四年级下学期数学教学计划汇总.docx

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1、四年级下学期数学教学计划四年级下学期数学教学安排1一、学情分析本学期，我任教四（1）（2）两个班现有人数为53+50人，这些学生的性格活泼、开朗、热忱，有时表现出热忱过头的顽皮，课堂自控实力、长久性差，课堂上曲艺留意力占明显地位。因而课堂上留意力简单分散，爱做小动作。因此，这学期，再培育学生的常规性的上课习惯外，要留意加强学生培育良好的学习习惯、书写习惯和表达习惯。二、教学要求1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定

2、律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的实力，初步形

3、成视察、分析及推理的实力。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、教学重点小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向四、本册教学内容1、四则运算（6课时）2、位置与方向（4课时）3、运算定律与简便计算（10课时）4、小数的意义与性质（14课时）5、三角形（6课时）6、小数的加法和减法（6课时）7、统计（4课时）8、数学广角（4课时）9、总复习（4课时）五、教学措施1、留意找准数学学问与实际生活阅历的连接点，做到以生原型为切入口，努力创设问题情境-解决问题-拓展应用的结构模式。2、设计开放式的教学活动，

4、让学生通过活动感受、体会数学学问的形成过程。3、重视计算教学，体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算，同时加强强化过程，引导学生比较，合理选择算法，并适当强化。4、供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数字的爱好，逐步发展学生的数学思维实力和创新意识。5、接着加强计算训练，逐步提高口算实力，加大估算的教学力度。6、采纳多元评价的方法，激发学生对数学的热忱，入利用倾听小能手，思索小能手等激励措施，培育学生养成良好的学习习惯和方法。四年级下学期数学教学安排2指导思想：以学校教化安排为指导，结合四年级学生认知特点，实行因材施教分层教学方法，大力开展课改，大力提高学生的成

5、果，培育他们学习数学、应用数学的爱好。一、班级状况分析：四年级二班47人，大多数学生学习看法端正，能仔细完成作业，上课主动性较高，课堂气氛较好，但班级上两极分化比较严峻，尖子生较尖，但比较少，后进生10人左右较差，其中两人属于待合格生。二、教学内容：第一单元 ：珍稀动物 简易方程1、方程的意义 2、等式的性质 3、解方程其次单元 ：水产养殖场多边形的面积计算1、平行四边形地相识和面积 2、三角形地面积计算 3、梯形地面积计算4、组合图形地面积计算.综合应用关注我们地活动空间1、多边形面积计算 2、小数四则运算 3、统计与测量方法第三单元: 团体操表演因数与倍数1、2、3、5的倍数的特征，奇数偶

6、数 2、质数合数 3、分解质因数.第四单元 ： 中国的热极相识正负数1、正负数地意义 2、用正负数表示相反意义地量3、借助温度计比较正负数大小第五单元 ：校内课技周分数的意义和性质1、分数地意义 2、分数与除法地关系 3、真分数、假分数4、分数地基本性质第六单元 ：空间与图形对称平移和旋转1、相识轴对称图形 2、相识图形地平移与旋转，会画平移旋转90度3、敏捷运用对称平移旋转组合图形。第七单元：剪纸中的数学分数加减法1、公因数最大公因数地意义 2、公倍数最小公倍数地意义3、找两个数地公因数最大公因数公倍数最小公倍数 4、约分5、同分母分数加减法 6、同分母分数加减混合运算7、分数与小数互化。综

7、合应用我能长多高1、收集数据整理数据2、小数四则运算第八单元：获联合国人居奖地城市统计1、折线统计图 2、选择折线条形统计图描述数据第九单元：可能性求简洁事务发生地可能性地大小数学与生活1、简洁地统筹法2、简洁地优选法回顾整理总复习三、教学目标：数与代数目标1、结合详细情景，理解方程地意义，等式的性质，会用方程表示简洁情景中的数量关系，会用等式性质解方程，能运用方程解决简洁的实际问题。2、结合详细情景，知道235的倍数的特征，能找出100内2、3、5的倍数，理解奇数偶数质数合数的含义，会分解质因数。3、结合现实生活，了解正负数的意义，会用正负数表示生活中相反的量，借助温度计比较正负数大校4、结

