中班社会教案：交通标志精选.docx

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1、中班社会教案：交通标志中班社会教案：交通标记1活动目标1、相识常见的交通标记，知道标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号。2、了解标记的作用和特征。3、培育幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标记的爱好。4、激发幼儿的想象创建标记，培育幼儿的创建实力。5、使幼儿学会按标记行动6、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。7、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。活动打算1、打算各种交通标记图片、书籍若干。2、打算自制标记所须要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。3、小狗贝贝布偶一个。活动过程一、故事导入：师：小挚友，今日早上有个小动物托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢？它又遇到了什么困难

2、呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天小狗贝贝新买了一辆小汽车，这不今日早上它就开着它的小车来我们菜都寿光游玩，但是一进城，它发觉我们的公路上到处有着许多它不相识的标记，这些标记它从来没有望见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小挚友了！二、相识交通标记师：瞧！小狗贝贝把这些交通标记都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！（师出示各种交通标记的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标记，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。师：刚才小挚友都说出这些标记的意义，那究竟说的对不

3、对呢？老师来告知你吧！（师具体讲解每个交通标记的名称及意义）列举。嬉戏我指你说：（老师可指出标记图片，让幼儿说出标记名称及含义，以让幼儿巩固复习）老师带领幼儿说标记的称及含义。师：请小挚友说说自己还见过哪些交通标记？它能告知我们什么？激励大胆回答的幼儿。三、交通标记作用大师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小挚友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标记，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。）师小结：交通标记在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标记，那公路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很简单引起车祸。假如没有交通标记人们就不知道什么是停车场，那车辆

4、就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响。假如没有了交通标记，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号。是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标记所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。四、我是小小设计师师：小挚友，刚才贝贝说，它现在可全都明白了这些交通标记的意义了，它说感谢我们中班的小挚友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们兴奋吗？可是啊，对于我们幼儿园贝贝一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标记来，就象交

5、通标记一样，让贝贝一来，看到这些标记就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标记，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要奢侈水资源等等）2、幼儿找寻设计目标师：小挚友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方须要标记？（幼儿找寻，师可跟随指引）3、幼儿为幼儿园设计标记并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于实力较弱的幼儿要重点指引）4、标记粘贴师幼共同将幼儿自制的标记贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲解并描述其意义。让幼儿加深理解标记的名称及作用。五、活动延长可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标记的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观

6、设计的标记。活动反思：本次活动通过故事导入引起孩子学习的爱好，其次环节与幼儿生活实际相联系，便于幼儿更好的了解红、黄、绿灯的作用。幼儿学说创编儿歌，使课堂气氛更加活跃。第三环节让幼儿感知交通标记并学习几种简洁的交通标记。最终以幼儿喜爱的活动结束，整个活动过程中，孩子们的主动性很高，很好地达到了预期的目标。中班社会教案：交通标记2活动目标：1、培育合作意识和竞争意识。2、培育幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我爱护意识。3、通过活动提高幼儿的蹦跳实力和动手操作实力。活动打算：各种交通标记、画有标记或无标记的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标记的礼物若干、磁带、录音机、有交通标记的牌子活动过程：一、

7、随音乐跳兔子舞进入活动场地。二、 你说我翻“小挚友，你们知道哪些交通标记啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”三、 出示各种交通标记，引起爱好。1、出示红灯标记，提问：“小挚友你们看这是什么标记呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”2、出示绿灯标记，提问：“小挚友这又是什么标记呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”探讨：为什么要有红绿灯呢？3、出示画有“交通事故”的图标，提问： “请问这张图标告知我们发生了什么事？那要如何避开发生交通事故呢？”4、出示画有“闪电”的图标，提问： “那么这个图标用告知了我们什么呢？”四、 进行拼图活动，为嬉戏做打算。“小挚友，你们看这里有许多标有红灯、交通事故

8、的标记，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”五、 和幼儿共同商讨嬉戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标记的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩争分夺秒的嬉戏了。那嬉戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提示幼儿遵守嬉戏规则）。老师示范嬉戏一遍，帮助幼儿驾驭嬉戏规则。“嬉戏规则都定好了，玩起来肯定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”六、 幼儿进行嬉戏，老师进行指导并维持秩序并提示幼儿遵守嬉戏规则。“我刚刚玩得可兴奋了，你们肯

