和谐校园创建活动总结范例.docx

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1、和谐校园创建活动总结和谐校内创建活动总结 篇1平平稳定、和谐文明的校内环境是学校取得优异成果的前提条件，也是学校持续发展的基础，并以此促进教化教学工作，提升教化教学质量。一、加强组织领导，增加创建“和谐校内”责任感学校开展创建“和谐校内”活动，学习了有关文件精神，仔细分析我校面临的形势，查找工作中存在的问题，进一步增加维护社会稳定的责任感和紧迫感，充分相识创建“和谐校内”的重要性、必要性和迫切性，使全体老师对创建和谐校内的相识，提高到了前所未有的高度，为这项工作的深化开展打下了坚实的思想基础。二、成立组织领导机构我校高度重视社会治安综合治理与创建和谐校内，并列入重要议事日程，成立了以廖志通校长

2、为组长的“创建和谐校内”领导小组，实行一把手亲自、重点抓，各老师详细抓，形成了职责明确、协调协作的组织领导机构，确保创建工作扎扎实实地得到深化开展。三、把握重点、落实详细措施1.学校修订和完善了平安及平安有关的制度与工作职责。有了制度，关键在于抓落实。通过各种渠道，不断强化全体师生的平安意识，学校无小事，到处有平安，强化平安教化，我校利用主题班会、板报、国旗下讲话、法制校长的讲座等多种形式对学生进行平安教化，向学生灌输平安学问，利用班主任向学生宣扬防水防电、交通等方面自救常识，提高学生的平安防范意识和自我爱护意识。2.通过书香校内、平安童谣、老师讲儿童故事、师生结对帮扶、学生结对帮扶等系列活动

3、创建和谐校内。3.开设心理素养教化课。科任老师刚好了解学生的心理改变，了解他们的喜与悲，刚好帮助学生解决心理方面的问题。要刚好发觉学生问题行为背后的心理问题，能刚好化解学生心理发展中的冲突与冲突，促进学生身心全面和谐发展。四、不足与困惑在和谐校内创建工作中，我们尽管取得了点滴成果，但也存在着一些问题与不足，主要体现在三方面：一是师资队伍结构不够合理。特殊是学问结构、年龄结构、实力结构都难以适应新的教化形势。二是和谐创建的创新力度不够，关键环节不够突出，优秀做法未能上升为理性相识，影响了整体创建目标的达成。在总结创建和谐校内工作的同时，我们醒悟地相识到，创建和谐校内是一项长期的系统工程，我们将在

4、上级领导下，在全校师生的共同努力下，与时俱进，不断迎接新的挑战。和谐校内创建活动总结 篇2校内文化建设是学生成长的重要途径。我校在校内文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校内文化环境为重点，以丰富多彩、主动向上的校内文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推动了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有深厚的校内文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校内。我们的主要做法是：一、开展丰富的文化活动。校内文化活动是校内文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运

5、用教化资源，主动开展校内文化活动。包括：1、主题显明，形式多样的主题班会。依据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关切的问题，我校创设了三大主题班会：养成教化（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、挚友与友情、我心中的偶像、自信与胜利等）；感恩教化（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；心理辅导（主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试信任自己、如何正确对待失意等）。有时还邀请家长参与，收到了较好的教化效果，如黄太福老师的主题班会感谢父母，生动精彩，父母和子女相拥而泣，班主任及前来听课的兄弟学校的老师也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。主题显明，形式多

6、样的主题班会，已成为我校德育教化的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的确定。2、国旗下的讲话，庄重的正面教化。我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教化，如爱国主义教化、前途志向教化、集体主义教化、文明礼貌教化、诚恳守信教化等等。话语虽不多，但特别注意实效，在庄重的国旗下，肃穆的氛围中，收到了很好的教化效果，国旗下的讲话已成为我校德育教化的一个重要的、高效的渠道。3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校内文化设施，充分发挥其宣扬作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀

7、的作品鼓舞人。学校广播室每天广播时间1小时，除了宣扬学校好人好事、扶正贬邪外，还依据学生年龄和爱好特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校内文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题教化的宣扬窗口，学校和社会的重大事务、评论及学生对专题教化的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到干脆的体现，有力地协作了学校工作，提高了教化效果。4、开展各种课内外活动，搭建特性发展平台。我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培育学生特性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创建平安文明校内”、“树立社会主义荣辱观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校内”、“节约从我做起”、“做一个文明的小学生”等专题活动

8、，既进行了思想品德教化，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野； “祖国在我心中征文竞赛”、 “元旦文艺汇演”、“手抄报竞赛”、“书画大赛”、“六一游园活动”等课外活动，为学生供应表现舞台，呈现了学生的特性特长； “消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事务紧急自救的学问，大大增加了师生的平安意识。通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校内文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校内文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素养的全面发展，提高了德育的实效性。二、扎实抓好品德养成教化。良好的行为习惯养成教化是是德育工作中最“实”

