中班科学教案蝌蚪变青蛙精编.docx

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1、中班科学教案蝌蚪变青蛙中班科学教案蝌蚪变青蛙1活动目标：1、了解故事内容并能用语言讲解并描述故事。2、了解蝌蚪、青蛙的特征。3、清晰青蛙生长发育的过程。4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的实力。5、通过阅读小图、上下图的对比视察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培育细致视察和较完整表述实力。活动重难点：清晰青蛙生长发育的过程。活动打算：蝌蚪、青蛙图片、素描纸一张、笔活动过程：1、课题导入提问：小挚友你们都是谁的珍宝?是从谁的肚子里生出来的?妈妈对你们好不好?你们和妈妈在一起开不快乐?假如长时间不见妈妈想不想她呀?介绍故

2、事主子公今日老师也给我们的小挚友带来两位小伙伴。其中有一位小伙伴它也特别爱自己的妈妈，但却找不到它。还有位名叫达达的小男孩。你们想不想相识他们呀?出示蝌蚪、青蛙图片，说出其特征。达达图片。引入课题你们想不想知道蝌蚪宝宝和我们的达达小挚友之间发生了什么事?那老师今日就给小挚友讲一个故事，名叫我给蝌蚪当妈妈。2、请小挚友观看故事相关图片(6张)并告知我你看到了什么?这幅图要表达的意思。3、师完整讲解并描述故事，给幼儿提出问题后讲解并描述，以便使其仔细听故事(图文并茂)。4、师幼共同复述故事。5、幼儿用自己的语言单独复述故事。6、师幼共同视察并探讨青蛙生长发育的过程。请幼儿视察故事图片中的蝌蚪的改变

3、。幼儿大胆说出其视察的结果。师小结。出示青蛙生长发育过程图片及板书。7、师引导幼儿共同作画(蝌蚪变为青蛙的过程图)。加深幼儿对青蛙生长发育过程的印象。在班上展示幼儿作品并赐予刚好评价。激励幼儿课后多收集关于蝌蚪、青蛙的资料，进一步了解。中班科学教案蝌蚪变青蛙2活动目标：1、了解小蝌蚪的外形特征及生长改变过程。2、知道青蛙是人类的好挚友，有爱惜青蛙的情感。活动打算：1、阅历打算：幼儿已视察过小蝌蚪2、材料打算：课件小蝌蚪变青蛙、小蝌蚪的生长改变图片人手一份、音乐活动过程：一、谜语激趣价值分析：以谜语引起幼儿的爱好，了解小蝌蚪的外形特征“黑黑的身体圆滚滚，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象很多

4、小黑豆。”猜猜这是什么小动物?1、小蝌蚪是什么样子的？它喜爱生活在哪里？小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细瘦长长的尾巴，喜爱生活在小河里、池塘中等有水的地方。2、学学小蝌蚪这么可爱的小蝌蚪，那我们一起来学学小蝌蚪，小蝌蚪黑黑的身体圆滚滚，细细的尾巴拖后头，东游游，西游游，上游游，下游游，游呀游，游来游去真欢乐。二、沟通探讨价值分析：了解小蝌蚪的生长改变过程1、你们知道小蝌蚪长大后变成了什么?长大后和小时侯有什么不一样的地方吗?小结:原来小蝌蚪是有尾巴没有腿,长大以后有腿却没有了尾巴。2、小蝌蚪要怎样长才能变成青蛙的？3、幼儿排图片（你认为小蝌蚪刚先长出什么？再长出什么？是怎样长成青蛙的？）4、你

5、们有的认为先长两条前腿有的认为先长两条后腿我为你们打算了一套小图片，请你们先细致的来看一看，再想一想你认为小蝌蚪刚起先是怎么样的，中间经过怎样的改变，最终怎么样？然后请你们试着排一排。（尝试排小蝌蚪变青蛙的过程）小结：每个人排的都不一样，原委应当是怎么样的，我们从电脑博士那里找一找正确的答案。4、探究验证（播放课件小蝌蚪生长改变过）这个环节中将他们的爱好点引向深化的探究阶段,原委小蝌蚪是怎么样变成青蛙的？通过观看多媒体课件寻求探究正确的答案，使探究的热忱被进一步激发。最终将阅历进行归纳和提升，使探究的结果更加清楚完整。5、听完电脑博士的正确答案，请你们再去排一排吧。小结：师幼一起巩固小蝌蚪的生

