中班数学教案:数字宝宝范文.docx
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1、中班数学教案:数字宝宝中班数学教案:数字宝宝1活动目标:1.在相识“0-9”数字前提下,将它们排序。2.在比较视察中,发觉数字在生活中的意义。活动打算:PPT课件 扑克牌活动过程:一、导入1.出示10个格子,幼儿数出。师:眼睛看屏幕,瞧瞧屏幕上一共有几个格子?幼:6 8 9个 10个师:答案这么统一啊,确定吗?那我们一起来数一数,一共有多少个格子。师:小挚友们真棒,数数实力真强!2.幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝。师:在这每个格子里,都藏着有一个不同的数字宝宝,接下来请你边看边猜他们分别是数字几。幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝并说出位置。师:1最简单发觉了,1在哪个格子里呀?(颜色
2、:黑)师:还有哪些数字式你相识的? 你同意他的看法吗?打开看看,是不是xx? 再找,你还找到数字几?3.幼儿说最大最小的数师:好了,10个数字宝宝都被你们找到了,看一下,10个数字里,哪个数字最大,哪个数字最小,一起告知我。有比1更小的吗?二、给数字宝宝排队1.请幼儿排列(提示两种方式“顺数”“倒数”)师:假如老师请你给这些数字排排队,你会怎样排?刚刚我们已经说了,0最小,9最大。小挚友们探讨师:那我们根据从小到大的依次排 ,该怎么排幼:“ 0123456789”师:谁会倒过来排呀?从最大的到最小的排幼:“9876543210”三、结合生活中的数字,幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。1.展示扑
3、克牌,幼儿排序师:今日,老师也带来了10个数字宝宝,而且你们确定都见过他们,我们也来给他们排排队,好吗?展示扑克牌,幼儿上前来排序师:他们不仅是数字宝宝还是我们生活中的好玩伴呢,我们假如无聊了,就会几个人一起玩扑克牌,数字宝宝会给大家带来快乐的。2.平常在生活中还见过哪些数字宝宝呢,谁来告知我一下呢。(幼儿说生活中的例子)3.相识图片 ,并找出图片上的数字 说出数字的用途。师:老师在家里也找到了一些数字宝宝,看看,你们家里有没有?老师展示PPT中不同的物体。(1)药瓶师:这个熟识吗?生病的时候用的,看到上面的数字了吗?这是一个药瓶,我们咳嗽的时候就要喝的,是止咳糖浆。瞧瞧,老师在止咳糖浆上找到
4、数字了,这些数字是干嘛用的?师:药是一个很特别的东西,要听医生的,它会告知你究竟喝多少,多也不行,少也不行,所以,糖浆上的数字是告知你,你究竟要喝多少剂量的药。师:瞧瞧其他图上的数字告知你什么。你说.(2)温度计师:没错,宝宝看到温度计上的数字了。体温计上的数字是告知你你的身体健不健康。那你知不知道正常的体温是多少啊?所以数字能告知你身体的状况!(3)日历师:日历上的数字可以告知你现在是什么时间。(4)书目师:数字还可以告知你方位,我想看的故事究竟在哪一页呀,我只要看一下书目上的数字就好了。师总结:生活当中到处都有数字,有时候数字会帮我们确定方位,有时候数字会告知我们时间,有时候数字会告知我们
5、身体是否健康,有时候数字会告知我们肯定的学问。四、活动延长师:数字是我们生活当中的好挚友,那老师今日找了这么多数字宝宝,老师也请你们回家去找找哪些物品上有数字宝宝,这些数字宝宝都告知了我们什么,好不好? 记得,明天要把你找到了和老师和你的好挚友们共享哦!教学反思:从小挚友的总体表现来看,这节课还是比较胜利的。这节课的重点的是激发幼儿对数字的爱好,通过猜一猜藏起来的数字,数字在生活中的应用及数字画等这些环节来完成目标。在第一个猜数字的环节,孩子们的爱好都特别深厚,几乎全部的小挚友都能猜一些特殊惹眼的数字如0、8、7、4、1等,但数字5小挚友都把它猜成了是数字6,因为上面一部分是遮住没有出现的,所
6、以这两个数字小挚友难免会猜错,但在小挚友说出缘由后我没有刚好地赐予订正,也没有将数字5和数字6进行比较,而是干脆出示了答案,信任小挚友们也没有真正的弄清晰。其次个环节给数字宝宝排队,从大到小从小到大小挚友都排的很好,但是按规律给这些数字排成不同的形态,小挚友就有困难了,站起来的时候能说出自己想要排成的形态,到了黑板面前来操作之后便六神无主,这最主要的缘由是对10个数字的排序还不够了解。第三个环节是请小挚友说一说自己在哪些东西上面也看到过数字,为了节约上课的时间我把这个环节放到了晨间谈话的时候,小挚友都能主动开动脑筋,说得也很好,但是老师的回应还不够,没有刚好地赐予激励和认同。中班数学教案:数字