9、的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标记。我们突出抓了两个方面：一是完善“他律”，提倡“自律”。通过学生守则、学生日常行为规范的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并达到学校生活中详细的行为要求；建立良好的奖惩与激励机制并刚好分析总结学生品德行为的胜利阅历与失败教训；在班级中创设产生良好行为的情境，形成健康的舆论，杜绝不良行为的发生，形成“他律”。有了严格的他律，还要辅之以受教化者的内心自律。因为一个良好言行习惯的养成通常都须要经过自觉地练习和实践才能定型。我们激励并提倡学生进行自我教化，通过树立榜样，创设条件，让学生在实践中懂得人要做自己言行习惯

10、的主子而不是奴隶。良好的言行习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身须要的过程。二是扎实抓好生活细微环节，促进养成教化。在师生中广泛提倡“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人；老师无小节，到处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓胜利于细微环节”等理念，刚好运用表扬与指责、确定与否定等集体舆论手段，并与家庭教化达成共识，让学生真正“从我做起,从身边做起，从小事做起”，渐渐养成良好的行为习惯。经过不懈努力，我校全体师生讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风，已经形成了良好的校风和学风，“人人是赤小形象，个个是赤小环境的爱护者”的局面已经形成

11、。三、创建美丽的物质环境。物质环境是校内文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校内文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立显明的学校形象，形成有文化底蕴的深厚的校内文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色显明、统一和谐的校内形象。1、加大经费投入，科学规划校内整体布局。我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，以创建“县级名校”为发展目标，不断加大经费投入，对校内进行了布局调整，教学区、生活区、运动区已完全分开，新建了特色显明、寓意深远的学校大门和硬化了宽敞漂亮的校道；美化绿化了整个校内，使学校绿树成荫、鸟语花香、漂亮幽

12、雅。2、重视人文建设，提高校内文化品位。“到处是教化之地” ，是我们力求让校内自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校内建设原则。走近校门，“变更自己从今日起先，良好习惯胜利的起点”的大型标语，激励着师生拼搏进取；进入校内，“文明、自信、求实、创新”的校风，“厚德、博学、自强、奋进”的校训，“博爱、严谨、敬业、奉献”的教风和“自主、好问、乐读、精思”的学风，庄重、醒目，催人奋进；“奋斗变更人生，拼搏创建辉煌”等警句，耐人寻味，时刻激励着学生的斗志；文化长廊中的学生守则、学生日常行为规范时刻提示着学生；巨幅中国地图、世界地图让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激起学生的爱国之情；学生作品展，展示

13、了我校素养教化的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为学问的载体。通过细心设计，把教化目的和科学文化学问，融进校内的每一个角落。3、人人参加，构建各具特色的班级文化。教室是学生在校内里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生供应一个对他们潜移默化最干脆、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生供应展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪慧才智的舞台，在校内整体规划的同时，学校还创建性的让全校学生共同参加年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创建的天地。走进教

14、室犹如走进了学问的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目。一扇扇别具特色、富有新意的班门脱颖而出；彰显特性的班风折射出和谐校内创建活动总结 篇3我校通过和谐校内建设和创建工作，营造了平安和谐的校内环境，学校干群关系和谐、师生关系和谐，取得了明显的成效。现将创建工作总结如下：一、组织领导，完善预案1、为了更好地创建和谐校内，学校成立了以校长为组长的和谐校内创建工作领导小组。2、学校依据上级创建和谐校内工作方案，制订了学校创建和谐校内工作方案，并责成各部门根据安排仔细组织实施。3、学校领导小组定期召开创建和谐校内工作会议，仔细总结前段工作状况，确定成果，发觉不足。对于出现的问题实行措施仔细解决，保

15、证创建工作顺当进行。4、学校制订了消防逃命、地震逃命、食品平安、疾病预防、大型活动等各类平安应急预案。并开展了逃命演练活动，收到了良好的效果。二、加强和完善制度建设，做好档案管理工作1、学校制订了门卫、值班、用水、用电、信息报送等制度，并让广阔老师仔细学习并贯彻执行。2、制订了定期平安检查整改制度。学校平安领导小组每月检查一次学校平安工作，检查后，对于出现的担心全隐患刚好排查处理，保证校内平安。3、建立健全和谐校内档案。每项工作或活动后材料整理后存档，做到档案内容齐备，档案管理科学化、规范化。三、创建和谐校内，全面提高师生文明素养1、每周一的升旗仪式是教化师生最好的方式。当五星红旗冉冉升旗的时

16、候，全体师生的心灵都得到了震撼，“感恩、图志、勤奋、进取”的呼声更是让广阔师生认清了自己肩负的责任。2、学校领导班子在校长的领导下，班子成员团结一样、尽职尽责，把学校的利益放在首位。各部门通力协作，相互支持，在广阔师生面前树立了楷模，广阔师生爱岗敬业，勤勤恳恳，老师队伍素养有了很大提高，师生关系融洽。“师爱生、生尊师”已经巍然成风。3、学校特别重视校内文化建设，学校的花坛、草坪、绿化带等合理有序地分布在校内的各个角落；家乡景色、师生书画、名人语录分布在楼中的各层走廊。校内文化氛围日益深厚，形成了显明的教学特色，为广阔师生供应了良好的育人环境。四、加强平安教化，提高广阔师生平安意识1、学校仔细贯

