中班科学领域教案范本.docx

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1、中班科学领域教案中班科学领域教案11、通过看一看，尝一尝，说一说等形式，让幼儿初步了解各种糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人体必需的养分。2、培育幼儿的视察力、发散思维实力和逻辑思维实力。3、教化幼儿吃糖果要适量。1、各种各项的糖果若干，画上五官，富有表情。2、请每个幼儿从家里带来两种糖果。3、情景剧小熊拔牙的有关道具及场景。嬉戏导入看一看尝一尝说一说给糖果宝宝找家情景剧小熊拔牙延长活动活动过程：一、嬉戏导入：老师戴上大糖的头饰，做大糖妈妈，带领幼儿到“甜甜大世界”去发觉找寻糖果世界的隐私。大糖妈妈：小挚友，你们相识我吗？对，在上次的活动中小挚友都已经相识我了，我是麻渠大糖妈

2、妈，今日我要带领小挚友到我们糖果类的大本营“甜甜大世界”去，在那里你们会相识更多的糖果，发觉糖果世界的很多隐私，下面让我们欢乐地动身吧！二、看一看大糖妈妈带领幼儿到“甜甜大世界”去参观,请幼儿仔细视察各种糖果的不同形态、颜色和包装。大糖妈妈：小挚友，“甜甜大世界”到了！你们看，我的糖果伙伴们正在向你们微笑呢！快去和它们做挚友吧？看一看它们都是什么糖？什么颜色，什么形态？他们有什么独特的地方？（幼儿自由分散的视察，老师个别引导）提问：你刚才看到了哪些糖？它们是什么样子的？以前吃过吗？是什么味道？它和别的糖有什么不一样的地方？三、尝一尝让幼儿在感性相识的基础上，亲自品尝糖果的味道，加深幼儿对各种各

3、样糖果的相识。大糖妈妈赠给每个小挚友一个礼物，请小挚友每人选择一块糖果进行品尝，并说出糖果的形态、颜色、味道。四、说一说请幼儿说一说日常生活中还见到过什么糖果？吃过什么糖果，什么形态、颜色、味道等？五、给糖果宝宝找家请幼儿依据不同的要求给糖果宝宝找家：1、根据颜色的不同给糖果宝宝找家（红色、黄色、绿色、白色、棕色等）2、根据形态的不同给糖果宝宝找家（圆、方、椭圆、半园、三角等）3、根据软硬程度的不同给糖果宝宝找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）4、根据味道的不同给糖果宝宝找家（如菠萝味、桔子味、奶味、巧克力味）六、表演活动：情景剧小熊拔牙请幼儿观看情景剧，知道吃糖果虽然有利于健康，但是吃多了

4、对身体不利。看完表演后提问：1、小熊为什么要拔牙？2、你看了这个表演，明白了什么道理？大糖妈妈小结：糖是我们身体里面必需的养分，但是不能多吃，要适量。吃多了不仅会损害牙齿，还会造成肥胖。所以吃糖要讲究科学，不能无节制地乱吃。吃完糖后肯定要漱口或刷牙，晚上睡觉前千万不要吃糖。七、延长活动：带领幼儿离开甜甜大世界，到美工区利用糖果包装纸去制作精致的手工制品。故事小熊拔牙熊妈妈去上班，小熊一个人在家里玩耍。临走前，妈妈对爱吃甜食的小熊说：“妈妈不在家，你要洗洗脸，刷刷牙，不自己拿饼干，不自己吃甜瓜”。小熊大快朵颐的答应了妈妈的话。小熊洗了洗脸，理了理头发，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜

5、的饼干，可是已经答应妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象妈妈没说它，果酱呢，也可以尝一下。小熊拿出了盘子，盛一盘蜂蜜，盛一碗果酱，一口一口的吃干净。啊！好甜啊！甜到舌头根底儿，甜到牙齿跟儿！咦？怎么变酸啦？哎呀呀！甜变酸，酸变疼。哎呦！疼得小熊直叫唤！中班科学领域教案2教材分析数是幼儿早期数学概念发展的重要基础，中班幼儿是通过实际操作感知数的形成的。本次活动，利用牌子上的数为三位小挚友找家，对中班小挚友有肯定的挑战性。幼儿在多次尝试的过程中，运用数学学问解决实际问题的实力大大提升。活动目标1.幼儿能运用已有生活阅历，依据数阅历为三个挚友找到家。2.体验活动中的乐趣。活动打算1.阅历打算：与家长

