中学校本培训工作总结优质.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《中学校本培训工作总结优质.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中学校本培训工作总结优质.docx(59页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、中学校本培训工作总结中学校本培训工作总结1回顾20xx年,我们以学校十二五规划为指导,围绕学校十二五老师学科素养提升行动规划,仔细实行学校办学思想,在促进有效学习课堂变革和深化新课程改革的背景下,推动教科研与老师教化工作规范化、信息化、主题化,老师队伍成长快速,成效显著,现总结如下:一、制度建设:突出各层落实,确保工作有序领导重视,目标明确,以规章制度做保证,切实推动教学工作安排,是我校老师教化工作顺当进行的保障。20xx年,我们严格执行温州市其次十二中学老师专业发展培训制度,制定了老师教化工作安排、校本培训安排等,并仔细落实了教研(备课)组长例会制、师徒结对制度、每学期一人一节公开课制度、老
2、师素养提升四个一活动安排等各种校本培训方案,并指导各教研组制订了教研组、备课组安排,规范集体备课,规范指导老师素养提升工作,充分利用校内外师培资源,对老师进行全方面的培训,促进老师专业发展。一年来,实行教研(备课)组长例会 次,教研(备课)组开展主题教研 次,一人一节公开课开课率95%以上。实行学校承办活动规定,主动组织好各级各类教学研讨活动,20xx年共承办市直级以上教研活动15次,开课或讲座30人次,为老师专业发展供应良好平台。从教研组制订相关方案,主管部门组织监督指导,较好地保障了各级各类教研活动有序开展。二、平台培训:注意以点带面,推动理念更新三、骨干效应:抓好师徒结对,凸显项目引领师
3、徒结对是我校老师队伍快速成长的重要途径,从办学伊始就始终在做。面对老师队伍的新形势。我们在20xx年对师徒结对工作进行了改革,将其分为协作体和一对一两种形式,以教龄3年到5年为限,教研组综合考虑,老师双向选择,学校统一认定,为期一学年,开展以项目探讨为途径的教学合作。围绕学案、有效教学、课堂模式、学科习题编制、学情等专题,设计项目,或者深化教研组的传统特色探讨等,确立了近百个相关探讨项目。同时,教务处加强了对项目探讨的中期检查和成果形成指导。一年里,我校在市里立项的11个课题中有三分之二为探讨项目,省7个市级精品课程中有3个也是正在不断深化的探讨项目。四、校本教研:强化课堂探讨,挖掘教研深度为
4、了更好地推动促进有效学习试点项目,我们强化课堂教学实践的探讨,提升教研组教研的实效和深度。以校级公开课为抓手开展课堂研讨。全校一线老师均开出校级公开课,教务处在学期初对公开课进行了总体设计,根据时间段,分为高三试卷讲评、高二学考复习,师徒结对汇报、骨干老师展示,面对市直公开课、校级推动促进有效学习研讨课等一系列主题活动,有序开展了各类校级公开课。上学期,针对各学科课程的实施难点和存在的主要问题,组织开展语文(教材解读、学考复习)、数学(先学后教)、英语和政治(学考自编学案复习应用探讨)、高三试卷讲评等学科教学专题研讨活动,并接着就综合实践活动课程和校本课程的有效实施开展研讨活动。下学期,围绕信
5、息技术与教化教学深度融合试点项目,除开展多次老师平板运用培训外,还进行了多次相关教学的公开课。陈雪金、赵每天老师还在市平板走进试卷讲评课教学活动中开出公开课。一年来,有19个市级课例评比中获奖,有9位老师在市直级以上论文评比中获奖,这些教研成果多数来自平常教学实践探讨。五、老师评价:围绕素养提升,促进自我发展一年来,教务处紧紧围绕学校老师学科素养提升基本内容,开展各类校本教研活动,以市学科素养竞赛为依托,推动学校老师技能四个一评比活动,促进老师自我发展。1.强化老师的校本研修管理和过程质量监控,促进老师培训过程规范、内容落实。学校要求各学科备课组,抓住校本教研着力点,实行一组一主题,每次校本研
