五年级数学下学期教学计划范例.docx

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1、五年级数学下学期教学计划五年级数学下学期教学安排1一，学生状况分析这个班有46名学生，包括24名男生。通过一个学期的相处，发觉学生学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成果不志向，对自己要求不严格，后进生范围广。针对问题，这学期我想从培育学生良好的学习习惯入手，以学生作业为重点，找出每个学生在作业中的不足，以弥补差异，提高优势。其次，建立明星名单，引入激励机制。首先，学生依据上学期的成果设定目标，与每次考试的成果进行对比，交换星星。其次，通过本学期必需驾驭的基础学问考试，获得及格星。从而激发学生学习数学的爱好。最终，加强班风学风建设，营造主动进取、团结互助的氛围。同时，在当前的数学教学过程中，要充分

2、挖掘学生的潜力，充分发挥学生的主体作用和老师的主导作用，在整个教学过程中渗透学生创新意识和实践实力的培育。并进一步加强学习方法的渗透和引导，对学习困难的学生进行个别辅导，赐予精神激励和帮助，使其自觉学习。进一步提高对写作的要求，让学生在仔细写作的基础上培育责任感。二、教材分析：1、全卷教学内容和教学进度(以单元为单位)(1)分数乘法：13课时(2)长方体(1) 15课时(3)分数除法：18课时(4)长方体(2): 15课时(5)分数混合作业：15课时(6)百分比：17课时(7)统计：7课时(8)总复习：4课时2.全卷教学要求：(1)理解分数乘法的含义，驾驭他们的计算规则，能够正确娴熟地进行计算

3、。(2)驾驭长方体、正方体的特征，知道其绽开图的形态，了解长方体、正方体的表面积含义，正确计算。(3)理解倒数的含义，驾驭小数除法的计算规则，精通计算。(4)了解物体体积的概念，知道常用的体积和体积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，驾驭这些单位之间的比率和换算，驾驭长方体和正方体体积的计算方法。(5)驾驭小数乘除的数量关系，运用这些学问和技能解决简洁的数学问题。(6)理解百分数的含义，正确娴熟地将小数、分数、百分数相互转换，正确解决百分数的应用问题。(7)了解条形图、折线图、扇形图的特点，了解中位数、众数的含义，依据详细问题选择运用。(8)通过实践活动体验数学和日常生活亲密联系，培

4、育学生的数学应用意识和动手操作实力。3、教学重点:(1)理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。(2)理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。(3)重点培育分析问题、解决问题的实力。(4)相识百分数的意义是重点，探究并驾驭百分数与分数、小数互化的方法。(5)了解长方体的几何结构。驾驭长方体表面积的计算方法。(6)相识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。4、教学难点：(1)整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。(2)把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合详细情境与操作来理解分数除以整数的意义。(3)除数是分数的除法

5、的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。三、提高教学质量措施在本学期中，接着提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：1、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热忱，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“争星榜”、发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作看法，满腔热忱的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。四、辅导安排1、注意因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困

6、生结对，达到手拉手同进步的目的。2、上课时对学困生多加留意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容留意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。5、加强与家长的协作，帮助潜能生从看法到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。五年级数学下学期教学安排2本册教材包括下面一些内容：长方体和正方体

7、，简洁的统计（四），数的整除，分数的意义和性质，分数的加法和减法。一、教材的编写特点：1、加强空间观念的培育。本册教材把学生对图形的相识从平面扩展到立体，进一步发展了学生的空间观念。首先是加强了实际操作，让学生进行实际视察、制作、测量、拆拼等活动；其次是加强学问间的联系和对比；再次是重视联系实际，既提高了学生运用学问解决问题的实力，又促进空间观念的发展。2、加强统计学问的教学。教材注意从显示生活中选取统计内容，注意示范并说明制作统计图的一般方法，在练习时支配半独立完成的制图题，以免对制作统计图要求过高，这样有利于把统计学问教学的重点转移到对统计过程的参加和统计思想的培育上。3、加强数的整除中概