6、一起收集过关于自己所居住的小区的资料，已有一些小区相识的阅历。2.物质打算：幼儿人手一张优化操作卡、笔。活动建议1.谈话活动，引出活动主题。这几天我们都在收集关于自己所居住的小区的资料，谁能告知大家你住在什么地方？（详细路名几号几弄几室？）2.呈现问题情境，引导幼儿解决问题。有三个小挚友，它们出去玩儿，但是走迷路了，手里只有自己家地址的牌子，你们能帮助他们找到家吗？看看三个挚友手上的牌子写了什么？帮助幼儿相识上面的文字和数字以及表示的意义。老师将三个挚友手上的牌子写出来，便利幼儿识记。谁能为小明找到家？小红的家在哪里？小兰的家又在什么地方呢？幼儿自由探讨，确定如何才能帮助小挚友找到家。3.幼儿

7、操作，巩固所学学问阅历。幼儿人手一张操作卡和一支笔，独立完成。老师巡回视察，个别幼儿进行引导。4.活动延长开展送信的活动，引导幼儿进一步理解门牌号上数字符号的意义。说说自己家的门牌号码和好挚友家的门牌号码。中班科学领域教案3活动目标：1、通过视察秋天的树叶，感受树叶的多样性。2、学习、比较树叶的异同，并进行分类。3、乐于参加探究活动，情愿在集风光前大胆表述。活动打算：各种秋天的树叶，图片活动过程：一、导入活动1、老师：小挚友，你们知道现在是什么季节了吗?你们喜爱秋天吗?为什么呢?2、老师：到了秋天，树上的叶子会有什么样的改变呢?幼儿自由谈论并回答老师的问题。3、老师：秋天到了，树上的叶子许多都

8、会变颜色，有的变成红色，有的变成黄色。等到深秋的时候，秋风一吹，叶子就会随秋风飘落。二、引导幼儿视察树叶，大胆地说出它的外形特征1、老师：小挚友，你们把自己带的树叶拿出来吧!2、引导幼儿通过各种感官感知树叶的形态特征，相识它们的名称。老师：小挚友，你们相识你们拿的这些树叶吗?它是什么样子的呢?你们觉得你们的树叶像什么呢?引导幼儿视察并说说树叶的名字。3、老师让幼儿摸一摸这些树叶，会有什么样的感觉。然后再闻一闻，它又有什么样的味道。4、请幼儿交换视察树叶老师：这片树叶和你刚才摸的树叶有什么不一样吗?哪里不一样呢?(引导幼儿从形态、颜色等来说一说。)三、相识树叶的名称1、老师：你们都知道这些树叶的

9、名字吗?枫树的树叶像手掌，银杏树的树叶像扇子，松树的叶子像针，白桦树的叶子像颗心。2、嬉戏：老师报出树的名字，幼儿能很快地举起它的树叶，并说出它的形态。四、嬉戏：树叶找挚友，巩固相识这些秋天的树叶1、老师：我们一起来玩一个嬉戏吧!我说到什么树叶或者是说到什么形态的时候，拿了这个树叶的小挚友就站出来。然后找到跟你拿一样树叶的好挚友握握手。2、老师带领幼儿进行嬉戏。3、老师进行，结束活动。中班科学领域教案4本次活动课主要是比较冬天与秋天植物的不同，知道几种常见植物的过冬方式。我通过孩子们喜爱的嬉戏“找不同”为导入点，让孩子去主动地找寻，并说出自己的发觉。通过视察对比图片提出问题，让孩子们自由发挥想

10、象。再以小毛驴讲故事的形式，让孩子们从中找寻答案。最终以嬉戏的方式对所学学问进行巩固。让孩子们在找找，说说，玩玩中，轻松的达到预设目标。1、比较冬天与秋天植物的不同。2、知道几种常见植物的过冬方法。知道几种常见植物过冬的方法。秋冬景色挂图、不同颜色的磁力扣、手偶、PPT课件、头饰、找挚友音乐一、嬉戏导入出示秋冬景色挂图。请幼儿说说自己发觉的两幅图中不一样的地方，老师用同色磁力扣进行标注。引导语：“小挚友，你们玩过找不同的嬉戏吗？老师这里有两幅美丽的图片，我们来找找不同。”二、引导幼儿探究植物过冬的方法1、引导幼儿对比图片，感知植物在不同季节的不同状态。师：“好，小挚友们视察的特别细致，把他们的

11、不同点都出来了。我们再来看看这两幅图片。你们喜爱那幅？为什么？”幼儿自由回答。小结：原来，一幅是秋天的景色，一幅是冬天的景色。秋天小草变黄了，大树上长满了叶子，苹果也熟了，还有许多美丽的颜色。冬天，大树光秃秃的，大地上白白一片，只有松树、冬青还是绿色。2、探讨植物过冬的方法（1）师：“现在，寒冷的冬天静静地来了，人们都穿上了棉袄，带上手套、帽子、围巾，小动物们也都储存好粮食冬眠了。小挚友们，你们知道大树，小草这些植物是怎样过冬的吗？”幼儿自由回答，老师做激励性反馈。师：“就在小挚友思索问题的时候，来了一位小客人。它说要替我们去树林里问问这些植物宝宝们究竟是怎么过冬的。”（2）出示手偶讲故事，边

