四年级下册音乐教学工作总结-教学工作总结精品.docx

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1、四年级下册音乐教学工作总结-教学工作总结四年级下册音乐教学工作总结-教学工作总结1一、指导思想全面贯彻执行国家教化方针，贯彻义务教化理念，努力体现新课程标准精神，面对全体学生进行学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观的教化。二、详细工作第一册音乐教学工作遵循了新课程标准，渗透音乐素养教化，用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们酷爱音乐，感受音乐的美。在教学中注意挖掘教材内涵，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心。一年级（3）班的孩子们酷爱生活、酷爱音乐，多数儿童有较强的乐感，有肯定的审美实力，基本能跟着音乐的节奏边舞边唱，有较深厚的学习爱好。（一）完成的任务第一册音乐教材内涵丰富。分为“

2、倾听、表演、编创、活动”几部分。包括“我们来唱歌”“祖国祖国多漂亮”“我们从小爱学习”“可爱的家”“我爱我的小动物”“小小足球”“花儿朵朵”等，共分八个单元。出名曲，有儿歌，有摇篮曲，歌颂欢乐的校内，有歌颂美洲民俗民风的歌曲等，还有部分少数民族的音乐。选材上，有儿歌，有外国名曲，有校内歌曲。有欢快的、有美丽的、有抒情的、有各种风格的歌曲符合儿童的情趣。本期按课程目标完成了全部教学内容。1、我们来唱歌包括来唱歌公鸡和母鸡多彩的声音爱唱什么歌等，培育孩子们对校内的感情，对生活的情趣。在教学中演唱了歌曲，倾听了旋律，并用动作进行了表演。2、祖国祖国多漂亮包括中外很多闻名作曲家的作品，如国旗上的星星、

3、中华人民共和国国歌、祖国祖国多漂亮等，悠扬而好听。这组内容重在音乐中进行爱国主义教化，培育对祖国的感情。让孩子们了解了自己的祖国。3、我们从小爱学习包括我们从小爱学习喧闹的课间非常钟捉问号等，主要培育对校内的感，对生活的酷爱。让孩子们从小爱家乡，爱校内，爱生活而努力学习。对这组教材，我采纳了独唱与合唱的演唱形式，培育了爱好，节奏准，旋律准。4、可爱的家包括可爱的家摇篮曲好妈妈、买菜等，充溢了民族音乐的浓郁色调。我让孩子们边舞边唱，在美丽的音乐中陶冶情操，培育对家的感情，人与自己和谐相处的情趣。5、我爱我的小动物包括小动物真可爱口哨与小狗我的小猫、小蜜蜂等充溢了民族音乐的浓郁色调。我让孩子们边舞

4、边唱，在美丽的音乐中陶冶情操，培育对动物的感情。（二）思想教化教学中，注意对教材的运用，渗透素养教化和思想教化。教化学生学习酷爱生活，酷爱音乐，有高尚的情操。通过音乐教化，使孩子们享受美，酷爱美，开心生活、开心学习，主动接受，爱学、乐学。（三）教学方法进一步提高教学技巧，有良好的教学方法极渗透音乐思想，把现代教化的理论运用到教学中去，让课堂活跃起来，让孩子们跳起来，唱起来。在教学中，仔细钻研课标，细心设计教案，科学上课，力求达到课标要求。运用了独唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，让课堂活起来，让欢乐充溢整个课堂。本期音乐每两周学习一课。复习一周。提前备课，有安排，有反思，仔细打算了教具，课后有小结

5、，期末有总结。四年级下册音乐教学工作总结-教学工作总结2时间匆忙，转瞬间，又渡过了忙劳碌碌的一个学期，回顾本学期的教学工作，有肯定的成果，也有肯定的不足。这一学期我担当的是七年级的音乐教学，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美妙的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个漂亮的梦幻，或是呈现一片灼热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培育学生懂得理解，有表情地歌颂和感受音乐的实力，通

6、过艺术形象，培育学生的美妙情操，使他们身心得到健康的发展。在教化教学工作上，我利用学科特有的力气来教化学生的思想，敬重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教化。在教学工作中，我极力提倡学校的教化教学活动应当“以生为本”，把“关注学生的个体发展”作为根本的教化目标，“把学习还给学生”。音乐课的内容是丰富多彩的，同时我还注意学生学习习惯、学习方法的培育和主动性的调动，坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好，注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创建音乐。老师必需擅长走进学生的情感世界，把自己当作学生的

7、挚友，与学生同等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些。让音乐真正成为他们的挚友，让每个学生都爱好音乐，喜爱音乐。在课堂活动中，我会创设同等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但是，有时候把握不住学生音乐课上总是乱糟糟的，使出浑身解数也“镇”不住他们。课后我进行了反思，确定是我的评价语言没有用在点子上，过于频繁反而失去了他的威力，要不就是自己备课是没备好学生，我担当六个班的音乐教学，每个班的状况都不一样，没有“备”好学生。希望在今后的教学中自己能有所改进。我常常利用休息时间去阅读一些音乐、教化、文化等方面的报刊、杂志，多接触优秀的

8、作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很留意自身的学习。阅读一些音乐、教化、文化等方面的报刊、杂志。在今后的工作中我会再接再厉，扬长避短，不断学习，争取更好的成果。四年级下册音乐教学工作总结-教学工作总结3转瞬间，一学期的教学工作就要结束了，回顾本学期我任教的四年级音乐教学，既有许多令人欣喜的收获，也有一些值得思索的地方，为了进一步促进教化教学，现将详细工作总结如下：一、工作回顾和收获1、在整个学期教学中，我坚持利用各种手段激发学生学习音乐爱好，使学生在原音乐基础上巩固并提高。2、经过一学期努力，大多数学生都乐于参加音乐活动，能坚持每天上课前唱歌，对教学内容较感爱好，正确对待自身优

