歌曲《彩色的中国》说课稿精编.docx

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1、歌曲彩色的中国说课稿歌曲彩色的中国说课稿1一、教材分析：1、本节课是第一单元歌颂祖国的第一课时，此单元为弘扬爱国主义精神的音乐作品，彩色的中国通过学生们熟识的地理图册起先，对祖国河山有了一个直观的相识，从而引发爱国热忱和民族骄傲感，由浅入深，按部就班，使学生更简单接受。这首歌曲创作于1983年，作者采纳大调式、四分之三的创作手法，更给予歌曲欢快、美丽之感，好像孩子们在边歌边舞，亲切地表达着酷爱祖国河山的华蜜情感。歌曲为两段体曲式结构。这首歌曲中休止符发挥着画龙点睛的作用，使旋律增加了流淌感。学唱这首歌，不仅能让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教化，陶冶学生的情操，还可开启学生的心智，一

2、箭双雕。二、学情分析学生在之前的学习中没有系统的、真正的学习过音乐学问，所以出现了学生与课本教材脱节的现象，在这种状况下，只能从基础学习，按部就班的来学习音乐。在适当的简化和贴近学生生活的语言表述的状况下，大部分学生还是很有爱好学习的，这种上课方法变更了他们对以往上音乐课的误区。三、教学目标：针对学生的实际状况，本堂课的教学目标我是这样确定的：1、学问目标：学唱歌曲彩色的中国，能够精确地把握歌曲的三拍子节奏特点及旋律中的休止符。2、过程与方法：视唱、感受、实践3、情感看法与价值观：有感情地演唱歌曲彩色的中国，唱出三拍子的韵律感。通过学唱歌曲培育学生酷爱祖国的思想感情。四、教学重点、难点这首歌曲

3、学习中的重点难点在于：重点：用灵巧活波、富有弹性的声音有感情的演唱歌曲难点：精确而奇妙的唱好休止符，运用声断气不断的方法演唱有休止符的地方。五、教学方法：1、教学习方法，因为基础乐理其实也是理论学问，所以有肯定的规律可寻，只要把方法教给学生，让学生自己探究出道路，再由老师引导指正。2、范唱法，教唱法；通过老师的范唱引发学生对唱曲的爱好，对学生不简单驾驭的句子进行教唱。3、画拍、画旋律线：用画拍的方法让学生驾驭歌曲的节拍，把歌曲唱的富有节奏感。用画旋律线方法使学生比较简单正确的学唱歌曲旋律。六、学习方法1、七年级学生想象力丰富、仿照实力强这是他们的特点，针对他们的特点本堂课主要采纳情境教学法，和

4、听唱法进行教学。2、反复练习。如节奏，音准，发声，须要长时间训练方可融会贯穿。3、小组合作表演：通过小组间的竞赛提高同学们的团结合作精神，并能刚好发觉歌颂中的问题，刚好进行订正。七、说教学过程：为了达到本堂课的教学目标，我设计了以下几个教学环节。1、组织教学（1）订正学生的坐姿。正确的歌颂姿态是背打直，双脚并拢，双手放在膝盖上。（2）通过引用柯达伊的一句话“你的喉咙就是一种乐器，只要你情愿运用它，它的音色就比任何乐器的音色都要美”来激励学生大胆开口歌颂。（3）呼吸练习要求学生把左手的食指放在鼻前，因为这样有利于他们明显感受到气息从外到内的过程，从而有助于他们把气吸到他们的腹部以下的位置。（4）

5、发声练习要求学生留意声音的连贯和气息的平稳。通过组织教学这个环节，可以让学生感受到音乐课的氛围，养成良好的习惯，做好歌颂的打算。2、导入假如你是坐在宇宙飞船上的成员，你在飞船上遥望地球，当你看到我们中国的版块会是一个什么景象？从而引导出碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河。然后得出结论：我们的国家充溢了色调，最终引出课题彩色的中国。这个环节可以开拓学生的视野，丰富他们的学问，从而提高他们的学习爱好和动力。3、倾听和感受音乐这个环节我会结合前面一个环节的内容让学们听一听作曲家是怎么样用音乐来描写彩色的中国的？并且让同学们带着以下几个问题倾听音乐：歌曲是几拍子？有什么特点？应当怎样画拍？

6、通过这个环节可以让学生初步感知到歌曲的各种特点，为接下来的歌曲学唱做好打算。4、学唱歌曲这个环节主要采纳分段分句和模唱教学法（1）模唱节奏这首歌曲的节奏困难，把节奏单独提出来学习，须要处理四个难点：附点、休止符、弱起和夸小节音符。附点、休止符、弱起和夸小节音符在这首歌曲中起到了特别关键的作用，必需要解决好这几个问题，让学生用画拍子的方法来数拍子，在练习的过程中，我会赐予他们提示。通过这个环节可以解决这节课的几个节奏上的难点，从而让后边学唱的难度变得低了一些。（2）模唱旋律七年级的学生大多数正处于变声期，音域大多数也不能高于C2或D2这个音高，为了爱护他们的声带，和学习歌颂的爱好，把原调降低。这

