中班教案：小花猫和小老鼠精品.docx

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1、中班教案：小花猫和小老鼠中班教案：小花猫和小老鼠1一、活动目标：1、学唱歌曲，并能用诙谐、好玩的动作表演。2、体验与同伴嬉戏的欢乐。二、活动打算：1、木偶（老鼠、花猫）2、音乐磁带三、活动过程：（一）、学习歌颂，表演歌曲1、设置情境，听音乐进入活动室。2、引题，激发爱好出示老鼠木偶：“看，谁来了？”“请它自我介绍一下”（结合歌词，以儿歌形式讲解并描述）“我是一只小老鼠，我瞪着小眼珠，支着两只小牙，长着八字胡”提问：小老鼠说了什么呀？（请幼儿说说，如若说不出，老师再说一遍）“我们一起来说说看”（幼儿与老师一起有表情地朗诵）3、学唱歌曲第一段“小老鼠还会唱呢！听。”（老师范唱）“你们也来学学看”（

2、幼儿学唱）“我们跟着音乐来试试”4、创编、学习第一段动作（1）、幼儿表现：“谁来学学小老鼠的样子？”（2）、老师表现（3）、集体随音乐表现中班教案：小花猫和小老鼠2目标：1、能用自然好听的声音唱歌。2、能唱准歌曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐好玩。3、能在歌颂过程中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。4、能创建性地进行歌表演环境材料：手偶、录音带、录音机指导重点：1、指导幼儿唱准休止符和符点音符。2、提示幼儿在间奏处等待，并想象间奏处的情节，如仿照小老鼠偷食吃，小老鼠吃饱了在跳舞等。3、启发幼儿想象老鼠贼头贼脑的动作，动作应轻、慢、小，并仿照小老鼠惊惶失措的的神态。4、提示幼儿玩嬉戏时

3、要自找空间，不相互挤撞。一、律动入室二、学新儿歌小老鼠和小花猫过程：(一)、出示手偶，以故事的形式引出儿歌，让幼儿有节奏地朗诵儿歌，并依据词意创建性地边念边做动作。(二)、学唱新歌：1、老师范唱歌曲。2、幼儿跟伴奏学唱新歌。(三)、幼儿边唱歌，边创建性地进行表演。三、嬉戏小老鼠和小花猫中班教案：小花猫和小老鼠3活动内容：歌颂小花猫和小老鼠活动目标：1、教幼儿有表情的演唱。吐字清晰、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐好玩，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏；2、激励幼儿依据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创建性的进行表演唱；3、使幼儿喜爱参与音乐活动，使之体验在

4、集体活动中的欢乐。活动打算：1、幼儿已熟识小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌小老鼠2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个3、节奏卡两张活动过程：一、起先部分1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然2、练声太阳出来了1=C要求声音甜蜜，不乱喊乱叫二、基本部分1、复习儿歌小老鼠（1）、要求幼儿依据词义创建性的边念边做动作（2）、请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿仿照2、学习新歌（1）、老师出示小老鼠指偶：一只小老鼠静静地出了门，打算偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，兴奋地唱起了歌老师范唱歌曲第一段。（2）、老师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机灵的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家老师范唱歌曲其次段。（3）、完整观赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、好玩）（4）、出示节奏卡0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符（5）、学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏（6）、表演唱：要求幼儿大胆地表演创建动作个别幼儿表演唱3、音乐嬉戏猫捉老鼠要求：肯定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停嬉戏一次；提示幼儿嬉戏时自找空间，不相互挤推。三、结束部分老师讲评小结，表扬仔细幼儿，结束活动。