九年级语文教学总结优质.docx

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1、九年级语文教学总结九年级语文教学总结 篇1这个学期，我担当九年级语文课教学工作。一学期来，我以学校及语文组工作安排为指导；以努力提高学生成果为重点，以提高教化教学此文转自效率为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：一、加强业务学习，努力提高自身素养在工作中，我仔细学习老师职业道德规范、新时期教化思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；我还主动地、仔细地学习新课改理论，努力提高业务实力，刚好把握中考新方向。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础

2、。二、严格要求自己，严格遵守工作纪律在工作中，我能够严格要求自己，时时到处严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。另外，我能够严格遵守老师职业道德规范，从自己的内心来关切爱惜学生，不体罚和变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。尽最大的努力做到爱生如子，被学校授予“最受学生欢迎的老师”的光荣称号。三、强化常规，提高课堂教学效率这个学期，我能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，细

3、心制作多媒体课件、备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习爱好，向课堂四十五分钟要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，仔细刚好批改作业，刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育；同时，进行阶段性检测，刚好了解学生的状况，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同学科老师学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课十六节，超额完成了学校规定的听课任务。四、加强研讨，努力提高教研水平本学年，我把教学心得体会，都刚好总结探讨成果，撰写

4、成为论文，这就为课题探讨工作积累了资料，并主动在语文教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，主动推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、看法、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。五、正视自我，明确今后努力方向本次中考，我所带的九年级124班语文成果相对其它平行班而言，还是有肯定的差距，本人仔细进行了反思，缘由主要有以下几个方面：1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的主动性，但对学生基础学问的训练不够，致使课堂教学效率不高；2、对学问点的检查落实不到位；3、

5、对差生的劝服教化缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。4、教学中投入不够，没能深化探讨教材及学生。我想针对以上状况，在下学期我要改进的措施有：1、进一步加强对新课改的相识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同时，努力提高课堂教学的效率。1、狠抓对学生作业的检查，落实对学问点的驾驭。将差生时时放在心上，抓在手上；2、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的实力；3、实行措施，加强训练，落实学问点。培育大语文教学观念。九年级语文教学总结 篇2本学期，我接着担当九年级（二）班的语文教学。虽然带过多年毕业班，有肯定的教学阅历，但我对语文教学没有丝毫的

6、怠慢，利用课余时间，我再一次仔细学习了新课程标准，深化探讨了近几年来的中考语文试题，重新调整和改进了自己的教学模式，在围绕升学考试进行教学改革上作大胆尝试，取得了较好的效果，收获许多。现将本期九年级语文教学作个较全面的总结：一、不断提高自身素养。语文教学不能只凭阅历，要不断深化地学习，不断提高自身的语文教学素养。因此，在教学上，我每次都很仔细的备课，尽可能地查阅资料，把教案写好，同时不断改进教案，尝试新的教学方式。平常，我还利用课余时间大量阅读教学理论书籍和上网查阅相关资料，主动吸取好的教学阅历，在理论上充溢自己，在教学上提升自己。二、领导重视、管理科学是胜利的保证。初三工作是学校的生命线，校

7、长和学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。实行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。依据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到志向的目标。特殊是中考大改革，在老师和学生都慌乱的状况下，刚好做好思想工作，统一相识，重新制定安排，使学生和老师的心情稳定，顺当进入最终的冲刺阶段，为中考作了充分的打算。三、集思广益，团结协作，共同提高。独学而无友，则孤陋寡闻。我常常向其他老师请教，在他们的指导和帮助下，我尽可能地汲取他们的优点和特长，整合改进，应用到我的课堂教学当中去，逐步提高了一些驾驭课堂的

8、技巧。还有就是我长期与其他九年级语文老师一起集体备课，统一教学支配，统一教学进度，有效地提高了整个毕业班的教学。集体备课是一种很好的共同沟通的形式，在日常教学中，常常会遇到一些问题，我们甚至会为之想出许多的解决方法通过，集体备课，使我们国家明确了教学目标和方向，教学思路更加清楚。总的来说，我们从备课到复习安排的制定、落实，以刚好间的安排都根据整体协作，军团作战来完成。教学上团结协作，营造了良好的.工作氛围，这对毕业班提高整体教学起到许多作用。真正做到了：一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。四、更新观念，抓好复习，提高成果。初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而忽视或