12、讲边播放课件。老师讲解并描述故事小结：梧桐树、枫树、苹果树、梨树等这些叶子大大的树木都是落下叶子过冬的。松树、柏树、冬青等这些小叶子的植物不怕冷都是绿绿的过冬的。（3）一起探讨冬天里绿色的植物是如何过冬的。引导幼儿视察冬季景色图，找出冬天生长的蔬菜。师：“植物们的本事真不小，有的会落叶，有的会藏根，等着温煦的时候在生长变绿，那么在冬天里就没有绿色的植物他们都不生长吗？”播放课件，幼儿了解大棚蔬菜。“这么冷的天里，这些蔬菜为什么还有绿色的，还在生长？”“为什么在棚里就能生长，谁把他们请进大棚里的？”小结：是我们寿光的农夫伯伯，很早的时候是没有大棚的，那时的小挚友在冬天吃不到簇新的蔬菜，身体也不能

13、健康的成长。于是，农夫伯伯就独创了大棚，把西红柿，黄瓜，辣椒，茄子等好多的蔬菜都请到里面，蔬菜宝宝们在大棚里不怕冷，就能不断的结出簇新的蔬菜，给小挚友吃了。三、嬉戏植物宝宝找挚友1、找头饰，请几个幼儿说说自己拿的是什么植物。师：“小挚友今日表现的真棒，为了激励你们的表现，我给你们每人凳子底下放了一个小礼物，在看礼物之前老师有要求，拿到你的礼物后先看一看是什么，老师数三个数，你就把你的礼物藏到身后，明白了吗，赶快看看你的礼物吧。一、二、三时间到。”师：“老师要加大难度了，再拿出你的植物宝宝看看刚刚说的对不对，想想他是怎样过冬的，这次老师数到五。一、二、三、四、五时间到。”2、播放音乐，老师请“植

14、物宝宝”上来说说是如何过冬的。师：“你变成什么宝宝了？他是怎样过冬的?”3、依次请出落叶过冬，常绿过冬，在棚里过冬的植物上来找挚友。师：“ 植物宝宝们都找到了自己的好挚友，在我们教室外面还有许多的植物宝宝，出去找找你们的好挚友吧。”放音乐走出活动室。附故事：冬天到了，北风呼呼的吹着天气好冷，这天小毛驴来到了森林里，它望见大树掉光了叶子说：“大叔爷爷的叶子怎么掉光光了，他是不是枯死了？”大树爷爷听到了回答说：“小毛驴，我还好好的活着呢，把叶子掉光是我过冬的方式，我的叶子会吃掉我许多的养分和水分，落下叶子就能留住水和养分，再加上我有强壮的树干，在冬天的时候就可以美美的睡一觉，来年春天再长出新的叶子

15、。跟我一样落下叶子过冬的植物有红红的枫树，苹果树，梧桐树，梨树，桃树，柿子树等”小毛驴低下头，看了看干枯的小草又说“那小草哥哥是不是枯死了？”小草听到了说：“小毛驴，我的叶子虽然干枯了，但是我的根很好的藏在泥土里，把根藏进深深地泥土里是我过冬的方式，等到来年春天我的叶子又可以变绿了，那时你可以再来看看我。”小毛驴望见了不远处绿绿的松树，惊奇的说：“松树姐姐为什么没落叶，她的叶子不会吃她的养分吗？”松树听到了笑着说：“小毛驴，我的叶子也会吃我的养分和水分，但是我的叶子比其他树的叶子小，又特别厚所以吃很少养分。树叶外面又长着一层蜡质，就像小挚友穿的棉衣一样，一点也不冷。我就能绿绿地过冬，跟我一样绿

16、绿的过冬的植物还有叶子小小的冬青，柏树等”小毛驴兴奋的说：“啊，我最终明白了他们过冬的方式。小挚友，你们明白了吗？”中班科学领域教案5设计意图：通过日常的学习活动，中班下学期的幼儿已经相识了圆形、三角形、长方形、正方形、梯形等图形，并且很乐意在区域活动时利用积木或平面图形拼搭各种各样的物品。但是，我在细致视察后发觉，幼儿思维的创建性比较欠缺。在结合中班幼儿年龄特点和已有学问阅历的基础上，我依据绘本干变万化)设计了这一活动，希望能引导幼儿巩固对基本图形的相识，开拓思路，发展创建性思维实力。在环节设计上，我力图体现由易到难、层层深化的思路。在活动的第一环节，我首先向幼儿介绍故事的两位主子公红红和蓝