9、定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小挚友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守嬉戏规则的小挚友就可以到我的百宝箱里取一个珍宝哦！”七、 评价并结束活动。“小挚友今日自己做小棋子肯定玩得很兴奋吧，那经过这个嬉戏小挚友肯定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告知小班的弟弟妹妹吧，LETS GO ！” 再次跳兔子舞离开活动室。中班社会教案：交通标记3活动目标：1、相识常见交通标记符号，理解它们的作用。2、初步理解规则与人们生活、活动的关系。3、懂得遵守交通规则，珍爱生命。活动打算：常见交通标记的图片。活动过程：(一)老师出示一些常见交通标记的图片，引导幼儿视察交通标记，

10、理解其含义。1、老师：你相识这些交通标记吗?它告知人们在公路上应当怎样做呢?2、公路上为什么要有这么多似乎会说话的交通标记呢?3、它们的颜色一样吗?为什么会用不同的颜色?红色、蓝色、黄色分别代表什么意思?4、假如没有这些交通标记公路上会发生什么事情?(二)老师引导幼儿为“平安大道”制作须要的交通标记。1、老师出示“平安大道”路面图，这是一条“平安大道”，在这条大道上没有发生过交通事故。出处你们知道为什么吗?2、老师和幼儿一起探讨哪里须要增加交通标记，统计每种须要制作多少个?(三)幼儿制作，老师指导。1、老师出示常见标记图片，引导幼儿仿照制作。2、老师介绍各种制作材料、工具，激励幼儿正确运用各种

11、材料进行制作。(四)引导幼儿把制作好的交通标记摆放在“平安大道”上。在摆放的过程中引导幼儿巩固对交通标记的相识。1、分组请幼儿摆放交通标记，并请幼儿说说为什么摆放在这里?2、我们来检查一下这些会说话的交通标记都摆对了吗?订正摆放中的错误。(五)老师小结。交通标记与我们的生活、活动密不行分，我们肯定要遵守交通规则，提示爸爸、妈妈在开车时肯定要看交通标记，我们在过公路时也肯定要看交通标记。因为它们会说话!活动反思：活动中，幼儿作为学习的主子，激发对各种标记的爱好，我引导幼儿自己去视察和发觉、找寻各种各样的标记，如：禁止吸烟以及各种标记等。这些标记都是小挚友们自己找到的，因此，他们参与活动的主动性也

12、特殊高。孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。中班社会教案：交通标记4目标:1、了解红绿灯和公路上一些交通标记的作用，感受交通标记的重要性。2、知道在生活中我们应当遵守交通规则，提高平安意识。打算：1、交通标记的课件2、有过过公路的阅历。过程：一、 故事导入：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了，你们猜猜他们在地球上做什么呢?那究竟她们来做什么呢？我们一起来听故事三颗星星就知道了。（2个）1起先放课件。2完整观赏故事后提问，让幼儿知道红、绿、黄灯的作用。1)听完了故事，你们知道三颗星星其

13、实就是我们公路上的什么呀?2)那你知道红灯、绿灯、黄灯有什么用呢？表示什么意思呢？小结：原来他们的作用是不一样的。5)唉，故事中红星星一个人来到地球？发生了什么事情？绿星星来了，又发生了什么事情？那怎么办？总结：原来，三颗星星红黄绿灯，他们三个缺谁也不行。他们在地球上轮番指挥交通，才让我们的大公路变得平安有秩序。二、基本部分，借幼儿生活阅历，拓展、迁移其他学问。(1)引发幼儿沟通：那除了信号灯，公路上还有什么交通标记? 它告知我们什么呀?（2个）哦，看来小挚友平常过公路时视察很细致呢。(2)出示课件。来，我们到大公路上看看，这是什么标记？表示什么意思?看看它放在公路的什么位置？这个是机动车靠左

14、，非机动车靠右，禁止停放。他们都在绿化隔离带里。这又是什么交通标记呢？卡车上还有一条什么呢？嗯，它叫禁止卡车通行，告知我们在某某时间段卡车不能通行。安放在公路边上。唉，这个交通标记告知我们什么呢？对了，前方有十字交叉路口大家要留意哦，细致看看安放在哪里呢？嗯，在十字路口的前方。看，这又是什么呀？人行横道又告知我们什么呢？是呀，行人过公路要走人行横道，他就在十字交叉路面中间。小结：原来公路上有这么多交通标记呀！有机动车道、非机动车道、禁止停放车辆、禁止卡车通行、留意十字交叉路口、信号灯、斑马线等。有了这些标记的提示，我们就会按标记做事，可以避开许多交通事故的发生。3、学问巩固：为公路上安上交通标