6、修活动,都要做到有目的、有安排、有组织、有记录,加强出缺勤的管理以及记录。做好对教研组教研活动的管理,刚好向教研组长反馈教研活动参加状况,督促落实,改善了老师的发展的学习、研修氛围。3.老师全员开展老师读书学习活动,定期召开读书汇报和沟通活动。为老师购买了培育和践行社会主义核心价值观青少读本、论语心读等书籍。每位老师结合自身的教化教学实际,撰写相关的读书报告或心得体会,既可以形而下立足教化教学实践,也可以形而上提炼人生观和价值观,通过理论联系实践的扩展视野的阅读活动,促进老师成为探讨型、内涵型的老师。4.修改教科研嘉奖、老师个人考核等相关细则,加大对选修课程开发和实施、教科研正式评比获奖等激励
7、,推动老师立足生本的自我反思和自我驱动地调整教化教学,实现老师的自我培训和发展。回顾一年来的工作,每一项工作都是全体老师共同努力的结果,面对展望新学期,充溢机遇和挑战,信任我们肯定能抓住机遇,锐意进取、开拓创新,创建更优的成果。中学校本培训工作总结2本学期在我校领导班子的正确指导下,在实际培训中,我们努力做到领导重视,措施有力,对老师的培训学习赐予人力、物力的支持,让每一位老师通过学习提高教学、教化技能。在全体老师的共同努力下,本学年,我校的校本培训工作,取得了较大的发展,现总结如下:一、领导重视,目标明确学校领导对老师的校本培训工作特别重视,始终把培育建设一支高素养的老师队伍作为重点,把搞好
8、老师的接着教化工作作为中心工作来抓,提出了建设高素养的老师队伍,走科研兴校之路的办学思路。学校刚好制定出了切实可行的安排,制定了总体目标,不仅要求广阔老师努力发展,成为一支师德高尚、素养精良、结构合理、充溢活力,科研型的老师队伍;还结合本校实际,建立健全了有效合理的工作机制和管理制度。老师在教化事业发展中的地位和作用是不容置疑的,我校非常重视老师全员接着教化和岗位培训,始终保障老师充裕的培训经费和教研活动的顺当开展。二、加强培训,促进发展1、重视专题理论培训学习老师既是学习者,又是实践者和探讨者。为了更好地落实培训任务,学校以自学和集中学习相结合,定期开展各种培训工作,培训内容依据上级文件精神
9、,有师德师风建设、教化教学、德育方面等专题培训。要求老师在学习中要做到:耳到、手到、眼到、心到。在本学年中定期开展校本专题讲座,主要由学校领导班子成员和教研组长在每两周老师会上对全体老师做校本专题讲座。在培训过程中老师参加率较高,看法主动。不但做好学习笔记,还擅长思索,每次学习结束,我们都有目的地开展一些探讨、沟通、探讨活动,让老师有自我展示的空间和时间,在老师相互切磋的同时,相互提高。2、注意青年老师的培育为了加强青年老师队伍建设,促进学校可持续发展。在校本培训中,我校特殊针对近两年参与工作的青年老师,提出严格要求,明确学习任务,不仅要求青年老师加强教化学、心理学等基础理论、现代教化理论和学
10、科发展前沿理论的学习,使他们具有较高的教化理论修养,不断丰富与更新学科学问。(1)学校在每月特例支配一次老师集体理论学习活动。每学期必读至少1-2本书教化教学书籍,并做好读书摘记或撰写好与所读书相吻合的心得体会,字数须达1000字以上的。学校有检查记录并汇总。(2)每学期听课不少于25节,要求听课记录规范详尽,并做好评课记录。(3)青年老师要求一学期必需开展1-2次公开课教学。学校有检查记录并汇总。(4)主动参加学校组织的每次专题培训,严格根据考勤制度实施执行。三、创建机会,提升质量老师的接着教化学习不是重复教化,要与时俱进,加入学科领域内前沿的东西。为此校长在每月支配一次老师集体理论学习活动
11、。理论须要实践的支撑,教务处深化课堂,参加教研活动,调查走访老师学生,面对面地对老师的备、教、改、教学基本功进行指导,发觉问题,刚好解决,并面对全体老师,就普遍存在的问题指出症结,发起提倡。没有专业引领的探讨活动,老师的探讨很难上升到肯定的高度,或者至少耗费比较多的时间。除了老师个人的学习钻研之外,还将从以下方面给老师供应学习机会。(1)校内:开展新老老师传帮带活动,一是采纳新老挂钩师徒结对的方式,刚安排的毕业生必需拜一名老老师为师,全面学习老老师的优秀阅历和敬业精神。二是老师集中备课,相互听课,每位老师听课时,要仔细做好听课记录,并写出自己的听课心得。由教务处对各教研组进行评定考核记录。(2
