培养良好的学习习惯教案范例.docx

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1、培养良好的学习习惯教案培育良好的学习习惯教案1教学要求：1指导学生细致视察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培育学生养成良好的书写习惯。2通过指导视察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。教学重点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求教学难点：激发学生学好毛笔字和钢笔字的爱好。第一课时教学过程：一、引入新课同学们，过去两年的学习中，我们结识了很多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经验小学、初中、高校？，你们知道它的名字

2、吗？“钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。（老师讲解钢笔的组成。）二、引导写字姿态和握笔姿态老师过渡：相识了钢笔，你们知道怎样运用它么？1视察第一页插图。小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生视察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己仿照握笔坐姿，老师视察。以插图为范本指导订正。老师过渡：大家姿态都很端正，有信念写好钢笔字吗？我们来看看其他小挚友写的钢笔字。2、看二页插图，观赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满足的地方，和自己不满足的地方。过渡：我们这个小伙伴，大家喜爱吗？怎样照看它呢？3。看第三页六幅小图：你对钢笔的爱护了解了什么？三、总结：我们

3、对这个小伙伴想说点什么吗？四、练习1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）2老师巡察指导其次课时教学重点：了解写毛笔字的意义和基本要求教学难点：培育习惯教学过程：指导看图1上图：图上是谁，他们在干什么？2左下图：图上都有什么？谁相识这些写毛笔字的工具？老师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。请班上有基础的小“书法家”，示范姿态。3右下图：小挚友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平起先些毛笔？老师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。观赏作品1观赏第6页上图学生的书法作品2你平常都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想？小组内说，指名全班说。2、

4、你知道有哪些书法家？过渡：我们班也有小书法家，展示作品。3、现场写字，生轮番参观，激发爱好，自己动笔写。总结：今日我们相识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，擅长用它们。信任大家肯定能用它们写出最美丽的汉字。培育良好的学习习惯教案2教 学 目 标1、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，驾驭写字的行款，培育良好的写字习惯。2、了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的执笔姿态和书写姿态，初步培育学生写毛笔字的良好习惯。教 学 过 程一、复习导入1、回忆钢笔与毛笔的执笔与写字姿态。2、学生练习，老师刚好订正。二、视察作品，驾驭写字的行款。指导视察第2、3页上

5、的钢笔字作品1、抄写课文或作文时，应留意什么？2、探讨沟通3、小结三、组织练习，训练学生养成习惯1、学生练习写钢笔字。2、老师辅导，订正执笔方法，写字姿态。3、说说执笔姿态和写字姿态。四、总结，提出希望1、通过学习，你懂得了什么？2、你打算怎样写好钢笔字和毛笔字？3、提出希望五、作业练习如何正确运用钢笔和毛笔。教学反思培育良好的学习习惯教案3一、 导人说说以前自己好的学习习惯。揭示课题：自主预习复习。二、看图学习如何预习看图说话，图上的黑板上写了什么？每一幅图上都画着什么？你仿佛看到了一个怎么样的画面？看到这样的画面你能想到那些词语？你会怎么夸奖他们？三、预习要求自己概括一下预习的要求。（把书

6、上的几幅图连起来想一想，我们预习时要做到哪些方面？）四、实践利用你刚才概括的要求来预习第一课文长城和运输河。进行预习竞赛，比谁预习的效果好！老师个别指导。五、课外预习要求把预习的要求写下来，以便以后比照着预习。：养成好的习惯将会影响人的一生。课外预习也要坚持，好习惯的养成也要*坚持。因为是刚开学，常有家长来打搅，所以一节课上得很不流畅，常常得停下来接待家长来给孩子报名。（有几个是外省的，会老家过年，今日才匆忙忙忙赶到，孩子来了，我又不能让其等。于是边上课边为刚到达的孩子报名）。今日上得是习惯，帮助学生养成良好的学习习惯，应当是首要任务。学生一旦养成良好的学习习惯，将会终生受益，所以学习习惯的养