15、记看，老师这里有一条新公路，公路上什么标记也没有，这样的公路可是非常的危急啊！看这是公路的十字路口，想一想十字路口要放什么标记呢？除了人行横道还要什么标记？谁来说一说？红绿灯放在哪里?（人行横道边上）禁止卡车通行这个标记放在哪里呢？（公路边）这边的大路上是什么车在开呢？是汽车，就是机动车呀。那机动车道的标记放哪里呀？花丛这边就是什么车道呢？非机动车道标记又放哪里合适呢？这里都有车辆在行驶，还应当放一个什么交通标记呢？小结：我们小挚友真厉害，都知道交通标记会按放在公路的合适位置上。看，后面还有几条新公路，等会儿我们一起动动手，给公路安放好交通标记吧好现在请小挚友一组合作帮公路按上交通标记。幼儿动

16、手操作：贴交通标记沟通：新公路上的交通标记都装好了，我们一起看看正确吗？三、结束部分：评价并进行平安教化嗯，小挚友真能干，帮公路按放了正确的交通标记。只要我们平常遵守交通规则就能平安的在公路上行走了。等一会儿，我们去建构去搭建一条大公路，把老师的大标记放上去。中班社会教案：交通标记5活动目标：1、相识常见的交通标记，知道标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号。2、学会看着标记进行嬉戏。3、培育幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标记的爱好。活动打算：PPT、标记图片活动过程：一、故事导入今日，乡下来的小老鼠想到城里来做游玩。它开着车子刚来到城里，就看到了许多不相识的标记，它就不敢再开了。它想请你们来

17、帮它一起相识这些标记。二、相识交通标记（一）通过课件相识各种交通标记1、看，小老鼠把路上的标记都放到这里了，我们来看看它们都是什么。2、这是什么？它告知我们什么？相识基本的交通标记：红绿灯、左转弯、右转弯、禁止骑车、人行横道、禁止通行、停车场、 禁鸣喇叭（二）交通标记的重要性1、为什么公路上要有这么多的交通标记，没有这些标记会怎么样？（三）我会看交通标记出示PPT让幼儿看看图片中的小挚友做的对不对。三、逛公园1、小老鼠想邀请你们一起坐它的车去公园玩。2、你们要帮助小老鼠一起看路上的交通图标，不然就到不了公园了。老师扮演小老鼠，带着幼儿做开车状往前走，在途中时常出现各种交通图标，请幼儿推断应当怎

18、么走，最终开出活动室。中班社会教案：交通标记6活动目标1、相识常见的交通标记，知道车辆行驶时有特定的范围和特定的规则。2、懂得人们必需自觉遵守交通规则，留意平安，培育看标记的良好习惯。3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算1、 交通标记图片。2、音乐去郊游3、幼儿用书指导要点1、活动重点：相识常见的交通标记，懂得人们必需自觉遵守交通规则，留意平安。2、活动难点：知道车辆行使时有特定的范围和特定的规则。3、指导要点：以生动的故事激发幼儿学习的爱好，引导幼儿相识常见的交通标记，懂得人们必需自觉遵守交通规则，办法平安。活动过程

19、1、观赏故事，理解故事内容。（1）提出问题，激发爱好。师：有一只小老鼠开车进城玩，可是却没钱上公园，这是为什么呢？你们想知道吗？请小挚友们仔细听听乡下老鼠逛公园这个故事。（2）老师讲解并描述故事。提问：小老鼠为什么没钱上公园呢？小结：小老鼠不相识交通标记，违反了交通规则，所以被罚款了，罚了钱就没有钱上幼儿园。2、结合图片，相识一些常见的交通标记。（1）师：你们情愿教小老鼠相识公路上的交通标记吗？让我们一起来看看。（2）依次出示标识卡，提问：这是什么标记？你们相识它吗？标记上画有什么？表示什么意思？3、探讨：为什么要在公路上还要听从谁的指挥？小结：有了交通标记，公路上的车和行人就不会随意乱行、没

