一年级下册语文教案-12古诗二首 小池 人教部编版.docx

《一年级下册语文教案-12古诗二首 小池 人教部编版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册语文教案-12古诗二首 小池 人教部编版.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版一年级语文下册小池教学设计【教材分析】小池是人教版一年级下册第六单元围绕“美丽的景色”专题的古诗二首中的一首古诗。诗人杨万里通过对初夏时分大自然景色的描写，表现了诗人对美好景象的喜爱之情，同时也表现诗人悠闲惬意愉快的心情。【学情分析】一年级的学生在幼儿园就对古诗有了初步的认识，也有了一定的积累，但只是流于背诵。作为教师应该引导学生诵读，结合诗句想象画面，获得初步的情感体验，感受语言之美、自然之美、心灵之美。【学习目标】1、认识8个生字。会写“无”“才”“尖”“立”四个生字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。3、初步感受夏日的美好和小池的美丽。引导学生在读中感悟诗中描写的情景。4

2、、培养学生想象力，进行审美教育，激发学生热爱大自然的情趣。【学习重难点】、重点：识字写字，朗读背诵。、难点：结合诗句想象画面，体会诗的韵味和美好的意境。【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、播放课件，激发兴趣、生：观察图片，欣赏春天的美丽景色。师：孩子们看到这么美的景色，你能想到有关春天的词语吗？、看到这幅图，你会想到哪首诗？老师想到了村居生：诵读：村居、你还知道哪些描写春天景色的古诗？生：背古诗春晓,并唱出来。4、画家可以通过绘画表达自己的情感，诗人可以用诗抒发自己的情怀。春天悄悄过去，初夏马上就要来了，今天，我们一起来学习描写初夏时节的诗句小池。二、初读诗，感受意境1、板书：小池生：读题感

3、受小池的美师：读了这个题目，你会想到小池里什么？2、很多同学都熟悉这首诗，其实它描写的就是一处初夏的小池塘（出示课件）。你看到了什么?美吗？著名的宋代诗人杨万里当年看到了这个小池塘，在周围的景物映衬下，被深深的吸引、陶醉，于是便挥笔写下了这首千古吟诵的诗句小池。3、介绍作者：杨万里是南宋著名诗人，最善长写山水诗，一生写诗二万多首，与大诗人陆游，范成大齐名。4、放动画朗读。注意听清每个字的读音，听清读诗的停顿与节奏。学生借助拼音读准字音：(1)自由试读。(2)同桌互读。(3)个别读。5、相机认识生字及纠正字音。强调“惜露蜻蜓”等字的读音6、生再齐读。请同学们再读一下古诗，注意生字，注意读诗的语气

4、和节奏。7、指生读。三、 句段解读，领悟意境1、孩子们，你们已经会读这首诗，知道描写了哪些景物？（板书：泉眼树阴小荷蜻蜓）2、播放课件理解1、2句古诗。（1）你知道泉眼是什么吗？（泉水的出口）泉水是怎么流的呢？（无声、惜细流）无声指泉水流得很慢。惜指爱惜，谁爱惜谁呢？泉眼爱惜甘甜的泉水，舍不得多流一点儿。（2）宁静悠美的景色应用什么语气来读呢？（舒缓，爱惜）找学生试读。（3）泉眼在作者的头脑中想象得如此舒缓而美丽，那作者又是怎么想象池塘边大树的呢？树阴照水爱晴柔，借助注释理解一下。（4）学生自由说1、2句意思，理通顺后，师小结：爱指喜欢，谁喜欢谁呢？（5）这样柔和的美景谁能来读出？（读出柔美、

5、喜爱）找学生读，老师指导读。3、理解3、4句诗，体会“立”的深意。（1）同学们读得不错，后两句谁能来试着读一读。找学生读。（2）你能从读中体会诗的意思吗？同桌间交流下。（3）生说一说（4）蜻蜓立在了小荷之上，你能想象一下它们会交流什么吗？小蜻蜓飞过来了，立在了荷叶上，你能给“立”换个词吗？（落、停、站）你认为哪个字最好？老师强调“立”字的用法，“立”使诗句更生动，形象，体现了蜻蜓的可爱（5）谁能把后两句读一下。读出高兴、欣喜等语气。4、学生一齐读全诗。带着高兴，喜爱的语气，品读全诗。四、赏读诗，内化意境1、学生自由练习读（用自己喜欢的方式读）2、个别读3、男女生比一比读，看谁读的好。要读出你对

6、景色的喜爱之情。4、全班齐读。5、同桌互读，背诵读五、学习生字指导书写1、出示课件“立”字的演变：师点拨：一个人两腿分开，直立在地上，就是立。生：感受“立”的字形，了解它的汉字演变过程。师：你能给这个字组词吗？生：立春立冬立正2、课件出示：无才尖，说说你怎样记住这三个字？生：（熟字换一笔成新字）把天的“捺”换成“竖弯钩”就是无；寸的“点”换成“撇”才。（熟字加熟字成新字）“小”加上“大”就是“尖”。师：组合在一起时，小字的“钩”要藏起来生：给生字组词。无：无能 无边无力才：口才才气才女尖：尖子尖刀尖牙3、指导书写师：强调“尖”在书写时“小”的钩要藏起来。生：描一个写一个（强调坐姿和写姿）师：巡视、订正指出不足生：修改六、总结积累1、这首诗小巧精致，宛如一幅花草虫鸟彩墨画。画面之中池、泉、流荷和蜻蜓落笔那么小，却玲珑别透，生机盎然。同学们课下请你画一画吧！2、涓涓细流，浓密的树阴，小巧的荷叶，顽皮的蜻蜓，让这宁静，优美的小池塘充满了生机与活力，诗情画意令人陶醉，不仅这些，还让我们感受到了大自然的美。其实生活中到处都是美，课下我们可以再诵读一下杨万里的晓出净慈寺送林子方七、板书：小池泉眼惜池边生动有趣树荫爱小荷露池中生机勃勃蜻蜓立