17、蓝，之所以取这样的名字，是考虑到幼儿平日嬉戏所用的积木通常都会有艳丽的颜色，用红红代表小女孩，蓝蓝代表小男孩，简洁且形象，易于记忆。接着，我提出“红红和蓝蓝会用积木做点什么呢”这样开放性的问题，以利于幼儿在了解故事内容前充分发挥想象力。此后，我出示各种形态的积木，引导幼儿将其与日常生活中常见的物体形态建立联系，为幼儿利用积木变出各种东西奠定基础。在活动的其次环节，我首先帮助幼儿理解“千变万化”的含义，使幼儿能在后面的操作活动中利用积木进行各种形式的“改变”“创建”。此后，我主要用图片呈现情境，引导幼儿细致视察图片，依据图片供应的情境推想故事内容并完整表达，同时通过追问了解幼儿相关的生活阅历。在

18、幼儿表达的基础上，我在动画片段的协助下完整讲解并描述故事内容，以加深幼儿对故事内容的理解。在活动的第三环节，我在幼儿了解一些积木变换形式的基础上，让幼儿动手操作，借助情境进行想象拼搭，并尝试完整表达自己的想法。目标：1乐于依据图片内容推想故事情节，并完整表达。2感知不同形态的组合改变，体验探究事物“干变万化”的欢乐。打算：1幼儿有拼搭积木的阅历。2幻灯片，积木(幼儿每人一份)。过程：一、激趣导入师：今日我请来了两位挚友：红红和蓝蓝，他们来自积木王国。在积木王国里，任何东西都是用各种各样的积木变出来的。让我们去看看吧!师(呈现各种形态的积木)：你看到了什么形态的积木?师：生活中有什么东西的形态跟

19、它们是很像的?师(小结)：生活中的许多东西都跟这些积木的形态很像。二、看看说说师：把不同形态的积木合在一起还能变出更多的东西呢。红红和蓝蓝今日要带着大家一起玩一个名叫“干变万化”的嬉戏。师：什么叫“千变万化”?师：一种东西能够改变出许多许多样子，数都数不过来，这就叫“千变万化”。1变房子。师：红红和蓝蓝会把这些积木合在一起变出什么呢?(激励幼儿大胆想象和表达。)师：原来他们用积木变出了一幢房子。看一看，房子是怎么变出来的。(引导幼儿发觉房子的不同部分分别是用什么形态的积木“变”出来的。)师(小结)：红红和蓝蓝把各种各样的积木合在一起变出了一栋房子。细致看一看，三角形积木变成了屋顶，拱形积木变成

20、了门窗真好看啊!2变消防车。师：意想不到的事情发生了，房子着火了，怎么办?(激励幼儿大胆表述生活阅历。)师：红红和蓝蓝会用积木变出什么来灭火呢?师：红红和蓝蓝用积木变出了什么?像不像?哪里像?师(小结)：红红和蓝蓝把不同形态的积木合在一起变出了消防车。长方形积木变成梯子，半圆形积木变成车灯和方向盘哗啦啦，消防车里的水很快就把大火扑灭了。3变轮船。师：细致看看，发生什么事情了?师：猜猜红红和蓝蓝又会把积木变成什么呢?师：你知道红红和蓝蓝把积木变成了什么吗?你是怎么看出来的?师(小结)：消防车里流出的水越来越多，都涨大水了。红红和蓝蓝立即用积木变出了大轮船。长方形积木变成桅杆，半圆形积木变成椅子有

21、了大轮船，水再多也不怕了。三、尝试操作师：开着大轮船到了岸边，红红和蓝蓝还想到更远的地方去，他们须要交通工具，你有方法帮帮他们吗?今日，我也给你们打算了各种各样形态的积木，请你先想一想，可以变什么交通工具，然后看一看哪些形态合在一起可以变出你想要的交通工具。抓紧时间动手试一试，过一会儿我们一起来说一说你变的交通工具，好吗?(幼儿操作。)四、沟通、共享师：谁情愿来介绍你用积木变出了什么交通工具?师：大家来说说变得像不像?哪里像?师：这是大家用不同形态的积木组合在一起变成的交通工具，有这么多哦。你们喜爱吗?你最喜爱哪一个?你能猜出挚友变的是什么吗?你是怎么看出来的?师(小结)：原来，不同的积木可以

22、干变万化，有的转个方向可以变，有的连在一起可以变，有的换个位置可以变。究竟能变出多少东西呢，数也数不清。红红和蓝蓝看到你们变出这么多交通工具，别提有多兴奋了!他们说：感谢小挚友。延长活动：师：有了交通工具，红红和蓝蓝又要动身了。他们还会发生什么事情呢?这些积木还能变出什么来呢?等会儿你们再去区角里试试看好吗?中班科学领域教案6活动目标：1.通过视察、动手操作活动材料，发觉眼睛的错觉现象。2.能将发觉的和看到的错觉现象，用较连贯的语言表达出来。3.感受错觉嬉戏的乐趣，激发幼儿主动参加科学探究活动的爱好。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究