20、有规规则、互不相让。小挚友们出门的时候要留意看是什么交通标记，留意平安，做一个遵守交通工具规则的乖宝宝！4、嬉戏：去郊游师：小挚友相识了这么多的标记，那我们一起开车去郊游吧！郊游的路上会有许多标记，小挚友们要留意看是什么标记，千万别违反了交通规则哦！玩法：老师创设公路的情景，把幼儿分成两组,老师出示标记，引导幼儿看标记并遵守交通规则。活动反思：在社会活动交通标记中我首先提出问题，激发幼儿的爱好，然后通过听故事乡下老鼠逛公园让幼儿了解小老鼠因不相识交通规则所带来的不便。接着结合图片相识一些常见的交通标记，引导幼儿视察，有斜线的标记就是不能做的事情，是禁止性标记；引导幼儿结合现实生活，进一步理解相

21、识一些常见的标记，留意了学问与实际的结合。最终通过嬉戏去郊游结束本次活动。本次教化活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参加主动性高。中班社会教案：交通标记7活动目标：1、让幼儿相识常见的交通标记，知道标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号；2、让幼儿了解标记的作用和特征；3、培育幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标记的爱好。4、激发幼儿的想象创建标记，培育幼儿的创建实力。5、使幼儿学会按标记行动活动打算：1。打算各种交通标记图片、书籍若干。2。打算自制标记所须要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。3。小狗贝贝布偶一个活动过程：一、故事导入：师：小挚友，今日早上有个小动物托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢

22、？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天小狗贝贝新买了一辆小汽车，这不今日早上它就开着它的小车来我们菜都寿光游玩，但是一进城，它发觉我们的公路上到处有着许多它不相识的标记，这些标记它从来没有望见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小挚友了！二、相识交通标记师：瞧！小狗贝贝把这些交通标记都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！（师出示各种交通标记的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标记，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。师：刚才小挚友都说出这些标记的

23、意义，那究竟说的对不对呢？老师来告知你吧！（师具体讲解每个交通标记的名称及意义）列举。嬉戏我指你说：（老师可指出标记图片，让幼儿说出标记名称及含义，以让幼儿巩固复习）老师带领幼儿说标记的称及含义。师：请小挚友说说自己还见过哪些交通标记？它能告知我们什么？激励大胆回答的幼儿。三、交通标记作用大师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小挚友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标记，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。）师小结：交通标记在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标记，那公路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交通标记人们就不知道

24、什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通标记，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号；是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标记所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。四、我是小小设计师师：小挚友，刚才贝贝说，它现在可全都明白了这些交通标记的意义了，它说感谢我们中班的小挚友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们兴奋吗？可是啊，对于我们幼儿园贝贝一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计

25、出一些标记来，就象交通标记一样，让贝贝一来，看到这些标记就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标记，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要奢侈水资源等等）1、幼儿找寻设计目标师：小挚友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方须要标记？（幼儿找寻，师可跟随指引）2、幼儿为幼儿园设计标记并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于实力较弱的幼儿要重点指引）3、标记粘贴师幼共同将幼儿自制的标记贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲解并描述其意义。让幼儿加深理解标记的名称及作用。五、活动延长可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标记的意义，也可放学后让幼儿

26、带领自己的父母去参观设计的标记。中班社会教案：交通标记8活动目标1、相识常见的交通标记，知道标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号;2、了解标记的作用和特征;3、培育幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标记的爱好。4、激发幼儿的想象创建标记，培育幼儿的创建实力。5、使幼儿学会按标记行动6、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。7、让幼儿尝试运用色调来表现不同的情感，抒发内心的感受。活动打算1、 打算各种交通标记图片、书籍若干。2、 打算自制标记所须要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。3、 小狗贝贝布偶一个活动过程一、故事导入：师：小挚友，今日早上有个小动物托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢?它

27、又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天小狗贝贝新买了一辆小汽车，这不今日早上它就开着它的小车来我们菜都寿光游玩，但是一进城，它发觉我们的公路上到处有着许多它不相识的标记，这些标记它从来没有望见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小挚友了!二、相识交通标记师：瞧!小狗贝贝把这些交通标记都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!(师出示各种交通标记的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标记，分别代表着什么意思)幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。师：刚才小挚友都说出这些标记的意义