12、)校外:走出去请进来,一是每学期有安排地支配外校名师做引领指导;二是有安排地支配老师外出学习,尤其是青年老师在政策上要赐予倾斜,促使他们尽快成长。此外,学校在能排出课的状况下,尽可能外派老师参与各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的老师,学校有安排的要求外出学习的老师进行汇报或上示范课。四、创建特色凸显成效为了提高了老师的教化教学实力和探讨实力,学校创设形式多样的校本培训内容与形式,如一年来,我校与兄弟学校举办多次教学联谊;开展师徒结对“同课异构”教学研讨活动;另外我校承办县科学骨干老师与名师送教下乡活动。组建青年老师学习班为学校特色教研活动,即挖掘青年老师的自我实现需求,引导青年老师通过
13、自身努力实现自己的志向,要求青年老师为自己量身定制成长蓝图,制定个人业务发展规划,并扎扎实实地落实个人成长安排,变“要我发展”为“我要发展”。开展多层次师徒结对与同伴互助活动:如开展青年老师之间及与校内骨干老师同伴互助活动。开展青年老师与县内名师结对活动,定期邀请结对名师前来指导,并定期指派学员参与学习活动。不定期邀请专家做专题讲座,指导学员学习。在这一学年里成效较显著,老师们主动撰写论文、案例,在20xx年度中约有15人次论文、案例获县级奖;主动参加各项技能竞赛,获得可喜的成果。关注各个梯队老师成长,有新老师培训机制,骨干老师培训措施和方法,当然不忽视其他层次类型老师的成长安排,给青年老师搭
14、建一个展示熬炼的舞台,让他们在一些大型研讨会上展露风采。总之,我校的校本培训工作老师们满足度较高,本学年在广阔老师的主动参加下和同心协力地协作下,取得了肯定的成果,在新的一年里,我们将接着努力,找准差距,克服困难,使校本培训和接着教化工作更上一个新的台阶。中学校本培训工作总结3本学年,我校为了全面提高老师教化教学水平、更好适应课改的新要求,依据制定的校本培训方案仔细落实,有组织、有步骤的扎实开展校本培训,广阔老师在教学常规,特殊是备课方面得到了有效的提高,现总结如下:一、明确目标,领导重视,相识到位,制度保证。苏霍姆林斯基说过“领导学校,首先是教化思想的领导,其次才是行政上的领导”。教学工作是
15、学校工作的中心和主体。而教学常规管理是学校工作的中心环节,是确保教学工作高效有序运行的基础,抓好教学常规管理是提高教学质量的重要保证。所以学校领导特别重视校本培训工作,成立了校长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段,通过开展校本培训,大力提高老师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”。二、加强备课管理,落实一个“实”字以往的常规管理比较松散,造成老师备课流于形式,有部分老师备课与上课相脱离,大大影响了教学质量的提高。所以学校以这次校本培训为契机,落实“抓好开头,精细过程,关注结果”的管理思路
16、,围绕强化一个“实”,讲究一个“严”,限制一个“量”,坚持一个“恒”,努力实现管理过程精细化,科学化,突出教学常规管理有序性,实效性。针对老师中存在的“拿来主义”,虚假备课等现象,学校先后出台老师教案检查表,学校不定期进行抽查和推门听课活动,确保教学目标的落实。检查做到有检查、有记载、有反馈,并把检查的状况与老师最终的常规个人评优秀有机结合起来,确保落到实处。三、形式多样,求实创新1、自主学习模式。一切的实践都以科学理论为基础,所以老师必需时刻以理论武装自己,这种培训模式由老师进行自我反思,找出自己的不足,通过阅读书籍的形式来弥补自身不足,提高自身的实力。2、导师指导模式。学校中青年老师占了绝
17、大多数,如何让他们快速成长?以老带新的培训模式是比较适合的。对新老师的培育,扩展师徒带教的内容,给予这传统的形式以新的校本培训内容,且拜师是相互的,能者为师。在课堂教学方面,老老师是师傅;在课件制作或网络等方面,青年老师可以是师傅。3、案例培训模式。学校充分开发利用校内外教学资源,有目的地组织老师尤其是中青年老师听课评课。通过研讨,引导老师运用新课改的理念,对课例进行分析、仿照、借鉴,从中领悟一些新奇的教学方式运用到自己的备课中,启迪自己的课堂教学。4、专家引领模式。本学年初县老师发展中心到我校教学视导,各学科教研员在此期间就各组老师在备课和教学中存在的问题提出了改善的建议,我们充分利用本次机
