中班音乐猪小弟教案精编.docx

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1、中班音乐猪小弟教案中班音乐猪小弟教案1活动目标：1、通过反复观赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。2、激励幼儿大胆创建出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。3、体验合作表演的乐趣。活动打算：录音磁带；动物头饰（小猪头饰，猪妈妈，小羊；小兔）。活动过程：（一）感知观赏1、猜谜引出：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，唱起歌来哼哼叫。2、观赏大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事务。3、再次观赏表演，感知歌曲中的对白等。（二）学唱新歌1、带领幼儿学唱新歌，提示间奏、尾奏处的等待。2、理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲。3、引导幼儿用跳动和连贯的方法

2、表现小猪兴奋、难过的样子。（三）沟通表现1、幼儿自由表现歌曲，自由创建出与同伴亲切的动作。老师巡回指导，引导幼儿自由协商角色，激励幼儿创编与别人不同的动作。2、个别组合表现，激励幼儿相互学习好看的动作。（四）延长活动在区角活动中自由组合表现。中班音乐猪小弟教案2活动目标：1、学习用快且跳动和慢且连贯的两种不同的方式歌颂,以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。2、在老师的启发帮助下,学习为歌曲创编第4段歌词。3、学习体验在歌颂活动中进行创建、合作表演、嬉戏的欢乐。活动打算:头饰:(猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔、活动过程:1、猜谜语。老师请幼儿猜谜:“肥头大耳一身膘,

3、每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。2、学唱新歌1、听音乐猪小弟,进行提问:“猪小弟去找了谁?发生了什么事?分别又说了什么?”幼儿进行仿照小动物们所说的话及进行创建其动作。2、幼儿跟着录音机唱新歌13段,并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦!走开”念出其厌恶、厌烦(与幼儿进行探讨、3、启发幼儿用不同的表情和方式演唱,老师进行提问:1、猪小弟找挚友玩时,他的心里怎样(兴奋、应当怎么来唱(稍快且跳动、2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样(难过、应当怎么来唱(慢且较连贯、4、随音乐洗澡歌做洗澡的动作。师:“听!这是什么声音啊?哦是小猪在洗澡!让我们一起来跟着音乐做一做洗澡

4、的动作。”(随音乐与幼儿做洗澡动作、4、创编第4段歌词,让幼儿知道干净的孩子人人爱。1、音乐停止,出示干净小猪。师:“澡洗完啦!小猪变得怎么样啦?(与幼儿进行探讨、这时的小猪再去找他的挚友玩时,他的挚友会怎样来对待他呢?猪小弟变干净了,他的心情怎么样?会说些什么?”2、老师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。5、分角色进行表演。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。

5、通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。中班音乐猪小弟教案3活动目标：1、感受歌曲中的亲情、体会家的暖和2、幼儿初步具有视察实力、语言表达实力。3、借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。4、熟识歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动重点：学唱歌曲活动难点：驾驭歌曲中休止符和符点音符的唱法。活动打算：钢琴伴奏、图片课件活动过程：一、倾听歌曲让爱住我家，进入活动室，体验家的温馨。提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是华蜜？小结：听到这首歌小挚友很快乐，感觉华蜜，愿望实现了就是华蜜

6、；经过努力收到了收获就是华蜜华蜜就是很欢乐很兴奋，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是华蜜。二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今日有一只猪小弟，它也很华蜜，它的华蜜是什么呢？一起来听故事。1、老师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。提问：猪小弟的华蜜是什么？利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）2、老师范唱歌曲，幼儿倾听。过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？小结：听到这首歌很感动、华蜜、舒适、美丽。边引导幼儿边出示图谱3、结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情

7、，体会家的暖和。1、带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱2、师幼同步演唱3、带幼儿加动作分句演唱歌曲。现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）四、升华情感。提问;猪小弟很华蜜因为爸爸妈妈很爱他，我们也很华蜜，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？利用课件进行小结。结束语：让我们像猪小弟一样，把这首华蜜的歌送给你的好挚友，让他们更加华蜜吧！活动反思：1、本首歌曲难点较多，既要关注手语表演，又要关注音乐本身比较难的旋律走向，还要关注两段比较困难的歌词的不同内容。老师要更加关注对难点的解剖，一个个环节都要做到把问题解决，基础打

