四年级语文下册期末复习计划最新.docx

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1、四年级语文下册期末复习计划四年级语文下册期末复习安排1一、本年级学期教学重点：1驾驭本册要求写的200个生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。2学会照样子写句子，驾驭并娴熟运用比方、排比、拟人的修辞方法要敏捷运用关联词填空。3能简洁概括文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。4驾驭要求背诵的课文，并进行与课文相关的学问的积累。5本学期的习作内容有：写人、写事、写景物、写生活、写感想、写体会等，写作时要做到感情真实，内容详细。二、本年级本学期建议考核重点：（一）、基础学问方面1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习一般话；能依据拼音正确地写出已学过的汉字。2、驾驭本册生字，要求读准字音、认清字

2、形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字，并会组词。3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法娴熟地查字。4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确运用汉字的实力。5、驾驭本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。6、进一步驾驭部分词语的近义词或反义词；驾驭已学的成语；了解和相识一些常用的格言。7、驾驭并娴熟运用比方、排比、拟人的修辞方法。（二）、阅读方面：会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领悟课文的中心思想；能概括课文的主要内容，能抓住人物的动作、表情、语言来理解或体会人物的感情。（三）、作文方面：驾驭能抓住事物的特点和人物的语言、动作、神态进行具体描写。驾驭先概括后举例写人、写

3、事和按肯定依次，抓住景物特点写景的写作方法。培育孩子能驾驭半命题作文的写作方法。（四）、口语交际：设定情境，让学生随机训练，做到语言规范。另外，每天晚上坚持收看中心新闻。三、复习时间支配：1、分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯穿，娴熟驾驭并运用解决实际问题。（5月31日 6月11日）2、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文学问进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。（6月11日6月14日）四、复习方法：1、分类练习其中，字、词包括形近字、看拼音写汉字、近义词、反义词、多音字。我们可以通过分类复习的卷子测试学生的驾驭状况，然后针

4、对学生简单出错的字、词再重新出现，反复练习。在句式复习中，让学生学习把确定句和反问句互换。关联词要敏捷运用，然后分类型举例练习、讲评，驾驭方法后，出题测试，讲、练结合。四年级考察标点符号一般都是句号、分号、逗号、顿号、引号和双引号，因此，我们应当让学生明白六者的区分；其次，这学期着重练习引号的作用。段包括按课文内容填空等。按课文内容填空考察的是学生对课文的熟识程度，因此，多读多背是最好的方法。对于一些重点段落，可以让学生抄写，落实到笔头。听力复习是学生平常接触较少的一项，因此，可以利用多媒体出示一些答案，让学生听短文，选择正确的答案。另外，要教给学生听的方法，让学生知道这两遍听力中先听填空和选

5、择，并记录短文中的时间、地点、重要人物和事务。其次遍核对填过的答案，重点解决问答题。阅读复习也是特别难的一项。针对四年级来说，现在的阅读题比三年级有了深度，许多是通过一件事来说明一个道理的，像这样的文章，驾驭文章的中心句、重点句特别重要。因此，我们要教会学生如何看重点句。另外，有的课文一般题目都有引申义，因此，要提示学生留意文章的题目。本册习作复习的重点是写人，写景、记事，值得留意的是写人和写事这两类作文有很大的不同，在写人的文章中要精选出能代表这个人精神的典型事例，即培育学生的选材实力。本册书中作者，还运用举例子、列数子、作比较，打比方的说明方法。在此，也可以让学生学习作者的说明方法。、综合

6、练习语文学问是一个整体，因此，最终的综合复习非常有必要。在复习末期，对本册的内容进行整合，通过卷子进行检查，对学生出现的共性问题可以讲评后再次重现这样的问题，巩固各种题型的做题方法。四年级语文下册期末复习安排2一、班级学生驾驭学问状况分析本班现有学生40人，其中女生15人，男生25人。大部分学生能按老师要求完成学习任务，上课主动发言，作业仔细完成。但也有少数同学不仅基础较差，而且还特别马虎，缺乏肯定的学习方法和学习毅力，像李四等同学，他们是复习阶段重点抓的学生。希望从习惯到最终成果都能有一个明显的提高。，通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参加学习，驾驭了基本的学习方法，初步学会