7、成也应当是培育习惯的重点。而学习习惯的养成并不是一朝一夕的事情，更应当是在平常的学习生活中逐步形成。记得王尔德也有关于习惯方面的一句名言：“起初是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。”文中的图是平面的，老师在让学生看图说话，了解习惯的内容时，要把平面的图变成立体的鲜活的学习画面，使画面灵动起来。每一幅画面都是一个示范，都是一个榜样。在说画面的时候，那画面要呈现出来，仿佛就在眼前一样，这样的话，我们可以通过自己演示来展示画面的情景。当然这个只是在预习课文中的一个瞬间、一个定格。那接下来，老师要求学生将画面中展示出来的预习要求逐一列出来，然后让学生比照着预习第一课文长城和运输河，让这些口号变成实际的

8、行动。在预习的过程中发觉自己的不足，和预习还须要留意哪些方面。我们学生的预习很投入，和图中的人物一样地仔细，信任学生在夸奖别人的同时，也在确定自己，激励自己。“自主“的体现还得在课外，一天的学习完了，回到家里要对其次天要上的课进行预习，这就要*学生自觉主动地去完成，要解除一切干扰，自觉仔细完成预习工作。这些就要*老师在平常的学习中抓紧学生的预习状况，让学生在自觉主动、老师重视的状况下，持之以恒养成习惯。培育良好的学习习惯教案4教学要求：1、指导学生仔细视察13页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培育他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。2、指导学生仔细视察45页课本插图，使学

9、生了解学会修改作文的意义和作用，初步驾驭修改作文的方法，逐步养成仔细修改作文的良好习惯。教学课时:三课时第一课时一、问题导入同学们，你们平常主要是通过什么渠道学习语文的(生答：语文课)然而，学习语文还有许很多多的渠道，你们想知道吗?(板书课题：多种渠道学语文)二、初步视察第1-2页的插图，依据地点把插图分为三类1家中：第1页的插图。2学校：第2页上面的两幅，第3页下面的两幅。3校外：第2页上面的四幅，第3贞下面的四幅。三、分类指导视察插图1指导视察第1页上部和下部的-组插图。(1)请同学们把两幅图联系起来视察，谁能说说图上分别是什么人、在什么地方，于什么；(椭圆形的图中是广播电台的播音员，手里

10、拿着一份报纸，正在主持少儿节目。长方形的图中是-位小学生，左手拿着无绳电话，右手翻开语文课本，正在一边收听节目，一边向电台主持人打热线电话，请教学习中遇到的问题)(2)看了这两幅图，你有什么启发?(收听广播节目、通过热线电话问疑解难是学习语文的渠道之一)2指导视察第1页下面的两幅插图，思索：这两幅图上分别是谁，正在干什么?(左图是两位同学正在用电脑打字，右图是两位同学在全神贯注地收看电视讲座)3通过以上视察，你知道在家中同学们可以利用哪些渠道学习语文呢?(收听广播节日、利用电脑、收看电视)4指导视察第2页上面的两幅图。(1)请同学们看看这两幅图，看看图上分别是谁，在干什么，你是从哪甲看出来的?

11、引导学生细致视察，弄清图意；(从圆形图上的麦克风、投影仪可以看出老师站在讲台前；同学们桌上的文具摆放整齐，书本还没有打开，可以看出老师正在给学生作课前谈话；同学们坐姿端正，用心听讲，可以想象老师的谈话很精彩，已经把同学们带进课文的情境之中)(2)、一节节的语文课是我们学习语文的主阵地、主渠道，我们的语文学问和实力主要从课堂学习中来。那么，我们应当怎样上好每一节语文课呢?学生回答，老师小结：要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，还应当养成坐姿端正、书本文具摆放整齐、自觉遵守课堂纪律的良好习惯。这些是学好语文的重要保证。5、视察第3页下面的两幅图：(1)指导视察插图，弄清图上分别有哪些人。在干什么，

