国学活动方案范本.docx

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1、国学活动方案国学活动方案1为了深化开展中华优秀传统文化教化，依据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦 爱国情 成才志”为主题的中华经典诵读竞赛活动。一、指导思想国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里吸取精华，吸取才智，我校特开展国学经典诵读竞赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水平和道德素养，增加民族自信念和骄傲感，为打造“书香校内”奠定基础。二、领导组织机构组 长：副组长：成 员：三、活动内容1、活动时间和地点（1）、彩排时间：学前一至七班：4月27日（星期三）早上9：10一至六年级： 4月27日（星

2、期三）14:50（2）、正式竞赛时间：20xx年4月29日14:00准时进行（3）、地点：学校操场2、活动内容及形式（1）、参赛对象：学前班、一至六年级学生以班为单位参与诵读竞赛。激励老师与学生同台诵读。（2）、诵读内容：国学经典篇目。（如弟子规、三字经、唐诗宋词等，较长篇目可依据时间要求自行节选）（3）、竞赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，也可辅以其他艺术表现形式，但舞台艺术表现形式只是协助手段，不能喧宾夺主。（每班节目表演时间3-5分钟。）四、评比嘉奖方法依据各班的精神面貌、诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。去掉一个最高

3、分，去掉一个最低分，以均分排名。分别设立：学前班：两个一等奖、两个二等奖一年级组：一个一等奖、一个二等奖二年级组：一个一等奖、一个二等奖三年级组：一个一等奖、一个二等奖四年级组：一个一等奖、一个二等奖五六年级组：一个一等奖学校依据各班表现状况评出两个精神文明奖，获奖的班级将赐予物质嘉奖，班主任班务工作考核将适当加分。五、详细人员分工1、评委组组长：评委组成员：2、分数统计组长：3、舞台设计、会场策划：舞台搭建和拆除负责人：4、集队负责：5、评分表制作、审稿：6、舞台监督负责人：；成员：7、主持指导:8、音响：；照相：；摄像： ；话筒和舞台管理：9、会场平安负责人：各班班主任10、奖状打算：国学

4、活动方案2发布时间：活动意义：一、“拜祖先为师”自古以来，中国的各代圣贤达人，作为中华时代和历史的“引路人”，他们德才兼备，是中华民族的脊梁。这些各行各业的杰出人才理应是我们后辈学习的榜样，尤其是对孩子们来说，引导学生拜自己崇拜的祖先为师，拜读他们的成长故事，感受他们的人格魅力，无论是立志、修身，还是将来服务人民、报效祖国，对孩子的健康成长都有着极其深远的意义。二、“我们的节日”中华民族源远流长，文化绚丽辉煌，其中的许多传统节日就是中华民族文化的特别元素和基本标记；是华夏儿女对自然界和社会人生的一种特别感悟和认知。让学生从小集体过一些传统节日，能拓展他们的学问面，培育对中国文化的爱好爱好，提高

5、学生的人文素养；能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素养；还能培育学生之间的团结合作、互帮互学、共同进步的意识和实力，有利于孩子身心健康、欢乐地成长。活动时间：xx年xxxx年，陪伴孩子的整个小学学习生活。活动内容和形式：一、“拜祖先为师”主要步骤：1、每位同学依据爱好和爱好，选一位自己最崇拜的先人为师。2、一节主题班会：开拜师会，行拜师礼，有家长参加见证。3、每年实行一次“拜师学艺”的阶段性成果汇报会，全班家长、老师参加。4、六年级毕业典礼上进行拜师学习的成果展示。二、“我们的节日”以“元宵节”、“寒食节”、“端午节”、“中秋节”、“重阳节”等五个节日为代表，从一

6、年级起先，每个年级过一个节日。1、一年级元宵节“元宵”是我国民间传统节日。又称正月半、上元节、灯节。元宵习俗有赏花灯、包饺子、闹年鼓、迎厕神、猜灯谜等。宋代始有吃元宵的习俗。元宵即圆子，用糯米粉做成实心的或带馅的圆子，可带汤吃，也可炒吃、蒸吃。活动主题是亲子互动、同伴合作，创意闹元宵。2、二年级寒食节“寒食”是我国民间传统节日。节日里严禁烟火，只能吃寒食。在冬至后的一百零五天或一百零六天，在清明前一、二日。相传，春秋时晋公子重耳流亡在外，大臣介子推曾割股啖之。重耳做国君后，大封功臣，独未赏介子推。子推便隐居山中。重耳闻之甚愧，为逼他出山受赏，放火烧山。子推抱木不出而被烧死。重耳遂令每年此日不得

