亮眼睛说课稿精编.docx

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1、亮眼睛说课稿亮眼睛说课稿1一、 教材分析：本节课是小学二年级美术教材的内容，是一节关于眼睛的造型表示课。儿童对于眼睛很熟识，但平常并不会很主动、有意的视察和了解，本课则是要让同学深化的来了解视察眼睛的特点，感受眼睛所反映的人的精神世界，并了解自然界中动物各种各样的眼睛，让同学进一步了解自然、探讨自然。本课和社会科学、自然科学有着亲密的联系，对于眼睛的一些科学学问，须要让同学有肯定的了解，但教学重点在于对眼睛的形态、特征、色调、内涵等美术方面的刻画。本课的目标可分为两课时来完成，第一课时重了解、探讨表达人类的眼睛，其次课时则进一步了解动物的眼睛。在这里我将以第一课时作为我的说课内容。二、 教学目

2、标：通过视察，了解人类眼睛的特征，激发爱好，培育同学的视察实力和表示实力。教学重点：对眼睛的形态、颜色、特征和神态的刻画。教学难点：用不同方法来表达亮眼睛以和表达眼睛的情感意义。三、 教法分析：大自然和生活是我们最好的老师，而对于眼睛，我们再熟识不过了，因而在本课的教学过程中我认为可以引导同学对同学、老师眼睛进行视察、探讨和探讨，从而发觉身边世界的精彩和奇妙，并通过观赏课件出示的大量精彩图片，打开同学的眼界和思维空间，促进同学进行大胆的想象和表达。在活动过程中老师的主要任务就是引导和组织同学自身学习、自主发觉，激励同学大胆想象，激发他们的表示欲望，培育自学实力，充足体现同学的主体地位。四、 学

3、法分析：低年级的同学留意力坚持时间短，自控实力差，要让他们能主动主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式，让同学通过一次次的视察，自身探讨、探讨出眼睛的不同形态和特点，让同学的每一次视察，都有收获，都能得到确定，使他们获得进一步学习的爱好和动力；同时我让同学在发觉过程中再进行一次次的小练习，使同学的发觉得到巩固和形象表示。在本课的学习中，我运用了多次的视察、比较、总结、创作环节，帮助同学学会视察，自身去看、自身去想、去画，从而使同学能更为大胆自由的进行表示。五、 教学过程设计：（一）新课导入：为了激发同学的爱好，调动课堂气氛，我设计以猜谜的形式导入：“上边毛，下边毛

4、，中间有颗黑葡萄”，小挚友们一般都能很快猜出谜底眼睛。这样马上引起了他们对眼睛的留意。然后我让小挚友们闭上眼睛，切身感受一下：假如没有眼睛，你会是怎样的心情？小挚友们会说是苦痛难过的。由此来教化小挚友们要维护好自身的眼睛，让自身的眼睛坚持光明，并导入新课。（二）新授：首先，我让同学拿出自身的小镜子，细心视察一下：眼睛有那些局部组成？小挚友们会说有眼珠、睫毛等。由此我出示眼睛的结构图片，小结眼睛的基本构造，使同学对眼睛的结构形成简洁但正确的相识。接下来，我进一步提问：你知道眼睛是怎么望见事物的呢？这样提问目的是要引发同学的新奇和考虑，然后，我以“听听科学家是怎么说的”来简洁的讲解这方面的科学学问

5、，并用课件出示眼睛成像原理的图片，使小挚友们能更加直观的相识和理解。接下来，我请小挚友们相互视察同学的眼睛，说说有什么不同之处，（这样相互视察的方式比干脆看图片更能引起同学的爱好，同时也更贴近生活）同学会发觉眼睛有大小的不同，形态的不同等，这时用课件出示图片，使同学们进一步了解眼睛形态的不同，此外不同性别、年龄、种族的人眼睛有着更多的不同。在初步了解了眼睛的结构、外形、色调后，我出示几幅简洁的范作，请同学用同样简洁的方法画一画自身比较感爱好的眼睛。这个小练习的目的是巩固之前学习的眼睛的构造和外形特点。进行作品展评的时候，评价重点在于表示的眼睛是否结构正确、特点突出。（三）深化我神奇的告知小挚友

