中班音乐游戏教案：碰一碰范本.docx

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1、中班音乐游戏教案：碰一碰中班音乐嬉戏教案：碰一碰1幼儿园中班音乐嬉戏教案，音乐嬉戏对于幼儿来说既可以学习歌曲又可以玩嬉戏，所以许多幼儿都很喜爱这种嬉戏方式，对于老师来说可以让幼儿在嬉戏中学习到学问，也是一种很好的教学方式。 1 幼儿园中班音乐嬉戏教案：碰一碰一、设计意图：音乐嬉戏碰一碰是一个须要用到幼儿的身体的好玩的嬉戏，通过嬉戏中的过程可以让幼儿对自己的身体有一个最直观的感受和相识，让幼儿能够对自己的身体更加了解，通过音乐嬉戏，激发幼儿对于音乐课程的喜爱。并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新嬉戏，新规则，激发孩子的创建想象实力，提高孩子之间的合作表演实力。二、活动目标：1、幼儿能随音乐旋律

2、开心地进行嬉戏。2、感受乐曲活泼好玩的特点，培育幼儿的表演实力和合作意识。三、活动打算：录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。四、活动过程：（一）引趣部分：1、律动：请你摸一摸（在这个环节中，老师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作，目的在于引导幼儿对自身各部位进行了解。）2、观赏音乐，了解歌词内容后激励幼儿用好听的声音演唱歌曲。（在这一环节中主要是为了引起幼儿的嬉戏爱好。）（二）激情部分：1、老师示范嬉戏：师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做嬉戏呢，看看老师是怎么做的？”两位老师随音乐示范嬉戏。（在这一环节中，通过老师的示范表演，让幼儿对嬉戏方法及规则有了初步的了解，为下一步幼儿参加

3、嬉戏打下了基础）。2、让我们一起来跳一跳。（老师通过谈话的方式引导幼儿依据每句歌词做出相应的动作，第一遍先让幼儿自己跳，驾驭基本；其次遍激励幼儿找旁边的好挚友一起跳一跳，初步培育幼儿之间的合作意识）（三）愉悦部分：找一找，玩一玩。（在这一环节中，全体幼儿一起参加嬉戏，由于人多拥挤，老师应在嬉戏之前提出明确的要求：仔细听音乐，随音乐旋律和歌词内容进行嬉戏；同伴之间不相互拥挤。）（四）主动学习部分：幼儿改编歌词进行嬉戏。师：找一个好挚友，看看你还想和好挚友碰哪里？（激励幼儿说出小挚友之间还有哪些部位可以碰一碰，老师用图片做标记后，组织幼儿随音乐进行嬉戏）（五）师幼一起评价嬉戏状况。（依据幼儿在嬉戏

4、中的规则意识、合作意识及表现力和创编实力等组织幼儿进行自评和他评，并提出下次嬉戏的要求。）幼儿园中班音乐嬉戏教案，音乐嬉戏对于幼儿来说既可以学习歌曲又可以玩嬉戏，所以许多幼儿都很喜爱这种嬉戏方式，对于老师来说可以让幼儿在嬉戏中学习到学问，也是一种很好的教学方式。中班音乐嬉戏教案：碰一碰2设计意图：我选择设计了音乐嬉戏碰一碰，目的是为了让孩子在音乐嬉戏的情景中对自己的身体有一个更感性和直观的相识，增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐嬉戏的爱好，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新嬉戏，新规则，激发孩子的创建想象实力，提高孩子之间的合作表演实力。活动目标：1、幼儿能随音乐

5、旋律开心地进行嬉戏。2、感受乐曲活泼好玩的特点，培育幼儿的表演实力和合作意识。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算：录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。活动过程：(一)引趣部分：1、律动：请你摸一摸(在这个环节中，老师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作，目的在于引导幼儿对自身各部位进行了解。)2、观赏音乐，了解歌词内容后激励幼儿用好听的声音演唱歌曲。(在这一环节中主要是为了引起幼儿的嬉戏爱好。)(二)激情部分：1、老师示范嬉戏：师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做

6、嬉戏呢，看看老师是怎么做的?”两位老师随音乐示范嬉戏。(在这一环节中，通过老师的示范表演，让幼儿对嬉戏方法及规则有了初步的了解，为下一步幼儿参加嬉戏打下了基础)。2、让我们一起来跳一跳。(老师通过谈话的方式引导幼儿依据每句歌词做出相应的动作，第一遍先让幼儿自己跳，驾驭基本;其次遍激励幼儿找旁边的好挚友一起跳一跳，初步培育幼儿之间的合作意识)(三)愉悦部分：找一找，玩一玩。(在这一环节中，全体幼儿一起参加嬉戏，由于人多拥挤，老师应在嬉戏之前提出明确的要求：仔细听音乐，随音乐旋律和歌词内容进行嬉戏;同伴之间不相互拥挤。)(四)主动学习部分：幼儿改编歌词进行嬉戏。师：找一个好挚友，看看你还想和好挚友

7、碰哪里?(激励幼儿说出小挚友之间还有哪些部位可以碰一碰，老师用图片做标记后，组织幼儿随音乐进行嬉戏)(五)师幼一起评价嬉戏状况。(依据幼儿在嬉戏中的规则意识、合作意识及表现力和创编实力等组织幼儿进行自评和他评，并提出下次嬉戏的要求。)中班音乐嬉戏教案：碰一碰3活动目标：1、体验与同伴一起嬉戏的欢乐。2、发展动作的协调实力，培育节奏感。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算：音乐磁带、清理活动场地活动过程：1、 请幼儿观赏歌曲，激发幼儿学唱的爱好。2、 请幼儿跟唱歌

8、曲23遍，驾驭歌曲内容及旋律。（演唱过程中留意五、六小节的音准，此处应重点练习几次。）3、在熟识歌曲的基础上，请几名幼儿协作讲解嬉戏玩法：幼儿围成双圈，（1）（4）小节：外圈幼儿原地拍手，内圈幼儿顺时针方向拍手跑跳，最终一拍找一个外圈幼儿面对面。（5）（6）小节：指欲碰的地方，如脸颊、肩等，可由幼儿自己创建发挥。（7）（8）小节：幼儿相互轻轻碰触。4、 组织幼儿听音乐进行嬉戏，提示幼儿尽量将动作做的美丽。5、 小结幼儿活动表现，表扬主动参予嬉戏的幼儿。活动反思：这是一节音乐与嬉戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的爱好。活动中，孩子们能在音乐声好玩的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，快乐的笑着，嬉戏着。本次活动是以音乐嬉戏贯穿始终的，实行了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热忱，也给幼儿与幼儿间供应了一个沟通的机会，能在最短的时间里相识更多的挚友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的相识。