28、，那究竟说的对不对呢?老师来告知你吧!(师具体讲解每个交通标记的名称及意义)列举。嬉戏我指你说：(老师可指出标记图片，让幼儿说出标记名称及含义，以让幼儿巩固复习)老师带领幼儿说标记的称及含义。师：请小挚友说说自己还见过哪些交通标记?它能告知我们什么?激励大胆回答的幼儿。三、交通标记作用大师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小挚友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标记，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。)师小结：交通标记在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标记，那公路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很简单引起车祸;假如没有交通标记人们就不知道什么

29、是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通标记，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号;是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标记所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。四、我是小小设计师师：小挚友，刚才贝贝说，它现在可全都明白了这些交通标记的意义了，它说感谢我们中班的小挚友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们兴奋吗?可是啊，对于我们幼儿园贝贝一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一

30、些标记来，就象交通标记一样，让贝贝一来，看到这些标记就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标记，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要奢侈水资源等等)2、幼儿找寻设计目标师：小挚友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方须要标记?(幼儿找寻，师可跟随指引)3、幼儿为幼儿园设计标记并制作出来(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于实力较弱的幼儿要重点指引)4、标记粘贴师幼共同将幼儿自制的标记贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲解并描述其意义。让幼儿加深理解标记的名称及作用。五、活动延长可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标记的意义，也可放学后让幼儿带领

31、自己的父母去参观设计的标记。活动反思：本次活动通过故事导入引起孩子学习的爱好，其次环节与幼儿生活实际相联系，便于幼儿更好的了解红、黄、绿灯的作用。幼儿学说创编儿歌，使课堂气氛更加活跃。第三环节让幼儿感知交通标记并学习几种简洁的交通标记。最终以幼儿喜爱的活动结束，整个活动过程中，孩子们的主动性很高，很好地达到了预期的目标。中班社会教案：交通标记9教材分析：交通标记是幼儿每天出行途中可见的标记，与幼儿的生活休戚相关，关系到每个人的出行平安。本活动通过真实的录像和生动的故事，引导幼儿关注和相识常见的交通标记，感受交通标记的作用，初步树立遵守交通规则的意识，提高幼儿的自我爱护实力。活动目标：1.相识常

32、见的交通标记，并知道其含义。2.能依据交通标记的提示规范自己的行为。3.感受交通标记的作用大，初步树立遵守交通规则的意识。活动打算：视察并记录交通标记、录像、故事图片活动建议：1.观看十字路口交通有序的录像，感受交通标记的作用大。探讨：走到十字路口，应当怎样通过？为什么汽车和行人能有秩序的通行？2.结合故事小猴开汽车，引导幼儿了解常见的交通标记及含义，树立遵守规则的意识。（1）视察图片1，讲解并描述故事1、2段，了解红绿灯等提示性标记的含义。提问：交警为什么拦下了小猴？小猴这样做有什么危急？红灯、绿灯、黄灯提示人们应当怎样做？（2）视察图片2，讲故事3段，了解禁止标记的含义。视察图片上的标记，

33、猜猜小猴看到这个标记会怎样做？禁止标示一般是红色的圆圈，禁止一般用红色“X”表示。（3）视察图片3，讲解并描述故事4段，引导幼儿相识停车场的标记。提问：小猴应当把汽车停在哪里？3.结合幼儿的视察记录表，引导幼儿沟通共享自己知道的交通标记。提问：在公路上你还见过哪些标记？这些标记告知我们应当怎样做？4.嬉戏“红灯停，路灯行”。幼儿扮演小司机听音乐去公园，老师手拿标记牌扮红绿灯，幼儿看到标记时，能快速做出停止和行进的反应。中班社会教案：交通标记10活动目标：1、相识常见的交通标记，知道车辆行驶时有特定的范围和特定的规则。2、懂得要严格遵守交通规则，留意平安，有看交通标记的良好习惯。3、培育幼儿敏锐

34、的视察实力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的平安意识。活动重难点：1、活动重点：相识常见的交通标记，懂得人们必需自觉遵守交通规则，留意平安。2、活动难点：知道车辆行使时有特定的范围和特定的规则。活动打算：ppt,交通标记图片。活动过程：1、观赏故事，理解故事内容。（1）提出问题，激发爱好。师：有一只小老鼠开车进城玩，可是却没钱上公园，这是为什么呢？你们想知道吗？请小挚友们仔细听听乡下老鼠逛公园这个故事。（2）老师播放故事录音，引导幼儿理解故事内容。提问：小老鼠为什么没钱上公园呢？小结：小老鼠不相识交通标记，违反了交通规则，所以被罚款了，罚了钱就没有钱上公园。2、结合图片，相识

