高中语文教研工作计划精编.docx

《高中语文教研工作计划精编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文教研工作计划精编.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中语文教研工作计划中学语文教研工作安排 篇1一、指导思想以党的全面深化教化改革精神和浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案为指导，以目标导向、有效教研为基本工作要求，以整合、创新为基本工作方式，以加强探讨为保障，着力推动课程改革和教学改革，促进老师专业发展，提高教学质量。二、主要工作思路（一）进一步加强教学调研，以扎实的调研促进有效教研。主动开展各类教学调研，如针对高考和新高考、针对中学课程改革、针对新老师和骨干老师培育等多种不同目的、不同形式的教学调研，提高调研的针对性和有效性，提高教研质量。（二）加强对青年老师和教学骨干老师的培育。对每位新老师的状况做到心中有数，在第一时间支配听课，

2、并不断跟踪，了解他们的进步和教学方面的需求，并赐予力所能及的帮助；通过教学调研、青语会等教研活动，依托课题探讨和各类教学评比发觉和培育人才，力求保持临海中学语文教学在台州市的人才优势。（三）促进教学观念的转变，适应课程改革不断深化的须要。本学期通过“学为中心”的中学语文课堂教学专题教研活动，推动广阔老师进一步了解课改、理解课改、适应课改、融入课改、贡献课改。（四）加强高考和学考命题探讨。通过命题竞赛促进学校和老师重视命题工作，发觉和培育更多的有独立命制高水平原创试题实力的优秀老师。（五）搭建沟通平台，营造语文老师读书学习的良好氛围。通过微信搭建老师读书学习沟通的公共平台，让语文老师成为喜爱阅读

3、、享受阅读、懂得阅读的专业群体，提高老师的专业素养和人文素养。三、主要工作支配3月-12月中学语文老师读书沟通活动4月一师一优课活动中学语文教学论文评比组织参与台州市20xx年高考复习研讨会5月“学为中心”的中学语文课堂教学研讨活动组织参与台州市“青语会”教学研讨活动6月-10月中学语文命题竞赛9月中学语文新课程课堂教学调研活动组织参与台州市中学语文选修课程建设与教学专题研读活动10月中学语文送教送研活动组织参与台州市20xx年高考复习研讨会11月高二学生现场作文竞赛12月市“青语会”第十九次教学研讨活动中学语文教研工作安排 篇2一、本学期工作要求1、坚持“大成教化”的理念，仔细贯彻执行学校和

4、教务处的工作安排，进一步强化优质意识，主动推动素养教化，提高学生全面素养，接着落实并执行好教务处“关于加强教学常规工作的看法”，以课堂为主阵地，以岗位成才为根本，使教学工作由阅历型向科研型转化，充分发挥教研组、备课组的作用，提高进取意识，深厚研讨氛围，提高工作效率，稳步提高教学质量。2、进一步突出教学工作的中心位置，老师个人要增加危机意识和进取意识，纪律意识和效率意识，不断规范自己的教化教学行为，不断提升自己的教学水平，力争打造高效的才智课堂，为学校建设目标的实现作出自己的贡献。二、教学探讨课题 z老师负责的“网络环境下的课程方式”； z老师的“语文教学中的人文素养的培育”； z老师的“引导学

5、生自主学习的策略探讨”； z老师的“网络条件下自主阅读模式的探讨”； z老师的“教学文化重构与语文有效性的关系的探讨”； z老师的“语文课堂教学的开放性探讨”。三、学科小组“砚池”文学社”由z老师负责。 “杜若诗社” 由z老师负责。四、主要工作和措施：（1）加强教研组建设：（组风、教风、老师队伍） 全面提高老师师德素养：要强化责随意识，纪律意识，增加新形势下生存和竞争的危机感，激发内驱力，要制定个人的奋斗目标，加强业务进修，更新教化观念，不断提高自身的业务素养，做学生和家长满足的老师。 通过加强对三个备课组的备课、教学、作业批改状况的监督，使其做到教学五统一；仔细贯彻听课制度，提倡相互学习，沟

6、通，逐步增加教研组的凝合力，增加教研氛围，融洽人际关系，形成团结，互助、上进的组风。 以争创品牌学科基地为目标，努力提升教学团队的业务实力、科研实力，创建学科特色的亮点。 利用学校“拜师结对”的优良传统，进一步做好青年老师的“传帮带”工作，让青年老师快速成长起来，青年老师要通过教学反思，撰写论文，参与百花奖教学评比等途径促进自己的专业化成长。（2）加强对教学常规的管理 落实备课组的集备工作，切实提高集备的针对性和有效性。a、集备工作要定时间、地点和中心发言人，切忌走过场；备课组长要刚好做好集备记录。b、备课组要发挥集体的才智，加强集备，切实做到“四统一”，“五仔细”，教案既要体现共性，由要凸现

