二年级语文教学总结第二学期汇总.docx

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1、二年级语文教学总结第二学期二年级语文教学总结其次学期1我担当二年级的语文教学。尽管我是一位老老师，但对于教学工作仍不敢怠慢。仔细学习，深化探讨教法，虚心学习。现将这学期工作小结如下：一、用全新的教化教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、

2、以合作探究创建创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们细致探讨教化心理，精确把握二年级学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚

3、友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的语

4、文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。四、用扎实的双基训练，培育学生的语文实践实力学校开展的写字课特别好，我每天让学生练二非常钟的字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成果都不错。小学语文新课标指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有肯定的速度，是每个小学生必需具备的基本素养。从一年级起先就要严格要求、严格训练。能写出一手美丽的字，是一个人基本素养的体现，有的利于学习、工作和交际。教学有法，教无定法，

5、我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的须要。教到老学到老。二年级语文教学总结其次学期2本学期，我仔细钻研教材，领悟新课标理念，根据学期初制定的教学安排有条不紊地开展工作。在教学中仔细听取同年级老师及学校领导的指导看法，改进教学方式并仔细写好教学反思。针对低年级语文教学的特点，我努力使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程，设法贴切当前语文课程改革的重要理念。一、抓住重点教学，提高课堂教学效率。1、课堂教学努力体现重点。二年级学生每篇课文经常要驾驭8个左右的会写的字，要会认8到12个生字。在生字教学中，我就抓住重点字指导，对学生难拼、易拼错的音节，反复试拼，

6、难写的字就进行范写，有时会有意写错，让看出错误的同学说出错误之处;对重点句、段反复朗读，重点指导读对读好，实力强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。2、注意朗读实力的培育。课堂教学中少采纳集体朗读的方法，常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、竞赛读书等方法。二、通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。1、培育读书的习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总须要老师督促、提示。针对这一状况，我在班内进行了“一比凹凸”读书背书活动：对要求背诵的课文要背，对不要求背诵的课文可以只读给同学听，实力强的可

7、以背诵。每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上，每周评比一次，看谁背诵、朗读的课文多。2、指导养成预习的习惯。要求学生在学完每篇课文后就起先预习下篇课文，找诞生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读娴熟。班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录。3、引导学生建立个人错别字库。每次老师把批发后的作业(包括每次的测试)发下后，要求学生把自己写成错别字的向老师或同学请教，找出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录在特地的一本笔记本上。4、指导学生写好日记。二年级是学生写作的起先阶段。我把前几次学生写得美丽的日记评为“红苹果”日记，(在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸

8、)并发纸给他们把日记抄写张贴在班级的“展示台”里让大家观赏，从而激发了学生的写作爱好。5、加强写字指导，提高学生的写字实力。重视学生的写字习惯的培育，特殊是提示学生留意执笔姿态，避开勾手写字的现象。注意指导把字写规范、整齐。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注意培育优生的特长。同时，在班中成立了三个学习互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，让学习互助小组成员相互检查，相互激励，共同提高，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。四、其他做法。1

9、、批改作业仔细、细致，批改符号用画圈代替打叉，爱护学生的自尊心;讲评刚好，有重点，留意举一反三进行巩固;学生之间要相互检查，发觉了错因后再改正。2、关于生字的抄写。没有实行一字抄一行十个八个的做法，而是每字抄三、四个，然后多组词，让学生在详细的语言环境中记忆生字，而不是靠简洁的重复抄写。3、每学完一个单元，就必需停上新课进行复习，然后进行单元测试，刚好复习巩固，而不是在全部上完课后再进行测试。五、不足之处。1、有时备课不充分，对教学难点驾驭不精确;课堂教学中没能在有限的时间里突破难点;课前打算少，引起学生思索少;2、篇幅长的课文，特殊是生字又多的，学生往往很难驾驭，应对方法少;3、学生的一些学

10、习习惯还没养成，如写字的姿态，笔顺的驾驭，个别学生还不能自觉地完成如预习、完成作业等学习任务。4、没能刚好撰写教学反思，记录教学中的得与失。六、今后的改进措施：1、接着指导预习2、指导写好日记3、在课本或教案本上记录教学反思。4、加强培优辅差工作二年级语文教学总结其次学期3本学期由我和x老师两人担当二年级语文教学。我走上教化行业的时间还很短，教学阅历少，教学技巧也缺乏，但是x老师则更是新手，由教体育转为语文教学，整个二年级交给我们，对于我们俩来说，的确有些压力，我们俩就互帮互助，在教学过程中丝毫不敢怠慢，不断钻研教材，通过一学期的努力，我们在教化教学这一方面也成长了不少：备课不仅备教材，还要备

