九年级数学组工作总结精编.docx

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1、九年级数学组工作总结九年级数学组工作总结1我组在学校的正确领导和教务部的干脆指导下,全体老师在当前更新教化观念,全面推动素养教化的进程中,奋力拼搏,求实创新,为提高教学质量而扎实地工作。现将本组工作总结如下:一、教学常规管理:在激励老师创建性地工作的同时,也不放松对教学常规的指导和监督,我组加强了教学工作各个环节的管理。依据学校的工作安排,结合本组的特点,经过全组老师的热情探讨,制定了工作目标和详细安排。坚持每周进行教案检查,发觉问题当面指出,共同探讨探讨解决。坚持两周一次的作业检查。在发挥老师各自教学特色和风格的基础上,主动规范老师的教案书写和课堂教学行为 。定期开展教研活动,相互听课和探讨

2、备课。教研组活动有主题、有内容,有组织人和执行人,有刚好的具体的记录。教研活动中老老师无私传授,新老师虚心好学。本组老师听课都在20节以上。中年老师古志勇、李志建、刘理燕有实干精神,年轻老师范莉、熊小林主动好学。 我们初中数学组的全体老师决心仔细探讨新形势下的教化教学工作,转变教化教学观念,将更加团结协作,真抓实干。本组老师在课堂上仔细上好每一节课,在课堂教学中主动落实素养教化,在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,老师引导学生参加教学活动,给学生自主参加活动的时间和空间,教学中做到以人

3、为本、关爱学生。老师在精选习题的基础上,仔细做好作业批改工作,力求做到刚好反馈矫正,讲求实效,各年级都本着因材施教的原则,进行分层教学,培优补差。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成;初二抓好基础教学,培育数学素养;初三多角度训练学生的思维品质,提高数学解题实力。坚持每周进行教研活动,每次教研活动事先都经过细心打算,定内容、定时间、定老师,多次组织学习教化理论和本学科的教学阅历,充溢老师的现代教化理论和学科学问。仔细支配新老师熊小林的合格课,耐性指导她参与青年老师的赛课活动,细心支配中年老师的示范课,对公开课严格把关,要求每一节公开课前都经过老师仔细备课,每堂公开课后,全组的老师都要进行仔细的评

4、课,我们组的老师对评课一直特别仔细,从不避丑,不走过场,不管你的资格有多老,你有多年轻,大家能本着对事不对人的原则,对有探讨性的问题、有争议的问题都能畅所欲言,尽管有时争辩的很激烈,但道理是越辩越明的,大家通过争议都很有收获,同时也对本组老师的教学有帮助。二、教研教改工作:我们教研组每位老师都非常注意自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,老师还潜心探讨,自觉反思。不断地总结与提高,教研风气深厚。还组织本组数学老师再次学习了数学新课程标准的改变及最新的教化理念,正确把握数学教化的特点,主动提倡自主,合作、探究的学习方式。以前我们数学老师总习惯先教后学的教法

5、,认为老师讲得越多、越细、越深、越透,学生学得就越快、越好。事实上,这样做简单造成学生思维的惰性,学生成了被动的哑巴。现在我组老师主动实践 先学后教、当堂训练 的教学模式,在课堂上,学生主要是自学,在老师的指导下学生有目的有步骤地进行自学。学生自学前,老师抓住学问点,提出问题,突出重点,确定学生自学思索的方向. 起先上课时,老师精确地提示教学目标,激发学生的学习动机。之后,提出明确的自学要求,即自学什么内容,用多长时间,如何检测等,并指导学生自学的方法。学生自学时,老师通过巡察、广泛答疑等形式进行调查,最大限度地暴露学生自学中的疑难问题,对带有倾向性的问题进行分析,有重点地辅导差生。这样在课堂