23、和沟通的爱好。活动重点难点：活动重点：通过操作发觉图像的改变并用语言讲解并描述。活动难点：能够通过视察延长至生活并用语言表达。活动打算：1.教具：两组圆环组合图一幅;方格黑白图片一张;直尺一根;各种错觉图片若干;投影仪、电脑。2.幼儿错觉嬉戏材料若干：小鸟和笼子、蜜蜂和花、鱼和鱼缸、蝴蝶和花、雨滴和雨伞、刺猬和苹果、青蛙和荷叶、等双面转片;陀螺、滚桶若干;动画小书若干本。活动过程：一、导入嬉戏：爬呀爬。师：小挚友，我们一起来玩个爬呀爬的嬉戏吧!师：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了头顶上幼儿随指令立刻指引相应得不同部位。二、体会、了解眼睛的用途，感知错觉现象带来的乐趣。1、师：眼睛的用途特别大，在日常

24、生活中你的眼睛还看到过什么好玩的事情呢?2、引导幼儿视察、发觉错觉现象师：刚才小挚友都讲解并描述了自己看到过的好玩的现象，现在我请你们来看一幅好玩的图，请小挚友睁大眼睛细致瞧，说说你都看到了什么?(1)视察两组圆环，请幼儿讲讲自己的发觉，初步体会错觉现象。图上有两组圆环，两组圆环中都有两个紫色的圆环，它们是一样大呢，还是一个大、一个小?(一组圆环是以紫色的圆环为中心，外面的圆环一个比一个大，另一组圆环以紫色的圆环为的圆环，里面的圆环一个比一个小)将两个紫色的圆环重叠对比，是一个大一个小吗?老师小结：由很多大圆环围围着的紫色的圆环看起来比较大，由很多小圆环围围着的紫色的圆环看起来比较小，通过对比

25、得知，原来两个紫色的圆环是一样大的。这是一种错觉，是眼睛给我们变的魔术!(2)出示黑白格子图，请幼儿视察讲解并描述。提问：你们看到了什么?这些线条有什么不同吗?老师用量尺验证线条，总结：原来线条都是平的，我们看到的线条变斜了，这也是眼睛在和我们变魔术。(3)出示双面转片玩具。发给每位幼儿一个双面转片的玩具，请幼儿视察自己双面转片的图案，操作并视察图案的改变。请幼儿讲一讲自己的发觉。并和同伴交换玩。(4)为幼儿发放滚筒、陀螺、转筒等玩具，进一步体会眼睛的错觉现象。3、出示投影，依次出示不同的错觉图片，请幼儿视察并讲解并描述你看到了什么?你有什么样的感觉?你觉得他们像什么?请幼儿讲解并描述自己的发

26、觉。总结：这些都是错觉现象，是我们的眼睛在变魔术三、出示老师自制的动画小书。通过快速翻阅使幼儿体验错觉嬉戏的欢乐，并将其引申至动画片的制作原理，感受错觉嬉戏在生活中的运用。中班科学领域教案7活动目标1.通过亲自探究，感知空气的存在，初步了解空气是看不见、摸不着的。2.知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。3.喜爱进行小试验活动探究空气的隐私。活动打算1.充气皮球一只、瘪皮球一只、气球、塑料袋若干。2.玻璃杯、蜡烛、透亮塑料杯、粉笔头、吸管。3.装有水的玻璃盆、充气玩具。活动过程1.出示充溢气的皮球与没有气的皮球，请幼儿视察，引起幼儿的爱好。问：是什么让皮球鼓起来的?(让幼儿大胆

27、揣测)并为瘪皮球充气。2.引导幼儿运用各种感官感知空气，找寻空气，启发幼儿说出空气无色无味，看不见，摸不着。(1)气球放气，让幼儿视察，看一看，能看到空气吗?(2)让幼儿用鼻子闻一闻，能闻见空气吗?(3)让幼儿用手抓一抓，能抓住空气吗?3.引导幼儿探究试验，发觉空气是无处不在的。(1)请幼儿分组用塑料袋在活动室内及走廊各处找空气。(2)分组试验：用吸管往杯子里吹气;在水中捏充气玩具;把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住;往透亮塑料杯中扔粉笔头;摇摆装有水的塑料瓶看看有什么现象，想想这是为什么?(3)启发幼儿说出还有什么地方有空气?(轮胎、游泳圈、热气球等)4.简洁了解空气的作用，知道空气是珍贵的，树立环保