7、生火做饭，追念子推，表示对自己过失的指责。因寒食与清明时间相近，后人便将寒食的风俗视为清明习俗之一。活动主题是亲子互动、祭拜先烈，制作、放风筝竞赛。3、三年级端午节“端午”是我国民间传统节日。又称端阳、重午、重五。端午原是月初午日的仪式，因“五”与“午”同音，农历五月初五遂成端午节。一般认为，该节与纪念屈原有关。屈原忠而被黜，投水自尽，于是人们以吃粽子、赛龙舟等来悼念他。端午习俗有喝雄黄酒、挂香袋、吃粽子、插花和菖蒲、斗百草、驱“五毒”等。活动主题是国学经典系列展示活动4、四年级中秋节“中秋”是我国民间传统节日。又称团聚节。农历八月在秋季之中，八月十五又在八月之中，故称中秋。秋高气爽，明月当空

8、，故有赏月与祭月之俗。圆月带来的团聚的联想，使中秋节更加深化人心。唐代将嫦娥奔月与中秋赏月联系起来后，更富浪漫色调。历代诗人以中秋为题材作诗的许多。中秋节的主要习俗有赏月、祭月、观潮、吃月饼等。活动主题是以“团聚”为主题的诗画会5、五年级重阳节重阳是我国民间传统节日。易经将“九”定为阳数，两九相重，故农历九月初九为“重阳”。重阳季节，秋高气爽，风清月洁，故有登高望远、赏菊赋诗、喝菊花酒、插茱萸等习俗。唐人有“遍插茱萸少一人”的诗句。活动主题是“敬老感恩”实践活动每项活动，全体学生都必需参与，内容自选，形式也可以有创新，但是主题必需听从方案的要求。国学活动方案3一、活动主题：“幼小协同 科学连接

9、”二、活动时间：20xx年5月20日至6月20日三、组织机构：组长：王恩红(负责全面宣扬月的指导工作)副组长：岳新英(主要负责活动的支配和落实;重点负责方案拟定、活动布置、活动总结)各版块活动负责人：李凯、代旭红、耿建敏(依据任务支配负责各版块活动的详细落实)组员：全体教职工(负责实践运用，通过活动、学习等形式将理念传递给幼儿及家长;负责活动的干脆执行)四、宣扬内容：1、组织各班家长参与 “我运动、我健康、我欢乐” 亲子运动会暨学前教化宣扬月启动仪式，全面启动学前教化宣扬月活动。2、组织全体教职工会议，传达关于开展20xx年学前教化宣扬月活动的通知的文件精神，进一步学习国家相关政策文件，明确“

10、幼小协同科学连接”的宣扬月活动主题，帮助教职工了解宣扬月的内容、形式。同时，组织教职工观看“20xx20xx学前教化宣扬月公益广告回顾”“学前教化宣扬月专题访谈(聚焦幼小连接)”等宣扬片。3、张贴20xx年全国学前教化宣扬月海报，宣扬学前教化宣扬月主题，面对社会开展宣扬活动，营造全社会共同关切、支持学前教化的良好氛围。4、通过家园共育栏、网站、微信群、QQ群、公众号等途径，传播先进的早教理念，在加大宣扬力度的同时提高宣扬质量，进一步扩高校前教化宣扬月活动在全园家长中的影响。同时，把20xx学前教化宣扬片介绍给家长，让家长了解宣扬月主题并协作实施。5、开展幼小连接系列活动：(1)体验小学生活，了

11、解小学环境。大班带领幼儿参观塔宣村小学，让幼儿进一步了解小学生活，开展画画小学、谈谈小学活动。让孩子在画画的情感表达下谈谈对小学的感受，听听孩子的想法、问题、担忧、不解、焦虑。消退生疏感，激发幼儿进入小学学习的愿望。从而提高幼儿适应环境改变的实力，为幼儿进入小学奠定良好的心理基础。(2).“我们共同约定”小中大班依据孩子的年龄特点，培育孩子的按时到园、珍惜时间、完成任务的习惯和意识，大班级部重点培育。老师们先倾听孩子的心声，让孩子们探讨确定“班级还有哪些规则我们要遵守”，确定后制作上墙。(3).“我是值日生”培育孩子的自我服务、自我管理的实力;大班可通过“值日生”职责的不断改变形成孩子的任务意