11、学生，备学生对当个学问的驾驭状况，备学生在课堂上可能出现的状况;讲课也比以前自如一些了，处理班上的突发事务也要敏捷一些了。当然，更多的还是须要努力，不断地提升自己。现将这学期的工作总结如下：一、年级的基本状况二年级两个班共86人，大多都是流淌留守儿童，家长很少过问孩子，这给整个教学进度带来了不少的难度。一部分孩子从农村老家转过来，基础相当薄弱，学生对学问的接受度和接受量就会有很大偏差。另外，就学生的成果而言，差距太大，分能稳定在98分的样子，而最低分还不到35分，这样的差距无形又加大了教学的难度。二、语文教学采纳的方法依据班上的实际状况，通过向其他班的学习，联系本人的教学方法，我们主要在下列方

12、面多下功夫：1、要上好一堂课，备课是关键，所以，我们在工作中，抓紧一分一秒，不断钻研教材，备课时肯定备学生，备课文，备教法。特殊是备学生这一环节必不行少。石老师也特别刻苦，通过听课，可以看出他在这一方面下了很大的功夫。2、针对本班学生成果参差不齐的实际状况，我们在教学中采纳“一帮一”的方法，一差生配一小老师，同学之间相互学习，相互帮助，这样对差生而言，学问增加了;对优生而言，学问也得到了巩固，同时，优生的实力也在不知不觉中得到了培育。3、对差生这一板块，我们常常与他们谈心，帮助他们找到自己的优点，以此树立他们的自信念，想尽方法让他们感受到自己也是班上不行缺少的一份子，如：班上一位学生的基础很差

13、，通过一段时间的努力，他有了不少的进步，但和其他的同学相比，还是有较大的差距，当我发觉他对自己没有足够的信念时，便给他安排了一个小任务，并告知他，他在班上也是特别重要。全班同学都等到他能有更大的进步呢，这样下来，他的信念又出来了。这样的工作要我们当老师坚持不懈下去!始终给他鼓气，成为他学习的加油站4、学生作业设置的转变。除了保留原来就有的作业，本学期依据要求我们设立了新的内容。比如;让孩子回家和父母一起表演课本剧，给爸爸妈妈做一件事，每天读一篇小故事回到学校讲给自己的伙伴听等等。这样的目的是在发展学生语言实力的同时，发展思维实力，激发想象实力和创建浅能。5、练字，激发学生的上进心。除了平常的字

14、帖外，本期学校要求每天板写一个词教孩子练字，为了让孩子能观赏到别人写的字，我们打算的练字作业本封皮上不写姓名，每次孩子都能领到一本不同的作业进行书写，起到了对比激励的效果，学生也形成了你追我赶的好风气。三、存在的不足：1、老师的教学实力和管理水平，学习意识和反思实力等，还有许多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧还须要努力。2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，听说读写的实力还要在进一步挖掘培育，整体的语文素养还需在上台阶。3、后进生的问题始终是困绕我们级部的难点问题，他们的成果照旧不尽人意。努力提高他们的成果，是我们下一学期的奋斗目标。四、下一

15、步工作的四点措施：1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们的专业技术水平。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。路漫漫兮其修远兮，我们将在以后的日子里更加努力。二年级语文教学总结其次学期4随着时间的消逝，转瞬一

16、学期又过去了。学校结合新课程的深化改革开展丰富多彩的教研活动，为我们的教化注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的欢乐。因为能明显感觉到学生语文学习的进步。在这一学期里，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。现从以下几个方面加以总结。一、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每

17、一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。二、通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。（一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。二年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运

18、用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小老师”领读，既培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。（二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写话实力。二年级是学生写话的正式起先。首先为激发学生的写话爱好，我从写话的选题入手，以编童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好

19、句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写话实力也有了比较明显的提高。（三）加强写字指导，提高学生的写字实力。本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用语文课对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组 ，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的

20、信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。通过一个学期的课余辅导，我班的两位潜能生学习习惯有了明显的好转。四、主动参与学校教科研活动，促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我主动参与各级各类组织的教研活动。仔细备好、上好每一节课，并撰写教学反思。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。由于自身

21、的实力有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。3、课堂教学仍需创新。总之，新的学期我将不断学习，不断努力，争取更好的成果！二年级语文教学总结其次学期5一转瞬，一学期的教学又告

22、结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思索一二，做以下的总结。一、狠抓基础学问和技能由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟识，不知道班级学生的详细优点和缺点。为了让学生的基础学问和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，