8、念和算理的教学。这部分学问的概念比较多，内容比较抽象，概念的前后联系又比较紧密，有些概念还简单混淆。教材尽量从学生以有的学问动身，用实际例子引出概念，以利于学生驾驭。4、加强分数概念的教学和新旧学问的联系。从本册起先，分数的教学进入其次阶段，在这阶段中，要系统地教学分数的意义和性质，以及分数的四则运算。教材进一步加强与分数的初步相识的联系，在已学的基础上加以概括。在教学分数与除法的关系之后，教材支配了求一个数是另一个数的几分之几的应用题，并把这类问题与求一个数是另一个数的几倍联系起来，既巩固了分数与除法的关系，又解决了这类问题的计算方法。教学分数的分类时，突出真分数和假分数，不把带分数与真分数

9、、假分数并列。加强分数基本性质与整数除法中商不变规律的联系。5、精简了分数加、减法的内容。教材只支配了同分母分数加减法、异分母分数加减法、分数加减混合运算三部分内容，其中的分数都是真分数，而且分子、分母比较简洁，大部分计算可以口算。6、加强实力的培育。培育分析、比较和综合的实力，培育抽象、概括的实力，培育推断、推理的实力，培育迁移、类推的实力，重视培育学生的实践实力。二、教学建议。1、通过干脆视察等详细感知活动，让学生相识长方体和正方体。在弄清概念的基础上，依据面的特征，帮助学生理解、驾驭表面积的计算方法，通过视察、操作、想象，帮助学生相识体积和体积单位，探究总结长方体、正方体的体积计算方法。

10、2、在教学简洁的统计这部分内容时，主要是用直条表示相应的数量，体会统计的过程和作用，不要求学生独立设计和制作统计图。教学时要注意对学生统计意识的培育，对统计结果的分析。3、教学数的整除这部分内容时，要从学生已有的学问动身，通过实例揭示意义以及内在联系，留意教给学生方法。要利用已有的学问，通过分类活动使学生相识质数、合数、奇数、偶数。4、教学分数的意义和性质时，要结合图形、实物和实际操作，引导学生从详细实例中抽象出分数的意义、分数的性质。5、教学分数加减法时要突出算理，使学生在理解的基础上驾驭计算法则。把握学问的内在联系，通过类推和迁移，使学生学会分数加、减法稍困难的计算。在这部分教学时，要注意

11、学生口算实力、敏捷计算实力的培育。五年级数学下学期教学安排3一、指导思想：以数学课程标准为依据，以且行且思的理念为动力，以“三学小组”课堂模式为标准，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教学探讨，树立“以学生发展为本”的教化思想，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，主动推动素养教化，努力提高全体学生的数学素养。二、学情分析：本班48人，男生22人，女生26人。这是我带了两年的学生，五年级的孩子属于高段学生，对事物和学习有肯定分析实力和推断实力，但是也还缺乏肯定的稳重性和细心。我们班的孩子较为淘气，但是淘气的孩子擅长

12、思索，大脑发育肯定是比较活跃的，所以我在教学中要注意培育激起他们的学习爱好，这样他们才会更好的投入学习中来。现在我们班的纪律和学习习惯不是很好，在以后的教学中，我也会着重培育他们良好的学习习惯和自律的习惯。三、工作目标：1、细心设计高效课堂，吃透教材，精读教参，仔细备课，专心设计教学环节，课前充分打算，不打无打算之仗，新授课要细心创设情境、突出展示、当堂检测；复习课要求从强化基础、深化理解、反馈拓展。2、了解学生的状况，设计适合他们的教学课堂，做到每一堂课的内容能保证学困生学会，而对于接受实力强的学生要做到任何难题都迎刃而解。3、引导学生养成良好的学习习惯，课前主动预习，上课仔细听讲，课后刚好

