中班语言教案：两只小象精编.docx

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1、中班语言教案：两只小象中班语言教案：两只小象1设计意图：中班年龄段的幼儿有了肯定的表达实力，但语言表现力、感染力有待提高，分析教化目标，学习有表情地讲解并描述故事，结合幼儿的学习特点，创编了搬掉大石头这个故事。这个故事内容简短，富有生活情趣，故事中三种动物都是孩子们喜闻乐见的，情节及对话简洁多重复，幼儿在理解动物突出特点的基础上，学习拟人化的语言，通过自身声音的改变学习有表情地讲解并描述故事，从而提高幼儿的语言表现实力。活动打算：背景图一张，动物图卡。活动过程：一、感受不同的动物说话的语气不同。老师用不同的语气仿照鸡、猫、牛、羊、狗的叫声，引导幼儿说出不同的动物说话时的声音特点。师：山脚下住着

2、很多小动物，听听看究竟有谁？叽叽、叽叽（老师用又细又尖，强度较弱的语气仿照鸡的叫声）众幼：小鸡。师：小鸡的声音是什么样的？幼a：细细的。幼b：尖尖的。师：快快的还是渐渐的？幼：很快的。师：还有谁呢？喵，喵-（老师用细细、渐渐的声音，拉长了的声调仿照猫的叫声）众幼：（孩子们几乎是抢着回答问题）小猫。师：小猫的声音是什么样的？幼a：也是细细的。幼b：绵绵的。幼c：软软的。幼d：渐渐的。幼f：长长的。师：再来听，哞-，哞-（老师用很慢、很粗的，强度很高的语气仿照牛的叫声）幼a：牛。幼b：老黄牛。师：牛的声音什么样呀？幼a：粗粗的渐渐的。幼b：又粗又慢。幼c：很笨重的。师：你们说得可真棒。再细致听，下

3、一个是谁？咩，咩（老师用很轻、很温顺的语气仿照羊的叫声）众幼：小羊。师：谁来讲讲羊的声音是什么样的？幼a：很松软的。幼b：轻轻的，懒洋洋的。师：对呀，还有一个小动物，你们来听，汪汪，汪（老师用急促、又高又快的语气仿照狗的叫声）众幼：小狗。师：小狗的声音什么样？幼a：很高，很快。幼b：很短。二、感受并学习有表情地讲解并描述故事。1.通过串讲故事，引导幼儿了解故事梗概，知道可以依据动物特性用不同动物语气讲解并描述。师：一天，从山下滚下一块大石头，落在了小猴的家门口，小猴用劲搬，可是搬也搬不动。于是他大声喊：好挚友，快来帮我搬大石头吧！好挚友，快来帮我搬大石头吧！你们猜猜谁来了，叽叽叽叽，我来帮助你

4、，喵，喵，我来帮助你， 哞-，哞-，我的力气大，我来帮助你，大家一起用劲，一、二、三，搬掉大石头了，搬掉大石头了。小结：你们听得真准，不同的动物声音不同，小鸡的声音又快又尖，小牛的声音又粗又慢，小猫的声音又细又绵。依据声音的粗细、凹凸、快慢的不同可以辨别不同小动物的声音。2.老师完整讲解并描述故事，熟识故事内容。师：下面，就请小挚友完整地听一遍故事。师：我讲得好不好，学小动物的声音象不象？众幼：象。师：你们会不会用不同的声音学小动物的？众幼：会。老师带领幼儿一起仿照小鸡、小猫、小牛的声音。3.幼儿自主选择角色并学习用不同的语气表达故事中动物的声音特点。师：你们学得都很像，那我们一起来讲讲这个故

