高三物理备课组工作计划精品.docx

《高三物理备课组工作计划精品.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三物理备课组工作计划精品.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高三物理备课组工作计划高三物理备课组工作安排1一、物理复习指导思想1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习重在概念、理论的剖析，在侧重核心和主干学问的基础上，落实每一个学问点。2、指导学生，学会复习，提高实力。学生在老师的指导和引领下，自主编织学问网络，自主总结，强化用已学学问解决未学问题，再进一步提高到用新学学问解决未学问题。3、创新、质疑，强调联系实际，强化试验。学会正确、简练地表达试验现象、试验过程过结论，特殊是书面的表述。在日常生活中多视角地视察、思索、理解生活、生产、科技和社会问题，学会学问的应用。4、严格规范，仔细审题，削减失分。例如计量单位规范、试验操作规范、学科

2、用语规范和解题格式规范。二、加强教研活动，提高教研水平学期初，以教学指导看法和考试说明为依据，结合学校支配，拟定物理教学进度。1、在教学安排和教研专题确定以后，备课组各成员进行详细分工，定时间、定地点、定中心发言人，开展教研专题活动，支配配套的习题编写工作。就教材分析、考点探讨以及学生在这方面主要出现思维障碍和过程分析等所出现的失误，进行深化的研讨。每次研讨，中心发言人发言，大家沟通看法，取得共识。2、加强相互听课、评课活动。每人相互听课一次，并就教学环节处理、学法指导、物理思想的培育等进行探讨。3、严格落实教学常规，提高教学质量。按学校要求定期召开每周一次的备课组活动，每次活动做到定人、定安

3、排、定主题。备课组做到统一的教学要求：统一进度、统一练习、统一考试等。但在专题教学上提倡百花齐放，激励老师大胆创新。练习一天一张（16开，包括学问要点、例题、练习题、分层作业），提高学生学习爱好，有利提高教学质量，并能积累阅历，有效限制作业量、规范作业批改。4、集体备课能充分利用和发挥集体的才智和力气，对于教学中遇到的各种疑难问题，每位老师都能毫无保留的主动发言自己的看法和建议，常常在一起仔细探讨教材教法，教学内容，教学方法，教学策略，细心选择例题、习题和考题，仔细审核，尽量避开出现不必要的错误，仔细做好教后反思、考后反思，刚好调整教学策略，不断提高教学效果和教学质量。强化与兄弟学校的联系，做

4、到取长补短、互通有无，合作共赢。加强信息收集和整理。三、细心组织讲练材料，上好每一节课1、重视主干学问，强化学科内综合，同时兼顾非主干学问。一轮复习突出物理学的主干学问，其中包括运动规律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应定律等。二轮强化学科内综合，其中，出现频率较高的综合点往往表现为：（1）牛顿定律与圆周运动和万有引力定律综合和能量转化的综合；（2）以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合；（3）从运动和力、能量观点分析解决电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合；（4）串、并联电路规律与试验的综合。兼顾非主干学问中的重要学问，一般以选择出现。其中，振动与波、交变电

5、流、几何光学、物理光学、原子物理等章节内容都是相对简单拿分的，复习中应赐予足够的重视。2、要切实加强试验综合实力和重视理论联系实际实力的培育。理科综合考试中物理试验题，既要考查独立完成试验实力，还要考查设计简洁试验的实力。要适当做一些试验题，其中包括设计性的试验题，想一想怎样用所学的物理学问，试验方法和仪器，设计出所要求的简洁试验。在平常教学中留意联系实际应用，拓展学生视野，设计、选择、搜集理论联系实际的习题，增加学生对这类习题的训练，要引导学生留意视察、收集和整理生活、生产实际中涉及到物理学问素材。培育学生能正确地从实际问题中抽象出物理模型的实力。3、讲练结合中提倡独立思索和规范性解题，提高

6、表达实力。少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去思索，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注意效益。用基础题来训练学生的解题方法，培育学生正确、良好的解题习惯，要正确分析学生学问和实力方面存在的问题，设计好针对性的练习培育学生获得信息和处理信息的实力以及建立物理模型的实力，训练学生的详细数字运算的实力和独立思索的实力。要加强解题规范性指导和训练，力争收写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程精确规范，不断提高表达实力。4、加强开放性、叙述性和探讨性练习的作答训练，特殊强化图象、图表类习题的训练。近年高考图象、图表类问题明显增加，要求应用物理解决物理问题的考查不断加强；从