12、是怎么做的。左图：人物-校长、三名小记者地点-学校橱窗前事情-采访怎么做-用摄像机、手持话筒、做记录右图：人物-爱好小组成员地点-教室事情-猜谜语(或讲故事)(2)指导学生说图意。提示：右图应支配好说的依次，抓住中心人物的表情动作来说。(3)同学们在学校里参与过语文学科的哪些课外活动呢?这些活动对你学习语文有哪些帮助呢?学生沟通体会，老师顺势小结：所以我们应当充分利用课外活动这一渠道学语文，在活动中增长见识，提高才能。四、课外延长学习语文的渠道许多，我们不光可以在课堂上学，在校内里学，还可以在家庭中学，在社会这个高校校、大家庭中学。除了书本上介绍的这些渠道以外，我们还可以找到很多其他的渠道。你

13、想试一试吗?那就请你在课后好好地开动脑筋吧!培育良好的学习习惯教案5教学目标：1、指导同学仔细视察第一至三页插图，使同学了解写日记的意义、要求和方法。2、培育同学坚持写日记的习惯。教学重点、难点及对策：指导同学仔细视察第一至三页插图，使同学了解写日记的意义、要求和方法，培育同学坚持写日记的习惯。教学打算：挂图教学过程：一、揭题导入。今日，俺们一起来学习“培育良好的学习习惯（8）”之第一局部（板书：坚持写日记）二、指导视察。第一页上半局部左上图：1、说说图上画的是什么？2、小结：一个人或者家庭长期记日记，可以将日记收集整理出版。3、写日记有什么好处呢？（1）能为自身供应写作的机会，提高写作水平。

14、（2）通过对看到的听到的事情或者一些问题的考虑，帮助自身总结成果或阅历教训，进一步明白自身该怎么做、怎么想，提高自身的相识水平。（3）一些事情时间长了总是会遗忘，写日记可以克服这一点。（俗话说“好记性不如烂笔头”就是这个道理。）（4）写日记可以帮助俺们记忆从而积累一些宝贵的见闻或资料。完成如下板书：提高写作水平 提高相识水平 克服遗忘 积累资料第一页上半局部右边小图：1、画面上有什么人，在干什么？2、过渡：写日记有什么样的要求呢？该写些什么内容呢？第一页下半局部：1、说说画面上有什么人、在什么地方、干什么？2、写日记有哪些要求和内容？投影片映示：（1）要锲而不舍。（2）看到的、听到的、想到的都

15、可以成为日记的内容。（3）用自身的语言写想说的话。3、小结：写日记贵在坚持，最好不要断断续续；假如内容比较丰富，可以写长一点，假如觉得没什么话说，可以写短一些（“有放话则长，无话则短”）。板书设计：提高写作水平提高相识水平克服遗忘积累资料培育良好的学习习惯教案6第一课时课型 新授第几课时教学目标1、指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性。2、驾驭预习、复习的方法。3、培育课内、外主动预习、复习的习惯。教学重难点教学重点：明确自主预习复习的意义、要求，学会方法。教学难点：在实践中逐步养成良好的预习复习习惯。教学资源教学挂图。预习设计自主看图，思索图上画了些什么，告知我们什么？学 程 预

16、 设 导 学 策 略 调整与反思一、复习、读题（2分钟）1、沟通养成的好习惯。2、读题。二、了解预习意义，驾驭预习要求。（5分钟）1、沟通预习的好处。2、明确预习要求。（3分钟）（1）视察第一页上方的插图，图上画的是谁？在干什么？（2）读读图中黑板上的预习要求。三、尝试预习（25分钟）1、驾驭正确的预习方法。（5分钟）细致视察第幅图，弄懂图上的同学是怎样预习的 用一句话夸夸图上同学。预设：同学们，你们预习时，坐得真端正!读得真仔细!你有不懂的问题轻声问老师，你真是个不懂就问的好孩子。你们边读边圈圈点点，多用心哪！你们小组合作沟通多热情呀!大家肯定有不少收获。2、预习第一课依据预习要求预习第一课