17、彻执行中小学、幼儿园平安管理方法等法律法规，开展法律法规的宣扬工作，以法解决实际中出现的问题。2、学校每学期聘请法制副校长召开一次法制平安教化大会，主题显明，内容广泛。通过法制平安教化，使学生受到了教化，提高了平安和防范意识。3、学校利用艺术展、板报、橱窗、主题班会等形式大力宣扬法制平安教化。4、学校还利专心理健康教化课、公共卫生课、等，在课堂中对学生进行平安教化。五、加强教化教学楼舍的管理，保障师生的生命财产平安1、学校不定期检查教化教学设施平安状况是否存在平安隐患。发觉问题，刚好处理。2、学校加强了楼道、走廊及其他通道的平安，应急照明设备良好，平安指示标记正常，上下课和上下学，楼道内专人负

18、责疏通，现在学生已经形成了良好的上下楼秩序。3、学校教学试验设备有专人负责，并根据平安操作规程去做。体育场地设施、器材符合平安标准，老师上课运用器材都做到相应的检查，用后妥当保管。4、学校试验室、图书室、多媒体老师、计算机室等符合平安标准并有专人负责。六、搞好消防平安宣扬保证1、学校对广阔师生进行消防平安教化，提高消防平安的意识。2、学校安装了疏散指示标记，应急照明灯，平安出口，安装了平安监控设备，学生集中上下楼有专人负责，保证了广阔师生通道平安。七、加强食品卫生平安教化，保证广阔师生的身体健康八、加强学生租用车辆管理，保证学生生命平安1、对学生进行交通平安教化，教化学生不坐“三无”车。2、学

19、校对学生租用车辆驾驶人员的证件进行登记并对车辆驾驶人进行培训。九、结合社区，联合整治校内周边环境，给广阔师生一个良好的校内环境。十、抓住机遇、促进发展，构建和谐校内，向更高的目标迈进 在上级领导的关怀和支持下，在广阔师生的共同努力下，在学生家长和社会各界的支持下，学校虽然取得了一些成果，但我们也还面临着更好的机遇和挑战。我们肯定要深化改革，提高学校管理水平，调动一切因素，努力营造平安教化环境，创建平安、健康、文明的和谐校内，向更高的目标迈进！和谐校内创建活动总结 篇4平平稳定、和谐文明的校内环境是学校取得优异成果的前提条件，也是学校持续发展的基础，并以此促进教化教学工作，提升教化教学质量。一、

20、加强组织领导，增加创建“和谐校内”责任感。学校开展建设“和谐校内”活动，学习了有关文件精神，仔细分析我校面临的形势，查找工作中存在的问题，进一步增加维护社会稳定的责任感和紧迫感，充分相识建设“和谐校内”的重要性、必要性和迫切性，使全体老师对创建和谐校内的相识，提高到了前所未有的高度，为这项工作的深化开展打下了坚实的思想基础。二、成立组织领导机构我校高度重视社会治安综合治理与创建和谐校内作，并列入重要议事日程，成立了以边巧林校长为组长的“创建和谐校内”领导小组，实行一把手亲自、重点抓，各老师详细抓，形成了职责明确、协调协作的组织领导机构，确保创建工作扎扎实实地得到深化开展。三、把握重点、落实详细

21、措施1、学校修订和完善了平安及平安有关的制度与工作职责。有了制度，关键在于抓落实。通过各种渠道，不断强化全体师生的平安意识，学校无小事，到处有平安，强化平安教化，我校利用主题班会、板报、国旗下讲话、法治校长的讲座等多种形式对学生进行平安教化，向学生灌输平安学问，利用班主任向学生宣扬防水防电、交通等方面自救常识，提高学生的平安防范意识和自我爱护意识。2、通过书香校内、平安童谣、老师讲儿童故事、师生结对帮扶、学生结对帮扶等系列活动创建和谐校内。3、开设心理素养教化课，向学生开放心理询问室。科任老师刚好了解学生的心理改变，了解他们的喜与悲，刚好帮助学生解决心理方面的问题。要刚好发觉学生问题行为背后的心理问题，能刚好化解学生心理发展中的冲突与冲突，促进学生身心全面和谐发展。四、不足与困惑在和谐校内创建工作中，我们尽管取得了点滴成果，但也存在着一些问题与不足，主要体现在三方面：一是学校建设尚未完工，制约了学校办学条件的改善，影响了创建工作。二是师资队伍结构不够合理。特殊是学问结构、年龄结构、实力结构都难以适应新的教化形势。三是和谐创建的创新力度不够，关键环节不够突出，优秀做法未能上升为理性相识，影响了整体创建目标的达成。在总结创建和谐校内工作的同时，我们醒悟地相识到，创建和谐校内是一项长期的系统工程，我们将在上级领导下，在全校师生的共同努力下，与时俱进，不断迎接新的挑战。