2020春初中物理八年级下册7.2怎样比较运动的快慢教学设计.docx

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1、7.2怎样比较运动的快慢教学目标【知识与技能】1.能用速度描述物体运动的快慢。2.知道速度的定义、公式和单位,并能进行简单的计算。3.知道什么是匀速直线运动和变速直线运动。4.了解一些物体运动的大致速度。【过程与方法】1.通过观察、思考和讨论,得出比较物体运动快慢的两种方法。2.通过实验测量物体运动的速度。【情感态度价值观】通过本节课的学习,学生对原本比较“熟悉”的速度会有更加透彻的认识,从中体验到科学方法的魅力,启迪学生用科学的方法研究周围的物理现象。教学重难点【教学重点】速度的概念、“比值”法定义。【教学难点】速度的计算,匀速直线运动和变速直线运动。教学过程一、新课导入运动会上,百米赛跑时

2、,我们是如何判断谁跑得最快的?裁判又是如何判断的?我们和裁判的判断方法相同吗?二、教学步骤探究点1比较物体运动快慢的两种方法阅读课本P4244“比较物体运动快慢的两种方法”思考生活中我们看到哪些物体运动得很快?提示奔驰的汽车、飞行的飞机、快速行驶的轻轨、高铁等。思考你能比较出这些物体中哪个物体运动得最快吗?提示飞机飞得最快,同样的路程,乘飞机所需的时间最短。思考你知道班上哪个同学跑得最快吗?你是如何判断的?提示体育课上我们在操场上同时跑,他总是跑在最前面。思考观察图713(a),观众认定游在最前面的人快,他的判断依据是什么?提示观众比较时,三人所用的时间相同,但游在最前面的人通过的路程最远。思

3、考观察图713(b),裁判认定用时少的游得最快,他的判断依据是什么?提示裁判比较时,三人通过的路程相同,用时最少的就是最先到达的。思考你能归纳一下比较运动快慢的方法吗?归纳提升观众的方法:相同的时间比较路程;裁判的方法:相同的路程比较时间。物理学中常用观众的方法比较运动的快慢,即相同的时间比较路程。探究点2速度及其计算公式阅读课本P4445“速度及其计算公式”思考汽车在120 s内通过3600 m,飞机在2 s内通过1000 m,路程和时间都不相同,该如何比较其运动的快慢呢?提示根据题干中提供的数据,计算出其各自在1 s内运动的路程,路程多的运动快。汽车在1 s内通过的路程s1=3600m12

4、0=30 m;飞机在1 s内通过的路程s2=1000m2=500 m,故飞机运动快。思考这样比较采用的是什么方法?提示这样比较类似于观众的方法,即“单位时间内比路程”。思考什么叫单位时间呢?提示1 s、1 min、1 h都叫做单位时间。归纳提升物理学中,把物体在单位时间内通过的路程叫做速度。思考在以前的学习中,同学们肯定已经注意到,每一个物理量都有相应的符号,那么速度、路程和时间的符号分别是什么呢?提示物理学上,路程用“s”表示,时间用“t”表示,速度用“v”表示。思考如果一个运动物体在“t”时间内运动的路程是“s”,则运动物体的速度与路程和时间的关系式该如何表示?小结速度=路程时间,即v=s

5、t。其变形公式有s=vt以及t=sv。注意:公式中s和t必须相对应,必须是同一段路程中的路程和时间。思考如果时间的单位是s,路程的单位是m,那么速度的单位是什么?提示速度的单位由路程和时间的单位决定,速度的单位是复合单位。归纳提升国际单位制中:路程的单位是m,时间的单位是s,速度的单位可写成m/s,其中“/”表示除的意思,读作“每”,所以m/s读作“米每秒”。思考某物体运动的速度是15 m/s,其表示的物理意义是什么?提示说明物体在1 s内通过的路程是15 m。思考你知道速度的单位还有哪些吗?提示生活中常见的速度单位是km/h,如汽车仪表盘上表示的就是这个单位。思考15 m/s和15 km/h