23、反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的实力。二、敏捷处理教学方法依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中依据学生的.学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常激励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的

24、看法，并且时时常采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组探讨沟通，人人做到参加，人人思索。三、指导学生学习方法俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成果却不错呢?我们经常强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。但是我觉得思索才是最关键的有人说，聪慧与否，在于是否思索。我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有许多，只要是有用的，都可以试试。四、做好

25、扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往是特别轻松的，而成果差的学生却经常来不及。这又是一个让我们老师要思索的事情。对于这类问题我经常用的方法就是在作业中运用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础学问，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，以后还可以进行利用这种方法。五、突出章节过关，拓展学问视野本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭。语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展学

26、生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文嬉戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了爱好，也训练了动脑的实力。在这个学期中，学生们学习语文的爱好很浓，学生们都对语文有了肯定的了解。在本期的教学中，针对以上状况所实行的对策，学生的语文爱好得到了激发，语

27、文基础学问有所提高，语文实力得到了增加，为以后的语文学习打下了良好的基础。二年级语文教学总结其次学期6时间飞逝，一学期的教学工作已经结束，为使今后和孩子们一起取得更大进步，现对本学期的语文教学工作做如下总结：一、夯实基础，努力减轻学生学习负担在“目标活动教学法”和“两备两上”的教研活动中，我明白了课堂实效的重要性，力图做到：以每篇课文为根本深挖学问点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深化浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次学生的学习实力和学习需求，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；事

28、先打算好小黑板、课件等，注意营造课堂氛围，调动学生的主动性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。但由于本学期时间较短，本人资质平凡且对于在活动中学习的的方式方法还未细嚼慢咽完全消化汲取，因此在教学上还未有很大进步。二、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问，在教学上主动征求其它老师尤其是桂建亿老师的的建议，学习他们的方法，做到边听边讲，学习别人的优，克服自己的不足。三、仔细批改作业布置作业做到有针对性，批改后仔细分析并记录学生的作业状况，将他们出现的问题进行分类总结，在课堂上进行讲解。四、严抓学风本学期我所教的班级，上课时候比较

29、仔细，大部分学生能用心听讲，课后也能仔细完成作业，但有为数不多学生，课堂上仍旧简单走神，学习上有问题不敢问老师，作业完成不刚好，这样就影响了成果的提高，对此，紧盯后进生，在班级里提倡一种你追我赶的风气，小组竞赛，个人评比，使一些后进生的成果得到了提高。五、加强培优补差工作，全面促进学生发展为了促进每一位学生能在原有基础上都有所提高，我着重“抓两头，带中间”，课内多让他们回答问题，课外耐性辅导，以此激起他们学习的爱好。同时刚好与家长沟通，取得家长的支持，监督学生仔细完成家庭作业，每天由背诵组长对学生检查背诵状况，基础作业进行刚好检查，帮助后进生尽量缩小与同学们的差距。本学期里，我不断更新教学理念

30、，时刻留意吸取他人之长，弥补自己之短，较为仔细的做好了语文教学工作，完成了教学任务。同时亦有不足之处，如，对学生语汇积累方面虽严抓落实，但方法不当，成效并不显著；学生的阅读实力和口语表达实力存在很大差异；学问运用上不够敏捷等等，在今后的教学中须加强这些方面的培育训练，不断吸取阅历教训，做到收放自如，和孩子们一起进步！二年级语文教学总结其次学期7时间过得真快，一个学期转瞬就过去了。我担当二年级的语文教学工作，已接近尾声。尽管我始终担当语文教学工作，但对于教学工作仍不敢怠慢。我接着坚持仔细学习，深化探讨教材教法，虚心学习教学方面的理论学问。期末接近，现将这学期工作小结如下：一、用全新的教化教学理念

31、，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以

32、及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们细致探讨教化心理，精确把握二年级学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内

33、，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作

34、中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的须要。教到老学到老。法，以适应现在教学的须要。教到老学到老。性特点的集中体现。四、用扎实的双基训练，培育学生的语文实践实力学校开展的写字课特别好，我每天让学生练非常钟的字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成果都不错。小学语文新课标指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有肯定的速度，是每个小学生必需具备的基本素养。从一年级起先就要严格要求、严格训练。能写出一手美丽的字，是一个人基本素养的体现，有的利于学习、工作和交际。俗话说：教学有法，教无定