7、独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了肯定的阅读实力。大部分学生对短文能静下心来仔细细读，对文中的词句能有意识地深化的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。二、复习内容和重难点复习内容：七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习复习要求1.复习巩固汉语拼音，驾驭本册中多音字的正确读音，并能依据拼音写出已学的汉字。2.复习驾驭本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培育正确运用汉字的实力。3

8、.复习驾驭部首的几种特别状况，能在字典中选择恰当的意思。4.复习驾驭本册词语表中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。5、复习正确转述别人的话，复习讲解并描述一件完整的事，复习听写一段话的实力。6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情发展依次给课文分段的方法。7.熟读23篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。8、复习有依次地有重点地视察图画和四周事物的方法，能有条理地记述一件事；复习留言条、信件的书写格式。复习重、难点1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，驾驭一部分多音字的读音和

9、组词，驾驭拼音的标调规则，能正确区分平翘舌音和前后鼻音。2、娴熟背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。3、依据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确驾驭，敏捷运用。4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。5、指导学生写好作文。仔细审题，正确选材，叙事完整，条理清晰。三、每单元重难点及应知应会第一单元：正确认读32个生字，规范，美观地书写24个生字；正确、流利、有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿按例句写句子；写拟人句；其次单元：正确认读33个生字，规范，美观地书写28个生字；正确，流利，有感情地朗读，背

10、诵精讲课文和练习2中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句，渗透用词造句，仿按例子写句子；懂得从表面文字理解深层含义；会正确运用标点符号；会续写童话故事。第三单元：正确认读37个生字，规范、美观地书写26个生字；正确、流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿按例句子，学会写生活中的新发觉第四单元：正确认读43个生字；规范、美观地书写30个生字，整体感知课文，感受课文内容。相识单元中的生字新词及通过朗读体会作者要表达的情感。第五单元：第五单元的课文内容是关于自然界动物的，内容生动好玩，贴近生活，学生较感爱好。学

11、生调动起已有的生活阅历就能体悟到课文的含义。学生对大自然充溢新奇，但对自然界的很多奇妙的了解是有限的，本单元的内容一是丰富了学生的见识，二是了解了动物间的英勇奉献、团结拼搏的精神，从而激发学生酷爱大自然，爱护环境的感情。只要老师把文章的重点倾听并揣摩鸟语、天鹅英勇奉献的精神、蚂蚁、羚羊逃命时团结合作、勇于献身的精神引导学生理解和感悟，那么学生的理解便水到渠成。第六单元：第六单元环保篇，是关于爱护环境、改造环境、美化环境的教化；说明爱护环境、爱护生态平衡已是人类生存所面临的大事，告知人们要珍惜、爱护环境，爱惜我们共同的家园。通过各种方法引导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，培育学生酷爱大自

12、然的情感，增加环保意识，爱护生态平衡。第七单元；1、相识单元中的生字新词含单元的到处留心，口语交际，8个成语和古今贤文2、整体感知课文，感悟物人物的内心情感的精神，领悟樟树的象征意义四、复习措施1、实行单元复习和各种归类复习相结合的方法，注意基础学问和基本技能的坚固驾驭。2、对学生的学习状况进行仔细地分析，实行结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。3、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。4、采纳多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习爱好，5、优帮差，加强合作与督促。6、课堂上教会学生抓住每篇课文的学问要点，重点突破，加强解

13、决问题实力的培育，并相机进行口语交际实践。四年级语文下册期末复习安排3一、指导思想：以教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面对全体学生，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。二、复习目标：1能用钢笔书写端正、规范的汉字。2重点巩固精学课文内容，背熟县发展中心供应的十五个精彩片段。3坚固驾驭练习中出现的学问点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列依次、词语归类、缩句、会给同辈写信，驾驭一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯）。4以基础达标（写作）为突破口，提高作文实力，能在规定时间内选择合适的事例，有

