四年级第八册语文教学计划优质.docx

《四年级第八册语文教学计划优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级第八册语文教学计划优质.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、四年级第八册语文教学计划四年级第八册语文教学安排1一、本册教学目标：1.学习习惯：（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。（2）接着驾驭正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。（3）接着培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。（4）接着培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮，看法大方养成爱惜学习用品的习惯。（5）接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。（6）接着学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。（7）接着培育留心视察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号的习惯。（8）接着培育写日记的习惯，能够做到爱惜图书，并养成习惯。2、汉语拼音。接着巩

2、固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。3、识字写字。（1）精确认读224个生字。（2）能够按笔顺正确默写生字143个，能按字的结构把字写得端正，写匀整。（3）续练习写毛笔，能写得端正，匀整。（4）接着练习写毛笔字，并能写得端正，纸面干净。4、口语交际。（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。（2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用一般话说回答问题，作到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。（5）探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。5、阅读。

3、（1）接着学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）接着学习默读课文。能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）接着学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。（6）能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。6、习作。（1）能用学习的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有依次地比较细致地视察图画和事物，能写出文从句顺的短文。（3）能修改有明显错误的句子。（4）学习运用逗号，句号，问号，叹号，冒号，引号，顿

4、号。二、各单元目标、重点、难点。第一单元：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵宋庆龄故居的樟树，复述祁黄羊。2、驾驭本单元的生字词，理解生字组成的词语。会用“秩序井然”、“爱抚”、“崇敬”、“稠密”造句。3、学会给课文分段，并说出段落大意。4、理解课文内容，懂得樟树的珍贵之处，领悟樟树的象征意义。体会祁黄羊出以公心，正直无私的名贵品质。重点、难点：领悟樟树的象征义。其次单元：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵走，我们去植树，复述祁黄羊。2、驾驭本单元的生字词，理解生字组成的词语。会用“间或”、“活泼”、“犬牙交错”、“相宜”造句。3、会给课文分段，并说出段落大意。4、

5、理解课文内容，了解植树的重要，体会少先队员要用实际行动绿化祖国的决心，教化学生从小要增加环境爱护意识；感受燕子的可爱和春天的漂亮，激发对大自然的酷爱之情；了解阿联酋人民细心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，相识爱护环境的重要性，激发对大自然的酷爱之情。重点、难点：通过语言文字，理解文章的写作目的，增加环保意识。第三单元：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、驾驭本单元的生字词，理解生字组成的词语。会用“尽管还是”、“尽管但”、“聪慧”、“茅塞顿开”、“即使也”造句。3、学会给课文分段，并说出段落大意。4、理解课文内容，懂得生活富有起来的农夫对文化生活的要求也越来越迫切。初步了解汉字

6、的几种构字方法，从而激发学生的学习汉字的爱好。学习贾岛肃穆的创作看法和锲而不舍的钻研精神。重点、难点：1、初步了解汉字的几种构字方法，2、用关联词造句。第四单元：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵鸟语。2、驾驭本单元的生字词，理解生字组成的词语。会用“芳香扑鼻”、“旁边”、“疏忽”、“坚韧”造句。3、学会给课文分段，并说出段落大意。4、培育想象实力，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子，游人的感受和话语，写一段话。视察一种宠爱的鸟，抓住特点写出它的样子和声音。5、理解课文内容，引导学生领悟保持生态平衡、爱护地球的意义。学习萨沙一家人自觉爱护弱小者。懂得鸟儿是人类的挚友，激发学生对鸟类，

7、对大自然的酷爱。重点、难点：培育想象实力，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子，游人的感受和话语，写一段话。视察一种宠爱的鸟，抓住特点写出它的样子和声音。第五单元：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵生命的壮歌中的一则。2、驾驭本单元的生字词，理解生字组成的词语。会用“清楚”、“魅力”造句。3、学会给课文分段，并说出段落大意。4、理解课文内容，懂得人的创建力来源于打破常规的思维方式。学习生命的壮歌后领悟课文所赞颂的献身精神。12重点、难点：理解课文内容，懂得人的创建力来源于打破常规的思维方式。第六单元：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵黄山奇松其次自然段。背诵两首古诗。2、

8、驾驭本单元的生字词，理解生字组成的词语。会用“矗立”、“郁郁苍苍”造句。3、学会给课文分段，并说出段落大意。4、能说明诗句中带点的词语，说说诗句的意思，想象并写出村晚所描绘的景象。5、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培育审美情趣，激发学生酷爱祖国大好河山的思想感情。激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。感受古诗意境之美，培育学生对自然美和艺术美的鉴赏力。重点、难点：1、能说明诗句中带点的词语，说说诗句的意思，想象并写出村晚所描绘的景象。2、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培育审美情趣，激发学生酷爱祖国大好河山的思想感情。激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。感受古诗意境之美，培育学生对自然美和