12、识和责随意识。(4).“下课非常钟”给大班级部幼儿开设“下课非常钟”，让孩子自由享受10分钟的精彩。(5).做好幼儿入小学的信息登记工作。向家长做好宣扬工作，明确信息登记的重要性，协作幼儿园做好幼儿信息登记，确保信息登记的精确性。5、活动要求(1)学前教化宣扬月领导小组必需高度负责，依据自己所在职责组织好活动，让活动充分实践“幼小连接”。(2)各活动必需提前拟定好活动方案，有安排进行。(3)宣扬月期间班级老师高度关注班级群和论坛，提高自身专业学问。(4)科学规范，严把宣扬内容，确保内容符合幼儿身心发展规律。国学活动方案4一、活动背景：西方人说：“二十一世纪是中国的世纪，中国文化的世纪。”，而国

13、学学问在当代青年中日趋淡薄，这种现象让我们特别忧心。为继承和发扬国学，提高当代学生文化修养，培育高校生的综合实力，丰台区教委从20xx年9月起，在全区小学生中开展国学经典诵读活动，国学经典诵读已纳入到全部小学的课程里，有特地的课时、教材，并由具有肯定古文功底的老师教授。在区、校的统一支配下，将弘扬民族精神教化与现代公民素养培育有机整合，学校自20xx年9月起开展了国学经典诵读活动，将活动的学问性、科学性、教化性、消遣性、创新型融为一体，让我国传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养。二、活动目的1、开展国学经典诗文诵读活动，普及国学学问，传承中国传统文化精粹，让学生感悟优秀传统文化经典

14、作品，使同学们从阅读经典中感受中华文化的源远流长，吸取民族精神的丰富养分，弘扬文学艺术，营造文明高雅的校内文化氛围，丰富我校班级的校内文化生活。2、诵读国学经典美文对陶冶学生的情操，培育审美实力，提高文化素养，提高学生的朗诵水平，培育学生对优秀文学作品的学习爱好，帮助学生进一步领悟汉语言文学的艺术魅力。3、让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培育学生酷爱祖国、孝敬父母、敬重师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，培育同学们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。不断提高学生的综合素养和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。4、用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典

15、对话，与博览同行。在经典阅读中开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，让书香飘满校内，让学生享受读书的欢乐，为学生的终身发展奠定基础。三、活动人员支配（一）领导小组校长、主任、大队辅导员（二）讲课老师各班班主任及副班主任（三）学习人员全校学生四、活动时间1、从20xx年9月启动本活动，在16年级学生中全面推行。2、以6年为一个周期，分年级指导读书，检测。学校将此读书活动作为校内特色文化建设的核心内容长期的开展下去。五、活动内容一年级：必读三字经选读百家姓二年级：必读弟子规选读声律启蒙三年级：必读千字文选读二十四孝故事四年级：必读小学生古诗词必背80首选读古代名句选读五年级：必读孟子选读

16、四书高校中庸六年级：必读论语选读老子庄子六、组织实施：1、组织老师定期学习学校读书活动安排、方案。2、主动创建阅读条件。（1）学校主动充溢图书室的学生读物。图书室要面对学生和老师不断完善和规范图书的管理，对有条件的学生可进行网上阅读的指导。（2）充分利用和发挥班级图书角的作用。班级图书角要达到至少每人一本，老师要主动带头读书、捐书并与学生一同共享读书的欢乐。（3）作好家校沟通、班级图书流通工作，主见学生向社会借书，向亲朋好友借书，来补充学校图书室的不足，保证学生有足够的读书资源。3、合理支配阅读时间。（1）每天早自习背诵本版所学国学内容。（2）每周有一节国学课由班主任讲解国学内容。（3）每周有

17、一个午自习12：3013：30由副班主任讲解国学内容。4、班主任制定相应的班级读书目标和读书成长安排，建立读书成长卡，做到有措施、有保障、有效果、有考评、简洁明白、便于操作。5、学生制定自己的读书目标和成长规划，开展阅读活动。6、每个学生建立一本“读书成长册”，将读书活动中的精彩片断，好词佳句、名人名言、读书笔记、心得体会及读书规划书，参与读书活动的作品，奖状等记录下来，参与学校的评比活动。七、展示评价1、每个学期各班及学校撰写总结。2、学校制定展示评价方案，指定专人负责，找特地时间展示。（1）进行国学的朗诵竞赛。（2）进行国学内容的摘抄、手抄报、板报、橱窗、读书笔记等内容展示。（3）学校以国