7、近年高考趋势看，考查叙述性和探讨性问题的可能也在增大；应引起留意并加以训练。5、关注陈题中传统的典型模型和课本中的典型模型，强调回来教材。近几年的理科综合试卷中，出现过不少曾经考过的，或者是常见的优秀模型，只是在这些模型的基础上或是稍作改编，或是拼凑而成的新题。我们在组织复习的过程中，肯定要引导学生回来课本，要重视课本中的模型，发挥课本上这些模型的典型作用，将它们与常见的问题联系起来，挖掘这些模型的发展功能和应用功能，借以提高学生正确运用基础物理学问处理实际问题的实力，做到举一反三，精讲精练。今年高考的最终一题就是高考题改编，其中有两题半我们在最终的复习中有复习到。6、应当加强与当前课改相关问

8、题的探讨。重视对学生心理素养的培育，以及应变实力和应试技巧的培育，重视非智力因素的培育，使学生在中学有主动的心态，信念百倍地迎接高考。高三物理备课组工作安排2高一高二两年已经完成了中学物理教学内容，高三进入了全面的复习阶段。为了搞好一轮复习，在明年的高考中取得志向成果，不辜负各位领导、各位家长和学生们的期望，我们高三物理组特制定工作安排如下：一、学情分析：1、课堂状况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学生对基础学问的求知欲望比较剧烈。所以课堂纪律比较好，都比较仔细地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。2、对基础学问的驾驭：应届班，学习实力有着较大的差异，依据前段时间的视察和

9、摸底，大多数的学生对基本学问的驾驭不够坚固，各章各节的学问点尚处于分立状态，不能很好地利用学问解决相应的基本问题，所以对学问的了解和驾驭有待地提高。3、解题技能：利用物理学问解决有关综合问题的实力很差，学生解决问题的技能还有待提高。二、工作目标与任务：1、学问方面，应达到娴熟驾驭每一个学问点的要求，即看到一个题目以后，题中包含了哪些学问点要一清二楚，不能模模糊糊，并且学问点之间的联系也要清晰，2、技能方面，主要是进一步培育学分析问题和解决问题的实力，作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生娴熟驾驭基本的解题方法，从而提高学生的解题速度。3、情感与价值观方面，引导学生形成正确的价值

10、观、人生观、世界观，使学生在物理美中陶冶自己的情操，从而达到全面育人的目的。三、我们备课组今学期的工作方法与措施：1、仔细落实集体备课，搞好集体探讨。高考旨在考查学生对物理基础学问、基本技能和思维实力、实际应用实力、分析问题和解决问题的实力。特殊是实力型和应用型试题的大量出现，强调理论联系实际，注意考查考生的综合素养，这更是我们备课组重点探讨的问题。详细做法有：、落实集体备课制度，集体备课是整合资源的过程，集思广益。坚持互听、互评、互帮、互研活动，发挥团体协战作用。加强老师间的沟通，相互学习，相互提高。、每周三晚上第一节课集体备课，做到定内容、定主备人，统一工作进度，统一教学内容。在教学内容上

11、注意物理科学方法的归纳和新情景题、综合题的训练，对学生的薄弱环节进行专项巩固。、每周支配一次学科综合测试。仔细阅卷，依据试卷反映出的状况随时调整，缺啥补啥，因材施教。、强化教学管理。仔细备课，仔细上课，仔细检查作业落实状况。刚好发觉教学中出现的新问题，并刚好解决。、搞好补弱纠偏，促进整体进步。实践证明，弱课是整体成果不佳的重要缘由。因而，平常教学中，应特殊强调，采纳“五多”补课法，从学习、生活、心理等方面关切、激励弱科学生。、精选习题、测试题。平常练习、测试要仔细对待，在选题、组题上肯下工夫，确保所选题目的科学性、好用性真正发挥其本身的作用。、夯实基础，狠抓落实，高考以实力立意，实力以学问为载

12、体，基础学问驾驭不好，实力便很难提高。7、后期教学要随时关注高考信息。刚好应用到教学中。同时在教学中要加强对学生的心理辅导。适当减轻他们的心理压力，让学生有信念，有成就感。2、面对全体，分类指导。从学生的全面素养提高，对每一位学生负责的基本点动身，依据各层次学生详细状况，制定恰当的教学目标，满腔热忱地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。3、抓好基础，培育实力。仔细学习新的课程标准与高考大纲，探讨高考理综实力测试中物理部分的试题难度和特点，使自复习教学更具有计对性，在教学中应强调理解。驾驭好基础学问，基本技能和基本方法。同时，也要留意培育独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析物