7、宝宝2活动目标:1、初步感受生活中的数字体验数字的意义,知道数字无处不在。2、运用数字进行嬉戏活动,从中体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的爱好,培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。4、发展目测力、推断力。5、让幼儿学习简洁的数学题目。活动重难点:发觉生活中的熟识,知道数字代表的意思,感知数字无处不在。运用数字进行嬉戏活动,体验嬉戏的欢乐和数字的好玩。活动打算:多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸设计意图用猜数字嬉戏导入激发幼儿学习爱好。利用课件,展示生活中有数字的部分图片,引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用,体验数字的重要。通过对数字的变形,变成好玩的动物和交通工区,体现数字的趣味性。通
8、过之前几个图片的视察,让幼儿自己想象,并用数字做出好玩的画,感受数字的好玩。活动过程一、猜想数字、激发爱好。1、出示PPT空白表格师:你知道上面有几个格子吗?2、出示PPT2师:在每个格子里藏着不同的数字宝宝,我们边看边猜他们分别是数字几?师:在猜数字宝宝之前呢,先要记住这句话,从0-9的数,一个一个的数,才会发觉少的数字。3、给数字排队师:看一下这十个数字宝宝里,哪个最大,哪个最小?师:你能给这几个数字宝宝排一排队吗?从小到大怎么排,从大到小怎么排?师:有没有其他的排法吗?4、老师出示PPT师:你知道这些数字是怎么排的吗?二、数字代表的意思1、师:这十个数字宝宝是我们平常看到听到和感受到的数
9、字,你在生活当中什么地方见到过这些数字呢?师:公路上有数字吗?家里有数字吗?2、出示PPT师:为什么上面有数字,都是干什么用的?师:生活中到处有数字,不同的数字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告知我。三、好玩的数字1、出示PPT小鸡,师:看,这是什么?数字3怎么了?怎么变?除了数字3还有几?2、出示图片冰淇淋,师:这又有那些数字宝宝呢,他们怎么了?3、出示图片魔术师师:这次的图片,老师0-9每个数字宝宝用了一次,你能把它们都找出来吗?记住0-9一个一个的数,你就会发觉不见的数字哦。四、嬉戏数字、体验好玩1、师:数字宝宝可以做成那么多好玩的东西,现在要请你们自己动动手,动动脑筋来画一画。2
10、、出示PPT师:你可以照着老师画画,你也可以自己想,要用到数字宝宝哦。3、老师评价观赏。数字宝宝课后反思在目标的设计中,我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思,但是似乎在这个活动中的体现不是很明显。存在着许多问题,一、趋向小学化,二、目标达成度不够,三、操作性不强,等。在上好课的那一瞬间,我感觉很热,有种莫名的热,感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围,有点小学化了。对于整个活动的目标的达成度不是很好,把重点放在的了数字的组合中,应当是着重于对数字的理解,了解日常生活中的数字。其实在平常的生活中见到的数字有许多,我的课前打算也不是很充分,没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字
11、。最主要的是要幼儿了解数字的意思,而我在上的过程中只是一句带过,没有很深化的回答和引导。比如在问道公路上有数字吗?有幼儿说汽车的牌子,我说是的,但是我没有告知孩子说这是这辆汽车的身份证,代表就是一辆,没有其次辆的。在第一个猜数字环节中,孩子们的爱好很深厚,小眼睛都看着我,起先猜数字了,第一个幼儿望见的是1,因为1我放的最惹眼。在接下来的猜数字过程中,也是有一些难度的,因为中班幼儿对于0-9这十个数字的书写了解的也不是很深化。在这个过程中,有的孩子站起来能说好多个,我也实行的相应的表扬,我的表扬是你真棒能一口气猜那么多,但你能告知我他们分别是在哪个颜色的格子里吗?在表扬的方式上也要实行不同的语言