18、学为内容开展专题活动。六一、艺术节、元旦联欢、家长开放日等契机。（4）学校组织制作校内内国学宣扬标语等。（5）学生走进社区、走向社会宣扬国学经典，弘扬民族文化。3、评价（1）每个学生制定自我评价表，老师评价，同学评价，家长评价等（2）学校进行班级国学学士，校级国学硕士、博士的评比，可依据年纪不同进行评比。例如班内评比国学学士，各年级均可评比，四年级以上方可评比国学硕士，学生毕业时可评比国学博士。（3）进行手抄报，板报、朗诵等奖项评比。国学活动方案5活动目的：培育学生学习国学经典的爱好；弘扬传统文化，学习文明礼貌，进一步推动学校的优良学风建设。活动形式：表演，诵读，读书沟通会活动流程：一、主持人

19、（班长）讲话敬爱的同学们：今日，我们班会的主题是“诵国学经典，做文明学生”。我们的华夏民族是礼仪之邦，我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪是我们的傲慢和财宝。“讲文明懂礼貌”是我们从小受到的教化。但环顾我们的身边，一些不文明的现象仍旧频繁地出现：课间，一些同学大声热闹，时常还夹带着难听的脏话甚至做着不雅观的动作；下课后有的同学在走廊上、教室里追逐打闹；教室内同学间不是轻声地沟通，而是声嘶力竭地叫喊；地面上常常可以看到顺手丢弃的垃圾和垃圾的污迹；课堂上，老师讲课或同学发言时，有的同学却低着头窃窃私语这些现象的存在与文明校内极不协调，应引起我们的高度重视，更须要大家的共同努力，从我做起，来变更这一现

20、状。那么，现在，让我们从点点滴滴的小事做起，改掉那些不文明的言行举止，养成良好的文明习惯，做一个儒雅、文明的学生吧！让我们共同营造一个幽雅、舒适的学习环境吧！让云浮市第一小学成为文明之花遍地盛开的花园吧！二、同学展示诵读、表演国学经典我们启动的“国学经典诵读工程”，正是要从现在起先，让文化经典进入我们的视野，滋润我们的心田。现在，请同学们来诵读竞赛，请卢老师当我们的评委。1、张玉婷领读：三经同学：表演诵读。2、邓百成领读：弟子规同学：表演诵读。3、林嘉涛领读：千文同学：表演诵读。4、全班同学千文诵读接龙三、同学谈收获主持人：“诵国学经典，做文明学生”的活动让我们受益匪浅！弟子规三经百家姓千文琅

21、琅上口，是指导我们行为的好书。我们每个同学不仅应当熟读能诵，更应当到处根据书上的要求去做。现在，我们就来共享同学们的收获吧！（同学谈收获）四、老师总结 、颁奖同学们，看到你们诵读国学经典后有这么大的收获，并且有了实际行动，老师真的感到很欣慰。老师希望你们接着学习，多诵读国学经典，做文明学生。做守信诚恳的人，做爱学习的人，做讲礼貌的人，远离污言秽语，做有良好卫生习惯的人，做爱惜公私财物的人，做遵守纪律的人，做有爱心和责任感的人，懂得敬重师长，友爱同学，关爱身边的人和事颁奖五、活动结束，老师举荐国学经典国学经典的书籍有许多：弟子规三经百家姓千文孝经是我国古代少年儿童的普及读物，也是我国古代少年儿童

22、的百科全书。是中国古代蒙学系列著作的代表。老师特殊向同学们举荐。国学活动方案6（一）9：:30-9:50 儿童古礼祭祀屈原9：30 主持人宣布祭屈活动起先9：309：32 敬香、开祭；全体祭者在屈原像前敬香、敬酒并鞠躬9：339：38 主祭读祭文（播放追梦曲目）9：389：40 祭文焚化9：409：41 主祭、陪祭祭祀、敬酒 （三次行礼、酹酒于地）9：419：44 全体祭者祭祀，行拜礼。9：459：50 主持人宣布祭屈活动结束。（二） 9：5010：40 端午民俗体验内容：端午节古代的“卫生防疫节”，农历五月前后是疫情高发和蚊虫出没时期，每个习俗都是为了帮孩子驱邪避毒，祈求平安健康。第一项：