9、势，听取老师的指导建议，对音乐作品的整体感受，音乐要素有了综合性相识，并能富有感情地进行表演。3、本学期教学过程中，为了让学生较全面较系统地相识驾驭歌曲的演唱技巧和表示方法，我实行以点带面的方式完成教学过程。在每完成一组课题教学时，我都采纳总结性教学方式组织学生自评、互评、师评，激励学生面对音乐、表示音乐、评价音乐、感受音乐等手段入手，使全体学生相识驾驭到音乐作品的内涵，激励学生追求高尚音乐，志向音乐，从而养成良好的学习习惯与学习行为，以高尚的学习看法面对音乐，表示音乐，为终身追求音乐打下良好的基础。4、关爱学困生，建立互助互学的学习氛围。音乐学困生主因缺乏音乐表示自信念而害怕表示音乐，加上同

10、学嘲弄而更加退步。我在指导这些学生学习时，先以学生的闪光点为突破口，通过关爱的语言和静默的支持给他们信念，再借助古今中外历代名人故事，对全班同学进行思想教化，让他们多帮助学困生，带动全班学习风貌，全体一起进步，使学习在学习过程中自觉养成互助互学式学习氛围。二、下学期工作展望1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性。5、最大限度的调动学生的主动性。6、使他们最

11、大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。总之，这学期的工作令人欣喜的收获，也有许多须要改进的地方，今后在教学中，我们要保留好的做法和阅历，吸取教训、弥补不足，把教学工作做得更好。四年级下册音乐教学工作总结-教学工作总结4音乐本身是一门艺术，如何让学生接受这门艺术，激发他们想学的愿望则是艺术的艺术。怎样让学生逍遥自在地遨游于音乐海洋中，让美妙的音乐与欢乐同在呢？这是一个令人深思的问题，纵观音乐教化的发展，发觉音乐教化看似简洁，其实学生对于音乐的理解、对于音乐的观赏、对于音乐的表现却远远不够，怎样让学生对音乐感爱好，使学生的音乐实力得以发展呢？我

12、认为，首先要让音乐变得生动形象，学生乐于接受。一、在音乐教学中，老师擅长创设生动形象的氛围，为学生理解音乐、表现音乐铺平道路。1、首先，在讲解并描述乐理学问时，可以奇妙地运用形象法。乐理学问往往比较单调困难，假如靠单纯的讲解，学生不但不简单理解，而且还觉得味同嚼蜡，这时老师在借助教具的同时，语言要生动明白，例如，在相识渐强、渐弱记号时，老师可先提问学生，“自然界中，哪些声音有渐强、渐弱的规律？”，这时学生会觉得新奇，努力挖掘想象空间，有的会说：“火车进站时，声音会由响渐渐转弱”，学生此时异样活跃，会说出很多生活中有关的一切现象，例如风声、雨声、远处驶来的汽车轰鸣声等等。在介绍休止符时，老师可拟

13、人化的口气说：“小音符始终唱个不停，她可辛苦了，有时也要休息一下，她很累的时候就会休息好几拍，或者休息一拍，不怎么累，就会轻轻地吸一口气，就是休止半拍”。这样，学生觉得这种比方生动形象，很有意思，不知不觉就在寓教于乐中吸取了学问。学生由厌学到乐学，由被动接受学问到主动获得学问，这是一个质的飞跃过程。2、在介绍音乐作品前，可运用形象的谈话法，运用直观的电脑课件，让学生充分理解作品。学生能够深刻地理解音乐，往往要靠漂亮的想象，老师怎样让学生在感受音乐的同时能在心中描绘出饱满的音乐形象呢？当教瑶族舞曲时，我找了很多资料，运用电脑课件，让学生先了解瑶族风情，观看少数民族瑶族的舞蹈，把握舞蹈的特点，留意

14、动作要领的指导，老师教得轻松，学生心照不宣，学得自如。在教春天来了这一课时，先让学生说说春天的景色，然后让学生观看电脑里制作的春天景象，学生的心一下就被揪住了，看到他们投入的眼神、专注的表情，老师就能轻而易举地向学生传递了春天的信息，为教唱春天来了这首歌的情感创设埋下了伏笔，而后同学们满怀激情地演唱，从悠扬的歌声中抒发自己对春天的宠爱之情。二、观赏课上，要充分运用形象法，这样才能让学生深深地理解作品中所蕴含的音乐魅力。观赏音乐，往往只借助听觉，对于学生来说，他们是好动的，正襟危坐不能让他们的思想进入音乐轨道，那怎么办呢，先让学生细致倾听音乐一遍，然后大胆发挥想象，联想音乐主题所表现的画面，接着

15、再运用电脑制作课件，学生们在开心想象时，往往充溢着光明的色调，他们的欢乐是不言而喻的。三、在综合课上，形象法为嬉戏的开展起到推波助澜的有力作用。综合课上生动好玩的嬉戏，也是一道亮丽的风景线，摘果子、听音、随音响大小敲击乐器、音符找家、仿照动物走路的律动等，这些活动都是学生们喜爱的，嬉戏的直观性充分展示出来了，学生们在自由自在的活动中不仅驾驭了音乐基础学问，同时也陶冶了美妙的艺术情操。总之，学生对四周世界存在着直观、片面地相识，老师只有将形象法自然地贯穿于教学活动之中，学生的主动性才能得到激发，学习的动力才能不断强化，这样，学生就能在音乐的殿堂里绽开想象，感受到音乐无处不在，从而找到真正的欢乐，在音乐中放飞自己的希望！