17、。四、驾驭课外预习的要求。（3分钟）视察第六幅插图，想想图上的同学是怎么进行课外预习的？预设：查工具书。查相关资料。五、驾驭复习要求（5分钟）1、听童第周的故事。2、沟通复习的缘由。预设：复习可以让我们将所学的学问驾驭得更牢。每天要复习当天所学内容。一个单元下来，可以复习生字词，再次巩固识记要求背诵的课文等等。 第一版块：激趣导入同学们，良好的学习习惯有利于我们学好各门功课，还有助于提高我们各方面的素养。你已经养成了哪些良好的习惯？从今日起，老师要求大家养成一个新的好习惯，那就是自主预习复习。板书：自主预习复习其次版块：了解预习意义，驾驭预习要求。1、我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（师

18、小结：预习有助于自学实力的培育，提高阅读理解实力，为学好课文作必要的打算。）2、对于我们来说，预习有什么详细要求呢？看书中的图，完成学习单一依据回答板书板书：1、自读课文，读正确，读通顺。 2、自学生字新词小结：是呀，你们是学习的主子，自觉地预习，你会发觉你自己能学会和理解课文中的很多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能提出自己的看法，那样我们的自学本事就增加了，阅读理解实力也提高了，我们的头脑越用越活了。第三版块：指导课内预习1、怎样才能达到预习要求，完成预习任务呢？我们平常要留意驾驭正确的预习方法。完成学习单二。小结：由此可见，图上的同学在预习的过程中特别自觉，他们动嘴读，动手画，

19、动脑想，动口问，主动仔细，我们就要像他们那样进行预习。2、指导预习第一课下面我们就试着预习第一课。（1）出示预习步骤：一读课文，自学生字新词。二读课文，读通句子，了解大意。三读课文，开动脑筋，不懂就问。（并告知学生以后的预习还包括完成一些练习册上的部分题目和书本后的一些习题。）用以上步骤试着预习第一课。学生预习，老师行间巡察。老师相机提示：画出了生字新词后，你会怎么处理？联系上下文理解。新 课标 第一网小组沟通。质疑。小结：刚才同学们预习得很好，和书上图中的孩子一样用心、仔细，通过预习，我们对第一课有了初步的了解，信任老师在讲这篇课文时，同学们会更主动，更主动。第四版块：提出课外预习的要求过渡

20、：预习课文可以在课内，也可以在课外，瞧，他们是怎样做的看图。第五版块：明确复习要求及重要性1、预习可以提高我们的自学实力，使我们开动脑筋、思索问题，那学过的东西为什么要复习呢2、讲童第周的故事。第六版块：总结通过今日的学习，同学们知道了课前要预习、课后要刚好复习。自觉预习是一种很好的习惯，它可以提高我们的阅读实力，促使我们开动脑筋，思索问题，刚好分析可以帮助我们巩固学到的学问。这对学好每门功课都非常重要，希望大家能持之以恒地坚持下去。再次齐读课题，牢记 。作业设计1、依据已学的预习方法预习下面的新课文。 2、在以后的学习过程中，养成自觉预习的好习惯。教学内容 培育良好的学习习惯6 共几课时 共

21、二课时其次课时 课型 新授第几课时教学目标1、结合学生学习生活，使学生了解仔细完成作业的重要性。2、培育仔细完成课内外作业的良好习惯。教学重难点1、教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。2、让学生明白仔细完成作业是一种好习惯，要持之以恒。教学资源教学挂图、优秀作业若干份。预习设计比照图画思索我们平常应当怎样做的更好呢？思索优秀作业该完成得怎么样？学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思一、学习新习惯（1分钟） 读题二、看图，明确仔细完成作业的意义（15分钟）1、沟通仔细完成作业的好处。 2、学习仔细完成作业的要求。 （3分钟）1、细致视察书上插图，想想第一幅图上画的是谁？他们在干什么？小圆