23、抹雄黄抹雄黄酒。抹雄黄酒是端午的一种习俗，它是为了避毒虫，防疫蚊蝇叮咬。其次项：刺五毒刺五毒。（推出五毒图图片）刺五毒也是端午的一种习俗，五毒指的是：蝎、蛇、蜈蚣、壁虎、蟾蜍。古人通过刺五毒的图案，以求“祛除灾病”。第三项：熏艾蒿民间古来有门前悬艾、菖蒲之俗。民谚说：“清明插柳，端午插艾”。在端午节，人们把插艾和菖蒲作为重要内容之一。熏艾蒿的作用夏季能增加人的阳气，提高人的免疫功能，增加抗病实力，促进各类疾病的康复，所以端午节过后是“冬病夏治”的好时机。第四项：系五彩花绳既是五彩丝，又俗称五色丝。后汉书中，端午日这天用朱索、五色印做门户装饰，认为可抵防恶气。 儿童用五色丝系脖颈、缠手足腕，俗称

24、长命缕、续命缕、百岁索、健索。这正是端午节在驱邪避瘟的同时所具有的庆贺祈寿的主动主题。国学活动方案7一、指导思想：为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培育他们酷爱祖国、孝敬父母、敬重师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校内氛围，推动学校素养教化的更快发展。结合学校实际状况，制定我校国学经典诵读方案。二、组织机构：领导小组成员：组 长：龚国斌副组长：李云 王斌工作小组成员：组 长：向常云副组长：袁友平黎瑞谦邱华芳王茜组 员：各班主任及语文老师三、诵读内容为了在六年的时间里，让学生驾驭最优秀的古诗文，我们本着从

25、易到难、从少到多、按部就班、以点带面的安排原则，分学段进行古诗文的诵读。诗包括语文课程标准规定的（除教材外）的诵读篇目经典诗词。一年级学生背诵三字经二年级学生背诵弟子规三年级学生背诵百家姓四年级学生背诵增广贤文五年级学生诵读千字文六年级学生诵读古诗词必背四、活动时间：1从20xx年3月启动本活动，在15年级学生中全面推行。2以6年为一个周期，分年级指导读书，检测。学校将此读书活动作为校内特色文化建设的核心内容长期的开展下去。五、详细实施方案1每学期组织老师定期进行一次学习学校读书活动安排、方案。2主动创建一切阅读条件。1）班班建立一个图书阅览角。2）班级图书角要达到至少每人一本，老师要主动带头

26、读书，与学生一同共享读书的欢乐。3）作好家校沟通、班级图书流通工作，每学期做好一次家庭阅读调查。3合理支配阅读时间。1）各班每周早读时间自行支配2次诵读。2）早操后统一时间，采纳老师带读、学生齐读、优生领读、自由对读，班级赛读等多种形式，让学生吟诵本周所出示的诵读任务。4.引导、激励学生家长主动参加，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，拿出10分钟，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。六、考核评价：1检测方式学校支配统一时间组织考级活动（每学期一次），颁发等级证书（如一年级上学期考级合格，等级为一级，依次类推，最高等级为12级），没拿到证

27、书的孩子，背熟后，可以申请再次测试。实行人人必检的方式，学校支配固定时间，由正副班主任老师同时进行。2在活动中展示，本学期可以进行经典诗文硬笔书法竞赛、办手抄报、班级、年级、学校逐层举办诵读会活动等。国学活动方案8一、竞赛目的为了进一步加强学生对中华传统的相识，对国学的不断探究和追求，在学习国外学问的同时，弥补学生日渐缺少的中华文明学问，丰富校内文化生活，提高学生的综合素养和实力，培育广阔学生“自信、开放、创新”的意识，向社会各界展示学生乐观主动、敢于拼搏、锐意进取的精神风貌。二、参赛对象爱恩国际学院全体同学。三、组织机构主办方：爱恩国际学院院学生会承办方：爱恩国际学院院新闻宣扬中心、生活部、

