中班语言教案《数字歌》精编.docx

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1、中班语言教案数字歌中班语言教案数字歌 篇1活动目标：1、知道我们家乡的话是xx话，并能区分xx话和一般话。2、能依据图片理解童谣的内容，并学习用方言念童谣。3、感受童谣的节奏改变和押韵的乐趣，并激发对家乡的酷爱。4、能分析童谣，培育想象力。5、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。活动打算：多媒体课件重点难点：理解童谣的内容，学用方言念童谣。活动过程：一、xx话引入，引起幼儿学习爱好。老师指导幼儿用xx话和客人老师打招呼，让幼儿初步感受xx话。二、引导幼儿相识xx话，能区分xx话和一般话的不同。1、引导幼儿相识xx话师：小挚友你们知道我刚刚说的是什么话吗？师幼用xx话和客人老

2、师打招呼。2、老师引入童谣，引导幼儿感受xx话和一般话的不同。师：你听到了哪句好玩的话？师：这和我们小挚友平常用一般话念的儿歌一样吗？三、利用多媒体课件，引导幼儿依据图片理解童谣的内容，并学习每张图所对应的xx话。1、视察ppt2，理解并学习童谣第一句一、一、一，一啥个一？一只小猫跑得急。2、视察ppt3，理解并学习童谣其次句二、二、二，二啥个二？二只小狗吹风凉。3、视察ppt4，理解并学习童谣第三句三、三、三，三啥个三？三只小猪爬雪山。4、视察ppt5，理解并学习童谣第四句四、四、四，四啥个四？四只老鼠偷吃油。5、视察ppt6，理解并学习童谣第五句五、五、五，五啥个五？五只小鸭捉小鱼。”四、

3、完整念童谣，并介绍童谣的名字1、老师五张图一一出示，引导幼儿回忆童谣。2、老师指图，引导幼儿连起来完整念童谣。3、师介绍童谣名字。五、问答表演1、老师答，幼儿问。2、老师问，幼儿答。3、集体表演。六、结束，进一步激发幼儿对家乡话的学习爱好。中班语言教案数字歌 篇21、感受歌曲的活泼欢快，尝试用自然的声音演唱歌曲，并唱准音阶式的旋律上下行。2、知道数字后面加0会组成更大数的奇妙，能精确念出拼出的新数。3、知道“0”回头时保持不动，在老师偷偷指定0的时候，能够不偷看，当O的小挚友能够不说出自己是0。1、故事欢乐的数宝宝，启发幼儿爱好。2、数字宝宝来排队。老师范唱歌曲后半部分，幼儿熟识歌曲，并进行数

4、字排队（横排两遍，竖排两遍），帮助幼儿初步理解歌词内容。3、数字宝宝出门玩。幼儿随音乐节奏原地做骑马动作，完整演唱歌曲（1遍）。加入组数嬉戏介绍，步建立数与0组合，可使数发生改变的好玩。（1遍）4、数字宝宝做嬉戏。(1)幼儿随音乐节奏围圆圈小跑步跑，并在数字0（师扮）回头时，幼儿尝试随音创编各种“木头人造型并静止不动。（一遍）(2)师带1幼扮0，共同边唱歌，边玩组数嬉戏。（一遍）(3)幼儿扮演数字零，边唱边进行嬉戏。（一遍）5、数字宝宝变身了。(1)去掉头饰，提高难度，老师偷偷指定幼儿当数字0，歌颂结束时，找到一命挚友挚友说出一个数字，全体幼儿说出新数。(2)幼儿偷偷指定数字0的扮演者，其他玩

5、法同上。6、数字宝宝回家了o师唱改编后的歌词，与幼儿回家，客人老师再见。“滴个滴个滴个滴个滴个滴个滴，滴个滴个滴个滴个滴个滴个滴，数字小宝宝，我们回家了，跟客人老师再见，12345，前面排一排，678910，后面接着来。回到阿拉伯，特呀特殊乖，客人老师再见，客人老师再见。三、友情提示在嬉戏活动环节，老师有意识将0站在10后面，组成100，放在嬉戏的高潮部分，激起幼儿的爱好。在找寻0的扮演者时，偷偷指定幼儿，幼儿随机说出自己的数字时，要挖掘幼儿最大可能。中班语言教案数字歌 篇3（一）教学目标1、仔细阅读数字歌图画，能理解字精灵所做的事情。2、阅读诗歌，能理解诗歌的内容，感受诗歌的诙谐。3、认读汉

6、字数字“六”至“十”，复习认读汉字“手”。（二）教学打算幼儿用书、字卡、录音机、磁带（三）教学过程一、导入师：小挚友们，你们喜爱运动吗？天气越来越凉快了，小挚友们都喜爱到户外参与运动，字精灵王国的字精灵们也都出来运动了，我们一起去看看。二、听音乐传书。师：小挚友们传书的时候动作要轻，不要推书或扔书，要爱惜图书。三、阅读图画师：你看到了谁？他在干嘛？（用完整的话回答）竖竖我看到竖竖在爬山捺捺我看到捺捺在拍皮球撇撇我看到撇撇在翻跟头师：图画下面有两只手，你们猜猜看是什么意思？（出示字卡“手”）师：总结运动的好处四、观赏诗歌师：字精灵们不但酷爱运动，也特别喜爱学习，今日他们还将自己的参与的运动编成了