35、法。我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的须要，欢乐教学，同时也传递给学生们学习的欢乐，做到“教到老学到老”，力争成为学生们心中的好老师。二年级语文教学总结其次学期8转瞬间，一学期就要结束了，回顾自己这一学期的语文教学工作，我有许多的思索和感受。现将本学期工作总结如下：一、教学工作严谨扎实1、细心备课，主动参与教研组组织的教研活动，仔细观摩其他老师的课堂，吸取他人所长。平常上课前提前备好课，备课时仔细钻研教材，力求吃透教材，找准重点、难点。2、仔细上课，做好课前打算。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际动身，调动学生学习的主动性和创建性思维。做到

36、因材施教，教学方法受到学生的宠爱。和学生主动的融合在一起学生的学习效果比较的志向。3、刚好辅导，对学困生进行辅导，给他们进行强化训练，使他们不断进步。4、作业合理，依据减负的要求，我与同年级的老师经过细心地选择，适当地留一些有利于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业。对学生的作业细致的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教化。对存在的问题进行集中讲解。5、资料拓展，这学期注意教给学生搜集资料的方法，让学生在生活中学语文，通过上网、询问、图书等方法，培育学生搜集和处理信息的实力，大大提高了学生的语文综合实力。二、注意教研改革1、用新的教化教学理念，改革课堂教学。我努力学习有关的教化教学理

37、论，仔细反思自身教学实际，探讨学生、探究教法，在教学实践中主动探究学生实力，收到了较好的教学效果。2、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力。重视师生间的互动，在有限的时间内，力求使每一位学生都得到较为充分的熬炼和表现的机会。学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的主动性来进行表演，孩子们喜爱表演，乐于表演，真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习爱好大增。3、注意平常的积累与写作。本学期我教学生积累好词好句，成语、谚语、名人名言等等，内容多样，在积累的同时，激励学生运用，学生

38、的写话实力与上学期相比有了较为明显的进步。4、注意与家长的合作沟通，创设和谐家校互动。依据学生的表现，刚好与家长联系，了解学生在家的学习表现，依据不同学生的学习状况和家庭实际状况，实行相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能形成自然的学习氛围，为巩固提高在校的学问供应坚实的后盾。在教学中，仍存在着不少的问题，主要有：1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着较大的问题，如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草等。2、写话方面水平差异太大。班中学生的写话爱好比较深厚，但优生与差生的差异

39、比较大。在今后的教学中，应当加强对写话实力差的学生的辅导。二年级语文教学总结其次学期9一、本学期工作概述本学期我负责二（2）班语文教学工作。本班学生共50人，男生27人、女生23人，绝大多数学生已养成了良好的学习习惯和生活习惯，能自我约束自己，能主动阅读、仔细完成作业、严格遵守学校和班级的各项规章制度。少数同学自觉性较差，自我约束实力差，学习目的不明确，较难管理。我依据学生特点扎扎实实进行了教化教学，绝大多数同学明确了学习目的，形成了良好的学习风气。二、工作完成状况在语文教学工作方面，我仔细学习课程标准、仔细备课，踏实做好日常教学工作，按时保质保量完成了各项教学任务，并主动参与组内集体备课和教

40、研活动，与青年老师共同成进步步，圆满完成了本学期各项工作。1.仔细学习新课程标准，仔细备课，细心组织常规教学，仔细批改学生作业，耐性解答学生疑问等，按时保质保量完成各项教学任务。2. 主动参加公开教学，仔细听课、评课，主动参与校内校际教研活动并发表自己见解，通过教研解决教学中的问题。3.仔细组织学生参与期中、期末考试，做好分析评价，总结阅历、查找不足并主动改进。三、工作亮点（一）把关爱学生落在实处作为一名老师，我始终坚持高度的工作责任感，注意关爱学生，并努力将之落在实处。我的教化对象是八九岁的孩子，他们天真烂漫，充溢着童稚童趣，做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都强壮成长，这是我做老

41、师的信念。我始终坚持以“假如我是孩子”来鞭策和警示自己，在孩子们犯了错误时，提示自己进行换位思索：假如我是孩子，我希望得到怎样的教化？于是，在“关爱”的前提下，孩子们的诸多“问题”都可以得到自己的理解，也就可以用更为合适的方式、更加耐性的看法去处理每一件事，从而帮助孩子们健康成长。（二）重视培育行为习惯各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，六年级作为连接中学教化的关键一年，更是良好习惯养成的关键期。培育良好的习惯关键是要培育学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育学生良好的习惯，无论是学习习惯、上课习惯、还是卫生