28、意识。(1)请幼儿捏住鼻子，闭上嘴巴，感受片刻。(2)帮助幼儿了解空气与我们生活的关系，了解人和动物都离不开空气，所以我们要爱惜环境，爱护空气。中班科学领域教案8设计意图：蛋是孩子们生活中常见常吃的食品，孩子们很熟识它。让蛋娃娃好玩地滚起来是孩子们在吃蛋时常做的一件事。让蛋壳变成一张张好玩的脸，这样也会激发孩子们做蛋画的乐趣，中班的孩子在蛋壳上添画短线、圆点、弧线也是有实力做到的。蛋在孩子们眼里是一个神奇的世界，可见孩子们对蛋娃娃已产生了深厚的爱好，我深深为孩子们的主动探究精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能，于是，我就生成设计了好玩的蛋这一活动。此活动源于幼儿的生活，符合了孩子好动

29、手、喜探究的心理，从而进一步培育幼儿的视察实力、语言表达实力及动手操作实力。教学目标：1、探究不同卵生动物的蛋。2、相识蛋的结构。3、在了解蛋的过程中培育幼儿视察实力、语言表达实力及动手操作实力。4、在品尝蛋的过程中，享受生活的乐趣。教学打算：1、各种鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鸽子蛋2、幼儿人手一个熟的蛋、水彩笔3、课件教学过程：1、dj小鸡音乐入场 2、幼儿手指嬉戏3、幼儿玩摸蛋嬉戏，引导幼儿摸一摸、看一看常鸡蛋的外形。蛋是什么形态的？（长圆形的）它们都有一层什么？（外壳）摸一摸感觉怎样？（坚硬、比较滑）4、出示课件：鸡蛋 鸡蛋里面有什么？（蛋黄和蛋清），蛋的养分价值5、幼儿接着玩摸蛋嬉戏（鸡蛋、

30、鸭蛋、鸽子蛋、鹌鹑蛋），幼儿相识有的外壳上有什么？（斑点）大小一样吗？什么蛋的外壳上有斑点？6、相识世界上最大的蛋和世界上最小的蛋(鸵鸟蛋和蜂鸟蛋)7、蛋的各种吃法8、蛋的其他用途9、美工活动：装扮蛋宝宝教学反思：幼儿能够主动去探究和发觉各种不同蛋的特征，让幼儿在无形中理解、驾驭学问，并体验学习的欢乐。教学内容既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁，能有效的促进幼儿的发展。但是上课时老师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫，有的环节就没出现很惊异的效果。所以以后要留意上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。中班科学领域教案9设计意图：汽车是孩子们喜爱的玩具之一，特殊是男孩子对

31、汽车更是情有独钟。他们可以讲解并描述出许多种类型以及作用。因此通过主题活动“交通工具博览会”，我设计了这节活动内容。虽然打算的材料许多，但是幼儿能在这么一个开心、轻松的氛围中学到学问。活动目标：1、让幼儿知道消防车、救援车、警车是执行特别任务的车辆，并能说出它们的特别标记和不同作用。2、引导幼儿依据不同车辆发出的声音辨别是什么车，发展幼儿的推断实力3学会运用110、120、119三个特别的号码。活动重、难点：重点：相识消防车、救援车、警车的特征及作用。难点：学会运用特种车的求救号码。活动打算：关于特种车的课件一份，每幼儿一套特种车与求救号码的图片，消防车、救援车、警车玩具若干。活动过程：一、玩

32、车，导入课题：师：小挚友们，今日我们教室里有许多的车，大家想不想玩一玩啊？（幼儿：想）师：老师评价小挚友玩车的时候看一看你的车和其他小挚友的有什么不一样呢？（幼儿自由玩车，老师个别指导幼儿视察自己的车和别人的有什么不一样。）二、播放课件，相识特种车的特征及作用：师：请小挚友们看一看，这有什么车？（消防车、救援车、警车）警车：1、这是什么车（警车）。它有什么特别的本事？（抓坏蛋）2、警车的外形特征（演示课件）引导幼儿视察警车。小结：警车是用于追踪和抓捕逃犯的车辆。没有固定车型，车牌有特地的标记。车头上面装有报警器。3、拨打电话110有小偷必需立即报警，该拨打什么电话呢？（110）（演示课件）引导

33、幼儿视察拨打110及警车行动。小结：当你见到犯罪行为时，马上拨打110，公安人员执行任务，拉响警报，疾驰前进，其他车辆都要让路，以保证公安战士不失时机的逮捕罪犯。救援车：1、这是什么车？（救援车）。它有什么特别的本事？（救人）2、救援车的外形特征（演示课件）引导幼儿视察救援车的车身颜色、标记，车头和车门的特征及用途。（1）为什么救援车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音？（因为救援车里的病人病得很严峻，全部发出嘀嘟嘀嘟的声音让人家让开，这样救援车开得快让病人早点去医院看好病）（2）你们知道救援车里面有什么吗？它们有什么用？（因为救援车基本上救的都是生重病的人，所以车上要放一个床，让生病的人可以躺下