13、复习，接着保持课前五分钟口算的习惯。5、仔细批改每一份作业，刚好跟踪学生的错误题，让学生的错题在第一时间进行更正，在有数学晚自习的状况下，必需完成作业并更正。6、对每一次检测仔细分析，写好每一单元的考评，对进步生刚好嘉奖，紧盯成果下滑的学生。7、力争教学成果有所上升，培优辅差，特优生成果稳定在95分左右，并帮助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、工作措施：1、深化探讨教材教法，新课标要求以学生为中心，学生是主体，设计让学生主动学习的教法。2、

14、努力为学生创设和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主子，激发学生学习数学的爱好。接着加强学习常规和学习习惯的培育，如仔细听讲的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，仔细审题的习惯，规范书写格式等的教化。在学习过程中培育学生仔细负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。3、注意基础学问和技能的训练，限制训练量，把握训练密度，以达到最好的训练效果。重视提高学生的计算实力，讲求精讲多练，实行刚好有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。我会接着采纳课前五分钟口算联系的习惯，这样不仅培育了学生的计算实力，同时也发扬了学生细心的好习惯。4、加强解决问题的教学，注意培育学生找等量关

15、系的实力，通过创设情境，培育学生分析和解决实际问题的实力。5、在教学中多关注学生的个体差异，敬重学生的创建精神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助和引导。6、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界刚好帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并刚好激励他们，多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。五、培优辅差名单及措施：优生名单：李xx中等生：蔡xx后进生：王x等培优辅差措施：1、采纳一优生带一差生的一帮一行动2、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。3、

16、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。4、实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题和解题实力。5、采纳激励机制，对优生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，调动他们的学习主动性和胜利感。6、在教学中渗透课外学问，指导学生自学，课外有安排对学生进行抓优指导。7、培育后进生的自信念。对后进生多宽容，少责怪。对后进生做到：诚意、爱心、耐性。8、多进行家校联系，与家长相互沟通，沟通信息，共同促进后进生进步。五年级数学下学期教学安排4一、同学现状分析本学期担当五年级二班数学教学工作。 五年级二班除几个同学基础较差外 , 其余同学整体水平较好。但是同学个体之间存在着很大的差别，有

17、的小挚友理解实力很强，发觉问题、解决问题的实力也很强，而个别同学，连最基本的数学问题都不能娴熟解决。针对这些状况，本学期要注意因材施教，力争缩小同学之间的差异。同时抓好课堂教学，利用现代化教学手段优化课堂教学，多多关注后进生 ，充足调动其主动性，提高综合实力。 同时 加强同学良好学习习惯的养成，培育他们的学习爱好，使小挚友的成果能够在原有的基础上更上一层楼。二、教材分析：本册教材除坚持和持续了青岛版教材特有的由“情境串”引出“问题串”、“板块式”的编排结构、在解决问题的过程中学习数学、凸显自主探究与合作沟通的学习方式、强化同学问题意识的培育外，本册教材依据同学的年龄特点和生活阅历，选取了同学身

18、边的、熟识的、新奇的、感爱好的内容为素材，让同学体验到数学学习内容是实际的、有意义的和富有挑战性的，使同学能通过视察、考虑、动手实践等一系列的学习活动感受到数学与生活的亲密联系，增加同学学习数学的欲望。主要内容有：“完备的图形”、“山东假日游”、“冰淇淋盒有多大”、“水与冰”、“啤酒生产中的数学”、“欢乐足球”、“我们长大了”。三、详细教学要求：1 、数与代数。（1）结合详细情境，理解百分数的意义，能正确地读写百分数；会进行百分数和小数、分数的互化；结合详细实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数学问解决一些简洁的实际问题。（2）结合详细情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正

19、、反比例的意义，能正确推断成正、反比例的量；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并依据其中的一个量的值估计另一个量的值；能运用正、反比例意义解决一些简洁的实际问题。（3）结合详细情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的学问解决简洁的实际问题。（4）通过回顾整理，能系统地进行整数、小数、分数、比和比例、方程等基础学问；能娴熟地进行整数、小数、分数四则运算，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算；会解简易方程；系统驾驭所学的一些常见的数量关系和解决简洁实际问题的方法，能够比较敏捷地运用所学学问解决生活中的一些简洁的实际问题。（5）