22、圈里的小女孩在做什么？2、请你细致视察书上的四幅小图，图上分别画的是什么？预设：第一幅：一位小女孩在仔细地写作业；其次幅：一位小男孩在仔细地读书；第三幅：一位小女孩在仔细地听录音；第四幅：两个小挚友在剪剪贴贴合作完成作业。三、观赏优秀作业（7分钟）1、细致观赏书上的优秀作业，沟通看后的感受。 2、观赏班中的优秀作业，沟通看后的感受。 3、记住完成作业的要求。四、课堂作业（13分钟） （10分钟）1、抄写词语（2遍） 无字词典 山崩地裂 烈日当空 骄阳似火 惊涛拍岸 意味深长 2、学习小组相互沟通，找出优缺点。 五、小结（4分钟） 沟通这堂课的收获。第一版块：谈话导入通过上节课的学习，我们明白了

23、自主预习复习对于学习的重要性，其实，良好的学习习惯还有很多，像仔细完成作业也是我们小学生应当做到的。今日，就让我们一起走近这个好习惯。板书：仔细完成作业其次版块：看图，明确仔细完成作业的意义。1、集体探讨：为什么要仔细完成作业？2、师小结：仔细完成作业是一个良好的学习习惯，它有助于提高我们的学习成果。3、那你们觉得怎样才能做到仔细完成作业呢？请把书打开。第一幅图上画的是谁？他们在干什么？小圆圈里的小女孩在做什么？板书： 一笔一划地写认仔细真地做学生齐读。4、其实，我们的作业不仅要动笔写，有些作业还要动嘴读，动手做，仔细听录音，或是去查阅资料呢！请你细致视察书上的四幅小图，图上分别画的是什么？5

24、、小挚友们视察得真细致，真仔细，是啊，只有像图上的这些小挚友一样，认仔细真地完成作业，才能提高我们的学习成果。新 课 标 第 一网板书：仔细完成每次作业6、小结：“仔细完成作业”既是我们的学习任务，更是一种好习惯，它可以检验我们学问驾驭的状况，可以巩固我们所学学问，增加我们的学习实力。每个同学都要养成这个好习惯，你才能成为真正的胜利者。第三版块：观赏优秀作业。1、学生看书上第4页的下图。2、指名说说看后的感受。3、其实像这样优秀的作业在我们班也有不少，出示班中的优秀作业。学生观赏，学习这几份作业中的闪光点，并以此告诫自己：在今后的作业中，也要认仔细真，力争完备。4、老师送你一个仔细完成作业的法

25、宝。出示：（1）书面作业：书写工整、字迹美丽。仔细思索后，再动笔。（2）口头作业：仔细对待，反复朗读。齐读。第四版块：出示一些词语让学生抄写。第五版块：总结1、通过这堂课的学习，你有什么启发，想跟大家谈一谈？2、是啊，我们只有认仔细真地完成每一次作业，我们的学习成果才能有所提高，养成了这样的好习惯，我们才会受益匪浅。作业设计1、出示一些词语，学生仔细抄写。2、在以后的学习过程中，逐步养成仔细完成作业的好习惯。3、让学生打算一份优秀的作业打算全班展示。培育良好的学习习惯教案7第一课时教学目标：1.知道到处皆学问，遇到不理解的地方，不清晰的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。2.培育学生勤学好问

26、的好习惯。教学重点：知道到处皆学问，虚心向人请教。教学难点：培育学生勤学好问的好习惯。教学过程：一.指导看第4页上的图，让学生感知“不懂就问”的重要性1.齐读“不懂就问”。2.指导学生先按从上到下，再按从左到右的依次视察。(1)第1幅图上有什么人，在哪里，干什么？(2)第2幅图是在哪里？从哪里看出来？图上有哪些人？分别在干什么？(3)第3、4幅图表现的是哪里？怎么知道的？有哪些人？他们正在干什么？(4)看第5页左上方的一幅图，这是在哪里？两名同学正在干什么？老师呢？(5)最终两幅图表现的是哪里？同学在干什么？老师又分别在做什么？二.组织探讨，使学生懂得如何做到“不懂就问”1.看完第4、5页的8