7、特性特色，力戒运用现成教案上课。35周岁的老师要坚持写教学反思。c、各备课组要留意资料、信息的积累和整理，汇总教研组长，以形成一套组内系统的资料，争取以后的作业校本化，在此基础上生本化。 推动“才智课堂”的探讨，主动探究新的教学模式，培育学生的实践和创新实力，同时达到轻负担高效率的目的。 组织青年老师参与才智课堂研讨活动之二教学百花奖 依据学校要求，主动创建丹中特色的校本课程或地方课程。 代课管理的制度化：干脆向教务处申请并作好相关的登记工作，杜绝私自调课或随意外出请人代课。 严格遵守学校的各种请假制度，不无故旷职。 教学资料的征订要严格根据学校的规定，严禁私自向学生收钱，征订资料。（3）课堂

8、教学与教研工作： 课堂教学要指向新课程标准的目标，要主动转变观念，优化教学模式，抓好以“提高课堂质量”为中心的教学探讨工作。 课堂教学是教学的主阵地，也是大面积提高教学质量的关键。在教学中，我们要重点探讨新课标要求，参考其他版本的教材，仔细备课。各备课组要在坚持“双案制”的教学阅历基础之上，主动开展“有效教学”课堂教学的探讨，要树立“三为主”的教学思想：即学生为主体，老师为主导，训练为主线。课堂上应增加学生活动的次数，防止满堂灌，给学生肯定的思索探讨的时间。同时课堂教学要以练为主，要留意训练的时间和训练量，做到有教必练，有练必批，有批必评，切实提高教学的实效性。 仔细组织好各年级的教学调研活动

9、。 三个备课组要针对不同的状况和要求，努力探讨目前的教学侧重点：高三年级复习要依据新课程改革的要求，加强对高考模式的探讨，留意夯实基础，提升实力，收集信息，增加复习的针对性，失效性，力争年高考中优秀率和配比率都能达到新高。高二年级必修班的教学合理支配课时，细心组织复习，加强考前针对性训练，加强学问漏洞的弥补和考试技巧方面的指导，争取有更多的人通过小高考以达到 4A 水平。选修班的教学要及早谋划学业水平测试后的教学，合理支配必修内容与选修内容教学时间的安排，力争为进入高三做好充分的打算。高一要调控好教学起点，同时注意学生学习爱好和思维实力的培育，为其可持续发展奠定基础。高一年级此外还要结合新课程

10、的实施对学生进行探讨性学习的组织和指导。预备年级加强中考的复习迎考工作，同时做好探讨性活动和校本课程的开设工作。（4）教科研工作： 坚持以教科研为先导，强化“科研兴校、科研兴教和科研兴师”的意识，把科研和教化教学实践结合起来，提倡大家平常多积累，多探讨，多撰写，多发表，不断提高自己的理论和业务水平，力争每人每学年必需有一篇论文获奖或者发表。 主动开展课题探讨：各课题组要有剧烈的成果意识，扎实的探讨过程、科学的探讨方法，主动做好课题过程资料的整理、探讨成果的总结和提炼。十一五课题要赶快做好结题工作，激励大家主动申报“十二五”的各项课题。 平常结合教化教学实践，仔细写好教化教学周记。中学语文教研工

11、作安排 篇3一、指导思想今年，学校提出了新的工作中心：加强师德，规范行为；聚焦课堂，减负增效；注意科研，推动课题；创设氛围，人人激励。我们组将紧紧围绕学校的三十二字工作方针，努力开展好本组的教研工作。要全面贯彻校长新学期工作思路和学部的工作支配，以改革创新为动力，以教化科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升老师队伍的整体素养；扎实推动课改进程，全面实施语文学科素养教化，努力开创具有本校特色的语文教化教学新局面。二、奋斗目标1.进一步规范语文各项教学常规，确立“向规范要质量”意识。2.多管齐下，探究语文教学“减负增效”的详细策略。3.以纲要为指引提升“新基础教