6、哪个速度大?提示将其中的一个单位作为目标单位,先统一单位,然后再进行比较。如15 km=15000 m,1 h=3600 s,15 km/h=15000m3600s4.17 m/s,也可以把km/h当作目标单位,15 m/s=0.015km13600h=54 km/h,故15 m/s较大。归纳提升速度的不同单位之间可以相互换算,其中m/s和km/h之间的换算进率为3.6,即1 m/s=3.6 km/h。思考火车的速度是72 km/h,汽车的速度是30 m/s,是火车跑得快还是汽车跑得快?提示30 m/s=303.6 km/h=108 km/h思考阅读课本P4748“信息浏览”,说明哪个物体运动

7、得最快,人步行和骑自行车时的速度分别是多少?提示光速最快,步行的速度约为1.4 m/s,骑自行车的速度约为 4.2 m/s。思考练习课本例题,你知道解答物理计算题的一般步骤吗?归纳提升解答物理计算题的一般步骤分为“已知”“求”“解”“答”四个部分。在“已知”中需用规定的符号表示出题中的已知量,单位要统一。思考“解”这一步,有哪些规范?提示写出所依据的公式或变形公式;代入数据和单位(统一单位);进行运算,得出结果(要有单位)。探究点3匀速直线运动和变速直线运动阅读课本P4647“匀速直线运动和变速直线运动”思考观察图716和图717,你能说出这些运动的特点吗?提示从物体运动的轨迹上看,有的轨迹是

8、直线,有的轨迹是曲线。小结运动轨迹是直线的运动叫做直线运动,运动轨迹是曲线的运动叫做曲线运动。思考观察图718,计算汽车在各段时间内的速度,分析比较后,你会发现什么?提示图718(a)的汽车运动速度始终不变,图718(b)的汽车运动速度在不断变化。小结物理学中,把速度不变的直线运动叫做匀速直线运动;把速度大小变化的直线运动叫做变速直线运动。思考匀速直线运动有什么特点呢?提示物体做匀速直线运动时,在相等的时间内,通过的路程是相等的。思考生活中有哪些运动类似于匀速直线运动?提示在平直的轨道上行驶的列车、自动扶梯将乘客缓缓地载送上下楼、小球在光滑水平桌面上运动等都可以近似地看作匀速直线运动。思考生活

9、中有哪些运动是变速直线运动?提示车辆进站和出站、起动和刹车、上坡和下坡等都是变速运动。思考物体做变速直线运动时,速度有时快,有时慢,怎样描述它的运动情况?提示变速直线运动比匀速直线运动复杂,在要求不很精确、只作粗略研究的情况下,可以用对应的路程与对应的时间的比值来描述,这样计算出来的速度叫做平均速度。思考如图所示的图像,你知道描述的是什么运动吗?提示纵坐标表示路程s,横坐标表示时间t,随着时间的增加,路程随之均匀增加,路程和时间的比值不变,故描述的是匀速直线运动。思考如图所示的图像描述的又是什么运动?提示纵坐标表示速度v,横坐标表示时间t,随着时间的增加,速度始终不变,所以描述的也是匀速直线运

10、动。思考你能用表格的形式比较匀速直线运动和变速直线运动吗?归纳提升匀速直线运动变速直线运动定义速度不变的直线运动速度大小变化的直线运动速度公式匀速速度:v=st平均速度:v=st运动特点运动路线是直线运动路线是直线运动快慢保持不变,即任一相等时间内通过的路程相等运动快慢在变化,即在相等时间内通过的路程不都相等图像三、板书设计7.2怎样比较运动的快慢1.比较运动快慢的两种方法(1)相同时间比路程(2)相同路程比时间2.速度及其计算公式(1)速度的定义(2)公式(3)单位及换算3.匀速直线运动和变速直线运动(1)匀速直线运动(2)变速直线运动教学反思利用学生已有的生活经验、数学运算技巧、图形观察能力对课堂教学进程与教学效果有至关重要的影响,不断提出与日常习惯相冲突的问题,促使学生积极思索,提高教学效果。