大班主题教案超市汇编.docx
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1、大班主题教案超市大班主题教案超市1内容与要求:1、了解超市里人们在做些什么,体验在超市中购物的便利。2、尝试独立购物,能解决购物中遇到的问题。活动打算:1、进行参观超市前的平安教化。2、幼儿每人带25元钱、记录表与笔。指导要点:一、参观超市:1、看看超市与商场有什么不同,说说超市给我们生活带来的便利。2、视察了解超市中都有哪些商品,它们是如何摆放的。3、视察超市里有哪些工作人员,他们是如何工作的。4、知道人们进入超市后,先自选商品,然后到收银台付款。二、自主选购:1、学习看商品标签,如:1元、1.5元、2元、3元等。2、思索如何合理地运用自己的钱款,尝试在没有成人的帮助下,独立选择和购买商品。
2、3、幼儿将自己购买的商品与价格记录下来。4、当幼儿遇到问题时,老师引导他们想方法解决。购买商品的名称数量价钱总价三、沟通经验1、你购买了哪些商品?为什么要购买这些商品?你是如何运用钱款的?2、介绍自己购物的经过,以及在购物时遇到的问题和解决的方法。大班主题教案超市2活动目标:了解大型超市。知道在大型超市里该如何购物。自己能够独立的完成在超市购物的全过程。培育幼儿的尝试精神。主动的参加活动,大胆的说出自己的想法。教学重点、难点:教学的重点就是让小挚友了解超市的布局,购物的流程。教学的难点就是让小挚友说出想要买的东西,并能独立完成在超市购物的过程。活动打算:主要是要设计一个区角,布置一个像超市一样
3、的地方,并分好区域(如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并收集一些各区代表性的东西,最终在出口设置一个收银台。活动过程:一、先以闲聊的形式进入,问一问小挚友哪些去逛过大超市的,说说在大超市里都看到了什么。二、小挚友们看老师也开了一个超市,你们看看,然后告知老师在老师的超市里面你们都看到了什么。三、让小挚友来老师的超市购物,想好要买什么,买的东西应当在哪个区才能买到,假如遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问,大胆的说出自己的想法。最终在出口的时候一起付款。四、让小挚友分组自由的在超市购物,小挚友之间相互沟通。五、最终让小挚友展示自己的购物成果。教学反思:对于这个超市购物的区角活动
4、主要创设相应的学习与嬉戏环境,更好地与幼儿进行有效回应与推动,弥补了集体教学活动的缺陷,给更多孩子富有特性的发展,对幼儿来说,这一开放自主的活动形式,促进幼儿自主性的发展,提高幼儿参加活动的独立性和主动性,也使幼儿与他人的合作交往实力得到进一步的发展。幼儿在区角活动中显现出很强的爱好,但是幼儿的随意性比较强,老师缺乏必要的指导。老师在孩子摆布的过程中急于指导,让孩子自主探究的机会悄然流失。在区角活动中培育幼儿表达表现的实力,供应机会和条件,充分展示自己。延长活动:让幼儿多利用废旧物品参加到区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效开展还须要在不断的实践中总结阅历,努力创新,以便吸引幼儿,使幼儿能
5、自觉、主动地去获得感性的学问,促进幼儿的发展,达到教化目的。大班主题教案超市3设计意图:最近,我班正在开展我们的城市这个主题,孩子们积累了许多关于超市的阅历,其中储物箱就是他们关注的一个点。在沟通的过程中,一些孩子谈到了储物箱打不开的话题,孩子的话题引发了我的思索。于是我设计本次活动,这个内容隐含了许多的教化价值,活动的主要立足点就是运用数阅历来解决生活中的问题,提高幼儿解决问题的实力和体验获得胜利的欢乐。活动目标:1、在找寻密码的情景中感知3个数字不同的排列组合。2、在活动中体验大家在一起想方法解决问题的欢乐。3、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说一般话。4、能学会用轮番的方式谈话,
6、体会与同伴沟通、探讨的乐趣。活动打算:排列卡、PPT、密码箱、礼物(博士帽)活动过程:一、沟通(回忆超市购物的阅历)1、这是什么地方?(乐购超市)你是怎么知道的?小结:你们真聪慧,看到汉字、看到标记就知道这是一个什么地方。2、这是乐购超市里的什么呢?有什么用?怎样打开储物箱?小结:超市的储物箱是为我们供应便利的。密码条是为了让我们能打开储物箱。3、看,发生了什么事?小结:原来他的密码条弄丢了,箱子打不开了。但打只记得密码条上的3个数字,是2、4、6,究竟哪个数字排在前,哪个数字排在后,她遗忘了,怎么办呢?(在老师的引导下启发幼儿排排看,有几种排发?)二、幼儿操作(在情景中感知数的排列组合)1、