8、合详细情景理解分数意义，理解分数与除非关系，相识真分数假分数，能将假分数化成代分数和整数，理解驾驭分数的基本性质，利用基本性质解决简洁问题。5、结合详细情景，理解公因数，最大公因数，公倍数最小公倍数，会着两个数的公因数，最大公因数和最小公倍数.，理解约分的意义，会约分，会计算同分母分数加减法，会进行小数分数互化。6、初步了解简洁的统筹方法。空间与图形目标1、通过视察操作，相识平行四边形和梯形，利用方格纸和割补法探究驾驭平行四边形三角形和梯形的面积公式，并正确计算，了解简洁组合图形的面积计算。.2、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上依据对称图形的一半画出另一半，相识图形的平移旋转，

9、能在方格纸上将简洁图形平移旋转90度，观赏生活中的图案。统计与概率目标1、结合详细事例,相识折线统计图，知道折线统计图的作用，能依据须要选择折线和条形统计图。.2、结合详细事例，体验事情发生的可能性及嬉戏规则的公允性，会求简洁事情发生的可能性大校实践与综合运用1、运用学过的学问解决问题。 2、初步了解分析探讨问题的步骤和方法。.四、实行的措施及达到的目标1、课堂上尽量为学生创设一个学生感爱好的情境，尽量把问题抛给学生，让学生成为解决问题的主子。另外留意培育学生的思维实力和敏捷解题实力。2、要充分利用多媒体教学，加大课堂教学密度，提高课堂教学效率3、狠抓课堂教学常规，保证课堂教学有序、高效。教化

10、学生回答问题声音要洪亮，别人回答问题要仔细倾听，等别人讲完话后再发表自己的看法，养成良好的学习习惯和行为习惯。4、采纳多种方法吸引学生，用机灵幽默调整课堂气氛，用各种评价手段调动学生学习的主动性。课堂教学务必要精讲精练，讲课要讲到点子上，围围着学问点出不同类型的练习。对某一学问点的相关学问心里要有数。六、课时支配：第一单元： 简易方程 9课时其次单元 ：多边形的面积计算 10课时第三单元 ：因数与倍数 5课时.第四单元 ：相识正负数 2课时第五单元 ：分数的意义和性质 8课时第六单元 ：对称平移和旋转 5课时第七单元 ：分数加减法 10课时第八单元 ：统计 4课时第九单元：可能性 2课时回顾整

11、理总复习 5课时四年级下学期数学教学安排3一、现状分析：我们班级四年级大部分学生的素养较好，个别学生由于各方面的缘由短暂存在差异。从学生学问的驾驭方面看：大部分学生对所学学问能够理解并运用到实践报告中去，对口算、计算、文字叙述题算理清晰；对应用题也有了初步的分析解答实力。整个班级形成了酷爱学习、主动向上的班风。从学习习惯方面看：整个班级有着良好的学习风气。但也有个别状况，如个别学生学习不够主动，马虎马虎；缺乏信念、懒散状况。从班级常规方面看：大部分学生在 40分钟内，能够仔细听讲并完成当堂的学习任务。但也有学生上课精神不集中，小动作特殊多，回答问题不主动等。本学年要针对以上所存在的问题，分期分

12、类，定出实际目标，以养成良好的学习习惯，抓好学生的素养教化为主，强化训练学生常规，使学生养成良好学风，在愉悦的氛围中获得学问，成为学习的主子。针对四年级学生的性格特点及学科内容，特制定教学安排如下：教学思想：二、学问目标：1、使学生学会并驾驭本册全部学问内容。2、在学会学问的基础上运用学问，拓展延长。三、实力目标：1、在完成教学任务的同时，留意学习习惯的培育。2、引导学生驾驭学问间的联系，培育学生解决应用题的实力。3、能教好的积累运用。四、任务要求：1、采纳多种教学方法，提高学生的学习爱好。2、精讲多练，选精品。3、专心教学。四年级下学期数学教学安排4一、指导思想：树立健康第一的思想,以学生的

13、身心发展为中心,促进学生身体,心理和社会适应实力的综合发展,激发学生对身心健康的爱好,体现学生的主体地位与主动参加的活动意识,培育他们的想象力,创建力和表现力。二、学生状况分析：本人担当四、年级信息技术教学工作，所任班级学生的学习状况不一，中等生多有偏科现象，学困生在学习上懒散、怕动手动脑。学困生差因分析：学困生的学习目的性不明确，上课小动作多，留意力不集中。对肯定要求驾驭的信息技术概念及操作要领不加强巩固，对信息技术起先有些爱好，以后爱好越来越淡，不知任何学问要想学好都要付出辛勤与汗水。三、教学目标1、（四年级主要学习两个软件：Excel电子表格软件，要求学生了解Excel的功能与主要特点；