28、学习部四、时间支配五、参赛要求1.参赛选手请于起先前15分钟在竞赛场地签到。2.竞赛时选手不行抄袭作弊运用手机，违者按取消参赛资格处理。3.竞赛中选手不行中途随意退出。六、赛事流程共18人，分为6组。主持人念开场白一、第一环节：轮番作答，分为两部分。3组一部分。全为选择题。第一部分（前三组）：念题者（1人）；记分着（1人）（写正字）；进行10轮，每轮每组一道题。其次部分（后三组）：同上；念题者换人。选出四组晋级二、其次环节：抢答，两组两组的比，共比两次，抢铃铛。每次10道题。共20道。裁判两名，念题者两名。选出两组晋级。前五道选择，后五道填空题三、第三环节：6人抢答，共20题。前十道难度一般，

29、后十道难度大。主持人念题。选出前三名，发奖状。全为填空题。主持人念结束语。七、评分及竞赛规则1.初赛第一轮：答对加非常，答错不扣分。每组将回答五个问题。2.初赛其次轮：抢答胜利加二非常，抢答错误扣非常。若未等主持人读完问题就进行抢答将扣非常。抢答环节共十五道题。3.决赛：抢答胜利加二非常，抢答错误扣非常。若未等主持人读完问题就进行抢答将扣非常。抢答环节共十五道题。八、赛事嘉奖选出一等奖三名，二等奖三名，优秀奖若干将颁发相应证书。国学活动方案9一、竞赛主题：诵读中华经典，营造书香校内二、竞赛目的通过组织学生经典诵读竞赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修

30、养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教化，提高学生阅读古诗文经典的爱好，增加广阔学生文化和道德素养。以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的深厚氛围，主动推动经典诵读活动进课堂、进校内、进家庭。三、竞赛时间：12月1日上午四、竞赛地点：操场五、竞赛对象：全班学生六、参赛要求1。以组为单位参赛，要求全班学生参与，着装统一，整齐大方。2。竞赛内容由各组组长和组员一起去打算，要求制作多媒体课件，尽量配乐。竞赛形式由各班自行支配。七、评奖方法1。邀请学校领导及相关老师组成评委会，依据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。2。依据竞赛状况和现场评分，分年级设奖。一等奖：2个二等

31、奖：4个，三等奖：6个八、评分标准竞赛实行100分制，其中：a。作品内容（15分）：选材内容符合竞赛要求，具有肯定的教化意义；b。节目形式（15分）：形式敏捷新奇，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐；c。语言技巧（40分）：一般话标准，发音精确，吐字清楚，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；d。临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充足，感染力强，现场效果好。九、人员支配评委：张校长及各位语文老师统分：董梅摄影：董梅国学活动方案10一、活动主题诵读中华经典美文传承华夏文明古风二、活动意义国学经典是中华传统文化的精华。通过系统的国学

32、经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素养，增加民族自信念和骄傲感。三、活动内容1、参赛对象：湖村乡小学全体学生。2、竞赛分组：分完小组和中小组两个组别。3、竞赛内容从弟子规、三字经、唐诗宋词等国学经典书目中自选。4、竞赛形式： 以小集体诵读为基本形式，激励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，参与展示活动，每个节目时间3-5分钟为宜。5、着装要求：服装统一，整齐大方。中小全体学生着校服 。6、竞赛时间：10月20日 地点：中心小学操场四、评比嘉奖方法1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，依据各校的诵读形式、表演特点及诵读整

33、体效果等方面进行现场打分。2、依据竞赛状况和现场评分，完小和中小组各设立一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。四、活动流程：（一）、主持人致词（二）、诵读展示（三）、现场评奖（四）、领导讲话（五）、现场颁奖五、现场详细工作支配1、 评委小组组长： 谢国星组员： 王晓燕 杨枝洪 祝志妹 杨秀云 陆小燕工作职责：组长负责评委小组的领导工作，评委小组主要负责现场的评奖工作。2、宣扬小组组长：宁福林成员：刘其锋 吴旺龙 刘慧 邱淑娟 宁德斌工作职责：组长负责宣扬组的领导工作，宣扬组主要负责现场布置，包括音响的调试和横幅的悬挂工作，活动全程的摄像录影及刻制光盘工作等。3、秩序小组组长：周新闻成员：胡波 陈

34、娟各班主任工作职责：组长负责秩序小组的领导工作，秩序小组主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。六、相关事宜1、各校各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。2、未尽事宜，另行通知，希望各小组要明确目标，落实职责，规定时限，高质量的完成工作。国学活动方案11本次活动的范围是：全市的中小学生。活动主题是：保证食品平安、推广养分配餐、课间一杯奶、健康每一天活动内容为（一）学生养分健康学问宣扬活动通过黑板报和校内宣扬的方式，以学生养分健康为主题，宣扬均衡合理养分学问，提倡养分配餐、远离垃圾食品的活动，突出课间一杯奶、健康每一天（二）有奖征文活动征文以“养分、健康、均衡膳食、适量运动

