二年级语文下册复习计划汇编.docx

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1、二年级语文下册复习计划二年级语文下册复习安排1复习目标：1、接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、相识400个字，会写300个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并在口头和书面语言表达之中运用。3、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。4、通过不同组词形式的练习，巩固学过的词语。5、初步驾驭和运用反义词、近义词。6、能恰当精确地进行词语搭配。7、能够养成主动积累好词（不同结构方式的词语，四字词等）的习惯。8、能联系上下文和生活实际理解句子的意思，在阅读中主动积累句子。9、接着学习不同的句子表达方式

2、。10、初步学习如何将句子表达得精确、详细和生动。11、培育阅读爱好，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。12、能阅读浅显的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。13、积累成语、对联、古典诗词和格言警句。14、能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。15、依据表达的须要学习运用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习写日记，看图写话。16. 将多音字进行整合，进行系统复习。17搜寻美丽词语，进行摘录。复习措施：1、紧扣专题练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增加学生的记忆力。3、依据学生驾驭学问的状

3、况，布置自主性作业，满意不同学生的复习须要。复习内容要有阶段性，体现按部就班的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培育学生的阅读实力。5、以看图写话为核心，激励尝试大胆想象，旨在培育学生各异的思维方式。二年级语文下册复习安排2一、复习目的：1全面复习本册书要求会认的363个生字，要求会写的274个生字，并能用常用字组词或者说话。2结合课文复习和归类练习，有针对性地对学生进行学问梳理和扩散练习，达到举一反三的目的，提高学生的思维品质。3总结延长阅读和表达的练习方法，提高学生阅读和表达的实力。4依据学生的心理需求和实际状况，支配复习内容，设计复习形式，增加复习的情趣性和

4、有效性，避开“一做究竟”的机械复习。二、复习时间：从6月2日左右起先复习，大约三周的复习时间。三、复习形式：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。细心备好复习课，少让学生硬性抄写和机械记忆，组织生动有效的学习活动，培育学生复习的爱好，让学生比较轻松地度过复习阶段。四、复习内容：1夯实语文基础学问，加强生字词的书写、理解及运用的训练。2以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。3加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题，按依次写几句话。4以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。五、复习类型：字词（默写；比一

5、比，再组词；填上合适的词；同类词语归类；换部首组词；写出同部首的字；查字典等）句子（用规定的词精确地造句；把句子补充完整，并加上标点；连词成句等）段（排序；阅读短文；围绕主题写几句通顺的话等）篇（按课文内容填空；默写古诗）六、复习策略：1比一比。年级组内的老师比照第四册教学目标，反思本学期的目标达成状况，有针对性的依据年级复习安排思索班级复习安排。2想一想。依据班级复习安排设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的主动性。3议一议。发挥备课组的优势，大家资源共享。附：语文第四册复习要点第一单元1.驾驭每课文及练习中的生字词。2.用部首查字法查字典。3.说话要留意姿态，驾驭描写快

6、乐场面的成语。其次单元1.驾驭每篇课文及练习中的生字词及古诗两首。2.能用自己的话介绍蚕的一生。3.背诵古诗两首、月亮湾、欢乐的节日。4.能绘声绘色地讲一则自己喜爱的童话故事。5.驾驭有关春天的成语。第三单元1.驾驭每篇课文及练习中的生字词。2.能用“觉得”说话，造句。3.背诵雨后。4.学说成语故事，并能用简洁地说说寓义。5.近义词。6.学会劝阻。（能用文明、得体的语言）。7.能在生活中识字学字。第四单元1.驾驭每篇课文及练习中的生字词。2.用“忙着”、“一就”练习说话。3.背诵游子吟，了解这首诗的意思。4.能用几句话介绍小动物（植物、文具）。第五单元1.驾驭每篇课文及练习中的生字词。2.相识