8、扎实后再接着推动。2、由于老师没有参加该活动的课程审议，本活动的课件、相宜的年龄段、课程设计的相宜性都比较值得思索。（1）本活动原先是放在大班进行的，中班幼儿的年龄特点与该课的难易程度是不匹配的，特殊是解决歌词环节的提问，每一次的歌曲观赏与演唱，老师都要将提问更加细化，在引导幼儿学习歌词的过程中，还要启发幼儿关注歌词的内容特点，帮助幼儿养成学会比较、比照、分析的学习品质，驾驭两段式歌词歌曲的学习方法。（2）关于课程设计、手语表演、“什么是华蜜”含义的理解值得探究与调整。（3）由于本活动不是自己备课组的，课件和教案都是干脆翻版，没有对课件做细致的检查，课件的节拍是不精确的，前奏也与上课老师弹得有

9、所不一样，影响了幼儿观赏与学习。中班音乐猪小弟教案4教材分析：华蜜的猪小弟是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律美丽，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，依据歌曲改编的歌词内容充溢了亲情，体现着家的暖和，给人以华蜜的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的暖和。我班幼儿乐于参加歌颂活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌颂的实力稍弱。在活动中通过让幼儿视察、倾听，引导幼儿学习歌曲。活动目标：1.感受歌曲中的亲情、体会家的暖和。2.幼儿初步具有视察实力、语言表达实力。3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。4.乐意参与音乐活动，体

10、验音乐活动中的欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重点难点：重点：学唱歌曲活动难点：驾驭歌曲中休止符和符点音符的唱法。活动打算：钢琴伴奏、图片 课件活动过程：一、倾听歌曲让爱住我家，进入活动室，体验家的温馨。提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是华蜜？小结：听到这首歌小挚友很快乐，感觉华蜜，愿望实现了就是华蜜；经过努力收到了收获就是华蜜华蜜就是很欢乐很兴奋，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是华蜜。二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今日有一只猪小弟，它也很华蜜，它的华蜜是什么呢？一起来听故事。1.老师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内

11、容。提问：猪小弟的华蜜是什么？利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）2.老师范唱歌曲，幼儿倾听。过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？小结：听到这首歌很感动、华蜜、舒适、美丽。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的暖和。1.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）四、升华情感。提问;猪小弟很华蜜因为爸爸妈妈很爱他，我们也很华蜜，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们

12、的呢?小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？利用课件进行小结。结束语：让我们像猪小弟一样，把这首华蜜的歌送给你的好挚友，让他们更加华蜜吧！活动反思：总体看，华蜜的猪小弟这个内容对于中班孩子来说有肯定的难度，还是在两个块面，一对于华蜜的深化理解，二休止符的演唱。假如放在大班学习可能会好一点。所以，一切的学习都要基于幼儿的阅历和实力。中班音乐猪小弟教案5教材分析：华蜜猪小弟是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律美丽，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，依据歌曲改编的歌词内容充溢了亲情，体现着家的暖和，给人以华蜜的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的暖和。我

13、班幼儿乐于参加歌颂活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌颂的实力稍弱。在活动中通过让幼儿视察、倾听，引导幼儿学习歌曲。活动目标：1、感受歌曲中的亲情、体会家的暖和2、幼儿初步具有视察实力、语言表达实力。3、借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。活动重点：学唱歌曲活动难点：驾驭歌曲中休止符和符点音符的唱法。活动打算：钢琴伴奏、图片、课件活动过程：一、倾听歌曲让爱住我家，进入活动室，体验家的温馨。提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是华蜜？小结：听到这首歌小挚友很快乐，感觉华

14、蜜，愿望实现了就是华蜜；经过努力收到了收获就是华蜜华蜜就是很欢乐很兴奋，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是华蜜。二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今日有一只猪小弟，它也很华蜜，它的华蜜是什么呢？一起来听故事。1。老师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。提问：猪小弟的华蜜是什么？利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）2。老师范唱歌曲，幼儿倾听。过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？小结：听到这首歌很感动、华蜜、舒适、美丽。边引导幼儿边出示图谱3。结合图谱加伴奏说歌词三、学

15、唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的暖和。1。带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱2。师幼同步演唱3。带幼儿加动作分句演唱歌曲。现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）四、升华情感。提问；猪小弟很华蜜因为爸爸妈妈很爱他，我们也很华蜜，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢？小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？利用课件进行小结。结束语：让我们像猪小弟一样，把这首华蜜的歌送给你的好挚友，让他们更加华蜜吧！活动反思：总体看，华蜜的猪小弟这个内容对于中班孩子来说有肯定的难度，还是在两个块面，一对于华蜜的深化理解，二休止符的演唱。假如放在大班学习可能会好一点。所以，一切的