20、通过回顾整理，巩固获得的一些计量单位大小的表象，坚固地驾驭所学计量单位间的进率，并能较娴熟地进行名数的简洁改写。2 、空间与图形（1）通过视察、操作等方法，相识圆；会用工具画圆；驾驭圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简洁的实际问题。（2）结合详细情境，相识圆柱和圆锥，驾驭它们的特征；驾驭圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆柱、圆锥的学问解决简洁的实际问题。（3）通过回顾整理，比较系统地驾驭所学几何形体的特征，娴熟地计算这些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学简洁的图画、丈量等技能；并能解决简洁的实际问题。3 、统计与概率（1）借助详细实例，相识众数、中位数

21、；会求数据的众数和中位数，并说明结果的实际意义；能依据详细问题选择合适的统计量来描述、分析数据，并能作出合理的推断。（2）结合详细实例相识扇形统计图的特点和作用。会用扇形统计图表示数据。（3）通过回顾整理，系统驾驭统计图表、统计量和可能性等有关学问。4 、实践与综合运用（1）在综合应用中，加深对百分数、所学几何形体体积的理解，能运用学过的学问解决实际问题。（2）在实践活动中，初步了解分析、探讨问题的步骤与方法。四、教学进度按教研中心要求的进度进行教学不超讲不深讲。五、教学措施（一）培育同学数学学习的爱好和良好习惯数学学习的爱好对于数学学习特别重要。我将利用教材所供应的素材，组织同学开展多种多样

22、的学习活动，激发同学的学习爱好，使每个同学喜爱上课、喜爱老师，进而喜爱数学。（二）让同学在生动详细的情境中学习数学教学中，我将充足利用同学的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做嬉戏、直观演示、模拟扮演等，激发同学的学习爱好，让同学在生动详细的情景中理解和相识数学学问，激励每一位同学动手、动口、动脑，参加数学的学习过程。我还将利用教材创设生动好玩的实际情境，引导同学开展视察、试验、猜想、推理与沟通等数学活动，帮助同学在自主探究和合作沟通的过程中，理解学问，驾驭技能，体会数学思想方法，获得丰富的数学活动阅历。（三）引导同学自身考虑，并与同伴进行合作沟通独立考虑、合作沟通是同

23、学学习数学的重要方式。教学中，我将要激励同学在详细活动中进行考虑，激励同学发表自身的看法，并与同伴进行沟通。有意识地培育同学与人沟通的愿望和习惯，使同学逐步学会运用适当的方式描述自身的想法。（四）培育同学初步的提出问题和解决问题的实力教学中，我将充足利用同学已有的生活阅历，随时引导同学把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发觉数学问题，了解数学在实际生活中的作用，体会学习数学的重要性。教学中我将留意变更由老师为主提出问题、解决问题的现象，努力激发同学主动地发觉问题、提出问题、解决问题的主动性，培育同学自觉主动地用数学眼光“看世界”的意识。（五）独创性的运用教材教

24、学中，我将依据本班同学的特点和实际状况，独创性地运用教材，设计教学过程。适时记录下自身的公开课教案和课后反思，以时常改进自身的教学观念有教学方法。五年级数学下学期教学安排5一、学情分析六年级学生的基础参差不齐，两级分化现象较为严峻，学习的主动性远远不够。当然，班上也有许多专心向上的学生，也有许多思维活跃、擅长思索的学生。针对本班级的实际状况，在本学期的数学教学中应重点实行以下措施:1.帮忙后进生树立学习数学的信念，加强课后辅导，对其作业降低要求。2.深化调查学生的作业要求，改善作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。3.强化培育、训练学生良好的学习看法和习惯，把学习习惯的好坏与期

