一年级语文下册教案-13《荷叶圆圆》-人教部编版.doc

《一年级语文下册教案-13《荷叶圆圆》-人教部编版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文下册教案-13《荷叶圆圆》-人教部编版.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、荷叶圆圆教学设计 教材分析：荷叶圆圆是一篇讲读课文，语句优美，也是一首轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让我们感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。教学目标： 1、认识荷、珠等12个生字，会写“是、朵”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来的欢乐。 4、通过放手让学生自主、合作、探究的学习，引导学生进行个性化的阅读，张扬学生的个性；培养学生的想象能力及表达能力。教学重点：识字、写字。 教学难点：有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备：多媒体课件 、图片、头饰等。教学课时：两课时第 一 课 时课时目标

2、： 1、初步感知课文，读准字音。 2、熟读课文，理解课文内容。教学过程：一、图片欣赏，导入课文1、 孩子们，当夏天来临时，你们在池塘边，小河里会看到什么呢？（师相机出示课件）2、 孩子们，你们看到了怎样的荷叶？（生答) 孩子们观察得真仔细，“荷叶圆圆的，绿绿的。”谁来读读这句话？3、 “圆圆的、绿绿的”是叠词，你还能用上这样的词来描述荷叶吗？4、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天我带来一个谜语，请大家猜一猜。“池里一只船。大水盛不满。小雨纷纷落上头，好似珍珠一串串 。” (学生思考后自由回答) 师：真聪明，就是荷叶。（板书：荷叶圆圆）请大家伸出手指，咱们一起把“荷叶”写一遍。 5、小朋友们，

3、今天我们先一起来欣赏荷叶，这是一片什么样的荷叶呢？（圆圆的）板书：（圆圆）边板书边说，你观察得真仔细，说出了荷叶的形状。还能从别的方面形容它吗？（绿绿的荷叶）真能干，你从颜色上形容了这片荷叶。来，我们一起把荷叶的模样读出来。（齐读句子）仔细看看，它像什么？生说：荷叶像一顶帽子。 教师继续引导：荷叶还像什么呢？（学生自由想象回答） 师说：你们的想象力真丰富！下面我们一起来学习荷叶圆圆。二、认识生字，朗读课文，感知课文内容。1、认识生字。过渡：今天，来了许多的字宝宝，他们叫什么名字，谁来大声说一说？指名学生读生字。师:小朋友们读得真棒，还有很多的词语宝宝，躲在苹果上睡觉呢，我们一起来喊醒他们，叫他

4、们到树下来做游戏，好不好？课件出示：荷叶 、摇篮 、亮晶晶、停机坪、透明、翅膀、笑嘻嘻、水珠、蹲在学生齐读词语。 2、同学们的声音真响亮，连荷叶都被你们叫醒了。瞧，美丽的荷叶吸引了很多的小伙伴，教师播放课文示范朗读，听听都有谁来了？他们又说了些什么？ 3、这么优美的课文你们想不想读一读？（想）朗读之前老师想提点要求：要读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。请小朋友们用自己喜欢的方式自由地读课文。 学生自由地读课文。 4、师：我发现有的同学不但读得响亮，而且坐得非常端正。现在请问：圆圆的荷叶吸引了哪些小伙伴来了？（生答，师板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）三、细读课文，感悟体会

5、。 1、品读课文： 过渡：你最喜欢哪个小伙伴？请在课文中找一找相关的句子读一读， 学生边找边读。 2、交流。 （1）小水珠部分。 谁最喜欢小水珠？请来读一读关于小水珠的句子？小水珠把荷叶当成了什么？小朋友小时候睡过摇篮吗？睡在里面感觉怎么样？小水珠把荷叶当成了摇篮，一定很舒服吧？谁能把这种舒服的感觉读出来？（指名读）躺在摇篮里真舒服，还有谁能读一读吗？（指名读）小水珠的什么最亮？小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，它看见谁来了呀？ （2）小蜻蜓部分。小蜻蜓也来了，他来干嘛呀？小朋友们读一读第三段就明白了。（学生自由读句子） 多么可爱又漂亮的小蜻蜓呀！现在谁来说说，小蜻蜓来干嘛呢？是呀，小蜻蜓飞

6、累了，可以停在荷叶上休息，多好呀！小蜻蜓说了什么？我们一起来看看什么是停机坪？（播放课件）小蜻蜓在荷叶做成的停机坪上怎样休息呢？（板书：立）你能像小蜻蜓那样立一立吗？（请一名学生做动作。）让我们一起展开透明的翅膀，来读一读句子吧。 （3）小青蛙部分。 过渡：小水珠来了，小蜻蜓也来了，还有谁来了？ 勤劳的小青蛙也来了，小青蛙跳到荷叶上来干嘛呀？（唱歌）原来小青蛙是个歌星呀，小青蛙怎么唱歌的？（呱呱呱）。小青蛙唱的是什么呀？谁来读一读，想一想该用什么语气呢？小青蛙喜欢荷叶吗？为什么？ （4）小鱼儿部分。 还有谁也喜欢荷叶呢？你怎么知道小鱼儿喜欢呢？“笑嘻嘻”写出了小鱼的快乐，它为什么这么高兴？那就

7、让我们一起快乐地读读小鱼儿的句子。 师：谁能像小鱼儿那样快乐地游一游，再读一读呢？（请学生表演读） 3、表演朗读： 师：老师刚才感受到同学们很喜欢这些小伙伴，所以我特意把它们请来了。谁喜欢小水珠？谁来演大家都喜欢的荷叶呢？现在你就是-（学生说小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿）想想这些小伙伴的声音、动作、表情是怎样的？ 部分学生表演读，集体评价。 师：你们表演得太精彩了，看来你们是真的很喜欢荷叶，真棒！四、拓展延伸，感受夏天景色之美。 1、圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。小朋友，仔细看看这片荷塘的上面和下面，想想还有哪些小伙伴会来？他们又会说些什么？它们又把荷叶当作什么呢？ 学生交流，畅所欲言。五、课后作业。瞧，荷叶给大家带来了这么多的快乐，你们喜欢荷叶吗？那我们可不能随便摘它，而要爱护它。回家以后，小朋友们将自己眼中的荷叶画下来，看谁画的荷叶最美。六、板书设计：荷 叶 圆 圆 小水珠 躺 摇篮 小蜻蜓 立 停机坪 小青蛙 蹲 歌台 小鱼儿 游 凉伞