14、驾驭Excel的启动与退出；驾驭工作表的建立；驾驭在工作表中输入文字和数据；驾驭工作表中数据的简洁计算。Flash动画制作软件，它具有结构深化浅出，趣味性强等特点，着重于培育学生创新意识、审美情趣，要求学生了解动画制作的关键专业词汇（如：场景、角色、脚本、元件等），并能做出简洁精致的小动画。2、培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力，教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地运用信息技术；培育学生良好的

15、信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。3、通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习爱好，培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生酷爱科学以及关切社会的情感，从而使学生相识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习爱好，为祖国的旺盛昌盛而努力学习。4、在本学期的教学中，重视学困生的转化工作，面对全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用实力逐步提高。四、教学方法和措施：1、以“计算机基础学问、办公软件和Flash软件基础学问”等为学习重点，适当辅之以嬉戏、组织竞赛等形式，以提高学生的爱好。2

16、、以学生上机操作为主，老师讲解为辅。3、注意辅差、培优、提中4、注意解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。5、尽量加高校生上机操作力度，做到娴熟驾驭所学的学问。6、注意学生主体作用的发挥及自学实力、创新实力的培育。7、结合组织相应的课堂竞赛提高学生的爱好。8、有意识地注意学生之间的互帮互助，培育学生的合作精神。五、进度支配：12周：图片的阅读和编辑34周：录制诗歌朗诵56周：西游故事人物记演示文稿78周：我的集邮册910周：神奇的蜜蜂王国1112周：中华五岳1314周：安徒生童话1516周：中华民族风采1718周：刻录作品光盘1920周：我们生活在信息时代四年级下学期数学教学安排5一

17、、指导思想义务教化阶段的数学课程，其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。在新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，依据教研组工作安排，根据教育处的支配，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育学生的创新精神和实践实力的探究贯穿于教化教学全过程，把培育学生自主学习的实践贯穿于教化教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合实力。使数学学科的特点和儿童

18、的认知特点相结合，提高学生的创新意识和解决实际问题的实力，培育实践实力，从而体现数学源于生活的思想二、详细状况分析1、学情分析本学期本班学生人数共74人，大多数学生学习自觉性较高，学习成果志向；有少数部分学生自控力比较差，单元学问不能过关，综合实力较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分学生学习看法比较浮躁，计算实力较差，还需进一步提高，应用题分析实力也比较欠缺，个别学生需接着加强辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯，不按时完成作业，做题马虎，丢三落四，抄错数字，不擅长检查，不用直尺等很多学习习惯有待改善。2、教材分析本册教材包括：四则混合运算；乘

19、除法的关系和运算律；确定位置；三角形；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；统计；总复习和三个综合应用（节约一滴水；三峡库区生态环境调查；我们长高了）。混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算依次，学习运用小括号，接着学习解答两步应用题，解答比较简单的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的改变而改变；同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。乘除法的关系和运算律：包括乘除法的关系，乘法运算律及简便运算，探究规律和解决问题4部分内容。这些学问不仅是进一步学习小学数学的重要基础，而且是进一步学习数与代数学问的重要

20、基础，如运算律在代数学习中也要常常用到。确定位置：本单元内容建议3课时完成，第1课时教学例1、例2及相应的课堂活动。第2课时教学例3、例4及相应的课堂活动，解决练习九中的习题用1课时。小数的意义和性质：这部分内容是在学生娴熟地驾驭了整数的四则运算，以及在学习分数初步相识的基础上进行教学的，这部分内容是学生系统学习小数的起先。它包括小数的意义，小数的性质，小数大小的比较，小数点的位置移动引起小数大小的改变等六部分内容。小数的加法和减法：这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则，再教学整数加法运算定律推广到小数，由于小数加减法有亲密联系，计算法则基本相同，突出小数点的处理问题，便于学生在已学的基础