25、末数学成果的评价相结合。4.多激励和表扬学生，多开展一些数学竞赛活动，激发学生学习数学的专心性和主动性。二、全册教材基本要求1、结合生活实例使学生初步相识负数，了解负数在实际生活中的应用。2、使学生理解比例的好处和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的好处，能够确定两种量是否成正比例或反比例，会用比例的学问解答比较简单的应用题。3、使学生相识圆柱、圆锥的特征，初步相识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。4、了解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计图。5、使学生透过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，更好地培育比较合理的、敏捷的计

26、算潜力，发展学生的思维潜力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的潜力。6、结合新的教学资料和系统的整理和复习，培育学生良好的思维品质，进行思想品德教化。7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培育学生的创新精神和实践潜力。三、全册重点难点关键(1)重点:比例的好处和基本性质，正反比例的好处。圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。整理和复习小学数学学问。(2)难点:比例的有关概念及应用。圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。小学数学有关学问体系的建构。(3)关键:运用学问迁移，采纳比较的教学方法，促使学生理解驾驭比例、比例尺、正反比例的好处;解

27、比例应用题，透过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，确定成哪种比例关系，再列出方程解答。充分利用电教媒体，透过演示，学生试验，操作，揭示规律，从而引导学生透过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育学生解决问题的潜力。做好小学数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使学生实现真正好处上的自主建构。四、提高教学质量措施(1)贯彻数学课标标准的精神，重视培育学生的数学学习爱好、数学意识和实践潜力，指导学生的学习方法。仔细钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。(2)比例这一单元先教学正比例的量，之后教学成反比例的量，然后把两者放在一齐进行联系、比较，最终

28、再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确确定，避开发生混淆;对于应用题，支配用不同的方法解同一道题目，既能够加深学生比较例的相识，又能够提高学生敏捷运用各种学问的解题潜力。(3)圆柱及圆锥的教学从直观入手，透过对常见实物视察，使学生相识圆柱的形态，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。透过课件演示及学生试验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。(4)统计图教学时首先思索怎样才能清晰地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧之后让学生明白在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象详细;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最终在例题

29、和练习中，让学生依据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育学生解决实际问题的潜力并养成学生应用统计的思想分析思索问题的习惯。(5)复习时重视基础学问的复习，留意学问间的联系。同时留意启发、引导学生主动地对所学学问进行整理和复习，构成学问网络。老师则加强反馈，留意面对全体，因材施教，刚好补习学生的学问缺漏。五、课外活动支配1、结合自行车里的数学，组织学生分小组实际操作，获得数据，增加学问的应用潜力。2、接着进行奥数教学。六、教研专题优化练习，提高教学质量七、专题落实措施1、依据班级学生实际和教材特点设计有层次性的练习。2、结合整理与复习，设计系统性较强的练习，帮忙学

30、生更好地驾驭小学阶段的数学学问。3、课后作业尽量做到分层练习。八、单元教材分析第一单元资料:负数教学重点:会读写负数，比较负数的大小教学难点:比较负数的大小教学措施:1、结合学生熟识的生活情境，引导学生相识负数的好处。2、初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。其次单元资料:比例教学重点:比例的好处和基本性质，正反比例的好处。教学难点:比例的有关概念及应用教学措施:比例这一单元先教学成正比例的量，之后教学成反比例的量，然后把这两者放在一齐进行联系、比较，最终再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例的概念及确定，避开发生混淆;对于应用题，支配用不同的方法解一道题目，既能够加深学生比较例的

31、相识，又能够提高学生敏捷运用各种学问的解题潜力。第(三)单元资料:圆柱与圆锥教学重点:圆柱、圆锥的特征及体积的计算。教学难点:圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积，体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。教学措施:圆柱及圆锥的教学从直观入手，透过对常见实物视察，使学生相识圆柱的形态，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。透过老师演示及学生试验来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积。第四单元资料:统计教学重点:学会看统计图表教学难点:透过统计表回答问题教学措施:让学生明白在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象详细;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。