14、条理地记叙一件事，写出篇幅相宜的作文。5阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培育学生静下心来读文章，沉醉其中悟情意，切实提高学生的阅读爱好和阅读实力。三、复习内容：(一)字、词、句1、字会认生字表（一）的200个生字，会写生字表（二）的200个生字。练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等留意：（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、才智。（2）简单写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区分。（3）留意书写端正、规范，卷面整齐。2、词语（1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语。（2）能写出近义词、反义词。（3）四字词语正确默写本学期学过的成语，把词语

15、补充完整，能依据意思写出成语。握本学期的两个成语故事：心中有数、杏林春满。写园地四的关于动物的成语。3、句子（1）感知比方句、反语（2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。（3）标点，留意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的运用，考试中对于加标点的题目肯定不要漏做。（4）默写语文园地中的“日积月累”（二）阅读阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培育学生静下心来读文章，沉醉其中悟情意，切实提高学生的阅读爱好和阅读实力。形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第5课和第20的四首古诗，以及印发的阅读练习题。（三）以写作为突破口，提高作文实力，学

16、会给同辈写信，驾驭一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅相宜的作文。四、措施：（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。（2）采纳多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习爱好。四年级语文下册期末复习安排4第一节、习作，复习写信一、教学要求：根据书信的格式给不常见的亲戚、挚友写一封信，把家里或学校最近发生的一件事告知伯伯。二、教学过程1、复习写信的格式和要求（1）称呼：在第一行顶格解，称呼后面加冒号（2）正文：另起一行，每段开头空两格，一般是先向收信人问候再把要说的事情一件一件往下写，写清晰。（3）祝颂语

17、：正文写完了，要另起一行空两格写上祝你，再另起一行顶格写“身体健康”等祝愿的话。（4）署名：写在全文结束后，下一行的右下方。（5）日期：写在名字的右下方。2、选择事例。（1）想想最近学生发生过一些什么事？家里发生过什么事？你觉得哪件事有意义，值得去告知别人？如告知爷爷，你的学习状况，暑假的准备。（2）口述。3、生动笔写。其次节、看图作文一、教学要求：能抓住图画仔细视察，绽开想象，提高学生的视察实力和想象实力。二、教学过程1、仔细视察图画（1）、看看图上是什么地方，都有谁？（2）、他们在哪里？2、讲解并描述看图作文的重点（1）、要抓住图上的主要内容，要从图中看出故事发生的地点、时间、以及主要人物

18、，辨别出主要的内容和次要的内容。（2）、要绽开丰富的联想。依据人物的表情、行为、想象出人物的音容、笑貌，想象出人物的语言、心里活动，依据事情的发生，想象事情的经过（发展高潮）和结果。3、练习，看图作文第三、四节、综合练习，考查一、教学要点：综合练习，考查二、教学过程1、把预先印好的试卷给学生。2、按要求完成练习。3、改好卷后进行评讲。四年级语文下册期末复习安排5一、复习目标（一）、基础学问方面1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习一般话；能依据拼音正确地写出已学过的汉字。2、驾驭本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。3、查字典，会运用部首、音序、数笔画

19、查字法娴熟地查字。4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确运用汉字的实力。5、驾驭本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。6、进一步驾驭部分词语的近义词或反义词；驾驭已学的成语；了解和相识一些常用的格言。7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确运用一些常用的关联词。8、进一步驾驭学过的标点符号及一些常用的修辞方法。（二）、阅读方面：会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领悟课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。（三）、作文方面：驾驭有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。二、复习内容

20、：主要包括本学期学的必学课文，8次习作训练和8个单元练习（一）基础学问1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：（1）选择正确的读音 （2）给专用名词加上声母 （3）看拼音写字、词、句 （4）确定字的音序、音节等。2、汉字 对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清晰，字形规范，不写错别字。驾驭常见字的音、形、义；特殊要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：（1）把字写得正确、端正、匀整（2）改错别字（3