7、会意字、能写出字的部首。（左右结构、上下结构等）。3.能按肯定的规律给词语归类。4.能娴熟的运用标点符号。5.知道十二生肖。第六单元1.驾驭每篇课文及练习中的生字词。2.会用“已经”“一边一边造句。3.体会在遣词造句中用词要精确（演算、验算、计算、心算），并能写出表示学习仔细的成语。4.选择一种自己喜爱的水果，介绍一下，再写下来。第七单元1.驾驭每篇课文及练习中的生字词。2.背诵这一单元中全部的课文。3.能体会动词的用法，并在说话造句中精确地运用动词。4.会转述别人的话，做到清晰，明白，完整。5.能写几个与颜色有关的好词。6.会说小英雄的故事。第八单元1.驾驭每篇课文及练习中的生字词。2.背诵

8、真想变成大大的荷叶、问银河。3.驾驭成语。二年级语文下册复习安排3复习目标：1、巩固本学期所学的生字。正确认读400个汉字，重点指导学生区分前鼻音、后鼻音以及平舌音，翘舌音和大连方言；能正确书写300个汉字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字，并能用常用字组词或者说话。2、复习巩固用“部首、音序、查字法”查字典，会依据句子选择词语的意思。3、能理解课文中的词语和句子，娴熟运用句号、问号和叹号，体会不同的语气。4、结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行学问梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。5、总结延长阅读和习作的练习方法，对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。复习写日记，培育学

9、生阅读和习作的实力。复习内容：1、夯实语文基础学问。加强看拼音写词语和同音字、形近字的辨析。积累有特点的词语、好句子以及课文内容的训练。2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法，会提取信息、回答问题，拓展想象，培育学生阅读实力。3、对学生进行字、词、句的训练并进行拓展。4、抓住语文园地的练习特点，以归类的形式，激发学生复习语文的爱好，让学生主动阅读课外书籍，培育良好的阅读习惯。详细措施：依据班级的详细状况，在复习时我制定了以下几条措施：1、提前让学生进行生字的预习。把简单读错、简单写错的.字自己找出来，写在本上。小组汇报时沟通，提高复习效果。课堂上让学生通过形近字、音近字

10、的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，2、在课堂上，采纳找挚友、夺红旗、小组争先等丰富多彩的教学形式，提高学生复习的爱好。3、加强阅读训练。指导学生阅读短文，让学生运用学过的阅读方法解决问题。提高学生的阅读实力。4、加强写话训练。通过看图写话、围绕主题写话、日记等形式激发学生写话的愿望，并指导学生运用好词好句，尽量让学生有话可说，有话可写，把内容写详细，正确运用常见的标点符号。4、加强后进生的辅导，针对他们存在的问题查漏补缺，帮助他们树立信念。复习时间：6月19日7月8日复习形式：以单元复习为主，归类、综合复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄

11、写和机械记忆，培育学生复习的爱好。让学生比较轻松地度过复习阶段。详细时间支配6月19 一单元6月22 二单元6月23、24 三单元6月25 四单元6月26 五单元6月29 六单元6月30、7月1日 七单元7月2 八单元7月3 -8归类复习、综合复习二年级语文下册复习安排4一、学生学问现状分析小学是学习语文的基础阶段，要接着发展学生的视察实力和思维实力，要不断端正教学思想，学生“学会”过渡到使学生“会学”，总之，教学的真正目的是要让学生成为学习的主子。经过一学年半的学习，学生已都能较娴熟地驾驭汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形

12、，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能相识自然段，相识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿态基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难，有待这一学期进一步加强教化。二、本学期讲授教材的起始章节或篇目：本册教材由“培育良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、

13、形近偏旁的比较（3、4、7）、特别偏旁的相识（8）。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（14）；其次单元：哲理篇（58）；第三单元：亲情篇（912）；第四单元：勤学篇（1316）；第五单元：爱国篇（1720）；第六单元：科技篇（2124）。以上支配为学生学习语言学问、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教化，供应了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文实力训练和思想品德教化方面有适当的扩展。三、教学结构汉语拼音、字、词、句仍是这一册要求学