32、最终在例题和练习中，让学生依据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育学生解决实际问题的潜力并养成学生应用统计的思想分析思索问题的习惯。第五单元资料:数学广角教学重点:会用抽屉原理解决简洁的实际问题。教学难点:了解抽屉原理，会用抽屉原理解决简洁的实际问题。教学措施:1、借助教具、事物操作和画草图方式进行说理，让学生初步经验数学证明的过程。2、有意识地培育学生的模型思想。引导学生先确定某个问题是否属于用抽屉原理能够解决的范畴，再思索如何找寻隐藏在其背后的抽屉问题的一般模式。第六单元资料:整理和复习教学重点:梳理小学阶段所学的数学学问构成学问体系。教学难点:正确运用所学

33、学问解决实际问题。教学措施:复习时重视基础学问的复习，留意学问间的联系。同时留意启发、引导学生主动地对所学学问进行整理和复习，构成学问网络。老师则加强反馈，留意面对全体，因材施教，刚好补习学生的学问缺漏。九、教学时间支配:周次资料一比例的好处和基本性质二正比例和反比例的好处、比例的应用三比例的应用、整理和复习、圆柱四圆柱、圆锥五球、整理和复习、统计表六统计图七数和数的运算八数和数的运算、代数初步学问九应用题十应用题、量的计量十一几何初步学问十二简洁的统计十三综合复习十四综合复习十五综合复习十六考试五年级数学下学期教学安排6一、教材资料分析：本册教材整体资料分布：(一)数与代数1.因数与倍数2.

34、分数的好处和性质3.分数的加法和减法(二)空间与图形1.图形的变换2.长方体和正方体(三)统计与概率统计(四)数学思想方法数学广角找次品(五)综合应用1.粉刷围墙2.打电话二、本班学生状况分析：五年级共有学生90人，这些学生两极分化较为严峻，学优生和学困生均占较大比例，而学困生的转化是一大难题。在本学期的数学教学活动中，既要重视学生学习习惯的培育，更重要的是要培育学生学习数学的爱好，数学学习的方法与潜力的指导。三、教学目标一单元：1.使学生进一步相识图形的轴对称，探究图构成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2.进一步相识图形的旋转，探究图形旋转的特征和性质，能在方格纸

35、上把简洁图形旋转90o。3.使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增加空间观念。4.让学生在上述活动中，观赏图形变换所创建出的美，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。二单元：1.使学生驾驭因数、倍数、质数、合数等概念，明白有关概念之间的联系和区分。2.使学生透过自主探究，驾驭2、5、3的倍数的特征。3.逐步培育学生的数学抽象潜力。三单元：1.透过视察和操作，相识长方体和正方体的特征以及它们的绽开图。2.透过实例，了解体积(包括容积)的好处及度量单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及

36、1L、1ml的实际好处。3.结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学学问解决一些简洁的实际问题。4.探究某些实物体积的测量方法。四单元：1.明白分数是怎样产生的，理解分数的好处，明确分数与除法的关系。2.相识真分数和假分数，明白带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。3.理解和驾驭分数的基本性质，会比较分数的大小。4.理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较娴熟地进行约分和通分。5.会进行分数与小数的互化。五单元：1.理解分数加减法的算理，驾驭分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果

37、。2.理解整数加法的运算定律对分数加法仍旧适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算潜力。3.体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用。六单元：1.理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的好处。2.依据数据的详细状况，选取适当的统计量表示数据的不同特征。3.相识复式折线统计图，了解其特点，能依据须要，选取条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简洁的分析和预料。七单元：1.使学生透过视察、揣测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2.让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的发来解决实际生

38、活中的简洁问题，初步培育学生的应用意识和解决实际问题的潜力。四、教具学具1、长方体和正方体实物及模型，2、演示分数用的教具五、课时支配(共计60课时)一、图形的变换(4课时)二、因数与倍数(6课时)1.因数和倍数2课时左右2.2、5、3的倍数的特征3课时左右3.质数和合数1课时左右三、长方体和正方体(12课时)1.长方体和正方体的相识2课时左右2.长方体和正方体的表面积2课时左右3.长方体和正方体的体积7课时左右整理和复习1课时粉刷围墙1课时四、分数的好处和性质(20课时)1.分数的好处4课时左右2.真分数和假分数3课时左右3分数的基本性质2课时左右4.约分4课时左右5.通分4课时左右6.5.