9、轻视它的人文性，往往会造成学生老师功夫花的不少，实力却不见提高。因此我们认为无论在常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的”工具性”和”人文性”。既听从嬉戏规则，又超脱其上”。找到总复习教学的最佳结合点。以素养教化为根本，结合应试教化的方法策略，大力培育学生的语文素养并提高应试技巧，应当是目前初三语文教学的最佳结合点。五、教学中针对学生学习的薄弱环节，进行行之有效的强化训练。通过多年的连续教学，我深知每一个学生的状况，特殊是他们的薄弱环节之所在，有的学生基础学问不扎实，有的学生阅读实力不强，有的学生作文不好。为此，针对学生的不怜悯况，我因材施教，有的放矢地加强了训练。在本学期期中模拟考之前，

10、我又加强了对学生的阅读和写作专项训练。为了让学生尽早接触到中考题型，在现代文阅读方面，我进行了记叙文、说明文、争论文的分类专项训练，分析讲解也是有针对性的，总结历年中考课外阅读的考点规律，以及多年的中考阅卷阅历，教会学生答题技巧，使学生对阅卷做到心中有数。这样，提高了学生的各方面实力，有效的改进了学生的薄弱环节。六、尝试运用多媒体教学，提高语文课堂教学效果。毕业班的学习任务重，学生学得雷，我尝试运用各种方法来集中学生的留意力。多媒体教学由于其集文字、声音、图像、动画于一体，有很强的欣赏性和趣味性，所以得到了学生的热情欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间努力学习，加紧钻研，上网下

11、载优秀课件或自己制作课件，渐渐在课堂中渗透这种教学方式，让语文教学取得了更好的效果。九年级语文教学总结 篇3秋去春来，一年的时间转瞬即逝。在过去的时间中，有过辛酸，有过快乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在各级领导的关切帮助下，在老师们的大力支持下，我较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，刚好总结阅历，吸取教训，总结前段工作如下：首先、在思想方面，我忠诚党的领导，酷爱党的教化事业，发扬奉献精神，严格执行教化方针，尽职尽责，教书育人；同时面对全体学生，酷爱、敬重、了解和严格要求学生，不卑视、挖苦他们，谆谆教导，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则

12、，为人师表。同时到处以老师职业道德规范来约束自己的言行，仔细的参与政治学习，不断的提高自身的政治素养。其次、本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽搁上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。第三、在教化教学工作中，本人主动仔细学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完备的结合，主动、仔细备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时主动学习钻研名师、专家的教化、教学理论，探究适合班级的教化方法、教化模式。与此同时，向身边的有阅历的老师学习，主动参与听课、评课活动，努力提高自己的教化理论水平；

13、同时在业务上精益求精，主动探究多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采纳敏捷多变的方法，例如演讲朗诵会、读书活动等活动，调动学生学习主动性，提高学生的学习成果。在班主任工作方面：首先注意思想政治和道德教化。其次，抓好学习方法的转变。第三，搞好班级卫生，树良好形象。第四，主动稳妥地绽开班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道，同时借鉴他校的阅历，采纳成果名次与日常学习等相结合的方式，对学生进行量化，分组竞争，给个人加减分，期末总评。与此同时，主动开展各类班级文化消遣活动，活跃班级气氛，融洽师生感情。第五，主动会同各学科老师主动备好学生，探讨教化学生的方法，同时采纳沟通册的方式主动同家长联系，刚好了

14、解、驾驭学生状况，共同管理教化学生。应当说，班级管理达到了肯定的高度。第四、成果方面：上半年本人担当初二语文教学工作以及五班的班主任工作，班级的文体活动及学习成果都走在级部前列。下半年担当初三两个班的语文教学工作并担当五班的班主任工作。期中考试所教语文学科也到达了优秀，班级总平均分第一；五科竞赛的学科成果也较期中有了很大进步。在秋运会中，班级总分获级部其次名，在政教处组织的“日常行为规范教化月”活动中，被评为优秀班级；在校团委组织的“网络与中学生成长的利与弊”的大探讨中，班级获得优秀组织奖，班级还参与了辩论会的决赛，崔琦惠同学获得了最佳辩手称号。当然，成果的取得，离不开同学们的努力，更离不开领