35、、增加体质、得益牛奶伴我成长”为主题，在中小学生中组织“我与得益牛奶”的征文，突出课间一杯奶，健康每一天的主题。（三）中小学生养分学问读本宣讲活动由淄博市养分学会组织专家进学校对师生家进步行读本宣讲，增加师生及家长的养分健康意识，提高科学养分及均衡膳食学问水平。（四）组织开展养分师、配餐员培训活动淄博市启动了“中国养分健康城市”创建活动，根据方案要求，寄宿制学校食堂要主动实施养分配餐，学校、幼儿园食堂要配备养分师或养分配餐员，以满意学校养分学问普及宣扬及宣扬养分配餐的须要。（五）开展中小学校养分配餐示范单位创建评比活动根据淄博市学校养分配餐实施方案、淄博市学校养分配餐原则和淄博市学校养分配餐示

36、范单位验收细则的要求，组织中小学校开展养分配餐示范单位创建活动。获得市养分配餐示范单位的学校，由市教化局表彰授牌。（六）开展学生饮用奶推行示范单位评比活动推广实施国家“学生饮用奶安排”，是政府主导，教化部门负责实施的旨在改善请横扫年养分健康状况，提中学华民族素养的战略措施。为了促进全市“学生饮用奶安排”实施工程，确定在5。20学生养分日宣扬活动期间开展“学生饮用奶”推行示范单位评比活动。获得示范单位称号的学校和区县主管部门，由市教化局表彰授牌，并获得得益公司500元奶卡嘉奖。淄博市“得益杯”学生养分日主题系列活动会上由淄博市养分学会董学农会长讲话，自20xx年起先，淄博养分学会就推出了实实在在

37、的活动内容，由养分学会编写了中小学生养分学问读本，并要通过养分学问读本的讲解，把养分与健康学问普及到师生和家长，对改善中小学生体质，促进学生养分做出切实可行的工作，努力协同各相关单位做好“养分健康城市”创建工作。得益乳业公司徐春波经理讲话，得益乳业是荣获全国绿色食品，20xx年牛奶销量在全国第一。得益乳业与养分学会依据青少年的体质，驾驭学生的养分需求，开发研制了各阶段的学生饮用奶，使学生喝到了养分健康的优质奶。淄博市“得益杯”学生养分日主题系列活动得益乳业会以食品平安为基准，提高产品质量，一如既往的生产优质奶品，让政府放心，让社会放心，让家长放心。淄博市教化局牛瑞洲主任讲话，青少年是祖国的将来

38、，民族的希望！呼吁全社会关注青少年养分与健康，在学生中提倡健康学问，树立健康的生活理念，切实提高学生的身体素养，关切下一代从我做起，树立起为孩子的一生健康负责的意识，把“一杯奶强健一个民族”的工作深化开展下去，让学生在课间喝一杯奶，增加学生的身体健康素养，从而提高青少年的养分与健康水平，提升全民族素养。本次活动支配时间：20xx年5月20日11月20日为学生养分日宣扬活动时间。国学活动方案12一、指导思想今年5月20日至6月20日是第五个全国学前教化宣扬月。根据教化部办公厅关于开展20xx年全国学前教化宣扬月活动的通知（教基二厅函20xx8号）要求，为组织开展好今年宣扬月活动，引导和帮助家长树

39、立正确的儿童观和教化观，营造有利于儿童健康成长的良好社会氛围。二、活动主题幼小协同，科学连接。三、主要内容以幼儿园工作规程和36岁儿童学习与发展指南为核心和引领，针对家长担忧幼儿入小学“跟不上”的现象和问题，组织开展宣扬活动。广泛宣扬提前学习、片面打算的危害，指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学打算；小学要坚持“零起点”教学，改进课程梯度、缩小环境差异等多种方式帮助幼儿适应小学生活；家长要了解如何在家庭中营造良好的学习氛围、主动主动协作幼儿园和小学开展幼小连接工作、建立儿童发展档案等方面的内容。四、活动支配1、统筹部署支配。我们把握今年的活动要求，细心制定详细活动实施方案