12、。猜数字的环节幼儿的留意里很集中,可能是因为他们没有见过这样的形式,感觉很好玩。在这里我想,吸引幼儿的爱好是很重要的,在平常的活动中要关注幼儿的爱好点,发展吸引幼儿爱好的数学区角。第一环节后面的内容趋向小学化,可以省去。其次个环节中的引导不是很深化,所出示的图片布及的面不是许多,对于每张图片的说明也不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点,再次开展数字宝宝的活动,深化了解生活中的数字。第三个环节,对于中班幼儿的认数水平,知道数字很简洁,但是对于操作就有些难度的。还有图片中出现了一个问题,魔术师的图片中没有5这个数字,在打算的时候没有验证好。还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。
13、经过这次的课,发觉数学课,并不是那么简洁,而是要搜集许多资料,在自己的脑海里有大量的信息存储,在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简洁化教给幼儿,这样才能达到数学课的目标。中班数学教案:数字宝宝3活动目标:1.在创设的春游情境中,进一步感知9以内的顺数、倒数。2.学习用目测一部分再接着往下数的方法,积累接着往下数的阅历。3.体验春游的乐趣,喜爱春暖花开的美景,萌发对春天的宠爱。活动打算:数字“19”三份,红黄蓝小旗三面,标记卡两张。PPT:春天里的花。活动过程:一、数字宝宝坐火车。1、嬉戏:数字宝宝排排队(1)相识自己。T:你的身上贴了什么?原来你们是一群数字宝宝啊!T:请你来说说你是数字几?和
14、你旁边的小挚友介绍一下你是数字几?T:春天到了,数字宝宝一起去春游吧!请你们根据依次和颜色排成三队!看看哪一队排的最快?(老师指定幼儿红、黄、蓝三队排队的位置)T:现在数字宝宝排好队啦,我们一看是怎么排的!红队的宝宝是怎么排的?请你们先来介绍一下自己,报数的时候看好她身上贴的数字宝宝是几哦!T:你们排的真整齐啊!你们是根据什么依次排的呢?原来我们是根据从小到大的排列的!(出示卡片)也就是按从1到9排队,这样的排列依次叫做顺数!2、嬉戏:坐火车T:排好队,我们去坐小火车咯!(放郊游音乐)T:火车站到啦!里面有几列小火车呀?T:咦,火车上怎么都有标记的呀?你们看懂了吗?(幼儿自由讲解并描述)这个标
15、记(9到1)呢?数字宝宝要动动脑筋才能坐上这节火车。T:现在去坐火车吧!3、嬉戏:开火车(1)幼儿对号入座上火车T:(找不到位子的数字宝宝)哪个数字宝宝来帮帮她呢?她的座位应当在哪儿呢?(2)检查:接着往下数T:你们找到座位了吗?让我们来检查一下吧!T:先来看看黄色小火车上的小乘客,我请到数字宝宝几,就请你起先接着往下数(数字宝宝5,从你起先接着往下数;数字宝宝2,从你起先再来数一数)T:再来看看红色小火车吧,我要请一个数字宝宝来检查一下!让我们一起来数一数吧!蓝色的小火车呢,请蓝色火车上的乘客起立,让我们一起来数一数吧!(3)简洁介绍顺数和倒数T:这三列火车的座位一样吗?哪里不一样?T:原来
16、,这三列火车都是不一样的,有的是从小到大排列的,这样的排列依次叫(顺数)有的是(从大到小)排列的,这样的排列依次也有一个好听的名字,叫做倒数。T:你们真是一群聪慧的数字宝宝,座位全都找对了,表扬一下自己吧!(4)嬉戏:开火车(放音乐)T:让我们坐着火车动身啦!轰隆隆隆,轰隆隆隆转弯啦!二、数数花朵。1、认认花朵。瞧,我们的小火车开到了花园里啦!花园里可真美啊!让我们一看,有哪些花儿被春姑娘叫醒啦?幼儿依据多媒体课件来回答。(迎春花、桃花、茶花、百合花)2、数数花朵。(1)第一次数花。迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花,我们向迎春花问个好吧?(PPT:2朵开6朵未开)春姑娘叫醒了几朵迎春花?(2朵)
17、可以用数字几来表示,和开花朵数一样的数字宝宝站起来!没有被叫醒的花有几朵呢?请这个数字宝宝站起来数一数!已经被叫醒的和没有被叫醒的迎春花,一共有多少?(8朵)你是怎么数的?(心里默数的)我们一起来数数,看看对不对?刚才已经心里默数了2朵被春姑娘叫醒的迎春花,我们接下去数没有被叫醒的,3、4、58。春姑娘吹了吹春风。(PPT:3朵开4朵未开)现在,叫醒的和没有叫醒的迎春花一共有几朵呢?(7朵)可以用数字几来表示呢?请这个数字宝宝站起来!你是怎么数的?我们一起来数数吧,把已经叫醒的3朵迎春花放在心里,接着往下数,4、57。:原来我们先数已经被叫醒的花,放在心里,然后再接着数没有被叫醒的花,我们就可