35、一些常见的交通标记。（1） 师：你们情愿教小老鼠相识公路上的交通标记吗？让我们一起来看看。（2） 依次出示标记卡，提问： 这是什么标记？你们相识它吗？ 标记上画有什么？表示什么意思？（3）探讨：为什么在公路上要听从交通标记的指挥？小结：有了交通标记，公路上的车和行人就不会随意乱行。小挚友们出门的时候要留意看是什么交通标记，留意平安，做一个遵守交通工具规则的乖宝宝！4、嬉戏：去郊游师：小挚友相识了这么多的标记，那我们一起开车去郊游吧！郊游的路上会有许多标记，小挚友们要留意看是什么标记，千万别违反交通规则哦！。老师小结: 交通标记与我们的生活密不行分，我们肯定要遵守交通规则，提示爸爸、妈妈在开车时

36、肯定要看交通标记，我们在过公路时也肯定要看交通标记，留意平安。活动反思：本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标记的不同含意，并学会了运用标记，知道交通平安的重要性，我们的生活中离不开标记，使幼儿在生活中养成留意视察四周事物的良好习惯，让幼儿知道我们必需要遵守交通平安秩序。在教学活动中，幼儿主动性比较高，对各种交通标记充溢着深厚的爱好，能依据自己的生活阅历和自己所看到的标记，进行简洁的描述，幼儿的语言表达实力有明显的进步，在师幼协作上比较默契，相互之间比较和谐。中班社会教案：交通标记11活动目标：1.相识常见的交通标记，借助已有的阅历，对交通标记进行分类。2.在视察、探讨、嬉戏的方法

37、中提高对交通标记的敏感性。3.乐意参加嬉戏，激发对交通标记的爱好。活动打算：1、.交通标记的幻灯片。2.交通标记牌数个。3.小白兔角色。4.公路场景。活动过程：一、引入课题，激发幼儿相识交通标记的爱好今日小白兔想去城里买萝卜，在路上发觉有很多它不相识的标记，不知道该怎么走了，所以来请教小挚友了。二、看课件相识交通标记1.观看交通标记的课件，自由认读：(1)你们知道这些是什么标记吗?(2)请幼儿和旁边幼儿自由探讨2.集体探讨(1)请幼儿说说这些交通标记代表什么意思(2)重点探讨不相识的交通标记3.依据交通标记上的颜色请幼儿进行分类，引导幼儿找出规律(1)你们有没有发觉禁止标记是什么颜色?跟别的标

38、记有什么不同吗?总结：禁止标记的底色都是红色，而且有红色斜线(2)预期警告标记和通行标记，要求同上三、情境嬉戏模拟公路情境，让幼儿自己不止场地，带着小白兔去菜场买萝卜。1.在指定的地方摆上交通标记牌。2.在嬉戏过程中发觉问题，个别解决。活动反思：在上这节课之前我还觉得蛮有信念的，认为自己该打算的都打算了，通过和外园孩子熟识时，发觉他们对交通标记也有所了解，心想应当没什么问题了，上完课后我发觉原来问题多多。首先，我在选这节课的时候对象考虑的是我本班的孩子，由于我们才起先进入“交通工具博览会”这个主题，孩子之前也没有太多这方面阅历，所以我在班上试上这节课的时候孩子的发言和爱好还是比较主动的。而我选

39、用上课的这个班孩子他们已经进行过这个主题了，孩子对这些交通标记都已熟识和了解，我在对他们上一遍孩子确定是不感爱好的，所以上到后来自己都没什么信念了，在本该有重难点的地方也是匆忙带过。这是我以后要留意的地方，假如以后要借用外园孩子上课，要从他们的动身点去选择课。在到后面嬉戏，可以多设计几个菜场出口，这样孩子就能从不同的道去不同的菜场。还有这节课我选择的交通标记并不是孩子平日常见熟识的，孩子们能说出来也是灌输给他们的。这也引发了我的思索;哪些标记是中班年龄孩子须要了解和驾驭的?在他们对标记熟识后可以做一些什么延长活动?总之，通过这节课我了解到自己不足的地方，信任在以后的工作中确定会留意这些问题。感谢张老师和电教组里全部老师对我的帮助。