40、。充分体现幼儿园和小学双向连接，同步宣扬；家园（校）互动，相互协作。2、突出针对性和时效性。宣扬月期间，组织幼儿园和小学低年级老师开展“幼小连接”现场观摩、专题案例研讨等活动；组织老师开展阅历沟通活动；组织专家、园长、校长和有阅历的老师为家长答疑解惑，供应有针对性的教化指导服务，帮助家长树立科学育儿观念，提高科学育儿实力；要充分运用电视、广播、报纸、网络、手机、海报、宣扬册等各种媒介，面对社会广泛宣扬。用qq、微信公众乐于接受的方式、易于理解的语言，讲解并描述好科学幼小连接理念，传播好科学教化方式方法，增进社会各界对做好幼小连接的共识。宣扬月期间，组织家长观看教化部将制作主题公益宣扬片、系列专

41、家电视访谈节目。3、宣扬幼小连接的重要性幼儿园教化指导纲要明确指出“幼儿园与小学相互连接，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件。”幼小连接就是指由幼儿园进入到小学低年级在教化中的连接。幼儿园与小学是两个依据儿童不同发展阶段的特点而设立的、具有不同教化任务的教化结构，儿童身心发展的阶段性规律确定了不同的教化阶段，详细区分如下：a、教化的性质、内容不同幼儿园是一个保教并重、非义务教化的机构。幼儿以嬉戏为主，老师的指导方法敏捷多样，没有考试制度。而小学教化属义务教化阶段，主导活动是依据国家统一安排、大纲规定的各种学科文化学问的学习，教学形式以课堂教学为主，氛围肃穆，有肯定的家庭作业和

42、必要的考试制度。b、作息制度及生活管理不同幼儿园的生活节奏是宽松自由的，一日生活中嬉戏活动的时间较多，生活管理不带强制性。而小学阶段的生活节奏快速惊慌，作息制度特别严格，每天上课时间较长，纪律及行为规范带有强制性。c、环境设置不同幼儿园环境的设置生动活泼，色调亮丽，有很多的活动区域，有丰富的活动玩具和材料供幼儿动手操作摆布，幼儿可以自由选择嬉戏或同伴。小学教室的环境布置相对肃穆，成套的课桌椅固定排列，学生自由选择活动的机会相对较少。d、教学学问结构不同幼儿园学习内容是与幼儿生活紧密相关的浅显学问，以发展幼儿的视察、比较、概括、想象、语言表达、逻辑思维的实力等为主。小学的教化内容是系统的学科学问

43、，是以符号为媒介的学科学问，它的抽象水平相对较高，这种学习内容只有当学习者的思维具有肯定的抽象、概括实力时才能理解和接受。小学生活对幼儿来说是人生的一个转折点，儿童初入学时由于幼小连接不当，常常有生理方面、心理方面、社会适应方面及心情方面的不良适应，表现如食欲不振、自信念不足、学习爱好降低，不会和谐交往、厌学等。这些问题都严峻影响了初入学儿童身心的健康发展，并对其今后的学习和生活产生消极影响。4、指导如何开展幼小连接的课程活动案例举荐。案例举荐：我会整理小书包。活动目标：a、了解整理书包的重要性。b、知道自己的事情自己做，并且要仔细细致地做好每一件事。c、激发幼儿上小学的愿望。活动打算：小学生

44、的书包若干，玩具熊一个，文具盒及各种文具，大小不一的书本。活动过程：1、说说我书包里的挚友（1）老师出示打算好的书包，请幼儿说说书包里应当放哪些物品。（2）老师逐个拿出书包里的物品，请幼儿说说这些物品的名称和用途等。（3）请个别幼儿介绍自己书包里有哪些物品。2、了解小学与幼儿园的不同之处（1）探讨小学与幼儿园的不同之处。幼儿分组探讨，请各组代表说出本组的看法。师幼小结：小学与幼儿园相比，有许多的不同。小学要学会自己背书包、整理文具盒；早上上学要比幼儿园早，上学不能迟到早退，要戴红领巾，不能带玩具，书包里会有许多文具、书本（2）老师：你知道上小学一年级须要哪些物品吗？引导幼儿大胆说说自己的想法。（3）老师小结：上小学一年级须要一个书包和各种文具，如：文具盒、铅笔、橡皮擦、削笔刀等。（4）老师：上小学后，还会有一些大小不一的书本，假如书本和所需的文具用品都乱扔在书包里好吗？引导