34、来）小结：救援车是特地护送紧急病人到医院的专用汽车。一般是白色或绿色，车身两旁和后面车门上都有红十字标记，车头或车顶上装有警钟或警报器。车门在车厢的后面，便于担架的进出。3、急救电话120师：有人须要立刻送医院该拨打什么电话呢？（120）（演示课件）引导幼儿视察拨打120及救援车救人。小结：当有紧急病人时，拨打急救电话120，救援车会马上动身，一路上响着警报，其他车辆都让路，以便让救援车尽把病人送到医院。消防车：1、这是什么车？（消防车）它有什么特别本事？（救火）2、消防车的外形特征（演示课件）引导幼儿视察消防车的车身颜色、车身配置及其作用。（1）为什么消防车的身上涂上红色？（因为红色是很艳丽

35、的，人家很远就能望见消防车身上的颜色，别的车子就知道是消防车开过来了，赶快让开，让它开过去救火）。（2）消防车在灭火的时候，水是从哪里来的？（消防车上面有一根管子，把公路上的消防栓门打开以后，水就会流淌起来，就可以灭火了。）（3）为什么消防车上有梯子，它有什么用处？（因为楼房太高，人爬上去很危急，用很长的梯子就可以灭火了）（小结：消防车是救火用的汽车。车身是红色的，车头上有一个警报器或警钟，车身是急用储水箱，两旁有吸水管和水带，车上有升降梯子和灭火器等救火用具。3、火警电话119师：当火灾发生时，该拨打什么电话叫消防车呢？（119）（演示课件）引导幼儿视察拨打电话119及消防车救火小结：当发生

36、火灾时，拨打火警电话119，消防队员马上驾驶消防车，一路发出“呜”的警报声，沿途的行人和其他车辆一律让路，让它尽快赶到现场灭火，爱护人民的生命和财产。三、嬉戏：1、开什么车师：生活中人们常常遇到一些困难，假如有人遇到了困难，小挚友情愿帮助他们吗？（1）这里发生什么事了？（着火了）小挚友快想想方法，我们该叫辆什么车呢？消防车的电话号码是多少呢？（119）（2）他怎么了？（生病了，受伤了）这可怎么办呢？该叫什么车呢？救援车的电话号码是多少？（120）（3）这里发生什么事了？有小偷，坏蛋。怎么办呢？打什么电话，电话号码是多少？（110）2、出车幼儿找一辆自己喜爱的玩具车，在专用号码的指挥下随音乐依次

37、开出活动室。中班科学领域教案10活动目标：1、巩固对红黄蓝三种颜色的相识。2、驾驭红黄蓝三种颜色混合变出的新颜色。3、对色调改变的活动产生爱好和探究欲望。4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。活动打算：1、装有小半瓶水的透亮瓶子15个。2、瓶盖里分别涂红黄蓝三种颜色。3、ppt。活动过程：一、用“变魔术”引入，集中幼儿留意力。1、引导语：老师今日要给你们表演一个魔术，老师还带了一样东西我们一起来看看吧!2、提问：(1)瓶子里有什么?(2)瓶中的水宝宝有颜色吗?小结：瓶子里有水，水是透亮的，无色无味，会流淌的。3、过渡语：水宝宝可好玩了，现在它要和

38、我们一起变魔术，不过我们要一起念“水宝宝，水宝宝变变变。”它才会变的，想不想试一试?(老师摇动瓶子，让瓶子里的水接触到盖子上的颜料)4、提问：瞧一瞧，老师手中的水宝宝变成什么颜色?小结:手中的水宝宝变成了xx色，现在我们请小挚友当一当小小魔术师吧。二、幼儿动手操作，初步感知水宝宝的隐私。1、引导语：老师请几位小挚友来变变魔术，每位小挚友只可以拿一个瓶子，记得念“水宝宝水宝宝变变变”的咒语，水宝宝才会变哦。2、提问：(1)你的魔术显灵了吗?(2)你的水宝宝变成什么颜色了?(3)新奇怪啊，为什么水宝宝会变颜色呢?怎么一瓶变出来了，一瓶没有变出来呢?小结：魔术显灵了，我的水宝宝变成了红、黄、蓝色等。

39、小挚友们视察得真细致!其实是老师在瓶盖里放了颜料，盖子里的颜料进到水里面就变成了有颜色的水，而另一个盖子里没有颜色当然就变不出来。三、其次次探究，引导幼儿思索。1、引导语：老师手里有一瓶红色的水，我现在要请另一个好挚友跟他做挚友，我们来看看会发生什么吧。2、动手操作：红+蓝、红+黄、蓝+黄，边摇边念咒语。3、提问：(1)你们猜一猜我请哪种颜色和它(红蓝)做挚友?(2)瓶子里的水有改变吗?(3)变成什么颜色了?小结：红色和蓝色做挚友。瓶子里的水有改变。红加蓝变成紫色，红加黄变成橙色，黄加蓝变成绿色。活动延长：我们刚才都是两种颜色混合，那假如三种颜色混合在一起会变出什么颜色呢?回家你们可以和爸爸妈