14、生驾驭的基础学问。汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学习一般话的有效工具，在二下要求学生能够利用汉语拼音识字、阅读、会轻声、相识大写字母，能背诵字母表，学会常用汉字360个，读准字音、认清字形，理解字义，能够辨析同音字，形近字，学习用音序法查字典，笔画、笔顺要写正确，培育学生良好的写字习惯。词和句是构成文章的基本单位，理解词句是读懂课文的前提，学生要求能够正确读出和写出要驾驭的词语，并能在书面语言中运用，会用指定的词语说一句话，明确什么是句子，相识几种句式，如：陈述句、疑问句、感叹句。同时，在语文教学过程中，还应贯穿以下几项技能训练。1、听学生要能听懂别人说的一段话和一件简洁

15、的事，能转述出基本内容，能仔细听别人讲话，仔细思索。2、说能说一段意思完整、连贯的话，能就所听所读的内容，用完整的语句回答问题，并能正确表达自己的思想感情，削减“语病”，以培育学生的口头表达实力。3、读朗读是理解课文的重要方法，是学习一般话，训练语言的重要手段，学生要能正确、流利、有感情地朗读课文，留意长句子间和段落间的停顿，能背诵指定课文，能阅读浅湿的注音读物。4、写接着练习写好铅笔字，要写得正确、端正、整齐，能精确书写所学生字词，并留意写字姿态和执笔方法，能写出符合图意的一段完整的话，并正确运用逗号、句号、问号和感叹号等。同时，在教学进程中，还要使学生受到道德品质教化，逐步加深爱祖国、爱人

16、民的思想感情，陶冶美的情趣，熬炼视察、思维、想象、记忆实力，养成良好的意志品行和学习习惯。二年级语文下册复习安排5一、 状况说明在第七、八单元课文的学习中，由于部分学生感冒，落下了许多课，虽已为他们补了课，总归不如正常上课驾驭的坚固，因此，期末复习期间，将重点放在七、八单元的复习中，要特殊关注这部分学生的学问驾驭状况。二、 目标、内容1、字母表背诵并默写26个大小写字母，会做各种形式的练习题。2、识字写字听写八个单元的生字词，包括由熟字组成的常用词；会用常用词说话写话；会辨析同音字和形近字；会用多音字组词；能写出每篇课文中易写错的字的笔顺；学会用音序查字法查字典。3、句子把不完整的句子补充完整

17、，并加标点；能依据上句内容填写下句；能依据例子写句子；能理顺次序错乱的句子。4、课文通读全册课文，驾驭每篇课文的重点，理解课文内容，知道课文的大意；联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；背诵课后要求背诵的课文和其它课文中的美丽片段；能依据课文内容填空。5、阅读理解教会学生阅读理解文章的方法，会做不同题型的练习题。6、口语交际：能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，看法大方，口语情楚，有礼貌。7、写话复习“学会庆贺”、“我的志向”

18、等写话内容；能按正确格式，或看图，或想象，写几句通顺、连贯的话，能正确运用句号，会运用逗号。三、 重点、难点识字写字部分是重点，字母表、阅读理解部分是难点。四、 措施1、充分利用早读时间通读当天复习的课文，背诵要求背诵的课文。2、课堂上精讲多练，注意效率。3、时刻关注后进生的学习状况，特殊要抓好课堂35分钟的训练时间；课后刚好辅导后进生，保证每一个学生都不掉队。五、 时间支配18周：复习第八组、第七组19周：复习第六组、第五组、第四组20周：复习第三组、其次组、第一组、做综合复习题二年级语文下册复习安排6一、班级状况分析1、学问实力驾驭状况：班中学生能比较娴熟地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、