5、事吧。现在小挚友会分成三个组，你情愿扮演谁就坐在哪个小动物的前面。幼儿依据自己的喜爱选择不同的组就坐。师：谁来当小猴子？（选出一名幼儿当小猴子）师：小猴子喊得时候是怎么喊的？幼：大声喊。师：对，他特殊焦急。师幼完整讲解并描述故事，老师讲解并描述故事的旁白部分，幼儿讲解并描述小动物之间的对话。小结：你们讲的真棒，通过声音的凹凸、快慢、粗细的改变可以学不同小动物的声音，讲出好听的故事来。师：想不想换一种声音学一学？幼儿调换角色再次讲解并描述故事。三、延长活动，师幼共同有表情地完整讲解并描述故事内容。师：全体起立，现在我们完整地讲一次故事。（师幼完整地讲解并描述故事）师：通过凹凸、粗细改变出不同的声

6、音，讲出来的故事特别好听，回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，好吗？附故事搬掉大石头山脚下，住着很多的小动物，有小鸡、小羊、小猫、小狗、小牛。一天，从山下滚下一块大石头，落在了小猴的家门口，小猴用劲搬，可是搬也搬不动。于是他大声喊：好挚友，快来帮我搬大石头吧！好挚友，快来帮我搬大石头吧！小鸡跑来了，叽叽叽叽，我来帮助你，小猫也赶来了，喵，喵，我来帮助你，小牛说; 哞-，哞-，我也来帮忙，我的力气大。大家一起用劲，一、二、三，搬掉大石头了，搬掉大石头了。中班语言教案：两只小象2活动目标：1.自然地随老师学唱歌曲，并主动扮演小象参与演唱活动。2.借助老师体态动作，能够理解教学图片并理解记忆歌词，尝试创

7、编各种动作与同伴演唱。3.体验与同伴共同歌颂、律动、嬉戏的欢乐。4.让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重难点：学会演唱歌曲，并在唱的过程中角色扮演演唱过程中的动作创编活动打算：两张小象图片，伴奏音乐，歌词卡片等活动过程：1.在活动起先之初，先用如下律动来绽开我有十个手指头，变成小鼓咚咚咚。变成小鸡叽叽叽。变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又灵活来又能干，我有十个手指头，相亲相爱不分手。带领幼儿一起做律动活动。结束之后适当进行评价，对表现得好的幼儿进行表扬。之后由这个问题来引入活动：那刚才大家一起用手指头变出那么多东西，那老师也给大家用

8、手指头变出东西来，大家看着是什么啊？展示出小象的图片来引入话题，引发幼儿对活动的爱好。2.引导幼儿理解歌词，整体感知歌曲（1）老师用手指做小象，引导幼儿也用手指做小象，并和幼儿用手指进行嬉戏。（2）老师自然地演唱歌曲，之后提出如下问题：你听到了什么？他们在哪里走？他们在干什么？他们就象什么？见了面干什么？边提问边引导幼儿理解歌词。（3）老师再分段演唱一遍歌曲，让幼儿有更加深化的印象3.幼儿学唱歌曲老师带领幼儿通过分段的方式，男女生分开唱的方式来让幼儿学唱歌曲。4.幼儿边唱边结伴嬉戏老师播放歌曲的伴奏，让幼儿在伴奏音乐中找一个小伙伴，结伴扮演两只小象，边玩边唱。5.幼儿创编各种结伴嬉戏的方法，并替换歌词演唱师：两个象宝宝在一起勾鼻子，握握手，玩得很快乐，象宝宝和挚友在一起还会怎样呢？（引导幼儿创编新歌词）。可能会一起觅食，一起跳舞等。6.幼儿结伴做韵律活动：“大象洗澡”师：哟，妈妈好象闻到了汗味了，象宝宝们，快快和妈妈到河里洗个澡吧！（带领幼儿随歌曲做小象洗澡的动作）活动延长：美工区让幼儿印画小象吹泡泡。教学反思：首先从选材上来看，小班孩子的特点新奇好动好仿照，他们喜爱小动物，喜爱仿照小动物的的动作和声音，依据孩子的这一特点，我选择了两只小象这首歌曲。这是一个四三拍子的歌曲，旋律很美丽好听，从孩子课堂的表现来看，孩子是很喜爱这首歌的。