12、化”探讨水平，促老师更快更好发展。4.着力做好教研组建设，逐步形成教研组文化。5.工作作风：团结、合作、务实、创新。6.教学探讨：营造氛围，不断深化，做到：有目标，有打算，重过程，有收获。三、工作思路（一）进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实全体语文老师应坚固树立向规范要质量的意识。本学期，将引导老师深化学习县教研室新的教学常规以及我校学科教学常规的有关要求，抓好“教学五仔细”（仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细辅导、仔细反思）常规教学行为习惯的养成，使之有利于学生语文学业水平的提高，有利于老师教学行为的规范，为深度推动新课程进一步实施打下良好的基础。推动策略：每月教研组进行一次教学常

13、规检查。内容涵盖：老师备课、作业设计与批改、同一备课组内相互听课记录（每周至少1节）或结对听课记录（每周至少2节）、每课后的、每月上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等。（二）多管齐下，探究语文教学“减负增效”的详细策略教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中“减负”呼声非常剧烈的背景下，广阔语文老师必需在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新教化形势的要求。推动策略：新学期，将主要实行老师自主探讨实践、加强备课组集体研讨、加强教研组层面共享沟通以及邀请区教研员、外校优秀老师来校指导等途径探究“减负增效”的详细策略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各年级

14、备课组必需每周仔细进行一次集体备课，填写集体备课活动记录本，期中、期末组织沟通集体备课阅历，期末上缴记录本。同时，还将在上学期“繁星”杯首届读书节胜利开展的基础上，着手成立“繁星”文学社，加强我校语文学科特色项目建设。（三）以语文学科发展纲要为指引，提升“新基础教化”探讨水平，促老师更好更快发展。1.科学制定教研组三年发展规划、老师三年发展规划，设计发展“路途图”。三年发展规划无论对于一个团队还是个体而言，都能起到巨大的发展引领作用。新学期，教研组将集聚本校学科分管领导、教研组长、备课组长以及新基础专家等多方力气，科学制定教研组将来三年发展规划，同时组内老师依据教研组三年发展规划制定自身三年发

15、展规划，设计好团队和个人发展的“路途图”。2.改革学习方式，提高语文教学改革指导纲要学习的实效性。新学期，教研组将力图变更以往学习存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好语文教学改革指导纲要这本书，在学习内容的支配上将力求做到学习理论和需求结合，学习理论和实践结合，学习理论和反馈结合。同时，进一步完善学习制度，将确定个体悟学、专家导学、骨干辅学和群体互学相结合的学习方式，努力提高学习活动开展的实效性。（详细支配见后）3.分层推动，强化日常探讨。新学期，依据教研组成员的探讨状态和探讨实力，初步拟定划分为以下三类群体（见下表）。教研组将围绕“老师四大新基本功”以及“学生五大新常规”的要求，对

16、三类群体合理分工，主动互动，分层推动。尤其，要求老师们在日常课堂中重点落实，大组教研活动时将对此集中反馈“老师四大基本功”：在教学目标确定的前提下，首先，以指向目标实现的开放性的问题来激活学生的相关资源，这就要求老师把握好问题设计的.开放度；精确把握全体学生的学习状态，对学生中产生的基础性资源作出敏锐的反应，为全体学生供应参加沟通的平台，这就要求老师具有资源捕获的敏感度；依据现状捕获针对性资源，在资源的处理过程中让学生经验学问、结构形成的过程，这就要求老师具有资源处理的整合力；依据课堂中学生的现实状态，恰当的回应反馈与刚好的过程拓展、归纳提炼，组织有效的互动，将学生的思维引向深化，这就要求老师

17、具有过程互动的调控力。“学生五大新常规”：包括如学生思维敏捷、开放；学生学会记录；学生主动参加，自主沟通；学生具备倾听、思辨实力；学生会合作、能合作、善合作等“五大新常规”。4.以课型探讨为抓手，促使探讨的深化化、日常化、系列化。新学期，市联系学校语文探讨的专题将是对原有探讨的持续和延长，主要将致力于“新基础课型探讨”。教研组安排成立低、中、高三大年段探讨小组，围绕学校大的探讨专题进行细化探讨，将探讨重心下移到各探讨小组。教研组将特殊加强对各探讨小组探讨各阶段的指导，如参加指导探讨组组长制定专题探讨安排，精确把握探讨中的问题，改革探讨制度，完善评价机制和管理策略等，以此促进探讨的专题化、深化化

18、、日常化。（四）聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。我校上学期以岗位建设促进老师团队责随意识形成的实践，已经成为语文教研组体制建设的优秀个案得到了老师们的充分确定。本学期，我们将在原有岗位的基础上，接着做好、做深这项工作。本学期，详细分工及岗位职责见下表：学科分管领导：引领、规划本校语文学科和本教研组的发展。教研组长：全面负责教研组工作。备课组长；引领、建设好年级备课组，全面负责年级组日常教学工作、质量管理、课型探讨。五、主要工作（一）仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。加强“学习型教研组”建设。1.接着仔细学习语文课程标准等教化文件，备课组要确立行之有效的组内学习制度，留意汲取课改