6、们：“你知道吗，眼睛在不同的状况下会发生很多改变哦”，同学的新奇心马上被调动起来，这时课件出示各种表情图片，“看看，他们的眼睛发生了什么改变？”同学马上茅塞顿开，原来是在不同表情下人的眼睛会发生改变。接下来再具体的分析几种表情下的眼睛改变。为了进一步加深同学的印象，我设计了一个成语扮演嬉戏，出示如“眉飞色舞”“目瞪口呆”“怒目圆睁”“虎视眈眈”等成语，请同学进行扮演，让其他同学留意视察扮演者眼睛发生的改变。接下来，再请同学画一画不同表情的眼睛，并进行展示评价。（四）观赏构思在画过有表情的眼睛以后，请同学观赏错误的镜子爸爸很辛苦以和用橡皮泥制作、彩纸剪贴、电脑绘画、废旧资料组合的一些关于眼睛的美

7、术作品，使同学了解更多表示眼睛的方法和形式，激励同学大胆想像、构思，考虑自身准备画一个怎样好玩、独特的眼睛，想用什么形式来表示等。并请同学说说自身的想法。（五）作业评价同学进行关于眼睛的造型表示，可大胆选择自身喜爱的表示形式，老师激励同学大胆的想像，创作内容上可以新奇、多样、独具匠心，并提示同学可以将前两次作业的内容融合进现在的创作。作业展评时，为提高同学的鉴赏实力和口头表达实力，把问的权利和评的权利都交给同学，激励他们大胆自由的表述自身的创作意图、对他人作品的看法等，真正体现同学的主体意识，让同学体验成功的喜悦。（六）总结最终，老师进行课堂总结，并请小挚友们课后收集有关动物眼睛的图片和资料，

8、为下一节课做好铺垫。亮眼睛说课稿2一、教材分析：本节课是小学二年级美术教材的内容，是一节关于眼睛的造型表现课。儿童对于眼睛很熟识，但平常并不会很主动、有意的视察和了解，本课则是要让学生深化的来了解视察眼睛的特点，感受眼睛所反映的人的.精神世界，并了解自然界中动物各种各样的眼睛，让学生进一步了解自然、探讨自然。本课和社会科学、自然科学有着亲密的联系，对于眼睛的一些科学学问，须要让学生有肯定的了解，但教学重点在于对眼睛的形态、特征、色调、内涵等美术方面的刻画。本课的目标可分为两课时来完成，第一课时重了解、探讨表达人类的眼睛，其次课时则进一步了解动物的眼睛。在这里我将以第一课时作为我的说课内容。二、

9、教学目标：通过视察，了解人类眼睛的特征，激发爱好，培育学生的视察实力和表现实力。教学重点：对眼睛的形态、颜色、特征和神态的刻画。教学难点：用不同方法来表达亮眼睛以及表达眼睛的情感意义。三、教法分析：大自然和生活是我们最好的老师，而对于眼睛，我们再熟识不过了，因而在本课的教学过程中我认为可以引导学生对同学、老师眼睛进行视察、探讨和探讨，从而发觉身边世界的精彩和奇妙，并通过观赏课件出示的大量精彩图片，打开学生的眼界和思维空间，促进学生进行大胆的想象和表达。在活动过程中老师的主要任务就是引导和组织学生自己学习、自主发觉，激励学生大胆想象，激发他们的表现欲望，培育自学实力，充分体现学生的主体地位。四、

10、学法分析：低年级的学生留意力保持时间短，自控实力差，要让他们能主动主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式，让学生通过一次次的视察，自己探讨、探讨出眼睛的不同形态和特点，让学生的每一次视察，都有收获，都能得到确定，使他们获得进一步学习的爱好和动力；同时我让学生在发觉过程中再进行一次次的小练习，使学生的发觉得到巩固和形象表现。在本课的学习中，我运用了多次的视察、比较、总结、创作环节，帮助学生学会视察，自己去看、自己去想、去画，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。五、教学过程设计：（一）新课导入：为了激发学生的爱好，调动课堂气氛，我设计以猜谜的形式导入：“上边毛，下边毛