6、中通过老师引导学生自学,即突出了学生主体地位,又培育了学生的良好自学习惯,通过实践,我们认为先学后教-当堂训练教学模式不能光学形式。假如不看自己所教班级的实际状况,把整个学-教-练教学模式的形式照搬过来,您的收获不肯定就很大,应当把先学后教-当堂训练教学模式的实质和所教班级、学情联系起来,取其精华,这样才会取得较大的成果。先学后教-当堂训练教学模式,有利于培育学生的自学实力,更有利于分层推动,须要老师一步一步地扔掉原来的不好的方法和阅历。先学后教-当堂训练教学模式最主要的就是:学生是主体,在学问的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。假如学生总结的深度不够或者各方面不全,那就该老师引导就须要我们

7、在引导的内容上下功夫。只要引导得当,学生可能比老师想得全面。总之,信任我们老师假如把先进的思想、教学理念与我们学校的详细实际状况相接合起来,我们就肯定可以闯出一条胜利之路。九年级数学组工作总结2一年以来，我们九年级数学备课组老师同心协力，形成了“你帮我助”的良好氛围，在课改理念的指导下，紧跟中考的指挥棒，全组老师坚持对历年中考卷的分析，并主动参与学校开展的各种教研活动，努力完善和改进教学方法和手段，适应合作、沟通、探究的学习模式，提升学生的整体水平，在中考中取得了较好的成果。一、 加强组内团结，坚持集体备课。作为一个称职的老师，应要求对教材有高度的理解和把握实力。而且作为一个备课组集体，应当是

8、集体才智的体现，所以在每次集体备课前，针对重点内容先要求每位老师自己仔细备课，就像我们要求学生课前预习一样，先熟识教材，驾驭重点，发觉问题。在集体备课时，由每位老师讲自己对教材的理解与观赏，讲自己的困惑与疑问，然后针对问题，大家探讨，最终得出一个科学的结论。这样备课，体现了同心同德，所以我们的每一节课都是集体才智的结晶。除了备每一节课之外，我们备课组内的老师常常在一起探讨教学中出现的问题，有学科学问方面比如那一章是初中的重点等，也有教学方法上的，还有学生思想、课堂纪律方面等等。我们都是取别人的优点补自己的不足，不断地服务于我们的教学。二、多听课，多评课，提高老师课堂教学效率。古人云：“它山之石

9、，可以攻玉”。凭借自身的努力，老师能够有较大的进步，但是在相互的沟通与学习中，我们更能得到珍贵的阅历，取得更大进步。为此，我们备课组的全体成员特别珍惜每一次教研活动，无论是学校集体组织的听课活动，还是自己创建的学习听课机会，我都仔细把握，从中吸取同事们的在教学上的优秀方式方法，从听课中领悟教学艺术。提高了老师课堂教学效率。三，进行提优补差，抓住两头促中间，注意学生的全面发展。应当说我们这一届学生生源还是比较好的，但是，部分同学一张满分是120分的卷子考个十几，二十几分的也还是比比皆是，因此，我们所能考虑的只能是，如何在这一届同学身上挖掘潜力，不仅要培育出更多的尖子生，而且还要尽量的削减差生的比

10、例。因此，我们备课组的三位老师总是利用一切空余时间给学生补课，辅导差生，尽最大的努力去提高优秀和及格率，在几次测试中，两项数据都得到了很大的提高。四、 在课余时间常常沟通教学阅历、体会。除了每次的备课组活动，平常我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会刚好地在办公室进行沟通。其实备课组的活动不肯定都是要统一一个时间坐在一起探讨，任何时间只要大家有想法都可以进行沟通。五、 适当推动教学进度，加强适应性训练组织三次月考。应当说本届初三的教学进度在初一，初二的时候就已经起先调整了，到初三以后，整个进度上的优势一下字就体现出来了。那么如何把进度上的优势转变为成果上的优势呢？我们备课组依据其他学校的阅历最终选择做中考卷，尤其是做定西市历年数学中考试题，科任老师找空闲时间探讨，将学问点和题型归纳、梳理，老师驾驭了命题特点、考查学问点、命题热点和命题趋势，以便在复习中做到有的放矢，不走弯路。以上所述，只是这一学年来我们备课组老师工作的一部分。当然，我们的工作中还存在着很多不足之处，取得的成果尚不志向，教学工作苦乐相伴，我们将一如既往务实地工作，再接再厉，把工作做得更好。