39、分数与小数的互化2课时左右整理和复习1课时五、分数的加法和减法(7课时)1.同分母分数加、减法2课时左右2.异分母分数加、减法3课时左右3.分数加减混合运算2课时左右六、统计(3课时)打电话1课时七、数学广角(2课时)八、总复习(4课时)六、教学措施1、加强自身学习，努力提升自己的专业文化学问水平，不断学习当今社会最新的教化理论和教学方法，转变教化观念，树立为学生的发展服务的思想，专心参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积累阅历。深化钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。2、关注学生非智力因素，透过表扬、激励性评语激发学生的学习热忱，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“优秀作业

40、本评比”、“数学学习周记”评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。3、注意因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。4、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作看法，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。五年级数学下学期教学安排7一、教材内容分析：本册教材整体内容分布：（一）数与代数1、因数与倍数2、分数的意义和性质3、分数的加法和减法（二）空间与图形1、图形的变换2、长方体和正方体（三）统计与概率统计（四）数学思想方法数学广角找次品（五）综合应用1、粉刷围墙2、打电话二、学情分析五年级共有学生50人，

41、这些学生具有较好的基础和良好的学习习惯。在本学期的数学教学活动中，既要重视学生学习习惯的培育，更重要的是要培育学生学习数学的爱好，数学学习的方法与实力的指导。三、教学目标一单元：1.使学生进一步相识图形的轴对称，探究图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2.进一步相识图形的旋转,探究图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简洁图形旋转90。3.使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增加空间观念。4.让学生在上述活动中，观赏图形变换所创建出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。二单元：1、使学生驾驭因数、倍数、质数、合

42、数等概念，知道有关概念之间的联系和区分。2、使学生通过自主探究，驾驭2、5、3的倍数的特征。3、逐步培育学生的数学抽象实力。三单元：1、通过视察和操作，相识长方体和正方体的特征以及它们的绽开图。2、通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。3、结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学学问解决一些简洁的实际问题。4、探究某些实物体积的测量方法。四单元：1.知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。2.相识真分数和假分数

43、，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。3.理解和驾驭分数的基本性质，会比较分数的大小。4.理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较娴熟地进行约分和通分。5.会进行分数与小数的互化。五单元：1、理解分数加减法的算理，驾驭分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。2、理解整数加法的运算定律对分数加法仍旧适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算实力。3、体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用。六单元：1.理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。2.依据数据的详细状

44、况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3.相识复式折线统计图，了解其特点，能依据须要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简洁的分析和预料。七单元：1、使学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的发来解决实际生活中的简洁问题，初步培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。四、教学措施1、加强自身学习，努力提升自己的专业文化学问水平，不断学习当今社会最新的教化理论和教学方法，转变教化观念，树立为学生的发展服务的思想，主动参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积累阅历。

45、深化钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。2、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热忱，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“优秀作业本评比”、“每月进步之星”评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。3、注意因材施教，进一步做好培优补差工作。抓好班级数奥爱好小组的辅导，让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。4、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作看法，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。5、指导学生写数学小日记，多多发表。五年级数学下学期教学安排8一、原有状况分析本学期我担当五（1）、五（3）两班的数学教学工作。在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生有很大的进步，基本学问、技能方面基本上已经达成学习的目标。他们对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动。大部分学生上进心、进取性增加了，上课仔细听讲，主动思索、发言，作业仔细完成。特殊是对一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。有一小部分学生自觉性