一年级语文下册素材-练习仿写-部编版.docx

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1、 练习仿写一：学生情况分析：一年级的学生年龄小，好动、易兴奋,注意力容易分散；但是他们的思维非常具体，以形象思维为主，善于模仿，模仿的积极性高。容易接受新鲜事物，喜欢表达自己的想法，是激发说话写话兴趣的最好时机。二：学习内容分析：仿写句子是指在一定的语言环境中，根据图片或语言表达的需要，参照例句所提供的句式，另写一个或多个句式相同的句子，要求写出的句子的句意与例句句意相符，修辞手法相同。仿写句子是教学中的一大难点。三：设计意图：根据仿写这一难点，我根据部编本一年级下册13课荷叶圆圆，利用多媒体课件设计仿写练习，为学生创设说话、表达的情境，情境设计贴近学生的生活，容易激发学生的情感体验，引导学生

2、进入情境，进行体验，展开想象，自由表达，从而轻易突破难点。四、学习目标：1、掌握仿写的基本方法。2、 激发说话、写话的兴趣，培养说话、写话的能力。3、 目标分层要求，句式练习全班会写；修辞的仿写，大部分同学能写；段落及课文的仿写，能力强的同学掌握，其余同学能说就行。教学重点： 1、引导学生根据课文例句，加上合理的想象比较有条理地说出来。 2、正确使用比喻、拟人的修辞手法。教学难点： 1、培养学生仔细观察，创新想象和综合运用语言的能力。 2、写话训练是难点。五：课前准备：多媒体课件六、过程设计：(1) 导入新课同学们，荷叶圆圆这篇课文，美吗？你喜欢这篇课文吗？你想写出这么优美的文章吗？来跟老师一

3、起闯关。顺利通关，你就是大诗人了。一起开启今天的闯关游戏练习仿写。（二）第一关：句式的仿写1、 多媒体出示荷叶图片及例句。 例：荷叶圆圆的，绿绿的。 教师分析：荷叶是事物的名称。圆圆的是荷叶的形状特点，绿绿的是荷叶的颜色。那么句子的构成就是：事物价+形状特点+颜色特点。你还能填吗？荷叶 ， 。（大大的，嫩嫩的）2、多媒体出示苹果图。再看看，苹果图，想想苹果的形状和颜色。该怎么填呢？ 苹果_的，_的。（大大、红红）3、出示图片，自由填写，汇报交流。 荷花 的， 的。（嫩嫩、粉粉） 香蕉 的， 的。（弯弯、黄黄） 西瓜 的， 的。（大大、绿绿）4、自由想象，练习句式。例如：白云 的， 的。（轻轻、

4、白白）你还能自由说一句吗？顺利通过第一关！（三）第二关、修辞手法的仿写1、比喻修辞 例：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 教师分析：这里把荷叶比作摇篮，用了比喻的修辞。荷叶的特点是大、平、绿，小动物们分别根据自身的特点，把它当做不同的用途。比如，小蜻蜓把它当做了停机坪，小青蛙把它当做歌台，小鱼儿把它当做凉伞。过渡：那你还能说出哪些小动物把荷叶当做什么吗？想一想，这些小动物有什么特点呢？能在荷叶上做什么呢？2、出示图片，进行仿写练习。 蚂蚁说：“荷叶 是我的 。” （大床） 蝴蝶说：“荷叶 是我的 。” （舞台） 蜗牛说：“荷叶 是我的 。”（ 运动场 ） 蝌蚪说：“荷叶 是我的 。” （凉亭）

5、3、拟人修辞例：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。分析：其中，“躺”和“眨”是人的动作，用了拟人手法。用描写人的动作神态，感情思想的词语来描写事物，使物人格化。比如课文中小蜻蜓的“立”。小青蛙的“蹲”“歌唱”，。小鱼儿的“捧”，都是人的动作。过渡：蚂蚁说：“荷叶是我的大床。”想一想你在床上会有什么动作呢？（躺、滚来滚去、闭着眼睡大觉）蚂蚁说：“荷叶是我的大床。”小蚂蚁在荷叶上滚来滚去，听着哗哗的水声，开心极了。4、发挥想象，自由练说蝴蝶、蜗牛、小蝌蚪的句子。汇报交流。顺利通过第二关！（四）第三关、段落格式的仿写1、 观察你刚才写的句子并和课文的25段比较，你发现了什么？2、 汇报自己的发现：

6、我发现，每段先写说：“荷叶是我的 。”用比喻的手法，再写在荷叶上做什么，怎么做的，用拟人的手法。两句构成了一个段落。3、 你该怎么进行仿写呢？4、 学生自由汇报：把比喻仿写和拟人仿写统一起来，描写一种动物，形成段落。5、 优秀作品展示：蚂蚁说：“荷叶是我的大床。”小蚂蚁躺在荷叶上，听着哗哗的水声，甜甜地睡着了。蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”小蝴蝶跟着音乐，扭动着柔软的腰肢，跳起了优美的舞蹈。蜗牛说：“荷叶是我的运动场。”小蜗牛在荷叶上快活地滚来滚去，玩得真开心。 小蝌蚪说：“荷叶是我的凉亭。”小蝌蚪躲在荷叶底下，笑眯眯地乘凉。6、 如果再给她加个开头，“荷叶大大的，绿绿的。”你发现了什么？（和课文一样了） 顺利通过第三关！（五）鼓励创新表达。 只要你睁大发现美的眼睛，掌握好老师教的仿写方法，每位同学都能写出优美的文章 ！请你选择与众不同的动物，发挥想象，用比喻、拟人的修辞把它们写生动、形象，你的诗作就新鲜出炉了！赶紧动手写吧，不会写的字用可以用拼音代替。课后我们将进行优秀作品展示！