21、）确定字的部首，除部首外还有几画（4）辨字组词 （5）多音字组词（6）选择正确的字填空等。3、词语 理解、驾驭课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：（1）把词语补充完整，并说明所填字的意思（2）照样子写词语（3）依据意思写词语（4）用词造句（5） 找近义词或反义词（6）选择恰当的词语（7）辨别每组词语中不是同一类的词（8）把可以搭配的词语用线条连起来等。4、句子（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、确定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；确定句与双重否定句的变换）；能依据

22、语言环境和表达的须要选择和变换句式。（2）相识句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在详细语境中辨别所运用的修辞方法。（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要支配修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。复习的时候，要讲清要求和方法。5、标点：正确运用常用的标点符号，要能结合语境，了解标

23、点符号的用法，特殊要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。（二）阅读主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。1、课内阅读 落实背诵和默写 把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。2、课外阅读（三）写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等

24、。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。三、复习方法1、主要采纳集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己须要了解的问题；要多种方法交替运用，学生复习得轻松，效率又高。2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。3、擅长利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的驾驭，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较娴熟的技能。如把略读课文变为精读课文，从

25、中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜寻信息和处理信息的方法。4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，老师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。四、复习重点从整个学习内容来看，句子、阅读和作文是重点。句子的常见几种句式的转变，并引导学生对句子的强化训练。阅读训练要侧重整体把握思想内容的实力和探究重点字词句的实力，提高学生的分析问题、解决问题的实力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。五、复习中留意事项1、老师本人要多参考教

26、化教学资料，提高、充溢自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。2、比照新课标，仔细钻研教材，仔细钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，仔细上好每一堂复习课。3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。四年级语文下册期末复习安排6一、班级学生驾驭学问状况分析本班现有学生28人。大部分学生能按老师要求完成学习任务，上课主动发言，作业仔细完成。但也有少数同学不仅基础较差，而且还特别马虎，缺乏肯定的学习方法和学习毅力。张三等同学，他们是复习阶段重点抓的学生。希望从习惯到最终成果都能有一个明

27、显的提高。，通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参加学习，驾驭了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了肯定的阅读实力。大部分学生对短文能静下心来仔细细读，对文中的词句能有意识地深化的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。二、复习内容和重难点复习内容：八个单元32篇必学课文、听说训练、习作训练及练习复习要求1.复习巩固汉语拼音，驾驭本册中多音字的正确读音，并能依据拼音写出已学的汉字。2.复习驾驭本册

28、所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培育正确运用汉字的实力。3.复习驾驭部首的几种特别状况，能在字典中选择恰当的意思。4.复习驾驭本册词语表中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。5、复习正确转述别人的话，复习讲解并描述一件完整的事，复习听写一段话的实力。6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情发展依次给课文分段的方法。7.熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。8、复习有依次地有重点地视察图画和四周事物的方法，能有条理地记述一件事；复习留言

29、条、信件的书写格式。复习重、难点1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，驾驭一部分多音字的读音和组词，驾驭拼音的标调规则，能正确区分平翘舌音和前后鼻音。2、娴熟背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。3、依据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确驾驭，敏捷运用。4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。5、指导学生写好作文。仔细审题，正确选材，叙事完整，条理清晰。三、复习措施1、实行单元复习和各种归类复习相结合的方法，注意基础学问和基本技能的坚固驾驭。2、对学生的学习状况进行仔细地分析，实行结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。3、教会学生复习方法，先

30、全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。4、采纳多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习爱好，5、优帮差，加强合作与督促。6、课堂上教会学生抓住每篇课文的学问要点，重点突破，加强解决问题实力的培育，并相机进行口语交际实践。7、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干帮助，力求重要地方人人过关。四、复习支配第一部分：汉语拼音驾驭字母表分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用一般话朗读课文、回答问题及对话。其次部分：字词的复习驾驭本册生字260个。接着练习部首两种查字法查字典驾驭部首的几种特别状况，能在字典中选择恰当的意思。驾驭本册词语表中的词语，懂得意思，能口头或书面运