11、，中间有颗黑葡萄”，小挚友们一般都能很快猜出谜底眼睛。这样马上引起了他们对眼睛的留意。然后我让小挚友们闭上眼睛，切身感受一下：假如没有眼睛，你会是怎样的心情？小挚友们会说是苦痛难过的。由此来教化小挚友们要爱护好自己的眼睛，让自己的眼睛保持光明，并导入新课。（二）新授：首先，我让学生拿出自己的小镜子，细心视察一下：眼睛有那些部分组成？小挚友们会说有眼珠、睫毛等。由此我出示眼睛的结构图片，小结眼睛的基本构造，使学生对眼睛的结构形成简洁但正确的相识。接下来，我进一步提问：你知道眼睛是怎么望见事物的呢？这样提问目的是要引发学生的新奇和思索，然后，我以“听听科学家是怎么说的”来简洁的讲解这方面的科学学问

12、，并用课件出示眼睛成像原理的图片，使孩子们能更加直观的相识和理解。接下来，我请小挚友们相互视察同学的眼睛，说说有什么不同之处，（这样相互视察的方式比干脆看图片更能引起学生的爱好，同时也更贴近生活）学生会发觉眼睛有大小的不同，形态的不同等，这时用课件出示图片，使学生们进一步了解眼睛形态的不同，此外不同性别、年龄、种族的人眼睛有着更多的不同。在初步了解了眼睛的结构、外形、色调后，我出示几幅简洁的范作，请学生用同样简洁的方法画一画自己比较感爱好的眼睛。这个小练习的目的是巩固之前学习的眼睛的构造和外形特点。进行作品展评的时候，评价重点在于表现的眼睛是否结构正确、特点突出。（三）深化我神奇的告知小挚友们

13、：“你知道吗，眼睛在不同的状况下会发生很多改变哦”，学生的新奇心马上被调动起来，这时课件出示各种表情图片，“看看，他们的眼睛发生了什么改变？”学生马上茅塞顿开，原来是在不同表情下人的眼睛会发生改变。接下来再具体的分析几种表情下的眼睛改变。为了进一步加深学生的印象，我设计了一个成语表演嬉戏，出示如“眉飞色舞”“目瞪口呆”“怒目圆睁”“虎视眈眈”等成语，请学生进行表演，让其他学生留意视察表演者眼睛发生的改变。接下来，再请学生画一画不同表情的眼睛，并进行展示评价。（四）观赏构思在画过有表情的眼睛以后，请学生观赏错误的镜子爸爸很辛苦以及用橡皮泥制作、彩纸剪贴、电脑绘画、废旧材料组合的一些关于眼睛的美术

14、作品，使学生了解更多表现眼睛的方法和形式，激励学生大胆想像、构思，思索自己准备画一个怎样好玩、独特的眼睛，想用什么形式来表现等。并请学生说说自己的想法。（五）作业评价学生进行关于眼睛的造型表现，可大胆选择自己喜爱的表现形式，老师激励学生大胆的想像，创作内容上可以新奇、多样、独具匠心，并提示学生可以将前两次作业的内容融合进现在的创作。作业展评时，为提高学生的鉴赏实力和口头表达实力，把问的权利和评的权利都交给学生，激励他们大胆自由的表述自己的创作意图、对别人作品的看法等，真正体现学生的主体意识，让学生体验胜利的喜悦。（六）总结最终，老师进行课堂总结，并请小挚友们课后收集有关动物眼睛的图片和资料，为