19、阅读和学习一般话。大部分学生具有初步的识字实力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解词义。初步学会运用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生驾驭了问号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说实力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解也许内容。2、后进生状况：班中有个别学生字、词驾驭得不够好，特殊是王芸茜、徐旭然、陈思雨等同学生字常常写错，总是多点少画，学过的生字极简单回生。有一部分同学，阅读短文有肯定的困难，特殊是王芸茜、徐一帆、陈思雨。看图写话有时不够通顺

20、，错别字较多。二、详细措施：依据班级的详细状况，在复习时我制定了以下几条措施：1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，2、在课堂上，采纳找挚友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的爱好。3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读实力。4、加强后进生的辅导，查漏补缺。三、课时支配：略二年级语文下册复习安排7时间飞逝，又接近期末。为了迎接本学期的复习工作，依据新课程标准的教学理念、本册教材编写特点、本年学生状况，特制定复习安

21、排如下：一、年级组学生状况分析：1、基本状况：本年级三个班的学生多来自于一般的家庭。从学生的自身素养和学问实力方面来看，参差不齐。但经过近二个学年的培育，学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能用心听讲、主动回答问题。学生作业较仔细。口语表达和习作也有进步。2、基础学问驾驭状况：（1）大部分学生对汉语拼音的驾驭较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。（2）由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在很多汉字相识但不能正确书写的状况，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰难的任务。另外，必需实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的

22、书写状况良好，大部分学生书写卷面整齐，字迹端正，字体较美观。（3）阅读状况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的缘由，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培育。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。（4）习作状况。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时留意字的正确，标点符号的正确运用方法。3、学习习惯养成状况：书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的实力不强，要强化阅读习惯的培育，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清晰，写通顺。二、复习的总目标：1、巩固本学期所学的生字，相

23、识390个汉字，能正确书写285个汉字。尤其是一些重点词语，能在详细的语言环境中运用。在要求书写的285个汉字中，有的是以前相识的，有的是本课相识的，是平常出现最多，最常见且构词率特别高的字。每课的书写量较多，并出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中驾驭汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写正确，更能把字写美观。2、重点指导学生区分平、翘舌音，前鼻音和后鼻音。3、驾驭会写汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。能够正确地说出汉字的结构特点。4、接着巩固正确的读写姿态，把字写正确、规范、端正，保持书面整齐。5、培育学生用一般话和同学沟通合作，能做到声音洪亮，口齿清晰。6、学会礼

24、貌用语，能用指定的词语说一句完整的话。7、能有感情地朗读并背诵指定课文，吐字清楚，声音洪亮，不指读，不唱读。8、能背诵一些名句名段。并养成积累喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句的习惯。9、能理解课文中的词语和句子，娴熟运用句号、问号和叹号，体会不同的语气。10、娴熟地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。11、能按要求把看到的想到的写下来。三、复习措施：1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增加学生的记忆力。3、依据学生驾驭学问的状况，布置自主性作业。4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培育学生的阅读实力。5、以看

25、图写话为核心，激励尝试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。四、复习课时支配：本学期复习时间共两周：1、第一周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的学问。复习提纲：区分前鼻韵母和后鼻韵母；区分同音字；区分平、翘舌音（尤其是声母是r的翘舌音）；汉语拼音字母表；偏旁组字练习；本册多音字；近、反义词练习；填量词练习；按要求写词练习（如AABB、ABAB等词）；补充成语练习；专项的查字典填空和加标点练习；课内阅读和课外阅读练习等内容；朗读和背诵课文。2、其次周，以综合复习为主，重点进行阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。从6月11日左右起先复习，大约两周的复习时间。二年级语文下册

26、复习安排8一、班级状况分析：本班现有人数55人，其中男生23人。由于务工子女流淌性大，从学生的本身基础看来，本班学生相互间的学问、技能相差较大。经过一个学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。由于新教材要求地识字写字量大，学生普遍存在很多汉字能相识，但是不会书写的状况。学生的书写状况，大部分学生书写卷面整齐，字迹端正。学生能用各种不同的方法识记生字。二、教材分析：本学期教材以“专题式”出现，八个单元就是八个专题：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思索、用于创建；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题，擅长思索；走进科技的世界。每个专题中支配的内容都是亲密相关的。从教材

