国培研修反思日志汇总.docx

《国培研修反思日志汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国培研修反思日志汇总.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、国培研修反思日志国培研修反思日志111月23日 星期五 小雨回顾国培学习的内容，让我进行了一次心灵的洗礼，重新感悟着教化的真谛。学习劳碌而充溢。每位专家及老师的讲座都在为我打开了一扇窗，拨云见日，让我在教学中少了一份迷茫，多了一份自信，更多的是感悟。学问也有保质期。作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也可能掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，这时旧的教学阅历就成了老师教学实力的发展和提高的障碍。所以，这次学习，对于一个老师来说，很有必要，很有价值

2、。国培研修反思日志211月27日 星期二 小雨要想给学生一桶水，老师就要成为一汪泉水。在教学中我们不仅是要给学生充溢的学问储备，更重要是培育学生获得学问的实力。我们要让学生看到胜利的希望，明确努力的目标，获得前进的动力，不断地发展自己，完善自己。这样我们就要反思自己。吾日三省吾身：想一想我们为什么这么做？做到了什么？能否做得更好！波斯纳也提出了老师成长公式：老师的成长=阅历+反思，因此，我们应当不断地进行反思，在反思中积累阅历，从而促进个人的成进步步。详细我们须要反思什么：我们要先反思自己的教化、教学观：从以老师教学为中心到以学生发展为中心，从带着学问走进学生到带着学生走向学问，是否让学生成为

3、教学的主体；反思自己的教学思维观：从教到学的思维，是否做到培育学生的实力意识，集体意识，合作意识；反思自己的师生观：要留意学生是以学习为主要任务的人，是发展的人，是独立的个体，有差异的人，所以要走进去；教学方法观：知行合一，要做到学生的学和老师的教一样等等。在教学过程中，许多的问题须要我们自己去分析去思索，去反思去总结，我们可以书写教学后记：学生、自己身上或者是别人身上的问题，我们都可以进行总结积累，出现了问题，为什么，我们应当怎样去解决，通过什么方式解决等等；可以记录一些教学中的关键事务：如教学最胜利的做法及其背后道理，记录教学中的失败之处及其缘由，记录学生在课堂上反映出的好见解，记录学生学

4、习中的困难所在。总之，我们须要通过反思来提高自身的修养，促进自身的专业发展，提高教学质量。国培研修反思日志311月21日 星期三 阴转小雨今日我和学员在如何激发学生学习数学的爱好进行主动沟通。在每次的教研中，都是自己最好的学习机会。听、平、研的教研形式是自己最喜爱的，因为自己听到了老师间思维火花的多次碰撞，擦出的都是火花。而且，平常的教学中，自己也特殊喜爱与其他老师沟通教法、学法以及学生状况，最大限度的地提高教学效率。茶余饭后，几个同事坐在一起，探讨最多的也是学生。在本次培训中，自己也更深切地感受到了各种培训给我们的教化教学工作带来了极大的便利，自己能在沟通中获得了更多的学问，有了更多的收获。

5、培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流。今后我会学以致用，我会把这次在国培班学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用到教化教学过程中去。国培研修反思日志4在信息时代的今日，计算机技术是一门很重要的学科，融学问与技能于一体，中职学校计算机教学主要是培育学生的信息素养，作为一名新时代的老师，我们要正确领悟课标，这就要求我们不断的探究教学方法，以便在有限的时间里提高我们的教学效果。虽然进行个人探讨是辛苦的.，但苦中有乐，它让我增长了不少教化见识，提升了自己的教化水平。为了更好的进行教化教学工作，现本次研修总结如下：一、课堂教学的主体是学生，不断发挥学生的主体作用。通

6、过本次研修我深刻的相识到新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习都是以学生的主动主动参加为前提。倘如没有学生的参加，我们的课堂教学将会是“注入式教学”，学生便会成为被动的接受者，那就违反了教化自身的原则了。作为一名教化者，我们在备课时，应当利用当今发达的信息技术吸引学生的眼球，调动学生的学习主动性，从而达到高效课堂的目的。二、老师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的须要。信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的老师应具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行沟通，在潜移默化的教化环境中培育学生的信息意识。这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满意现代化教学的须要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学须要的高素养的老师。计算机教学说易也易，说难也难，在今后的教学中我们要不读摸索，不断探讨，以求得更好的教学效果。