15、下一节课做好铺垫。亮眼睛说课稿3我说课的内容是我的眼睛明又亮。这一课是鄂教版小学品德与生活其次册其次单元我在健康成长中的内容。依据低年级学生年龄小的特点，这一单元主要是让孩子们养成爱惜自己身体的良好习惯，并健康欢乐的生活，我的眼睛明又亮这一课其目的是让学生明白，眼睛的重要作用，学会正确的护眼方法。接下来我将选取其中四个片段，谈谈我不太成熟的一些观点和做法，请各位专家赐予指责和指正。（出示演示文稿“创设情境，激趣导入”）播放录像短片一生活是课程的基础，也是最好的课程资源，本课的起先我把学生的生活世界看成是重要的资源，把学生平常健康体检中测视力的项目带到课堂，让课堂充溢童真、童趣又贴近生活和科学。

16、为了引发学生的学习热忱，激发学生的学习爱好，课的开头我通过创设情境，出示“视力对数表”，设计了学生比较感爱好的活动“测视力”，也让孩子们初步明白健康体检时测视力的重要性和科学性，使他们从小对视力引起重视和珍爱，这样一来，就象磁铁一样将学生的留意力一下子吸引到课堂上来，使他们对这堂课充溢了新奇心。也适时的引入课题，达到“创设情境，激趣导入”的效果。（出示演示文稿“探讨合作，沟通汇报”）播放录像短片二在这一环节之前，我通过学生睁眼和闭眼写字，两个对比活动，使学生初步体验眼睛对于我们的学习多么重要。而这一环节我通过让学生在各自小组合作学习，然后全班沟通，使学生更深刻地感受到：眼睛对我们每一个人来说的

17、确特别重要，没有眼睛会给我们的生活带来许多的不便利。教学中无论是生活的感悟提升，还是活动的参加体验，我都让学生用自己的小脑袋去想，用自己的嘴巴去说，用自己的心灵去感悟。让学生深切地感受到“是啊！没错，没有眼睛多可怕呀！我肯定要好好爱护我的眼睛。”让学生真正成为课堂的主子，学习的主体，而我则是更多的帮助学生顺当的开展活动，并将活动引向深化，帮助学生有条理的进行表达，并将表达推向更高。既充分发挥了低年级孩子们丰富的想象力，同时也发展了其语言的表达实力，使学生更深刻地相识到眼睛的重要作用，从而让学生在玩中学，学中乐，乐中悟，悟中学。（出示演示文稿“观看短片，寓教于乐”）播放录像短片三在教学上，教学艺

18、术是一个不行忽视的因素，它的好坏干脆影响着教学效果，在这节课中，我为了取得更佳的教学效果，考虑到课堂上的新奇性和趣味性，我不失时机地采纳现代教学手段，并融入科学的教学构思，插入了小黄帽的故事，生动的故事内容，往往是激发学生学习爱好的最好良方，看完故事后，让学生联系实际议一议，让学生看到了自己生活的影子，也提示自己，哪些习惯是不好的，以后该怎样去做。达到了寓教于乐，润物无声的效果。（出示演示文稿“放松心情，明理利行”）播放录像短片四俗话说“音乐的力气是无穷的”，最终我利用音乐的感染力，再一次调动学生饱满的心情，课中操这一环节的支配，看似简洁，但却具有深刻地用意，既紧扣主题，也培育了学生仔细做眼保

19、健操的良好习惯，更让学生随着美丽的旋律，放松自己的眼睛和心情，学生在做眼保健操的过程中，眼睛不仅得到了休息，而且也深刻地相识到做好眼保健操将终生受益，真正体现课堂教学的终点不是在下课铃响的一刹那，而是真正延长到学生的生活中，发展中，成长中。这节课中，我始终以学生为主体，语言具有亲和力，激励、确定的评价贯穿整个教学环节。课堂气氛特别融洽，可是有人说：“教学恒久是一门缺憾的艺术”，由于是第一次上录像课，心情激烈且惊慌，课后我细致地观看了许多遍，发觉了很多不足之处。例如，有学生说：“我爸爸看电脑，一看就是两三个小时”，当时假如我能适时地对他说：“你想对他说什么呢？”让他作出自己的回答，或许这样效果会更好。让品德教化更加深化地渗透到学生的生活之中，这堂课的意义会更深远。今日我有机会站在这里，深感荣幸，也对赐予支持和帮助过我的人表示深深的感谢！我将时刻牢记您们的训诲，接着努力。