6、长改变过程（卵小蝌蚪先长出两条后腿再长出两条前腿最终尾巴消逝变成青蛙）三、爱护青蛙价值分析：从幼儿情感动身，让幼儿学会爱惜青蛙，爱惜小动物1、青蛙有什么本事？小结：青蛙是捉虫能手，爱护了庄稼。2、青蛙的本事这么大，我们应当怎样爱护它呢？小结：不要去捕获和吃青蛙（不要做损害青蛙的行为）。看到有人捕获青蛙和小蝌蚪要去阻挡。还可以做一些标记宣扬，青蛙是我们的好挚友,我们大家都要爱惜它。中班科学教案蝌蚪变青蛙3活动目标：1、幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。2、在了解青蛙的过程中激发幼儿爱护青蛙的情感材料打算：制作好的青蛙成长过程图片、故事小蝌蚪找妈妈、歌曲我是一只小青蛙、实物蝌蚪、青蛙活动重难点：

7、驾驭从蝌蚪到青蛙改变过程中的4个主要过程活动流程：激趣导入阅历再现观赏故事引导沟通嬉戏巩固情感教化活动过程：一、激趣导入：二、阅历再现：1、你们知道小青蛙小时候是谁吗？（小蝌蚪）2、小蝌蚪长的什么样子？3、小青蛙长的又是什么样子呢？三、故事观赏：四、引导排序、沟通：1、小蝌蚪甩着小尾巴在池塘里游来游去的时候先后发生什么改变？2、请幼儿给小蝌蚪青蛙的成长过程排队。3、指名幼儿上台排序。五、嬉戏巩固：六、情感教化：1、小结2、随音乐律动出教室活动反思：“蝌蚪变青蛙”这个活动设计，来源于幼儿生活中的一个兴奋点。我们这边的孩子虽然是生活在农村，但是现在基本上都是独生子女，再加上中班幼儿年龄又小，大人也

8、舍不得带他们到田里、山上，或者大自然中去，所以他们对一些小动物的相识都很少。而在幼儿的眼中，动物是最能吸引他们的，只要一遇到动物就会迫不及待的想去亲近他们，那就让我们给幼儿多一些与动物近距离接触的机会。所以，我就选了这样一个活动，利用农村的优势，去弄了蝌蚪和青蛙的实物来，让幼儿更直观的了解，从而激发了幼儿酷爱动物、爱护动物、关注动物的美妙感情。在活动中，教具打算充分，能运用新的教化理念和身边实时的自然条件，通过操作、嬉戏、表演等多种形式协助教学，真正体现了以幼儿为主体，让孩子们从活动中了解、在嬉戏中学习，从而达到了教学的目的。不足的地方是老师语言不够严密、简练，实际操作较少，在嬉戏这个环节中显

9、得比较乱。中班科学教案蝌蚪变青蛙4设计意图：温煦的春天来了，池塘里的冰溶化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了，在这暖和的季节里，青蛙妈妈钻到水里起先繁育她们的后代，全身黑油油长着长尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪究竟是怎么变成小青蛙的呢，孩子们都感到新奇，为此我设计了本活动内容，让我们带着这一奇妙的改变去探讨小蝌蚪变青蛙的奥妙吧。活动目标：1、幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。2、知道青蛙是人类的好挚友，激发幼儿爱护青蛙的情感。教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤活动打算：1、小蝌蚪成长过程操作卡（人手一份）2、多媒体课件活动过程1、导入活动，激发幼儿爱

10、好。（1）师：你们听到了什么声音？（2）仿照青蛙的叫声。（3）师：你们见过青蛙吗？出处谁知道青蛙是什么样子的？2、出示青蛙和蝌蚪的图片，老师引导幼儿视察并说出主要特征。（1）出示青蛙图片，老师引导幼儿视察并说出青蛙的特（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。）（2）师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗？出示蝌蚪图片，老师引导幼儿视察并说出蝌蚪的特征。（黑黑的身体，大大的脑袋，瘦长的尾巴。）3、观看课件小蝌蚪变青蛙，老师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。（1）引导幼儿探讨小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后老师把操作卡分发给每位幼儿。（

11、2）幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，老师巡回指导。（3）展示幼儿作品。4、与幼儿一起观赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的相识。5、教化幼儿要爱惜青蛙。（1）师：青蛙有什么本事？（青蛙最大的本事就是捉害虫。）（2）师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗？（青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以歼灭一万只害虫，爱护了庄稼。）6。师：青蛙的本事这么大，我们应当怎样爱护它呢？小结：小挚友们，青蛙是我们人类的好挚友，帮我们爱护庄稼，所以我们要爱护青蛙，不能损害小青蛙，不要去捕获和吃青蛙，若看到有人捕获青蛙和小蝌蚪要去阻挡他们，好吗？教学反思：一、胜利之处：幼儿的心情高涨，在老师的引导

12、下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的驾驭到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担忧会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且驾驭住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很主动。二、不足之处通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践实力还须要提高，在活动过程中存在许多问题，例如：幼儿的操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作实力没有得到很好的培育。假如让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以