9、艺术美的鉴赏力。第七单元：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述天火之谜。2、驾驭本单元的生字词，理解生字组成的词语。会用“不光还”、“只要就”、“推想”、“不足为奇”、“奇异”、“甚至”造句。相识引号的作用。3、学会给课文分段，并说出段落大意。4、理解课文内容，理解课文内容，激发学生探究大自然的奇妙的思想感情。感受富兰克林勇于探究，敢于试验的精神。初步了解国际互联网和我们休戚相关。重点、难点：1、相识引号的作用。2、理解课文内容，理解课文内容，激发学生探究大自然的奇妙的思想感情。感受富兰克林勇于探究，敢于试验的精神。初步了解国际互联网和我们休戚相关。三、教学措施：（一）以学定教。摒

10、弃以往的以教参为主，按教参所供应的步骤按部就班地进行教学。下功夫熟识教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联系学生已有的学问点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练。（二）以学生为本，明确学生是学习语文和自主发展的主体，敬重每一个学生个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，信任每一个学生的学习和发展的潜能，爱惜学生的新奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。要努力创设出一种同等、宽松的课堂学习氛围，使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦，不但有充分展示自我学习成果的时间和机会，而且还敢于和其他同学及老师

11、激烈地争辩，真正体现出“学习的主子”的尊严，使学生能够很投入地去学。（三）创设情景，激发学生的学习爱好。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。（四）重视学法的指导，有安排地在三个层面上进行：一个是一般意义上的学习方法，例如视察的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等；一个是语文学科学习的基本方法，例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等；一个是详细的语文学问点的学习方法，例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方法等。使学生能够自主地学。（五）接着进行小组合作学习的探究。课堂上当学生对

12、某个问题有了肯定的相识但还不会面、不深刻时，可引导学生分组研讨，调动学生的参入主动性，使学生在探究中相互启发，互动地学，也使得学生对语文产生深厚的爱好。（六）课堂上要少讲多读，甚至可以以生读带师讲，把读的权力还给学生，让语文课堂里传出朗朗的读书声。通过多种形式的读，使学生在读中理解文章内容，感悟表达技巧，积累运用语言。（七）合理地设计家庭作业。少布置一些以抄写为主的作业，多设计一些开放性的，须要学生主动去探究12四年级第八册语文教学安排2班级状况：本班共有62位学生，其中转入5名；其中男生32人，女生30人。平常遵守校纪校规，以及班级规章制度状况较好，大部分学生思想主动上进，有个别学生受家庭、

13、社会影响，须要精确引导。本班学生的学习主动性还可以。教材分析 ：本册共8个单元。每单元前有本单元阅读训练的学习提示。“学习提示”告知学生本单元阅读训练的重点是什么，以及怎样学。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文3篇。第一、三、五、七单元各有选学课文1篇，用标明。选学课文供学有余力的班级在学完必学课文的基础上选用，考试不作要求。每单元有一次习作训练，第一、三、五、七单元各有一次听说训练。每单元还有一个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语言学问和实力训练上有适当的扩展。这册课本共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练8次，听说训练4次，单元练习8个。教学目标 ：1、能利用汉语拼音

14、帮助识字、阅读、学习一般话。识字182个。能分辨常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法检查难字，学会独立识字。2、会读写400个左右的词语，懂得意思；一部分能口头或书面运用。3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整齐。初步学会用毛笔临帖，留意字的间架结构，初步养成认临摹的习惯。4、初步养成有礼貌地仔细听人讲话的习惯，能边听边思索。听出别人说话中表达不当的地方；能听广播，说要点；能有条理地介绍看到的状况，能有条理地回答问话。5、会正确、流利、有感情地朗读课文。能理解长句子的意思；在阅读时学会常用的读书记号；能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能具体复述课文。

15、相识省略号。能初步读懂说明书，并按说明书操作。6、初步学会有依次有重点地视察图画和四周的事物，能条理比较清晰地记叙参观活动，初步会写简洁的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学会写通知。会运用书名号。驾驭常用的几种删改换补的修改符号，能修改有明显错误的句子。教学措施：1、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求

16、，刚好反馈和矫正，讲求实效。3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生驾驭本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均运用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。5、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。教学时

17、间支配：第一单元12课时 其次单元11课时 第三单元14课时第四单元10课时 第五单元12课时 第六单元10课时第七单元12课时 第八单元11课时四年级第八册语文教学安排3教材内容本册课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材特点本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一样性。（一）加强整合，围绕专题组织教材。依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。（导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯穿和整合）（二）支配“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。（综合性

18、学习是课程改革的着力点。本册教材接着支配两次综合性学习，一个支配在“大自然的启示”专题中，要求视察大自然现象或搜集资料、调查访问，沟通从中的发觉或得到的启发；也可以做做试验或搞搞小独创。一个支配在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。）(三）加强导学功能，引导学生主动、主动地学习（四）丰富课本内容，拓宽学习资源教材分析每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导#点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的须要，在一些课文后面

19、支配有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。本册要求相识200个字，会写200个字。要求相识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后支配有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求相识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求相识的字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。教学重点：通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、主