13、理过程、独立解决物理问题的实力。4、探讨教法、改进教学、教学相长。仔细探讨学生学习过程，驾驭不同学生的学习主要障碍，在此基础上制订教学方案，要特殊留意调动学习的主动性、尽可能把学生应当自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。细心设计教学提高课堂教学效率，减轻学生负担。高三物理备课组工作安排3本学期高三物理备课组工作重点是高三一轮复习。一轮复习是整个复习中最关键的环节，它对学问的理解深化和夯实，对实力的培育提高起着重要作用。为增加复习的安排性、目的性和实效性，高三物理备课组在学习研讨基础上，结合本级学生实际特点，特制定高三第一轮物理复习工作安排如下：一、工作目标：加强教学探讨，实现课堂教学效率的

14、提高，从而提高整体教学质量，同时提高老师的业务素养，提升教学探讨实力。同时狠抓高三学生学习质量，对复习过程精益求精，提高应试成果。二、指导思想：一轮复习的指导思想是：立足课本，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注信息。一轮复习要抓好学科基础学问的落实，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的学问点作为重点，注意基本概念基本规律的复习，理解含义，驾驭产生背景、适用条件、与相关学问的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出学问的梳理，构建学问结构，把学科学问和学科实力紧密结合起来，提高学科内部的综合实力。复习中强化解决问题的基本方法，增加学生接受信息、处理信息、解决实际问题

15、的实力。三、加强教学探讨：（1）我们要坚持发挥集体的力气，搞好集体备课、相互学习取长补短。备课组的老师都依据自己所教的不同班级的详细状况再进一步补充完善备课笔记，争取更加适合自己所教学生。在教学过程中我们要坚持“五统一”即“统一进度、统一教学目标、统一教案、统一考练、统一作业”。资源共享，相互沟通。（2）仔细探讨近三年高考的试题形式和试题特点，预料20xx年高考的走向，仔细学习课程标准考试大纲，留意探讨近几年高考命题的着意点与实力考查热点，尤其要关注课改四省和全国考卷，使高三物理后期教学避开盲目性，增加针对性。四、加强学生学问落实加强定时训练，作业、考练、错题的批改，真正抓住学生对问题驾驭不好

16、的症结所在，杜绝学生以任何理由不交作业，照抄作业现象，彻底歼灭部分学生应付作业的现象。对于班级中的尖子生和物理困难生加强面批面改。探讨好不同内容下的讲评课，做到能让学生讲得有理，评得有据。每周组织一次限时训练，时间支配在晚自修其次节课后，组织学生爱好小组刚好批改。每期试卷命题由备课组成员：朱清雨单陈敏陈蒙蒙轮番命题，做到题目有针对性，有效简练。五、高三物理教学进度表9月份1、完成第三章牛顿运动定律复习（三周）备课组2、打算第三章的单元测试卷（1份）朱清雨3、完成第四章曲线运动万有引力与航天复习（两周）备课组4、打算第四章的单元测试卷（1份）陈蒙蒙10月份1、完成第五章机械能及其守恒定律复习（四

17、周）备课组2、打算第五章的单元测试卷（1份）单陈敏11月份1、完成第六章电场复习（三周）备课组2、打算第六章的单元测试卷（1份）朱清雨12月份1、完成第七章恒定电流复习（三周）备课组2、打算第七章的单元测试卷陈蒙蒙1月份1、完成第八章磁场复习（四周）备课组2、打算第八章的单元测试卷单陈敏2月份1、完成第九章电磁感应和交变电流复习（三周）备课组2、打算第九章的单元测试卷朱清雨高三物理备课组工作安排4本学期高三物理备课组的主要任务是：完成高三物理一轮复习。在“有效学习”课改试验的前提下，进一步落实集体备课，进一步提高老师自身素养和教学质量。一、基本状况分析1、学生状况大部分学生对学问的驾驭不够，特

18、殊是对基础学问的理解驾驭不牢，对建立物理情景、物理模型还有待加强，学问点的连贯性还有待进一步提高，独立分析物理过程、解决物理问题的实力还需加强培育。2、复习目标1）通过复习帮助学生建立并完善中学物理学科学问体系，构建系统学问网络。2）深化概念、定理定律的相识、理解和应用，促成学科科学思维，培育过程分析情境分析等良好的分析实力。3）结合各学问点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的实力，训练解题规范和答题速度。4）提高学问综合运用的实力与技巧，能敏捷运用所学学问说明、处理现实问题。二、复习措施1、探讨高考物理试题。主要依据近5年来浙江高考形式，重点探讨一下近5年的高考试题，发觉它们的一些共同