21、上较快地理解和驾驭新的计算方法。这单元同整数计算一样，留意教给学生多种计算方法，以培育学生的敏捷计算实力。三角形、平行四边形和梯形：教材先讲角的概念和角的度量，随后出现垂直和平行的概念，在此基础上相识三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进行分类，以及三角形内角和等于180的结论。接着学平行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，最终学习梯形特征，以及与平行四边形的联系和区分。3、老师分析作为一名小学数学老师，我具备了肯定的数学专业学问，对待工作尽职尽责。经过一期的接触，对于本班学生，我比较熟识，了解每一个学生的学习状况，对什么样的学生实行怎样的教学措施能做到心中有数。对于本册教材我比

22、较熟识，实施起来难度不大较大，我信任通过师生的共同努力，我们班肯定会克服一切困难，取得比上学期更好的成果。三、教学重点难点1、教学重点四则混合运算；乘除法的关系和运算律；小数的意义和性质及加减法是本册教材的重点教学内容。2、教学难点小数的意义和性质以及应用所学学问解决实际生活问题是本册教学的难点内容。四、目标任务1、使学生理解整数四则运算的意义，驾驭加法与减法，乘法与除法之间的互逆关系。2、使学生驾驭加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算实力。3、使学生理解小数的意义和性质，知道求一个小数的近似数，能比较娴熟地进行小数加法和减法的笔算和简洁口算。4、使学生进一步驾

23、驭四则混合运算依次，会比较娴熟地计算一般的三步式题，会运用小括号，会解答一些较简单的三步计算的文字题。5、使学生会解答一些数量关系稍困难的两步计算的应用题，并会解答一些比较简单的三步计算应用题，初步学会检验的方法。6、进一步相识三角形、平行四边形、梯形，了解它们的一些基本特征。7、能在详细情境中用数对表示位置，并能再方格纸上用数对确定位置。8、使学生初步相识简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表，初步理解平均数的意义，会求简洁的平均数。9、结合有关内容，进一步培育学生仔细检验的习惯，进行爱国主义教化和唯物辨证观点的教化。五、教学方法与措施作为学生数学活动的组织者、引导者与合作者。我们要主动利

24、用各种教学资源，创建性地运用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地运用现代化教学手段，提高教学效益。1、仔细钻研新课标，深化教材，细心备好课，细心备课，定好单元安排，确保课堂教学质量。2、留意新旧学问的联系，在课堂教学中确保双基的基础上，留意适时发展优生的思维，培育优生的实力，从而也带动中差生的发展。3、要紧密联系学生的生活环境，从学生已有的阅历学问动身，创设有助于学生自主学习，合作沟通的愉悦情境，从而激发学生的爱好。4、重视学生的实践活动，关注学习过程，多给学生留下充分的时间和空间，引导学生主动参加，使学

25、生感受到生活中到处有数学，增加学生对数学的体验和相识。5、激励算法多样化，课堂训练形式多样化，重视一题多解，从不同的角度解决问题。6、教学中充分发挥老师的主观能动性，是用教材而不是教教材，创建性运用教材。7、细心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。对学生的要求要合理，充分确定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避开部分学生过重的作业负担和心理负担。8、抓好后进生的转化工作，耐性辅导，因材施教。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参加热忱。六、专题探讨本学期我将接着以“如何提高学生的计算实力”为课题进行专题探讨。七、教学进度支配（总课时数：70课时）

26、四则混合运算 4课时乘除法的关系和运算律 18课时确定位置 3课时三角形 7课时小数的意义和性质 15课时平行四边形和梯形4课时小数的加法和减法5课时统计6课时综合应用 3课时总复习 5课时四年级下学期数学教学安排6一、 教学内容：本册教学内容：四则运算、位置与方向，运算定律与简便计算、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、统计、数学广角和总复习。二、 教学重点小数的意义与性质，小数的加减法，运算定律与简便运算，以及三角形是本册教学的重点。三、 本册教学目标1、 理解小数的意义与性质，驾驭小数点位置移动引起小数大小的改变的规律。驾驭小数的加减法。2、 驾驭四则混合运算依次，会进行简洁的整

27、数四则运算，探究和理解加减法和乘除法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、 相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4、 初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5、 相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、 经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、 了解解决植树问题的思想方法，培育从生活