15、导的指导和各位同事的支持。五、廉廉洁奉公、遵纪遵守法律，不做有损老师职业道德的事。总之，本人在过去的一年中，有过收获，也有失落。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将接着努力，力争佳绩。九年级语文教学总结 篇4今年是课改实践的最终一年，经过一学期的努力，基本完成了课改的一些基本要求，学生基本能进行有意的自主阅读和有肯定创意的写作，已能有意学习和驾驭自主、合作、探究的学习方式，并且不断的培育自己主动健康的人生看法，不断增加自己的社会责任感，在上学期期末统测中，我所任的105、106的总成果位列全级第一。但因升学的压力和教化内部的考核要求,特殊是在史、地、生都加入中考的状况下，很多的课改实践要求

16、就只能是一笔带过，不能有太多的时间去进行深化的探究探讨。试小结如下：一、依据安排，我仔细抓了课堂内的效率，增加课堂内的容量，提高课堂内的训练效率；依据学生的生物钟合理地支配教学内容，运用敏捷多样教学方式引导学生进行有效的学习；面对全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。二、在基础学问方面，提倡自学，依据老师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平常的生活中主动积累并渐渐形成习惯。促使他们主动归类学问，在多看多说中驾驭。针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。三

17、、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除老师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们敏捷运用方法去巧记，注意实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思索，在实际的语言中敏捷运用。四、在阅读训练方面。从课堂内起先严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、工具，充分体现学生学习的主动性、主体性，老师的指导性。运用阅读、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深化重难点，细细体会，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们肯定得记住的死学问。课外注意培育大语文观，多阅读观

18、赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解实力。从学生驾驭的状况看，古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低，阅读依旧是个薄弱环节。快速提高学生的阅读实力，依旧是今后一个长期而艰难的工作。五、在写作方面。书写仍旧影响其得高分的一个干脆缘由，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，小学时形成的书写的不良习惯，始终在难以订正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写依旧是严峻的问题。其次是仍旧须要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长实力。再次，注意总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲

19、中得到提高。最终要充分激发他们的写作爱好，刚好发觉他们的特长，顺势引导，在相互仿照中得到提高。六、无论任何时候都要注意学生自觉性和主动性的培育，这样会取得事半功倍的成效。九年级语文教学总结 篇5本学期我担当初三（1）、（3）班语文科教学工作，通过一个学期的教学活动，根据拟定的安排，初步完成了本期的任务，从总体上看，学生达到了预定的效果，为了以后更好的安排好教学工作，特对本期的工作做如下总结：在新课标不断深化的过程中，课堂设置、教学大纲、教学内容、教学手段、教学对象都在不断更新，做一个合格的老师，必需具有创建思维实力以适应不断改变的教学。本学期，语文教学工作在各位科任老师及班主任的协作下，取得了

20、肯定的成果。这些成果的取得全靠“老师多流汗，学生少走弯”的教学理念，分层教学的得力教法和自主、合作、探究的教化形式及自己兢兢业业的努力奋斗。在教学中，我重视学生基础，培育学生实力，教给学生方法。教学中，针对学生基础差的实际，从字词抓起，由浅入深，逐步发展到培育学生的实力。两班学生参差不齐，语文实力各有差异，对基础差一点的同学要求低一些，重在培育他们的语文爱好，抓基础，达到逐步提高；对较好的学生，培育他们关切生活，全面提高阅读，写作水平的实力。本学期中在教化教学此文转自初中化学资源网中，仔细履行职责，严谨务实，虚心听取看法，勇于探究创新，语文素养也有不同程度的提高。在新课标教化的过程中，老师依据

21、教授对象，实行自主、合作、探究的教化形式，让学生主动探究语文学问，社会现实，自我成长的问题，通过自主、合作、探究等活动，在合作和共享中丰富、扩展自己的阅历，不断激发语文的爱好，提升自我成长的需求。主动提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育学生的创新精神。内容和设计上注意激发学生的主体意识，进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生供应各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都敬重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，激励学生对阅读内容做出有特性的理解。使学生在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问、而且是发觉自我、充溢自我。写作部分，留意引导学生表达真情实感、展示独特特性、使学生的学习写作，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分，突出自主性，主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式，突出合作性，特殊注意探究和探讨过程，培育创新精神。成果颇丰，但教化教学此文转自初中化学资源网过程中也存在着不足。对差生转化力度不够，部分差生素养低下，学习语文的爱好不够浓；阅读面窄，阅读方法欠缺，在写作上，学生看的太少，作文思路上有待提高，“人无完人”，我深信，在今后工作中，做到虚心求实，扬长避短，使教化教学此文转自初中化学资源网再跃一个新台阶！