19、特点，如试卷的结构改变、试题类型的调整、考查的方式和实力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习安排。2、熟识考试说明。考试说明是高考的依据，是物理复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化探讨，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查实力的层次要求等。3、对步步高物理大一轮复习讲义进行二次开发，形成一轮复习指导教学书，指导书分为学习目标、重难点、感情调整、学问要点、典型例题、最小作业量、知者加速，学生课前完成感情调整、学问要点、典型例题的预习工作，课堂上老师讲解，课后学生必做最小作业量、选做知者加速。4、每生打算一个错题本，对典型的习题，学生简单错的题目，通过作业加强

20、训练。常常进行错题滚动，做到决不一错再错。5、充分发挥检测的诊断功能，每章复习完毕均要进行章节测试，以了解复习效果。刚好查漏补缺。三、详细工作支配每周的星期一6、7节、星期四的上午4、5节课为固定的备课组活动时间，每次活动都有文字记录。四、备课实施步骤：（1）、组长主持在学期期初制定本备课组的集体备课实施细则（含备课安排）草案，并提交备课组探讨通过；主备课人提前二周打算教案简案（备课提纲）和学案，并发送到公共邮箱，组长主持召开议课会（主备人发言，参备人员探讨），全体参备人员修改教案简案（备课提纲）和学案，形成共案。由各教研组长或备课组长审核确定等级并将电子稿上报教科室公共邮箱，若电子稿没有刚好

21、上传审核等级按降档处理（二备）；任课老师可根椐各班的学情，在不离开“以学定教”的前提下，撰写详案，做好课后反思，下一次集中时，把上次教（学）案实施时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴。（2）、备课组长做好考勤签到工作，按月上报出勤老师工作量（一个半天按两节超课时计算），签到表由行政领导签字审核。各备课组长统计全体成员对主备人教案等级，按学期上报以供期末绩效考核运用。高三物理备课组工作安排5我们高三物理备课组的全体老师为使今年高考物理复习能落到实处，使复习的过程更科学，复习的效率更高，更有利于最大限度地提高学生的成果，提出了本学年集体备课工作安排：一、强化物理基础学问的复习，加强学生对概念和规

22、律的深化理解物理高考对基本概念、基本规律的要求一贯是考查的主要内容和重点内容，考查学生是否在理解的基础上驾驭基本概念、基本规律和基本方法，并要求学生能深化理解物理概念和物理规律之间的内在联系。对此，在第一轮复习中，我们把重点就应放在基础学问的复习上。对教材的基本内容、基本学问点要花精力、想方法，让学生想通、悟透、真正理解、学会应用。对概念，要引导学生认清其内涵，明晰其外延。对规律，要引导学生从规律的适用范围、适用条件和如何变通应用等方面去加强理解。对于一些基本技能和方法要有安排地针对性训练，让学生养成良好的复习、练习习惯。对一些特殊易错的学问点要有针对性选择一些不怜悯景下的典型题型练习，加强训

23、练，反复纠错，以利于对概念、规律、方法的理解、巩固、提高，融会贯穿基础学问。二、合理支配各环节时间，提高课堂教学效果。依据各章内容、数量、特点，要合理支配各环节时间，体现“学为主体、教为主导”的原则。复习中各个环节都要留意充分发挥学生作用，调动其复习主动性，引发学生主动思索，总结归纳，驾驭方法，提高实力，要激励学生多提问题，把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来，确保老师讲课有的放矢。三、要加强对目标学生的培育（尖子生、边缘生）1、思想上要高度重视，充分相识到目标学生培育的重要性，树立全局观念，确保真正把目标学生培育落到实处。2、对目标学生进行学法指导。学习方法是特别关键的因素，特殊是对物理学科

24、而言。学无定法，要仔细全面分析每个目标学生的学问水平和特性差异，帮助目标学生确立自己最相宜的学习方法，并不断调整、改进，提高目标学生的学习效率。3、对目标学生的成果与实力提出明确要求，使目标学生复习物理有明确的奋斗目标，逐步提高物理学科实力。4、个别辅导，因材施教，发觉目标学生在复习中存在的问题，并刚好分析解决，通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决。5、建立目标学生物理成果档案，对成果不志向、波动大的同学，帮助其找出缘由，促其稳步提高。四、提高学生分析问题、解决问题的实力近年来的高考非常注意分析解决问题的实力，所以我们在备考复习中培育学生建立物理模型和创设物理情景的意识。