7、分散操作,老师视察。2、沟通:请一名幼儿将操作结果介绍给大家,老师在黑板上记录展示。(当场来试一试能否打开)3、小结:你们真了不得,知道了3个数字排列出6个密码。密码一个也不能漏,漏掉了一个密码就有可能会打不开。三、幼儿再次操作(运用数阅历来解决问题)1、你们本事真大,老师要嘉奖你们!奖品就在这个箱子里。想要得到奖品肯定要打开箱子。告知你们这三个箱子的密码都是不一样的,但它们的数字都是一样的,是3、5、7。你们知道三个数字可以解除几个密码吗?好,我们抓紧把6个密码排出来。2、幼儿个体操作,老师视察幼儿运用阅历的状况。3、沟通:引导幼儿发觉数字排列组合的规律。四、延长投放三个数字和四个数字引发幼
8、儿接着探究爱好。(区域中进行)活动反思:社会课程以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活为目标。基于这一点,我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培育孩子合理消费、节约资源的良好习惯,学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的欢乐。超市现已成为都市人生活中不行缺少的一部分,也已被孩子们所熟识。为此做了大量的前期工作,首先得到家长的协作,带来各类超市购买的物品,在让幼儿动手布置超市之前,让他们参观超市,孩子们的视察力是丰富的,视察到超市里的货物是分类摆放的,有食品、生活用品、玩具,而且不行以混在一起。还有,孩子们发觉了标价,知道了爸爸、妈妈是依据这上面的价格来付账的。即幼儿
9、取相应价格的物品。超市少不了收银员,由于担忧中班的幼儿在计算方面较弱,不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员,来检查幼儿在购物时出现的问题和刚好解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩,生动地巩固了所学学问。在这节课中,我们从相识各种各样的物品起先,与幼儿一起探究各种不同的物品,进而了解钱币与购物的关系,培育幼儿正确的学习机会,充分利用各种资源,让幼儿自己动手摆放,把他们有关超市的相识转换成各种好玩的嬉戏。总之,在这个生活化的课里,我们将以开放的看法,陪伴中班的幼儿一起经验这个有意义的学习过程。大班主题教案超市4爱好点:超市中积累如山的促消品、拥挤的人。第一阶段:超市中的促
10、消那天,我们领着孩子们在路上视察各种车辆时,途中经过华联超市,它很快成为孩子们热情探讨的话题。丁绮唯问:“老师,昨天我妈妈带我到华联超市去了,人许多。”立刻,陶欣奕就说:“这几天华联超市正在搞促消,所以人才那么多的。”旁边几个小挚友,立刻争先恐后地说:“我也去过了,有许多东西就摆在超市的中间,想一座小山”一时间,孩子们都遗忘了走路,在人行道上兴奋地指手划脚,争辩起来。我细致地倾听着孩子们的话,从中我发觉,他们很想了解超市,于是一个新的主题产生了,对这样一个有价值意义的生成活动,我们就要大力支持,与孩子共同探讨延长。当时我考虑到原先预设的视察活动与平安问题,在他们尽兴地探讨几分钟后,我轻轻对他们
11、说:“我们都想知道超市,对吗?下次老师带你们去超市里参观一下,怎么样?”回到幼儿园后,我依据孩子们当前关注的这个热点问题,依据新课程指南提出的幼儿当前喜爱的,即时反应的、主动的活动优先的原则,和孩子们一起构建了“超市”的系列主题活动。其次阶段:参观超市我们与班中的个别家长联系,请他们与我们共同带领幼儿参观超市分组进行,每一位家长或老师带领一组幼儿(45人)进行参观,以幼儿为主,家长与老师的责任主要为引导。在参观过程中,幼儿发觉许多问题:仇毅辰:为什么摩托车在家乐福就有,在这个华联超市就没有呢?引发幼儿探讨到超市的“大与小”。陈允颉:超市的东西都放得很整齐。什么类的和什么类的放在一起。食品类都放
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