27、幅图后，你明白了什么？(1)遇到不懂的问题、不清晰的地方，要大胆地向他人求教。(2)只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校内里，还是在其他任何地方。(3)可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学一句话，问全部懂的人。(4)可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问视察到的全部书本外的其他问题。(5)留心到处皆学问。2.假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样？3.我们今后应当怎么办？三.发出号召，希望学生早日养成“不懂就问”的好习惯。四、板书设计：培育良好的学习习惯（11）学生如何做到“不懂就问”：1.遇到不懂的问题

28、要大胆地向他人求教。2.只要有不懂的地方，都要敢于问，不管在任何地方。3.可以问老师，问家长，问全部懂的人。4.可以问课本上的问题，也可以问书本外的其他问题。5.留心到处皆学问。五、作业布置其次课时教学目标：1仔细视察图画，懂得“勤于收集资料”是重要的良好的学习习惯。2驾驭勤于收集资料的常用方法；知道到处皆学问。3激发学生收集资料的爱好，养成良好的好习惯。教学重点：引导学生仔细视察彩图，知道如何去搜集资料。教学难点：让学生驾驭收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。教学过程：一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性1老师这里有几个问题，想请教一下同学们：(1)老师准备写一篇关于南京历史文化

29、的文章。请问同学们，老师现在须要做些什么打算?(2)老师的一个挚友要参与“爱惜家园，爱护环境”的辩论会，她该提前做些什么打算?(收集有关资料等)2引导学生谈谈收集资料的重要性。3老师小结：收集资料可以拓展我们的学问面，增加记忆，为学习和生活供应便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习，陨。二、指导视察，适当讲解，让学生驾驭收集资料的方法1指导视察第1页的图。(1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么?(2)圆形图上的女同学在干什么?看法怎样?(3)下面一幅图上的男同学在做什么?2指导视察第2页上的图片。(1)第2页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的看法怎样?是从哪儿看出来的?(2

30、)仔细视察第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料)除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢?(小组探讨，沟通)3讲授收集资料常用的方法。第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢?(1)做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感爱好的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。为了便于查阅，分类不要杂乱。(2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。(3)拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。(4)编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。三、引导视察第3页下

31、面的一幅图，学生畅谈学习收获。四、老师总结。五、布置作业培育良好的学习习惯教案8一.教材分析：这部分共有五页插图。第1页上面的一幅小图是一位女同学正在朗读课文的正面图。第2、3页的左上方是全班同学的集体背诵图。右上方是老师利用教学挂图，指导学生背诵的情形。左下方是三个学生正在背诵课文的情形，下方小图是学生家长检查孩子背诵课文的状况。右下角是课堂上同学之间相互检查背诵课文的状况。第4.5页上面有三幅图，从左到右，第一幅图是一个小学生借到了一本心爱的图书，显得非常快乐。其次幅图是学生在教室里读报。第三幅图是几个小学生在图书馆里查阅选择自己须要的课外书，可以看出同学们的举止都很文明。二.学习目标：指

32、导学生细致视察，使学生了解课外阅读的内容和形式，勤于朗读背诵，乐于课外阅读。训练正确的朗读.背诵方法。逐步养成乐于课外阅读的习惯。三.教学重点.难点：良好的学习习惯涉及范围很广，须要训练的内容也许多，本册教材是在前两册强调培育驾驭正确的读写姿态和用心倾听，勇于发言，仔细写铅笔字的良好习惯的基础上，又提出了朗读.背诵和阅读课外书报等方面的内容，学生在朗读和背诵方面已驾驭一些方法，阅读课外书报的爱好习惯还需在今后的教学中严格训练，持之以恒进行培育。四.教学打算：图片.若干卡片五.教学支配：3课时第一课时教学要求：指导学生细致视察课本插图或教学挂图，使学生了解朗读的形式，培育学生勤于朗读的良好习惯。