25、对于抽象的物理过程，以详细的题目为依托，逐层揭示，使困难的物理过程变得详细化、形象化和简洁化，这样，分析过程就变成了一个操作步骤简洁可行的程序，学生能加深对困难问题的理解。高三物理备课组工作安排6本学期高三物理备课组的主要任务是：完成高三物理一轮复习，既完成教书任务，更完成教书育人的任务。在新课改这个大的前提下，我们将提前一步学习新课程标准和高考考试说明，开展新课程理念下的课堂教学改革，关注学生的心理感受，身心体验。狠抓教学常规的落实，进一步加强课题探讨，进一步提高老师自身素养和教学质量。一、基本状况分析1、学生状况物理是理科学生的必选科目，大部分学生对学问的驾驭不够，特殊是对基础学问的理解驾

26、驭不牢，对建立物理情景、物理模型还有待加强，学问点的连贯性还有待进一步提高，独立分析物理过程、解决物理问题的实力还需加强培育，有待提高。2、复习目标1）通过复习帮助学生建立并完善中学物理学科学问体系，构建系统学问网络。2）深化概念、定理定律的相识、理解和应用，促成学科科学思维，培育过程分析情境分析等良好的分析实力。3）结合各学问点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的实力，训练解题规范和答题速度。4）提高学问综合运用的实力与技巧，能敏捷运用所学学问说明、处理现实问题。3、工作思路仔细学习一般中学物理新课程标准，依据新课标的要求和高考考试说明的要求，仔细组织复习教学，向课堂要效益、要质量。学

27、问方面，依据新课标的要求，使学生驾驭好基础学问、基本技能、基本方法和基本的物理思想；学问和实力方面，在传授学问的同时，也注意培育分析问题、解决问题的实力，在课堂教学中留意把二者有机地结合起来；情感看法方面，注意培育学生良好的学习习惯，解题的规范性，充分调动学生学习的主动性、主动性。二、复习措施1、探讨高考物理试题。主要依据近5年来江苏高考形式，重点探讨一下近5年的高考试题，发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构改变、试题类型的调整、考查的方式和实力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习安排。2、熟识考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的总纲，不仅要读，而且要深化探讨，以便明确高考的命题

28、指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查实力的层次要求等。3、自编一轮复习导学案，导学案分为学习目标、重难点、学问要点、典型例题、反馈训练、实力训练，学生课前完成学问要点、典型例题、反馈训练的预习工作，课堂上老师讲解，课后学生完成实力训练题。4、合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、物理教学基本要求外，获得信息的途径、方法还许多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。5、注意练习量和复习效率的关系。练习是物理总复习的重要组成部分，是运用学问解决问题的再学习、再相识过程，也是促进学问迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题实力的重要途径，但练习量必需合理，以保证质量为前提

29、，避开简洁的机械重复和陷入题海。通过练习要达到强化记忆、娴熟地驾驭学问、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大学问的应用范围和提高实力的目的，从而提高复习效率。6、回来课本，精读教材。系统复习，自始至终都应以教材为本，留意学问的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对教材中的关键性学问，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成学问结构；对化学学问的理解、运用和描述要科学、精确和全面。7、单元复习做到细、实、活，学问点覆盖要全面，把基本概念讲透、基本规律讲清、基本方法讲对。夯实基础，滚动提高。指导学生梳理学问点、学问结构，构建学问框架。8、注意方法、步骤及一般的解题思维训练，精讲多练，提高学生分析详细

30、情景，建立物理图景，找寻详细适用规律的实力。9、提高课堂教学的质量，加强集体备课，平常多沟通，多听课，多探讨课堂教学。10、每生打算一个错题本，对典型的习题，学生简单错的题目，通过作业加强训练。常常进行错题滚动，做到决不一错再错。11、一轮复习中加强对目标学生的培育（尖子生、边缘生）发觉目标学生在复习中存在的问题，要刚好分析解决，通过个别辅导，了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决。12、充分发挥检测的诊断功能，每章复习完毕均要进行章节测试，以了解复习效果。刚好查漏补缺。三、详细工作支配1、每周的星期三的下午第3节课为固定的备课组活动时间，每次活动都有文字记录。2、每周开展一节推磨听课，并集体评课。3、每个考点自编讲学案，刚好批改并统计错误类型。4、主动参与市县高三物理教研活动。四、详细分工一轮复习共涉及六册教材，每册、每章节在复习时都要有针对性，要细心设计典型的例题习题、限时训练卷，单元测试卷，错题再练卷等。分工如下：王文科：必修1选修32试验选修34张小创：必修2选修31选修35