18、以知道总共有多少花朵,这个方法能很快的把全部的花数完。(2)其次次数花。这又是谁啊?(桃花)(PPT: 4未开3朵开)我们也向桃花问个好吧?一共有几朵桃花呢?(7朵)你是怎么知道的?我们一起来数数。刚才已经心里默数了4朵没有被春姑娘叫醒的桃花,我们接下去数已经开花的,5、67。这个方法真不错。春姑娘又吹了吹春风,又叫醒了几朵桃花。(PPT: 5朵未开4朵开)现在一共有几朵桃花呢?(9朵)可以用数字几来表示?你是怎么数的?(先数没有开的,然后把5放在心里接着往下数)我们还可以怎么数?(还可以先数开花的4朵,再接着往下数没有开花的)幼儿集体验证。:原来数的时候有两种方法:可以先数已经被叫醒的花,放
19、在心里,然后再接着数没有被叫醒的花;也可以先数没有被叫醒的花,放在心里,然后再接着数被叫醒的花。三、操作练习1.交代操作材料T:春姑娘除了叫醒了花朵,还叫醒了什么呢?还把哪些小动物叫醒了呢?T:这是什么小动物呢?这些小蝴蝶在干什么呀?那这些小蝴蝶呢?T:请你动动你的小脑筋,想一想,这个标记后面应当填上数字几呢?2.幼儿操作,老师个别指导。四、嬉戏状况。1.检查操作状况T:让我们来看看XX有没有做对呢?T:和她做的一样的数字宝宝把你的操作卡举起来。(帮助个别没有做对的幼儿。)2.结束活动T:你们真能干,把作业都做对了,表扬一下自己吧!T:现在,让我们坐上小火车回家去吧!(音乐)中班数学教案:数字
20、宝宝4设计理念:数字无处不在,它们的存在也给我们的生活带来了许多的便利,数字在不同的地方代表着不同的意思。依据幼儿年龄特点,我以猜数字的嬉戏导入激发幼儿学习爱好,引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的相识,了解数字在日常生活中的作用,体验数字的重要和好玩,从而激发幼儿探究数字奇妙的爱好,培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。活动目标:1、初步感受生活中的数字体验数字的意义,知道数字无处不在。2、运用数字进行嬉戏活动,从中体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的爱好,培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。活动重点:发觉生活中的熟识,知道数字代表的意思,感知数字无处不在。活动难点:运用
21、数字进行嬉戏活动,体验嬉戏的欢乐和数字的好玩。活动打算:多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸设计意图:用猜数字嬉戏导入激发幼儿学习爱好。利用课件,展示生活中有数字的部分图片,引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用,体验数字的重要。通过对数字的变形,变成好玩的动物和交通工区,体现数字的趣味性。通过之前几个图片的视察,让幼儿自己想象,并用数字做出好玩的画,感受数字的好玩。活动过程:一、猜想数字、激发爱好。1、出示PPT空白表格师:你知道上面有几个格子吗?2、出示PPT2师:在每个格子里藏着不同的数字宝宝,我们边看边猜他们分别是数字几?师:在猜数字宝宝之前呢,先要记住这句话,从0-9的数,一个一个的
22、数,才会发觉少的数字。3、给数字排队师:看一下这十个数字宝宝里,哪个最大,哪个最小?师:你能给这几个数字宝宝排一排队吗?从小到大怎么排,从大到小怎么排?师:有没有其他的排法吗?4、老师出示PPT师:你知道这些数字是怎么排的吗?二、数字代表的意思1、师:这十个数字宝宝是我们平常看到听到和感受到的数字,你在生活当中什么地方见到过这些数字呢?师:公路上有数字吗?家里有数字吗?2、出示PPT师:为什么上面有数字,都是干什么用的?师:生活中到处有数字,不同的数字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告知我。三、好玩的数字1、出示PPT小鸡,师:看,这是什么?数字3怎么了?教.案来自:大考吧幼师网怎么变?
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