18、会,要求各教研组长落实这些建议,老师反映受益匪浅。除此之外,我们还邀请县内的名师到校进行指导,例如瓯北镇中的郑忠道老师,他带领瓯北镇中科学组与我校科学组进行联谊,并做了一个有针对性讲座,这些对老师的发展确定是大有好处的。5、推门听课模式。为了杜绝老师不备课上课或备课与上课不一样的状况,校领导随机进行推门听课,并抽查该老师的教学常规,对期中存在的问题刚好反馈给该老师,要求其刚好改正。6、成果展示模式。为了激励广阔老师能备出好课,我们利用了激励机制,在培训结束时进行了优秀教案与备课优秀个人的评比活动,将优秀教案进行展示,并适当赐予一些物质的嘉奖,老师的爱好一下子高起来了,纷纷说下次要更努力。7、新
19、老师培训模式。对全体新老师的成长,一是教育处和教研组长常常下去听课,并手把手地教课;二是发挥年级组的作用,由同年级的优秀老师进行一对一的帮扶;三是通过综合“两课”(即汇报课、公开课)的听、评课评估结果、学生座谈会、问卷调查、教学成果等,对新老师的教学水平和实力作出评估。四、校本培训工作的反思1、老师的理论学习仍要加强督促。2、老师的教化教学反思力度不够。3、培训过程原始资料的收集、整理有待加强。为了使校本培训工作真正能促进老师专业化发展,促进学校教化教学工作的开展,我们必需接着以全面提高我校老师的整体素养为核心,接着以年轻老师为培训重点,着眼于老师适应现代教化的综合素养的提高,不断开发校本培训
20、内容、创建校本培训的新形式,把校本培训真正落到实处,促老师的专业化发展。中学校本培训工作总结4为了适应新课程改革的须要及现代教化技术发展的要求,进一步提高教学效益,元月15日至17日,城关中学实行了为期三天的教化资源云平台及电子白板应用等方面的校本培训,开展了学校、年级组、教研组等不同层面的教化教学管理工作论坛及年终总结会,全体老师都主动踊跃地参与了本次活动。为尽快让全体老师熟识教化云平台的功能,了解其意义并能利用云平台开展教化教学工作。培训老师重点对老师个人空间建设、上传资源、主题教研管理、在线听课、名师课堂管理和优质课评比等模块的功能及运用状况进行了讲解和示范。对老师个人空间资源上传管理、
21、主题教研管理、名师课堂管理、优质课评比和在线听课等模块功能及运用作了讲解及演示。同时从平台信息初始化、功能模块安装、老师信息注册审核及角色创建权限安排、资源审核及提交、资源书目创建及安排和主题教研管理等方面对各位老师进行了培训。为了让老师更快、更娴熟的驾驭平台功能,学校规定了该校老师寒假的的学习内容和完成目标,要求老师开展两次在线观课和评议、制作并上传一节微课,开展一次专题教研活动,上传教化资源(课件、教学设计、教学反思),建设名师专辑等。通过培训,老师们对云平台有了更深刻相识,感受到了云平台管理资源、应用资源、网络教研的强大功能,为提升老师信息技术应用水平,助力高效课堂建设奠定了基础。交互式
22、电子白板教学是国际上新近崛起的一种先进的教学方式,学校本学期在每个年级都装配了一个班的电子白板教学系统,让学生接受先进的教化教学方式。让学生动起来,课堂活起来,有效地提高教学效益和质量。通过培训,老师们对电子白板的界面、工具和操作等有了肯定的了解,能基本利用电子白板进行课堂教学的基本方法和技巧。同时,老师们就运用电子白板过程中的困惑和如何制作白板课件与培训老师进行了探讨,取得了满足的效果。在每天晚上七点至九点的教研组、年级组各人年终工作总结会上,各位老师都能结合各自的教学和管理工作实际,以管理和教学“案例”的形式对各自本期的教化教学工作来了个回头看。会上,发言老师紧密结合工作实际,谈班主任工作
23、及各科教学的感受、做法、体会。他们从不同的角度谈了自己如何加强班级管理工作,有的严爱有加地对待学生;有的从情感入手、激励表扬学生,让学生产生华蜜感;有的抓学生良好行为习惯的养成教化;有的加强与家长的沟通;有的对后进生的转化等等,在共享胜利阅历的同时,大家也进行了深刻的反思,真诚地提出工作中存在的困惑,与同仁们共同商榷改进的良策。这次教化教学管理工作论坛会,使每位班主任和科任老师都有所得,有所思,是一次思想的碰撞,是心与心的沟通,是欢乐的共享。中学校本培训工作总结5教研处遵循着以“以学为中心,注意探讨实效”为基本动身点,根据上级教化科研部门的有关要求,在学校统一部署下,开展了形式多样的校本教研活
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中学 校本 培训 工作总结 优质
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内