13、让幼儿一整组进行分步骤的操作，加强幼儿协作实力的培育；在活动完成后可和幼儿进行小青蛙爱护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿爱护青蛙的意识。中班科学教案蝌蚪变青蛙5活动目标1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。2.激发幼儿爱护青蛙的情感。3.提高幼儿的动手动脑实力。4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5.学会积累，记录不同的探究方法。教学重点、难点教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤活动打算1、小蝌蚪成长过程操作卡（人手一份）2、多媒体课件活动过程一、起先环节 听声音导入，激发幼儿活动爱好。（1）请幼儿说一说小青蛙长什么样子呢？（头顶上有两只眼睛、披

14、着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿）（2）它有什么本事呢？（捉害虫）（3）想一想小青蛙小时候是谁？二、老师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。（1）引导幼儿探讨小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后老师把操作卡分发给每位幼儿。（2）幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，老师巡回指导。三、与幼儿一起观赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的相识。四、总结师：小挚友们，青蛙是我们人类的好挚友，帮我们爱护庄稼，所以我们要爱护青蛙，不能损害小青蛙。五、活动延长让幼儿回家与爸爸妈妈探讨怎样才能更好地爱护青蛙。教学反思一、胜利之处：幼儿的心情高涨，在老师的引导

15、下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的驾驭到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担忧会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且驾驭住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很主动。二、不足之处通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践实力还须要提高，在活动过程中存在许多问题，例如：幼儿的操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作实力没有得到很好的培育。假如让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以

16、让幼儿一整组进行分步骤的操作，加强幼儿协作实力的培育；在活动完成后可和幼儿进行小青蛙爱护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿爱护青蛙的意识。中班科学教案蝌蚪变青蛙6活动目标1、产生对小蝌蚪的爱惜之情。2、能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程。3、了解小蝌蚪的外形特征、生活习性，驾驭其生长改变的过程。重、难点重点：了解小蝌蚪外形特征和生活习性。难点：驾驭小蝌蚪生长改变的过程。活动打算1、饲养的小蝌蚪若干。2、小蝌蚪变青蛙的视频、ppt3、小蝌蚪成长的操作图片4套。活动过程一、视察实物，了解小蝌蚪的外形特征和生活习性导入语：听小蝌蚪找妈妈的歌曲进入活动室。春天来了，青蛙妈妈带着小蝌蚪到小河里

17、来游泳了。小挚友请看，小河里是什么？师：对，是小蝌蚪，小挚友请看，小蝌蚪长得什么样子？幼儿视察放在活动室里的蝌蚪，引导幼儿视察，探讨。问：1、小蝌蚪长的什么样子？2、什么颜色？3、它生活在那里？4、小蝌蚪吃什么？5、是怎样游泳的？请小挚友学一学小蝌蚪游泳的样子。小结；小蝌蚪长着黑黑的大脑袋，瘦长的尾巴，圆圆的身体，生活在水中，吃水藻、水中的浮游生物、面包屑等。二、观看PPT，探究小蝌蚪的生长过程。1、探究小蝌蚪的生长过程。问：小蝌蚪长大了变成谁呢？（青蛙）看：PPT2青蛙妈妈长得什么样子？PPT3，头上有什么？披着什么颜色的衣服？露出什么颜色的肚皮？小蝌蚪与青蛙有什么不同呢？（颜色、尾巴、腿、

18、生活方式、游泳姿态）小蝌蚪是怎样变成青蛙的？我们一起来看一看，（师边放PPT边讲解并描述蝌蚪变青蛙的过程）卵PPT3 蝌蚪PPT4长后退ppt5 长出前腿PPT6尾巴变短消逝青蛙PPT7。象青蛙这样，及生活在水里，也生活在陆地上的小动物叫两栖动物。2、引导幼儿排出蝌蚪变青蛙的生长依次图。老师打算了一些图片，逐一出示，师打乱依次，请幼儿贴在背景图上。讲评幼儿的排图。孩子们都排对了，看青蛙妈妈产下的卵变成蝌蚪先长出后退再长出前腿尾巴变短成蛙（青蛙）观赏（改变过程PPT）三、观看视频，模拟嬉戏，巩固对小蝌蚪的生长过程的相识。玩法：师拿图片，幼儿做相应的动作。卵（幼儿蹲下，双手抱腿，头低下，做圆圈状）蝌蚪（幼儿做蝌蚪游泳状）长出后退（幼儿伸一伸后退，蹬一蹬），长出前腿（伸出胳膊作游泳状），青蛙（双手叉开，做青蛙跳）。听音乐玩一次嬉戏。四、探讨青蛙的本事，激起幼儿爱护青蛙和爱惜小蝌蚪的美妙情感。青蛙有什么本事呢？我们应当怎样爱护青蛙呢？师小结：青蛙不仅会唱歌，还会捉害虫，爱护庄稼，所以我们不要捉小蝌蚪和青蛙，不让坏人损害它。我们今日捉到的小蝌蚪也要送到小河里，让它长大变成青蛙。五、活动延长。变成青蛙帮农夫伯伯捉害虫。（听音乐小青蛙找家出活动室）。