19、前沿信息，提倡读理论专著，读整本书。围绕专题，每半月召开一次教研组会议。加强课堂教学的研讨。(1)本学期，以“阅读教学”为专项内容，进行备课组组内互教轮听，同年级老师“同上一堂课”研讨活动。(2)开展“高效课堂”教学评比活动，老师自愿报名参与，以赛促教，促进新课程试验探讨，促进老师的发展。（详见行事历）随机达标听课，组内老师听课并评课，做好课堂即时指导，对不达标者跟踪听课。2.抓好“校本教研”，如“画话写话”等，以崭新的面貌向学校展示我们语文组的教研活动。3.提倡案例探讨，每月的中心发言将由两名老师联系自己平常的工作谈谈自己的一些做法。4.主动开展师徒结对活动，发挥老师以老带新，以新促老的作用

20、，全面提高老师的潜能。5.加强对青年老师的培育，多组织青年老师外出听课，每位青年老师每学期上1-2节探讨课或示范课，每位老师一学期听课不少于15节，组长听课不少于20节。（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1.强化常规管理，提高教学效率(1)备课：将进行全面的改革，注意资源的共同共享，做到备课要“深”。激励老师采纳自己喜爱的方式备课（电子教案、手写、备在书上亦可）。激励老师写教学小故事。(2)上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要

21、“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能充分发展。2重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。学部以抽查为主。作业习惯教研组每月进行一次的优秀作业评比，检查结果作为班风评比的重要内容。3加强教学质量监控。备课组要协作学部做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作，进一步全面提高语文教学质量。（三）加强特色，有效开展，提高学生的语文素养1.各班开展古诗文背诵大比拼活动。有安排的背诵“新课标”里中学生必背古诗，同时有所

22、拓宽。接着开设语文阅读课。语文老师必需按课程表开足课时，学校将按课表进行检查。各班进行“献五本，读百本”的读书献书活动，班级的图书角要常常更新，合理管理，要到图书馆去借阅课外阅读。高段老师要指导学生建立“读书笔记本”，办好手抄报，各班期末编好学生的习作班刊。适当时机实行全校“读书周”活动。另外，本学期将接着实行七至九年级“课外阅读竞赛”。2.写字训练，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。本学期将实行两次写字竞赛，不定期写字教学的督察，以保证我校语言文字工作达标。（四）抓好常规，集思广益，促进本工作再上新台阶1.定期开展教研组和备课组活动，注意活动的质量。2.仔细备课，钻研教材、教

23、法和学法，擅长积累相关的资料，注意课后反思。本学期将在期初、期中、期末进行三次备课记录的检查。3.提倡相互听课，仔细评课。每人一学期必需完成12节本学科的听课任务。4.仔细对待没一次的周练，要求自行命题，试卷有较强的针对性，难易度适中，呈肯定的坡度。激励电脑打印试卷，能附有答题纸。同时，能仔细完成每次周练的质量分析表，不走过场，能刚好调整自己的教学策略。5.仔细抓好期中、期末考试工作，考前应有较科学的复习安排，考后应仔细做好评讲试卷和反馈工作。批阅试卷应进行流水操作，评分应当公正，精确，不徇私舞弊，弄虚作假。6.主动组织学生参与各项竞赛活动，丰富学生的语文活动，尽量为学生搭建舞台。7.做好初三

24、年级语文复习迎考的打算，力争在升学考中，能在原有基础上有进一步的提高。（五）抓好课题探讨，促进本组的校本培训工作1.接着开展提高学生各类文体阅读的探讨工作，并在实践中能有所体现。围绕我校激励教化这一总课题，我们将依据各组探讨的侧重点，各备课小组通过集体备课、磨课，分别整理出一份有代表性的教案。初一年级：记叙文教学的一份教案初二年级：说明文教学的一份教案初三年级：争论文教学的一份教案三个年级：文言文教学的一份教案（附：以新教材为教学文本，为新一学年全面推行新教材做好打算。）2.结合学校的展示活动，推出2节公开课。同时开展三课二反思的教学研讨活动，反复磨课，写出较有质量的课案。通过这些活动，使语文组的校本培训工作能真正促进老师业务实力的提升。3.完成本组的校重点课题，定期开展课题小组研讨活动。