7、个环节我先要求学生用“嗯”来哼唱第一乐段，用“啦”来哼唱其次乐段，这样能够对他们的旋律学习降低一些难度。在这个环节要解决一个学问点就是反复跳动记号的演唱。通过这个环节可以让学生学会歌曲的旋律。为后边学唱歌词做好了打算。（3）学唱歌词首先让同学们一起朗诵歌词，用这种方法让学生找寻声音的高位置，客服学生唱歌大喊的坏习惯。通过这个环节的学习同学们基本上就算学会了这首歌曲，从而为本堂课的难点理解歌曲并有感情地演唱做好打算。5、理解歌曲并有感情地演唱这个环节我会和同学们一起逐句分析歌词，引导学生理解歌词的意义。比如第一句：“轻轻打开地图册”，我会问他们假如你们在打开地图册的时候是会轻还是重呢？那么应当唱

8、轻一点还是重一点？然后“我第一眼就看到了彩色的中国”我会问他们当你们打开地图册时第一眼就看到了彩色的中国会是怎样一种心情？然后引导他们明白这一句的力度应当渐强，心情应当起先激烈或兴奋起来。6、课堂小结最终我会对学生的这堂课进行一个简短的总结，并激励同学们要用实际行动来爱护我们彩色的中国。比如：爱护环境要从我做起。八、板书设计彩色的中国速度：中速拍号：反复记号演唱形式：齐唱、合唱四分休止符曲式结构：A+B八分休止符九、教学评价在整堂课的教学中，教学评价贯穿整个课堂教学，适时的赐予学生激励和确定，用自己具有魅力的评价语言启发、引导学生主动参加学习，主动学习。当学生唱节奏、旋律唱正确时刚好表扬；当歌

9、颂的声音处理比较志向时，竖起大拇指表扬他们；当出现错误时，不是指责指责，而是换一种方式方法指导学生理解学习。十、教学反思：彩色的中国是一首相对较为困难的歌曲，要想在一节课内教会学生演唱这首歌，有肯定难度，在细微环节上不能抠得太多，应当从整体上感受歌曲。难点的解决上，采纳画旋律线的方法，将歌曲的主要部分用线条表示出来，通过画旋律线，使学生熟识音调。解决歌曲的主要部分，在感情和力度上稍作提示。用朗诵歌词的方法让学生找寻声音的高位置，客服学生唱歌大喊的坏习惯。课堂中加入了歌颂的基本要求和歌颂的基本姿态讲解和训练，以及假声的运用，重塑学生唱歌的概念。在教学中注意学生音乐课堂行为习惯的培育，让学生能够渐

10、渐提升自己的音乐素养。歌曲彩色的中国说课稿2教学目标：1通过学习，感受歌曲的旋律和心情特点，能用自然美丽的声音演唱歌曲。2能正确的演唱歌曲中的休止符和连音，用适当的强度处理歌曲。3培育学生音乐的爱好，让学生在生动活泼中感受音乐。教学重点：用轻愉快泼，有弹性的声音有感情的演唱。教学重点：精确奇妙的唱准休止符.教学过程导入：一节奏练习多媒体出示一张的地图。师，导入地图是多彩的五彩缤纷的，每种颜色代表着每一块土地。让我们一起来听下个个部分都代表着什么？倾听歌曲彩色的体会歌曲的心情和节拍？歌曲的旋律美丽欢快三拍子二学唱歌曲1导入师让我们看下每个颜色都代表什么？师范唱第一部分并让学生用噜哼唱（强调唱法同

11、时留意空拍的演唱）2师带生填词演唱3倾听歌曲的其次部分并由师导入在其次部分里出现了个地方是哪里？4师范唱生用噜轻声哼唱5学生画旋律演唱全曲并有感情的演唱歌曲三情感升华观看中华人民共和国国歌爱我中华视屏感受爱国情感。歌曲彩色的中国说课稿3活动目标1、运用彩墨表现秋天的树林，留意色调美，初步学习画面的布局。2、尝试运用中号笔侧锋画树干，进一步尝试运用中锋点画树叶。3、接着留意规范用笔，体验国画活动的乐趣。活动打算1、课件：秋天的树林。2、树干范画一张，完整的树林范画一张。3、国画工具，冷色系与暖色系的颜料若干。活动过程1、出示幼儿上次活动添画的树林图片，引导幼儿回忆已有阅历，导入活动。老师：这是我

12、们上节课画的彩色的树林，小挚友们用毛笔点一点、按一按，给树林添画了许多许多美丽的叶子。我觉得太美了，又去树林看了看，还拍了许多照片。这次的照片和上次的不太一样，我们一看。2、师幼共同观赏树林图片（树干部分明显的图片）。(1)老师：这些树林里的叶子怎样？从这些照片上看，树林里的树干也特殊明显，树干都是什么样的呢？(2)老师：树叶很美丽，有许多种颜色。树干有粗有细，有高有低，还有的有分叉。3、师幼共同探究树干的画法。(l)老师：树干怎么画呢？是从下往上阃还是从卜往下i呢？哪种更好？(2)老师：可以将毛笔倒下来躺着画树干（侧锋）；也可以用不同大小的毛笔侧锋来画树干，粗细各不相同；还可以从下往土侧锋画树干，画到顶端的时候要轻一点。 （幼儿尝试）4、幼儿创作，老师指导。留意引导幼儿画出错落有致的树林。5、集体观赏、沟通，引导幼儿从树林的色调以及树叶和树干的画法等方面来。老师：你喜爱哪幅作品，为什么？你是怎么画的？树叶是怎么画的？树干又是怎么画的？