16、学习都要基于幼儿的阅历和实力。中班音乐猪小弟教案6活动目标：1、开心演唱歌曲，乐于表现歌曲中的小兔、小羊、小猪、妈妈等角色。2、能大胆的表演，并尝试为歌曲创编歌词。3、学唱歌曲，知道讲卫生的孩子人人喜爱，逐步养成良好的卫生习惯。活动打算：1、浴球2、歌曲图谱活动重点：学会歌曲，知道讲卫生的孩子人人喜爱，并养成良好的卫生习惯。活动难点：能大胆的表演，并尝试为歌曲创编歌词。活动过程：一、故事导入活动师：小挚友们夏天到了，你们都是爱干净的孩子，今日老师带来了一个好听的故事，我们一起听听吧！师清唱歌曲一遍，引出“脏猪小弟”图片及音乐形象。二、嬉戏：帮猪小弟洗澡师：猪小弟真脏啊我们一起帮帮它吧！1、出示

17、浴球，讲解嬉戏规则师：边唱边拿浴球从幼儿身边走过，当唱到：快快洗澡再出去时，幼儿拿浴球帮猪小弟洗澡。2、嬉戏反复进行2次，帮猪小弟把澡洗干净。三、结合图谱了解歌词内容1、依据幼儿的回答出示图谱，并引导幼儿按节奏朗诵相应的歌词。2、师边唱提示幼儿关注没听清晰部分，将图谱补充完整。3、将歌词排序：把动物送到相应的位置。四、学习歌曲1、师幼随乐跟唱2、接龙嬉戏练唱3、分角色扮演演唱五、尝试创编歌词1、师：猪小弟还会找哪些小动物做挚友了？2、幼儿自由创编，并结合歌曲唱出来五、活动结束师：猪小弟变干净了，小动物们都喜爱和它一起玩，它要我给你们说：感谢小挚友们是不是也爱和猪小弟玩了。活动反思总结这次的音乐

18、教学，我觉得在选材方面适合幼儿的年龄特点，活动中我采纳故事观赏，给幼儿呈现了一个小动物们不爱跟脏兮兮的小猪一起嬉戏的故事。通过帮助猪小弟洗澡，观赏了歌曲。通过图谱，幼儿很快理解了歌词，在融入了音乐旋律后，大部分幼儿能够自己唱出歌曲了。在我提出请他们来扮演故事中的角色时小挚友们都非常主动，对于幼儿的深厚兴致，我进行了分组表演，请幼儿分别扮演了小兔、小羊、猪妈妈等角色，表演中我敬重孩子的选择。在难点突破时我采纳了提问法，孩子们很自然地把自己创编的歌词融入到旋律中并唱了出来。在活动的设计上思路清楚，过渡自然。我与幼儿建立同等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、开心。但课后反思中，我发觉还存在许多不足的地方

19、：在活动的过程中，让幼儿观赏歌曲的环节，假如采纳录音可能会更好。幼儿表演的空间拥挤，走动得较少。我对孩子的评价比较单一。在演唱的部分孩子们都很大声的歌颂，让我很是惊喜。这次活动让我深深的明白到每个孩子身上都有掩盖不住的闪光点，我们老师要留意发觉。中班音乐猪小弟教案7活动内容：歌曲华蜜的猪小弟教材分析：华蜜猪小弟是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律美丽，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，依据歌曲改编的歌词内容充溢了亲情，体现着家的暖和，给人以华蜜的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的暖和。我班幼儿乐于参加歌颂活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进

20、行表演，但还有部分幼儿歌颂的实力稍弱。在活动中通过让幼儿视察、倾听，引导幼儿学习歌曲。活动目标：1. 感受歌曲中的亲情、体会家的暖和。2.幼儿初步具有视察实力、语言表达实力。3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。活动重点：学唱歌曲活动难点：驾驭歌曲中休止符和符点音符的唱法。活动打算：钢琴伴奏、图片 课件活动过程：一、倾听歌曲让爱住我家，进入活动室，体验家的温馨。提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是华蜜？小结：听到这首歌小挚友很快乐，感觉华蜜，愿望实现了就是华蜜；经过努力收到了收获就是华蜜华蜜就是很欢乐很兴奋，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是华蜜。二、通过故事的方式

21、、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今日有一只猪小弟，它也很华蜜，它的华蜜是什么呢？一起来听故事。1.老师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。提问：猪小弟的华蜜是什么？利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）2.老师范唱歌曲，幼儿倾听。过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？小结：听到这首歌很感动、华蜜、舒适、美丽。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的暖和。1.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。现在我们