33、教学重点：驾驭正确的朗读姿态。教学打算：有关挂图。教学设计：一.复习导入在一年级我们已经学习了哪些良好的语文学习习惯？（正确的写字姿态.用心倾听勇于发言）是呀，这些有了良好的学习习惯我们才能把语文这门课学得更好。现在我们升入了二年级，我们须要有更多的良好的学习习惯，才能顺当地学好语文，小挚友，你们想要吗？/article/二.指导看图1.21.图上的小姑娘在干什么？2.细致视察她的朗读姿态，她是怎样朗读的？小结：朗读时要身正.肩平.双手拿书，双臂平放。三.仿照评价1.请几个学生练习读书姿态，其余学生视察评价。2.小结：假如姿态不正确，会对人体有影响，身不正肩不平简单引起脊柱弯曲，两臂不自然平放

34、，朗读时会感到吃力，目光与课本不能保持垂直，课本上的字就不简单看得真实，眼与课本的距离不能保持一尺，过远过近都会影响视力。3.指导看下图，全班同学的朗读姿态怎么样？4.全班朗读，指名分组视察，沟通。巡察订正。四.集体训练1.复习要领。2.指名几位学生摆正朗读姿态一齐朗读。3.评价指出：朗读时不仅要姿态正确，还要做到口齿清晰，声音响亮，看法大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。4.正确的朗读姿态须要我们在平常每一次朗读时加以留意，常常地进行朗读，养成良好的读书姿态。五.总结：一年级时，我们已经知道了读书写字的姿态，驾驭了握笔的方法，还知道了爱护视力的一些要求，今日我们

35、又知道了朗读的姿态和要领，以后我们要每天坚持，持之以恒，养成良好的学习习惯。其次课时教学要求：指导学生细致视察课本插图，使学生了解背诵形式，训练正确的背诵姿态及方法，培育学生良好的背诵习惯。教学重点：训练学生驾驭背诵姿态及方法，逐步培育良好的背书习惯。教学打算：教学挂图。教学设计：一.整体感知画面1.指导视察依次：从左到右，从上到下。（1）全班集体背诵。（2）指导学生看图背诵。（3）同桌相互检查背诵。（4）一位女同学在家长面前背诵。（5）课后相互检查背诵。二.指导学生视察集体背诵图1.21.背诵时课本和文具盒怎样摆放？2.这些同学怎样坐的？小结：身正肩平，交臂平放，眼向前方，看法仔细。3.背诵

36、时还要留意什么？（声音洪亮，边背边想，正确流利，富有情感）4.全班学生仿照图上的学生，集体背诵一段已学过的课文。5.请同学们猜一猜，图上的同学背诵的是哪篇课文？6.看图背诵有什么好处呢？要留意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵。）三.介绍你以前是怎样背诵的呢？1.在背诵以前就要把课文反复朗读，做到不多字.不漏字.正确.流利.有感情。2.在背诵时，边背诵边想象课文中所写的景象，根据依次来背诵。3.在背诵时同样做到不多字.不漏字.正确.流利.有感情。四.视察三幅小图，按图仿照训练1.视察图3：图上的小挚友在干什么？他们背诵时怎样？2.看图4：图上的人在干什么？感情怎样？妈妈怎样？3.看图5：小挚

37、友们看法和姿态怎样？4.小组仿照，同桌交换相互检查背诵。5.请你用上“有的有的有的有的”来说说图上的这些小挚友在哪儿，又是怎样进行背诵的。你还想在哪儿怎样进行背诵呢？五.总结本课我们通过学习，驾驭了背诵的正确姿态，要领，了解了背诵的形式，知道了看图背诵的方法。今后，我们在学习课文时要多读.勤背，乐背。这样你肚子里故事就会越来越多。难怪，有的小挚友能成为故事大王呢。第三课时教学要求：了解课文阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的爱好，逐步培育阅读的好习惯。教具打算：图片教学设计：一.视察图：1.从第一幅图上你看到了什么？2.图上的一位小同学借到了一本心爱的课外书，他多快乐呀！3.你知道为什么这位小

