堂的核心理念，老师在教学中要充分让学生利用已有的学问阅历去探究新知，不断

47、提高学生的自主学习实力。四、注意对学问的刚好梳理与巩固。参赛老师在课堂教学中，都做到了对学问的刚好梳理巩固，帮助学生刚好建构学问体系，在每个学问点讲解后，老师都会针对性的出示相关的问题让学生独立解答，每堂课老师都设计了达标题目，老师的练习设计不是单一、枯燥的训练，而是注意了联系生活的实际，并呈梯度上升，敬重学生的个体差异，使每个层次的孩子都能得到训练，形式多样，方法新奇，问题的设计既注意了基础学问的积累，又注意了学问的深化与提高，既注意了问题坡度，又注意了问题的广度和学问延长。对学问刚好梳理巩固，符合学生认知特征，通过对学问的刚好梳理巩固，使学生学得的学问更扎实，思维更灵敏。五、注意对学生的评

48、价。由于小学生年龄小，更在意老师的评价，参赛的老师都做到了对学生刚好到位的评价。在课堂上，“你回答的真好”“你真英勇”“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等不绝于耳。对于回答错误的学生，老师也进行了奇妙地评价，如“你敢于提出自己的问题这很好，但要留意听清老师的要求”“这位同学回答得不非常精确，谁来帮帮他？”等等。在课堂教学中，对学生做出恳切地评价，就能在学生心中激起情感的波澜，使学生更加信任老师、喜爱老师，从而对课堂的教学效果起到主动影响。六、注意“板书”的设计与书写。近年来，由于多媒体课件的闪亮登场，老师的板书也似乎置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。诚然，课堂教学通过多媒体课件的展示，使抽象的学问更直观，更让学生简单理解和接受。但课