28、中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实力。8、 体会学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、 养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。四、 课时支配：1、四则运算6课时2、位置与方向4课时3、运算定律与简便运算10课时4、小数的意义和性质14课时5、三角形6课时6、小数的加法和减法6课时7、统计4课时8、数学广角4课时9、总复习4课时四年级下学期数学教学安排7一、班级状况分析四年级的学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经从详细形象过渡到抽象思维，对四周学问的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题。四年级二班现有学生47人

29、，其中男生27人，女生20人。依据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础学问的教学，还要留意发展学生智力，培育学生实力，养成良好的学习习惯。依据学生的学习状况，客观的把全班同学分为优秀生、中等生、差生三个层次。优秀学生比较少，这部分学生很简单学会新学问，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识；中等生学习学问比较扎实，能够自主学习，但思维不够敏捷，缺乏创新意识；差生接受学问比较慢，学习爱好不高，不擅长独立思索问题和解决问题，学习成果不佳，这部分学生有的是父母对子女关切、督促不够，有的是由于不好的学习习惯影响了成果。在教学中应刚好了解学生的学习状况，因人而异，因材施教。二、教材分析：本册

30、教材的内容包括数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四大块。其中数与代数占的比例较大，有用字母表示数，乘法运算律，小数的意义和性质、小数加法和减法、小数乘法和小数除法，也是我们本学期教学的重点。空间与图形内容包括角与三角形的学问。统计与概率的学问是复式分段统计表。实践与综合应用的内容是消费知多少、饮食与健康。三、教学目标：（1）在详细的情境中，发觉、提出并解决用小数计算解答的问题，培育估算和解决实际问题的实力，发展应用意识。在探究、沟通计算方法和运算规律的过程中，体会解决问题策略的多样化。（2）能综合应用三角形的学问解决问题，形成初步的创新意识和动手实践实力。（3）在自主探究与合作沟

31、通过程中，解决具有肯定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，不断积累与同伴合作解决问题的阅历。3.教学重点、难点（1）在探究用字母表示数的过程中，发展学生的概括、抽象思维实力，建立初步的代数思想。（2）在探究小数乘除法计算方法的过程中，感受转化的数学思想方法，发展学生初步的归纳、推理实力。（3）在探究运算定律的过程中，学习用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。（4）在学习几何初步学问的过程中，进一步发展空间观念和形象思维，经验视察、操作、验证的过程，发展初步的推理实力。（5）在详细的情境中，不断提高整理数据、分析数据的意识和实力。四、教学措施：1、注意培育学生良好的书写习惯。数学

32、学科是一门要求严谨的学科，“失之毫厘，差之千里”，而小学阶段又是学生形成各种习惯的关键时期，养成好习惯了则可以使人受益终身。学生完成作业时，指导他们，做到格式统一，把数字书写仔细、整齐、大方、美丽。2、重视课堂小测。我曾经尝试过运用课堂小测的方法，仔细分析学生出现这种错误的缘由，以便对学生进行学问的订正，效果的确不错。本学期打算接着采纳这种方法。3、加强学生口语表达实力的培育。培育学生的口语表达实力，不但训练学生运用表达的实力，同时也发展学生思维的实力。课堂上，我们应当充分利用课堂中的探讨机会，不断地熬炼学生去“说”，按部就班，提高他们对数学的相识，加深对数学的理解，进而有效的将所学的学问运用

33、到现实中去，使学生的思维得到真正意义上的提高。4、在教学中，要注意利用“信息窗”“情境图”，引导学生发觉问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设好玩的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培育学生独立思索和合作沟通的实力，体验合作的欢乐。5、尽量采纳敏捷多样的教学形式，激发学生对口算和计算的爱好，提高学生精确计算的实力。提倡多样化的学习方式，重视学生特性发展。6、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，精确的把握数量关系，逐步提高举一反三的实力。7、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生主动的动手、动脑、动口。8、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区

34、分对待。作业批改要刚好，并努力做好批改记录，以便有的放矢地进行订正。9、对后进生要多给与关切和帮助，多给他们供应胜利的机会，激发其上进心。激励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。11、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，驾驭先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。五、教学进度安排表四年级下学期数学教学安排8一、指导思想：以新课标的基本理念作为指导思想，突出数学课程的基础性，普及性及发展性，让数学面对每一个聋生，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展。老师的教学方式尽量多样化，学生的学习方式、评价方式尽量多元化