40、妈一起试试看。教学反思：整个环节中我注意激发孩子的探究爱好，渗透了学习习惯和规则意识的培育，（如瓶宝宝正休息要静静的，不拥挤的取放瓶子）从几次的变色嬉戏中将活动一步步推向高潮，达到纲要中对科学领域的目标要求及本次活动的目标。中班科学领域教案11一、活动目标1、初步感知影子与光的关系，发觉有光的地方才有影子，获得有关影子的详细阅历，2、尝试用多种方法感知影子的特征，体验与同伴合作探究的乐趣。3、引导幼儿对探究影子产生爱好，培育幼儿细致的视察实力和语言表达实力。4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。二、活动打算1、空间较大的暗房和室外活

41、动场地；选一个晴朗的好天气。2、录音机、音乐磁带；布娃娃、粉笔。三、活动过程（一）引导幼儿初步感知影子与光的关系，激发幼儿的探究爱好。1、在暗房玩和影子捉迷藏的嬉戏（1）引导幼儿说一说在哪里见过影子？为什么会有影子？（2）引导幼儿在暗房找影子：先不开灯-没有影子开灯-有影子老师开灯、关灯，幼儿玩和影子捉迷藏的嬉戏，知道有灯光的地方会有影子。（3）听我爱我的小动物音乐做手影嬉戏。2、在阳光下玩找影子的嬉戏，引导幼儿找寻阳光下什么东西有影子，幼儿结伴探究并讲解并描述自己的发觉老师小结：有光的地方就有影子。（二）引导幼儿进一步探究影子的特征，并讲解并描述自己的发觉。1、创设嬉戏情景，引出探究问题。（

42、1）在阳光下视察自己的影子是怎样的？A、幼儿在阳光下站立不动，视察影子的形态、颜色。B、幼儿在阳光下不断变换动作，视察影子的形态、颜色。老师小结：影子是黑色的，它的的形态会变；影子是跟着我们的，你走他也走，你停它也停。2、比较娃娃和它的影子的不同。布娃娃美丽-金色的头发、花裙子、大眼睛布娃娃的影子不美丽-黑黑的、看不清它的大眼睛、也没有花裙子3、视察比较自己和自己影子的不同。老师引导幼儿边视察边讲，如：我衣服上有扣子，影子上没有；我头上有汗，影子上没有老师小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。（三）通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。1、幼

43、儿相互合作，摆自己喜爱的造型画影子。2、找一找，阳光下还有哪些东西有影子，帮他们画影子，如：书、玩具、楼房等。老师小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很好玩，会变、会动。影子是我们的好挚友。（四）嬉戏踩影子：幼儿自由结伴，相互追捉玩踩影子的嬉戏，进一步丰富有关影子的详细阅历。活动在好玩的嬉戏、快乐的气氛中结束。五、活动延长1、找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。2、老师或家长给幼儿供应绳子、布、透亮胶、椅子、纸等物品，引导幼儿试一试，能不能把自己和自己的影子分开？3、画影子：请幼儿分别把早上、中午、下午的影子画下来，比一比，影子的形态、位置有什么改变？教学反思影子

44、是幼儿生活中常见的科学现象，幼儿也喜爱玩有关影子的嬉戏。活动中我不断的以问题嬉戏的情节贯穿，引导幼儿在嬉戏中自我发觉，通过自己的探究、比较、视察发觉影子的特征，感受科学探究嬉戏的欢乐，养成喜爱探究的好习惯。中班科学领域教案12活动目标：1、尝试视察图片，找出两幅图片的不同点2、在活动中，训练视察比较的实力活动打算：蘑菇、苹果图片 相像图片组图活动过程：一、讲故事，创情境1、师：在森林里住着兔妈妈和兔宝宝。这天，兔妈妈让兔宝宝自己去采蘑菇。兔宝宝犯难了，它不知道要采什么样的蘑菇。于是兔宝宝问妈妈：“妈妈妈妈，我要采什么样的蘑菇呢？兔妈妈拿出了蘑菇图，说：”这个的 蘑菇可以吃。假如身上长着斑点的，就不能吃，就不要采。 就这样，兔宝宝高兴奋兴地去采蘑菇了。可是不一会，兔宝宝又发愁了：蘑菇都一样啊，怎么采啊？2、师：“孩子们，我们能帮助兔宝宝解决这个难题吗？3、出示不同颜色的蘑菇图片，提问：它们有什么不同？幼儿自由视察，并沟通4、小结：大家的眼睛真厉害，一下子就发觉了蘑菇的不同之处。信任，兔宝宝