42、习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看、捡一捡、整一整，为养成良好的习惯创建了好的氛围。（三）划分学习小组，协助开展教学活动本学期，我结合班级状况及学生个人特点，将全班50名学生划分为8个学习小组，并实行“组长负责制”，全面协助老师开展教化教学活动。小组建立微信群，组长带头，学生与家长联动，组员相互监督每日作业完成状况，赶超意识剧烈、互帮互助氛围浓烈，极大地提高了学生们的学习主动性，有效改善了拖沓懒散的不良习惯，同时增加了学生们的责随意识。老师随时阅读，提前了解了作业状况，小问题当晚解决，疑难问题心中有数，促进了教学工作。四、存在不足（一）针对个别学生仍旧缺少有效的管理方

43、法经过近两年的教化引导，班级绝大多数学生都养成了良好的学习生活习惯，但仍有少数家庭状况特别的男孩子较为顽皮，无视规则纪律，难以约束自己，在语数外之外的课堂上不服管理、扰乱秩序。目前而言，还未找到行之有效的教化方法，须要在今后的工作中进一步引导，摸索切实可行的方法。（二）对差等生的关切还不够，耐性也不足。对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。（三）学生的阅读实力仍有待提高部分学生的阅读量仍旧有较大不足，阅读实力仍须要进一步提高。在今后的工作中，须要接着培育学生的阅读爱好，通过“师生共读”、“亲子共读”、“小组共读”三大途径，切实把读书落到实处，打好阅读基础。五、努力方

44、向1.多对学生进行守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课间也能按校纪班规严格约束自己，避开事故发生。.加强自身基本功的训练，主动参与教研，多向有阅历的老师学习，使自己的教学方法敏捷多变。总之，作为老师的我，必需时刻牢记学习，不断地充溢自己的头脑，用学问充溢自己，做学生的表率；同时，在语言行为方面，要注意自身的修养，用自己的人格魅力去感染学生。二年级语文教学总结其次学期10在20xx 至20xx学年度二年级的语文教学工作中,我圆满完成了教学任务。我对于工作勤恳，踏实，在教学中有成果，也有不足，对于这一学期的教学工作做如下总结：一、主要成果一学期以来，我努力钻研教材，仔细备课，严格要

45、求每一位学生，培育学生良好的学习习惯和学习方法，激发学生学习的主动性。并仔细写反思，以便在教学中精益求精，在期中考试中我们班的成果获得了年级第一，期末第一，在晨读、写字竞赛中取得了优胜班，在校综合实力测试中取得年级第一名。此外还主动参加了背古诗，读书会等活动，也都取得了不错的成果。使全班同学学习爱好更加高涨。二、典型阅历1、创设轻松的学习氛围在教学中，我仔细备课，学习新课标，写好教学反思，和老师们共同研讨教学方法，为每一节课做好足够的打算。并主动参与每人一课活动吸取别人的阅历，提高自己的教学水平，用以指导课堂教学，在教学中以学生为主体，为学生创设轻松的学习氛围。2、培育学生仔细写作业的好习惯低

46、年级学生贪玩，好动，不爱写作业，针对这种状况，课堂作业我实行签名制，家庭作业实行加分制。督促学生仔细完成作业。3、利用日记培育学生的写话实力在教学中，我每周写一篇日记，并把日记与生活相结合，如春天写春景，吐绿的柳枝等，三八节写妈妈，使学生把写话与实际生活相联系，让学生言之有物。4、结合写字竞赛搞好写字教学在写字教学中，我仔细上好每一节写字课，教会学生视察生字的特点，视察字在田字格中的位置，并时常练习基本笔画，作业量少而精，使学生养成仔细书写的好习惯。5、搞好后进生的辅导工作对于我班的后进生，我一年如一日，对他们进行辅导，尤其是在课上，把一些简洁的问题留给他们，培育他们学习的主动性，并每天对他们

47、进行基础学问的辅导。三、存在的不足1、个别学生的纪律松散，课堂秩序不够完善2、学生的作业书写不能坚持一丝不苟，平常作业有个别学生不仔细书写3、还不能克服马虎的现象4、学生产阅读实力有待提高四、改进措施：1、接着规范学生的课堂常规教化2、利用红花榜，作业展览，写字竞赛等活动激励学生仔细3、在平常写作业，考试中，训练学生手脑一样的习惯，在课上不走思，用心做事4、提高课堂阅读教学质量，针对文中的教学目标，重点词、句、段，让学生自己阅读理解，并在今后的教学中多进行短文的阅读训练。总之，在工作中有阅历，也有不足，还须要在今后的工作中向有阅历的老老师学习，多参与业务学习，提高自身素养，提高教学质量。二年级语文教学总结其次学期11在这一学期里，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好、仔细地批改作业、讲评作业，督促学生刚好更正错题，做好课后答疑工作;严格要求学生，敬重学生，和学生同等相处，使学生学有所得，