38、同学得到一本课外书就会这么快乐呢？出示几条格言：/article/书是人类进步的阶梯。读书破万卷，下笔如有神。饭可一日不吃，书不行一日不读。4.说说你知道谁常常爱读课外书的。多读书，能使我们增长学问，开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写文章，我们从小就要养成良好的爱读课外书的习惯。5.看图2阅读课外书报与朗读的姿态一样，看法仔细，神态专一，但为了保持阅读的宁静，阅读时要做到眼看.心记，不出声。6.视察图3：小同学在干什么？表情怎么样？7.小结：从这三幅图我们可以看出同学们借到一本心爱的书时那么兴奋，阅读时又是那么用心，在选择课外书时那么仔细。二.视察下面两幅图，请你说说他们在什么地方干什么。小

39、挚友在图书馆.阅览室选择.借阅图书和看报纸。他们有的在细心地选择自己宠爱读书，有的在老师那儿进行登记，有的在仔细地阅读，他们都特别的宁静。有的小挚友读到好玩的内容就轻声地告知旁边的小挚友，与同学共享。三.小结当你与书交上挚友后,你会得到无穷的欢乐,因为她会让你懂得很多学问,成为小博士;她会让你了解一些新闻,成为百事通;她会让你有无穷无尽的故事,成为受人欢迎的故事大王教后小记：培育良好的学习习惯教案9第一课时一、导入新课小挚友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习许多新的学问，这些学问须要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿态非常重要。二、看图说话了解正确的读书和写字姿态

40、。1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按左边的同学在右边的同学在的句式说。2、老师讲解正确的坐、读、写的姿态。3、出示人直立的脊柱图。（1）引导学生看人的脊柱，让小挚友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应当像柱子一样直。（2）出示弯曲的铁丝，告戒小挚友，假如读书写字姿态不正确，脊柱就简单弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小挚友，穿白大褂的是谁，正在干什么。（1）启发小挚友主动说，有条理说。（2）小结：爱护视力，要定期检查视力。三、巩固练习有条理地说说几幅图上的小挚友在干什么，为什么要这么做。四、总结我们要留意正确的读写姿

41、态，仔细做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。其次课时一、复习导入1、请小挚友说说为什么要留意正确的读写姿态，再说说不留意正确的读写姿态的后果。2、说说爱护视力要做到哪些。3、小结。二、看图说话，明确正确的读书姿态的要求。1、看图说说图上的小挚友在干什么。2、说说他们的读书姿态是怎样的。3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要略微往外倾斜。、4、老师巡查，点拨，订正。5、巩固练习。说说读书姿态的要点。同座位或练习小组练习，相互提示，相互帮助，老师不断地予以表扬激励。读读书姿态

42、歌。6、过渡：同学们学习了正确的读书姿态还不够，我们还要学习正确的写字姿态。三、看图说话，明确正确的写字姿态的要求。1、看图，探讨要点。老师引导学生探讨的过程中讲解要点：写字姿态要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿态也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。2、练习要点：请一个小挚友到前面来示范，老师引导学生视察，发觉问题刚好订正。然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿态，老师巡查，逐一点拨订正。3、巩固练习。说说写字姿态的要点。同座位相互帮助，相互订正。给姿态正确的同学嘉奖小红花。四、总结。1、强调读写姿态要点，总结本节课的学习状况，表演学得好的学生。2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。3、要求学生回去后请家长检查读写姿态。第三课时一、复习导入1、指名分别说说正确的读写姿态应当是怎样的。2、点名上台示范，其他同学评价。3、学生齐声背读书姿态歌和写字姿态歌。4、过渡：我们今日接着学习新的学习习惯。二、看图说话1、按从上到下的依次，说说图上的小挚友在做什么，是怎样做的。2、明确疼惜学习用品的要求：（1）课本、练习本和文具盒分类放好。（2）写字前要检查小手是否干净，假如脏了要擦洗干净，以免弄脏本子。（3）书本、练习本角卷了要轻