苏科版八年级物理下册第九章 二、牛顿第一定律 学案.doc

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1、8.1 牛顿第一定律教学目标一、知识与技能1、知道牛顿第一定律的内容2、知道惯性的概念二、过程与方法通过活动体验任何物体都具有惯性三、情感态度与价值观渗透科学态度和科学方法教育教学重点通过实验研究阻力对物体运动的影响教学难点建立牛顿第一定律的科学推理过程教学方法一、探究法：通过学生的探究实验，引导学生正确推理，概括出牛顿第一定律。二、分析法：在学习掌握牛顿第一定律的基础上，通过学生们的讨论分析解释生活中的现象，学会分析问题的思路和方法。教学设计 一、自主学习方案（一）复习1、力的作用效果有 和 。2、物体的运动状态是指 和 。3、运动状态改变指的是什么？运动状态不变指的是什么？（二）新授1、阅

2、读教材的图，完成下列问题：你赞成小明和小华的观点吗？踢出去的足球，脚已不再施力，为什么它还在运动？、物体的运动是不是一定需要力来维持？结合生活中具体的例子谈一谈。二、 探究阻力对物体运动的影响1.实验装置介绍2.问题1：阻力对运动路程会有怎样的影响？问题2：小车在水平面上滑行距离与哪些因素有关？问题的影响因素 ， 解决方案小车：初速度 ， 静止滑下斜面：倾角，高度 ， 同一斜面，同一高度平面：粗糙程度 ，换不同的接触面（毛巾，木板等）3、设计实验：该实验的设计要用到控制变量法，阅读课本探究实验相关内容。思考问题：控制什么变量？如何控制？改变什么变量？如何改变？显示什么变量？如何显示？4、进行实

3、验，记录结果，分析结论：接触面材料摩擦力的大小f/N滑动的距离s/m毛巾棉布木板类比“真空不能传声”的实验，如何探究物体不受任何阻力时的运动状态呢？5、静止的物体不受力的作用时，物体将 ；运动的物体不受力的作用时，物体将 。由此概括出牛顿第一定律的内容是 。一切物体在没有受到外力时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。总结：力是改变物体运动状态的原因没有外力物体也可以运动运动不需要力来维持本节课练习1、根据牛顿第一定律，原来静止的物体在不受力时，将 ，原来运动的物体在不受力时，将 2、牛顿第一定律是 ( )A是通过斜面小车实验直接得到的结论 B只是通过理论分析得出的规律C只是通过日常生活得出的规

4、律 D是在实验的基础上，经过分析推理得出的结论3、下列运动一定要施力的有 ( )A物体做曲线运动 B物体做匀速直线运动C物体处于静止 D物体处于高速运动状态4、在研究“牛顿第一定律”的实验中，用同一辆小车，分别从相同的高度沿着斜面自由滑行下来，然后让小车在三种不同材料的水平路面上继续运动一段距离后，分别停在如图所示的位置上，则：(1)让小车从斜面的同一高度自由下滑，是为了使小车在三种不同材料的水平面上开始运动的_相同，使实验起始条件相同。(2)使用三种不同材料的水平路面是为了让小车运动时受到的_不同，而力是改变物体_的原因，使小车运动的距离不相同(3)小车在不同材料表面上前进的距离不相同，说明小车在粗糙的毛巾表面上，受到阻力大，前进距离短；在比较光滑的木板表面上前进的距离长，受到的阻力小，因此推理出，当小车不受阻力时，应该沿着光滑的水平面永远保持 运动状态不变5.用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上做圆周运动，当绳子突然断裂，小球将 ( ) A保持原来的圆周运动状态 B保持绳断时的速度做匀速直线运动 C小球运动速度迅速减小 D以上三种情况都有可能