35、。让每一个聋生的数学实力都能得到充分的发展。二、基本状况分析：本班学生基础学问驾驭较为扎实，优生的数学思维得到了熬炼和培育，数学学问驾驭得较坚固；上学期学生数学上的计算实力、阅读理解实力、实践探究实力得到了发展与培育，对图形及图形间数量关系有初步相识，逻辑思维与逻辑推理实力得到了发展与培育，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展，但有一部分同学没有达到应当达到的发展高度，学生学习数学的爱好得到了激发与进一步的发展，课堂整体表现活跃，主动开动脑筋，学生乐于合作学习，共享沟通自己的发觉，学生喜爱动手试验，对老师布置的思索题表现出较深厚的爱好；学习习惯上，学生的课前预习、课堂上

36、记笔记的习惯培育得较志向。三、本册教学目标：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改

37、变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。教学重点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向教学难点：三角形，位置与方向四、方法措施：1、加强基础学问的教学本学期数学教材中出现的概念、法则都是数学中的基

38、础学问，肯定要让学生切实的学习好。要注意新旧学问的联系和区分。例如学习乘数是两位数的乘法法则，肯定要留意每一个例题之间的相同点和不同点，要让学生学会去找出这些相同点和不同点，最终自己可以归纳出乘法法则，符合学生的认知规律和思维发展水平。又如几何初步学问，让学生亲自测量和动手制作，通过视察，比较，发觉特征，总结方法，文字题和应用题除了要注意对学生的语言训练外，要一步一步地，条理清楚的，让学生归纳出相应的数量关系，尤其是两步应用题中的中间数量关系。通过上面的这些基础学问的教学，切实教给学生学习数学的方法和应用数学的实力。2、注意学生实力的培育（1）培育学生的计算实力是让学生弄清算理。针对学生的特别

39、须要，教材也为学生供应了便利，如用直观图形，虚线方框提出了一些易混淆的问题，帮助学生理解算理。还要充分设计好算理和算法的关系。教材中试商是难点，如何会试商且能很快地求出商。方法就是反复的练习，充分利用每一节课，使学生在课堂上有较多的练习时间。（2）重视学生独立解答应用题的实力学生有了学习一步应用题作为基础，本册教材是让学生学习两步应用题，关键是让学生找出隐含在题目中的“中间问题”，因此独立解题首先要让学生学会分析题意，找出数量关系，接着熬炼学生找出“中间问题”，通过反复的练习，驾驭解应用题的方法，学生就可以独立解题。（3）留意培育和发展学生的空间观念和学生的语言实力打算教具，通过直观增加感性相

40、识。联系生活实际，帮助学生相识所学的几何图形。通过感性到理性的相识活动，培育和发展学生的空间观念。语言实力的培育，肯定要简洁，精炼，表述要精确，坚持以口语为主，手势为辅，肯定要帮助学生用简洁，精确地语言描述解题步骤，提高学生的思维水平和语言实力。3、注意学生情感的渗透注意上课的互动性，学生为主体，老师为主导，让学生自己探究数学学问间的联系，以及方法，算理，激发学生学习数学的爱好，同时还要培育学生知难而进的精神，遇到难题要想方法解决问题，而不是退却，要学会从生活中学习数学，在生活中运用数学，从而达到学习有用的，有价值的数学的基本理念。五、教学时间支配四则运算12周位置与方向35周运算定律与简便计

41、算69周小数的意义与性质912周三角形1314周小数加法和减法1517周统计18周数学广角19周总复习20周四年级下学期数学教学安排9一、指导思想以区教研室和学校教育处教学工作安排要点为指导，确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量。二、学情分析本学期我所任教的班级是四年级，共有学生21人。在经过了三年半的学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。在上学期期末测试中孩子的成果

42、都还比较好。对本班的学生，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。培育本班学生的创新意识，提高学生的创新实力应是本学期面临的最重要的问题。三、教材分析本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。本册教材主要特点：总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、变

43、更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、好用、开放的特点。既留意体现新理念，又留意继承传统数学教化的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2、相识小数的教学支配，注意学生对小数意义的理解，发展学生的数感。3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学

44、习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。四、教学目标使学生：1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图

45、和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。五、重点难点教学重点：四则运算、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、三角形。教学难点：位置与方向、各单元应用题解题思路。六、工作措施1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。3、多和学生沟通、沟通，了解学生