27、特点上看，人教版教材注意的是培育学生的实力，让语文学习变得更轻松、更愉快。相对而言，要求书写的汉字这学期大大增加，每课的书写量较多，都是810个，而且新出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中驾驭汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写对，而且能把字写好。三、学生状况分析：后20学生状况分析：程小奥、程志鹏、罗俊鸿、陈高远、刘少承、朱瑞华、黄正龙：学习习惯较差，作业马虎，只求完成，不求质量。阮大念、吴天龙、周佳伟、徐亚朋：错字别字较多，书写较慢，做作业简单分心，主动性不高。四、复习的总目标：1、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。2、相识400个汉字，能正确

28、书写300个汉字。3、驾驭所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。4、初步学生汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。5、接着巩固正确的读写姿态，把字写正确、规范、端正，保持书面整齐。6、培育学生大胆说话，并且声音洪亮，口齿清晰。能用指定的词语说一句完整的话。7、学会有感情地朗读课文，吐字清楚，声音洪亮，不指读，不唱读。8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。9、能理解课文中的词语和句子，娴熟运用句号、问号和叹号，体会不同的语气。10、娴熟地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。11、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。12、对写话有爱好，能把看到的想到的写下来。复习写日记

29、。五、复习课时支配：本学期复习时间共两周：1、第一周，以单元复习为主，重点是字词，要背诵的学问。2、其次周，以测试为主，进一步查漏补缺。六、复习措施：1、生字认读的措施：a抓住生字表（一），绽开全面认读。利用学习小组，在小组里相互认读，进行识字巩固活动。b充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，相互检查、背诵、听写。2、识字巩固。以争得“小五星”的形式，结合听写，在听写查漏补缺。发觉驾驭不好的词语想方法记住说说你用什么方法记住了这个生字？协作肯定量的强化书写。3、阅读写话复习。A留意解题方法的指导，学会答题。B进行写话指导。4、其他综合性复习思路：A针对学生状况，因材施

30、教，留意学生接受实力的层次性。B争取家长协作，针对学生的薄弱环节，家校联手绽开学习。C组织“一帮一”互助对子，让学生相互帮助，假设良好的学习氛围。D细心设计一些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习。二年级语文下册复习安排9一、复习目标：1全面复习本册书前四个单元要求会认的生字和会写的生字，并能用常用字组词或者说话。2结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行学问梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。3总结延长阅读和看图写话的练习方法，培育学生阅读和习作的实力。二、复习类型和资料的打算：1字词部分：看拼音写词语、查字典、依据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写

31、出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等2句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等3写话：整理句序、看图写话等4综合练习5模拟试题三、复习策略：复习难点是帮助学生辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。1汉语拼音：立足让学生进一步熟识和练习巩固。2字 词：复习和驾驭一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）。辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生依据生字的偏旁，来推断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发觉和总结出它们各自的用法。结合

32、详细的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。3句子：通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。4阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习学问要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注意学生这些阅读方法和实力的培育。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中，找寻问题的答案。绽开想象，感受语言的美丽，进行语言的积累。5写话：本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：1）细致视察画面，弄懂图意。2）积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。3）依据表达的须要，学会运用逗号、句号、问号和感叹号。4）仔细检查写好的句子，发觉错别字刚好改正。四、复习的支配复习进度：第一阶段：从3月26日4月9日 共计11天。（逐课文复习查漏补缺。）练习看拼音写词语、依据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、其次阶段：从4月12日4月19日，共计12天。（分单元逐步复习、总复习测评）1.字词部分：查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等2句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等3写话：整理句序、看图写话等4综合练习5模拟试题