31、用。第三部分：阅读的复习接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。练习借助重点词句，背诵指定的课文。练习能带着问题默读课文，边读边思索；能抓住重点词句，理解一段话的内容；能留意到文章题目与课文的联系；接着练习用自然段归并的方法和按事情发展的依次给课文分段。第四部分：听说训练集中留意力听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。能转述别人的话，并完整地讲解并描述一件事，条理比较清晰，语句比较连贯；能听写一段话。第五部分：习作的复习练习有依次有重点地视察图画和四周的事物，条理比较清晰地记叙一件事，语句通顺连贯；练习给同辈写信，驾驭一般的信和信封的写法。五、复习中留意的问题1、突出重点。从学生的角度看，我们要

32、特殊留意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己须要了解的问题，是探究学习的关键。2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。在课内阅读的基础上要留意标点的运用。概括主要内容。了解文章的叙述依次。按时间的改变依次；按事情的发展依次；按巡游的依次；按由远到近的依次等。11、习作积累好词佳句，利用好本学期的积累本，写生动的片断（人物、场

33、景、见闻、感受）。规范习作格式，正确、整齐书写。借助本学期试卷和学生手头上的练习题，多做审题训练。帮助学生总结同一类型习作的写作方法。多读课文，借鉴方法。回顾单元习作练习。不管写什么体裁的文章，都要写出自己的真情实感四年级语文下册期末复习安排7为了更好地做好最终一阶段的复习工作，现制订以下安排。一新课结束时间：本周三必需结束新课，且处理完相关配套作业。二复习原则：实效性，多样化。在复习期间，争取所做的每一个专题，都是有针对性的，所出的每一份试卷都有肯定的操作性；在强调实效联系的前提下，努力建构更加丰富的课堂，在开心轻松的氛围中，达到生生有所得的结果。三复习安排支配1早读时间：抓住四年级下册课本

34、不放，充分利用早读的时间去积累课文中的好词佳句、文学常识、课文内容2上课时间：首先进行专项复习，大体可分以下专项：汉语拼音、字、词、句子、阅读、写作。每一专项结束后刚好进行测试，以检验复习效果。要让学生充分地相识到订正的重要性，对于学生个体常常出现的问题，必需让该个体有具体的记录，做到烂熟于心。相关的测试试卷，要求孩子有重点地标画留存，直至期末考试结束。3使学生充分相识到期末考试的重要性。它涉及到多方面。如对考场的适应实力，对已有学问的巩固程度，对题型的见识，对自信念的提高，对自己不足的相识，分数对自己对家长的重要性等等。只有充分的知己知彼，才能百战百胜。在惊慌的学业复习的同时，必需不间断地对

35、学生进行加油和鞭策的活动，所谓，磨刀不误砍柴功。4天气越来越热，孩子们越来越懒散，焦躁，加之暑假的到来，孩子们更是心儿放飞。所以安抚学生的心情，也是现阶段一个很重要的工作。老师要刚好地发觉学生心情的改变，要刚好地去和他们进行沟通沟通，要刚好为他们解决实际困难，想他们所想，急他们所急，充分得到他们的理解和信任，促进他们的学习欲望，一切要利于孩子的学习。5时间支配：前一周，主要进行专题的复习和测试；后一周，在再次梳理全书的前提下，进行各种类型综合试卷的训练，从而有的放矢，提升做题实力。四年级语文下册期末复习安排8一、指导思想依据教材，结合本班实际，把本学期学问进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，

36、仔细设计练习，面对全体学生，对差的学生做好填漏补缺。使学生能驾驭好本学期应当驾驭的基础学问，并进一步形成运用学问的实力。二、复习要求1、巩固汉语拼音，精确娴熟地拼读生字的音节，相识隔音符号，读好轻声和儿化韵。2、巩固驾驭所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、会进行词的归类。3、能背诵和默写指定的课文，复习一些有关朗读的学问。4、理解句、段、篇之间的联系，理清课文的叙述依次,能用“按事物的几个方面”“抓重点段”等方法进行分段，概括段落大意。5、能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。6、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。7、会写记事、写人、状