22、用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）四、升华情感。提问;猪小弟很华蜜因为爸爸妈妈很爱他，我们也很华蜜，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？利用课件进行小结。结束语：让我们像猪小弟一样，把这首华蜜的歌送给你的好挚友，让他们更加华蜜吧！活动反思：总体看，华蜜的猪小弟这个内容对于中班孩子来说有肯定的难度，还是在两个块面，一对于华蜜的深化理解，二休止符的演唱。假如放在大班学习可能会好一点。所以，一切的学习都要基于幼儿的阅历和实力。中班音乐猪小弟教案8嬉戏玩法：1幼儿囤坐成一圈，请一幼儿扮演猪小弟，并设想自己身上什么部位脏兮兮，然后蒙上眼罩，

23、站在圆心中。2其余幼儿边唱歌曲边根据歌曲节拍，逆时针依次传递手中的洗澡球。3当歌曲演4昌到最终一句：“你的身上脏兮兮”的“兮”字时，泡沫球停在谁的手上，谁就当小猫，站起来大声念出念白“快去洗洗吧！”并在音乐间奏处，手持泡沫球到圆心中为猪小弟洗澡。音乐停，小猫即坐回座位。4“猪小弟”依据“小猫”念白时的嗓音特点，猜出谁是刚才帮他洗澡的“小猫”，并大声说出名字。猜出后请“猪小弟”用自己的方式向“小猫”表示感谢。活动目标：1感受歌曲的趣味性，乐于在嬉戏中主动跟唱。2能随乐进行传递嬉戏，并能大声念出念白“快去洗洗吧”。3体验同伴之间的密切友情：能听辨出好挚友的声音，能用相宜的方式帮助好挚友洗澡。活动打

24、算：1物质打算：小猪眼罩、沐浴球、小猪形象板、钢琴2阅历打算：幼儿有听声音辨别同伴的嬉戏体验（类似请你猜猜我是谁的嬉戏）活动过程：1介绍猪小弟，引出歌词内容老师：看看我的挚友猪小弟，它爱干净吗？从哪里看出来的？（引导孩子视察猪小弟不讲卫生的形象。）引出歌词内容“身上脏兮兮”和“快去洗洗吧！”，大致感受歌曲所要表达的主题。2感受歌曲，激励孩子参加念白：快去洗洗吧！老师：谁来提示猪小弟呀？大声提示猪小弟“快去洗洗吧”，请你来给猪小弟擦擦干净。（在间奏处一起帮助小猪洗澡，小猪形象板上的污渍是用白板笔画上去的，因此一擦就能擦干净）。3传递沐浴球，感受节拍(1)老师随音乐节拍传递沐浴球，重点明确：沐浴器

25、在唱到哪一句的哪一个字的时候停下来？明确“脏兮兮”的时候，传到谁谁就站起来说念白去洗洗吧！”(2)感知沐浴球传递时的状态：一下一下的传，不快也不慢。(3)幼儿传递沐浴球，沐浴球停在谁的手里，谁就当小猫，念白和帮小猪洗澡。4嬉戏互动请一幼儿当小猪。老师询问：你假装身上什么地方有点脏兮兮呀？你希望挚友怎么来帮你洗洗呀？老师提示幼儿依据不同的部位适当的替换部分歌词，如“你的腿上脏兮兮。你的脸上脏兮兮。”当幼儿依据嗓音猜出同伴时，老师引导：你是怎么猜出来的？挚友帮你洗干净了，你心里有什么感觉？你想怎么感谢他？5，循环嬉戏中班音乐猪小弟教案9活动目标：1.感受歌曲中的亲情、体会家的暖和2.幼儿初步具有视

26、察实力、语言表达实力。3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。活动重点：学唱歌曲活动难点：驾驭歌曲中休止符和符点音符的唱法。活动打算：钢琴伴奏、图片 课件活动过程：一、倾听歌曲让爱住我家，进入活动室，体验家的温馨。提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是华蜜？小结：听到这首歌小挚友很快乐，感觉华蜜，愿望实现了就是华蜜；经过努力收到了收获就是华蜜华蜜就是很欢乐很兴奋，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是华蜜。二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今日有一只猪小弟，它也很华蜜，它的华蜜是什么呢？一起来听故事。1.老师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。提问：

27、猪小弟的华蜜是什么？利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）2.老师范唱歌曲，幼儿倾听。过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？小结：听到这首歌很感动、华蜜、舒适、美丽。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的暖和。1.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）四、升华情感。提问：猪小弟很华蜜因为爸爸妈妈很爱他，我们也很华蜜，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？利用课件进行小结。结束语：让我们像猪小弟一样，把这首华蜜的歌送给你的好挚友，让他们更加华蜜吧！