7、一首好听的儿歌，你们想不想观赏一下。师：观赏二儿歌的时候，小挚友要做到什么？（手指字，耳朵听，眼睛看书不出声）；老师信任我们班的每个小挚友都特别会观赏儿歌。师：诗歌的名称是什么？师：诗歌中说一二三，做什么？师：四五六，做什么？（出示字卡“六”）师：七八九，做什么？（出示字卡“七八九”）师：伸出什么？多少手指头？（出示字卡“十”）师：你们在诗歌中发觉了哪些数字？你认为哪个数字最好记？谁能找到相识他们的诀窍？五、听音乐收书。六、什么字宝宝不见了师：刚才我们观赏了数字歌的儿歌，里面的字宝宝想和我们捉迷藏呢（出示一个白纸遮住“手”字的大范例）。我们来猜猜看谁不见了。出示大字卡“手”让幼儿认读。七、叫醒

8、字宝宝1、引起幼儿爱好。师：我们一起扮演数字宝宝好吗？2、数字宝宝睡觉了。请幼儿选择自己喜爱的数字卡片戴在身上，拿到以后自己认一认，说一说：我是数字宝宝一，然后蹲在地上仿照睡觉（双手合起来，放在脸的一侧，闭上眼睛。）3、数字妈妈叫醒数字宝宝。天亮了，数字宝宝都醒了吗？数字一，醒了吗？（身上戴着数字一的幼儿站起来，伸个懒腰，揉揉眼睛）我是数字宝宝一，我已经醒了，直至将全部的数字宝宝都叫醒。八、小结师：小挚友们，你们今日玩的兴奋嘛？让我们一起和新老师说再见。中班语言教案数字歌 篇4活动目标：1、有表情地朗读童谣，并认读汉字“一至十”。2、感受童谣的韵律美。3、引导幼儿在童谣中学习，感悟生活。4、激

9、励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：农场挂图一张，“一至十”的数字卡及汉字卡，其它挂图数张。活动过程：1、观赏导入“生活中到处都有数字，漂亮的农场里也有数字，你们看。”2、学习童谣（1）看图说话。（2）数动物引入，认读汉字“一至十”。（3）观赏童谣，感受童谣的韵律美。（4）学习朗读童谣，启发幼儿有表情地朗读。（5）多种形式朗读。3、识字嬉戏（1）数字宝宝找挚友（2）看谁说得对4、拓展练习“找一找，数一数”挂图一张，“一至十”的数字卡及汉字卡，其它挂图数张。活动反思：本节课幼儿基本相识数字，对儿歌很熟识都能读出来，但有些小挚友不是很仔细，希望下节课改正，我

10、想再上一节课会更棒。中班语言教案数字歌 篇5活动目标：1练习发准等音。2体会识字的乐趣，相识字词九十拍手指。3体会念儿歌的乐趣。活动打算：1磁带幼儿用书人手一册相应大字宝宝两份大范例一份（把要识的字遮起来）拿着这个宝宝匠。2塑料铁锤一个“火车司机”“裁判员”字宝宝头饰各一个小贴纸。活动过程：1请幼儿打开书到25页，出示要求：手指字，眼睛看，耳朵听，嘴巴小声念。跟念三遍收书。2请幼儿边念儿歌边做手指嬉戏三遍。3展示大范例，跟读一遍。咦！怎么有些字宝宝不见了，到哪里去了，我们来找一找。哦，原来在这儿啊。听听它们在说什么，它们说想去找小挚友们玩嬉戏。我们来看看都有谁，一一展示每一个字宝宝，和小挚友们

11、打招呼。（留意订正幼儿读音）4我们的嬉戏起先喽，我们先来“开火车”。（依据幼儿状况来选择火车司机）老师先来做“火车司机”，念儿歌：“呜.呜.某某字宝宝快快来我们的火车就要开，呜.”请拿着这个字宝宝的幼儿坐到火车上来。（嬉戏反复进行，请坐上火车的幼儿跟着司机一起念儿歌，每换一轮时给下车的小挚友们贴上小贴纸。）5哇！火车到站了，我们下车来玩嬉戏喽！现在请7个小挚友们站到前面，每个人拿一张字宝宝，老师先做“裁判员”，手持铁锤。当“裁判员”说到哪个字宝宝时，拿着那个字宝宝的小挚友就要将字宝宝举起来，并大声的念出来。假如被铁锤敲到头还没念出来就要罚下场，请下一个小挚友来接着嬉戏。待小挚友们对字宝宝熟识后

12、可请一位小挚友来做“裁判员”。6师仿照字宝宝的语气说：“今日玩得太兴奋了，和你们在一起真好玩。但天都晚了，我们要回家了，要不然妈妈会焦急的，小挚友们再见！”然后小挚友们向字宝宝一一说“某某字宝宝再见！”，送它们回家。7字宝宝们回家了，我们出去开火车喽！活动结束。中班语言教案数字歌 篇6音乐活动：数字歌活动目标：1、感受歌曲活泼欢快、热忱明朗的风格，能随音乐合拍地做律动。2、尝试与同伴合作，大胆地用身体动作创编数字造型。3、享受做韵律操及与同伴沟通的乐趣，体验创建的欢乐和成攻。活动的打算：110数字歌曲CD；写好数字的黑板、笔等。活动过程：1、观赏音乐、感受歌曲活泼欢快的心情，找出歌曲中的数字。2、再次倾听音乐，跟音乐演唱数字，创编简洁动作。3、创编歌曲中段数拍部分的动作。4、出示数字110，引导幼儿视察数字的不同外型。5、与同伴合作创编数字造型。1)提出创编要求。2)幼儿结伴合作创编，老师巡察指导。3)展示创编的数字造型。6、听音乐将创编的造型与之前创编的简洁律动完整表演。1)提出表演要求。2)幼儿与老师一同表演。