37、物的记叙文。要求有条理，有详细内容，有详有略。8、能写通知等常用的应用文，会用修改符号修改自己的作文。9、复习常用的十种标点符号、句、问、逗、书名号等。10、能用三种查字典的方法查字典。三、复习重点1、理解句、段、篇之间的关系，分段、概括段意。2、用修改符号修改病句和自己的作文。3、能围绕中心，详细地叙述一件事。四、复习难点1、理解句子含义，体会作者思想感情。2、精确概括段落意思，主要内容，中心思想。3、能有中心，有条理，详细地，语句通顺地叙述一件事。五、复习的依据依据第八册教材以及学生的实际，系统地进行复习，巩固学生所学的学问，提高学生运用学问的实力。六、复习形式总结规律、教给方法、集体练习

38、、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。七、复习措施1、仔细做好学生的思想教化工作，加强学习、纪律的教化，让学生明确复习的目的，端正复习的看法。2、亲密与家长的联系，做好督促教化工作。3、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。4、发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。5、仔细备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。八、复习的内容刚好间支配1、拼音：2课时2、字：2课时3、词语：4课时4、口语交际：2课时5、句子：4课时6、阅读：6课时7、作文：4课时8、模拟测试：4课时四年级语文下册期末复习安排9一、班级学生驾驭学问状况分析本班现有学生37人，其中女生19人，男生18人。大部分学生能按

39、老师要求完成学习任务，上课主动发言，作业仔细完成。但也有15同学不仅基础较差，而且还特别马虎，缺乏肯定的学习方法和学习毅力，像纪会强、郭盈盈等同学，他们是复习阶段重点抓的学生。希望从习惯到最终成果都能有一个明显的提高。，通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参加学习，驾驭了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了肯定的阅读实力。部分学生对短文不能静下心来仔细细读，对文中的词句缺乏深化的体会和理解，不能抓住关键词句感情其内涵。进行作文指导，

40、争取优秀率、合格率的提高。二、复习内容复习内容：七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习复习要求1.复习巩固汉语拼音，驾驭本册中多音字的正确读音，并能依据拼音写出已学的汉字。2.复习驾驭本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培育正确运用汉字的实力。3.复习驾驭部首的几种特别状况，能在字典中选择恰当的意思。4、复习正确转述别人的话，复习讲解并描述一件完整的事，复习听写一段话的实力。5、复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情发展依次给课文分段的方法。6、熟读23篇课文，理解内容，并能按要求朗读

41、课文或背诵、默写指定课文。7、复习有依次地有重点地视察图画和四周事物的方法，能有条理地记述一件事。三、复习重、难点1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，驾驭一部分多音字的读音和组词，驾驭拼音的标调规则，能正确区分平翘舌音和前后鼻音。2、娴熟背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。3、依据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确驾驭，敏捷运用。4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。5、指导学生写好作文。仔细审题，正确选材，叙事完整，条理清晰。四、复习措施1、实行复习和练习相结合的方法，注意基础学问和基本技能的坚固驾驭。2、对学生的学习状况进行仔细地分析，实行结对子、一

42、帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。3、教会学生复习方法，以第一单元为例复习每一课其余学生自我复习，再重点攻有关重点课文的重点段落。4、采纳多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习爱好，5、优帮差，加强合作与督促。6、课堂上教会学生抓住每篇课文的学问要点，重点突破，加强解决问题实力的培育，并相机进行口语交际实践。五、复习支配第一部分：汉语拼音分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；其次部分：字词的复习驾驭本册生字，接着练习部首两种查字法查字典驾驭部首的几种特别状况，能在字典中选择恰当的意思。第三部分：阅读的复习接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。练习借助重点词句，背诵指定的课文。练习能带着问题默读课文，边读边思索；能抓住重点词句，理解一段话的内容；能留意到文章题目与课文的联系；第四部分：听说训练集中留意力听别人说话。能转述别人的话，并完整地讲解并描述一件事，条理比较清晰，语句比较连贯；第五部分：习作的复习练习有依次有重点地视察图画和四周的事物，条理比较清晰地记叙一件事，语句通顺连贯；六、时间支配：复习基础学问：6月1015复习阅读：6月1621复习习作：6月2223。