20、动的人生看法和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。阅读教学中，着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。教学难点：接着引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。本班学生从总体状况看成果还是比较好的，像朱均翰、徐文俊、汪依达等同学等都已经养成了良好的学习习惯，平常能进行自主学习，他们的写作水平都已经达到了一个较高的标准。许多同学都能自觉地一周写一篇日记了。但是也有几个同学由于基础差，学习方法不得当，成果还很不稳定。像柯冉、吴仕南、孙方舟、李雅文、曹子奇等同学做作业还须要多次提示才能完成，有时还会拖拉。这些都待这学期再进行训练。

21、教学措施：1、持之以恒地培育学生的行为习惯。从学问到才智，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。2、本着按部就班，由易到难原则。因为班级有新生，他们学习要有一个适应的过程，所以不行以一起先上课就很快，第一周，要留意培育他们集体意识，使他们融入到其它同学之中。3、注意对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有足够的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。4、要充分利用好教辅手段，帮助学生领悟课文内容。5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期接着让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句的方

22、法。6、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。7、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。教学打算：挂图、文字资料、多媒体课件。教学时间：第一组：1214课时其次组：1013课时第三组：1214课时。第四组：1215课时第五组：1013课时第六组：1014课时第七组：1214课时第八组： 1113课时四年级第八册语文教学安排4一、教材简析：本册课文主要由“培育良好的学习习惯（八）”、“阅读课文”、“习作”和“练习”组成。全册课文支配了8个单元。课文分精读、略读两种。右上角有者为略读课文，每单元支配”习作”1篇，共8篇。每单元支配”练习”1 个，

23、共8 个。二、教学要求：1、学习习惯。（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯，养成疼惜学习用品的习惯。（2）接着驾驭正确的写钢笔字、毛笔字的方法，培育主动发言、用心听讲的习惯。（3）接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）接着培育仔细完成作业和查字典、词典的习惯。（5）接着学习预习和复习，并养成习惯。（6）能够有选择地阅读课外书籍，培育留心视察事物的习惯，培育读书做记录的习惯。2、汉语拼音。接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。3、识字写字。（1）能按字的结构把字写端正、写匀整。（2）接着练习用钢笔写字，写得正确、端正、整齐。（3）接着练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

24、4、口语交际。（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。（2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。（5）探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。5、阅读。（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）接着学习默读课文，能不出声，不指读。一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理

25、解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。6、习作。（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有依次地比较细致地视察图画和事物，写出文通字顺的短文。（3）能修改有明显错误的句子。（4）学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号。三、教学重点、难点：1、 视朗读、背诵、默读、复述等常规训练，培育语感，增加其规范化语言的积累。2、 语境理解词语、句子，分析自然段、学习归纳段落的主要内容。3、 摹仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，提

26、高学生的表达实力。四年级第八册语文教学安排5一、班级学生状况分析本班共有学生69人，男生32人，女生37人。语文成果呈两头尖，中间大分布，其中大部分学生的语文成果比较稳定，10人左右的成果不志向，郭金洲、斯永泉常不及格，这与他们个人因素有关，如基础差、家庭不和、学习习惯差有着亲密的关系。本学期，我将写作、阅读作为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面对全体学生，以训练促思维，促进语文水平的提高。二、教材分析本册教材在训练方面的特点是，接着学习分段的方法，并概括段意。学习已经学过的自然段归并法和按事情发展依次分段的基础上，本册学习按事物的几个方面分段，抓住重点分段。在习作方面，重点是条理清晰地记叙

27、一件事情，包括活动、参观和访问等。听说方面的训练重点是，割据日常生活的须要支配，如听广播，说重点，探望长辈等，有条理地回答问题，体会语文的交际性、应用性特点;另一方面，跟习作训练协作，体会语文的思想教化是有散而无序和分法丰富多样的特点。因此，要依据课文特点并充分利用来进行教学。三、教学目标1、能利用汉语拼音帮助识字182个，阅读和学习一般话。2、会读写400个左右的词语，并懂得意思，部分能口头表达或书面应用。3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整齐。初步用毛笔临贴，养成仔细临贴的习惯。4、初步养成有礼貌地仔细地听人讲话的习惯，能边听边思索，听出别人说话中表达不当的地方。5、会正确、流利、有感

28、情地朗读课文。能理解长句子的意思，在阅读时学会常用的读书记号，能按事物的几个方面和抓住重点段分段，说出段落大意，能具体复述课文，相识省略号，初步读懂说明书，并按说明书操作。6、初步学会有依次地重点视察图画和四周的事物，能有条不紊、比较清晰地记叙参观活动，初步会写简洁的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学写通知书，会运用书名号。驾驭常用的几种删改换补的修改符号，能修改明显错误的句子。四、教学措施1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的主动性、主动性。2、以课标理念指导教学，突出语文学科的人文性、工具性特点。3、力求质量为先，面对全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。4、强化阅读、作文训练，尽心辅导。五、教学进度表（略）