五年级下学期英语教师工作计划优质.docx

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1、五年级下学期英语教师工作计划五年级下学期英语老师工作安排1一、指导思想新标准英语是依据素养教化为根本的指导思想编写的。素养教化要求培育学生的创新精神和实践实力，实现全面发展。本教材是有利于促进学生全面发展、培育学生创新精神和实践实力、具有丰富的文化内涵的教材，在培育学生的英语语言实力的同时，以素养教化为核心，以提高学生的全面素养为根本目的，促进学生全面发展，开发学生的潜力，引导学生形成开发的合理的跨文化认知与理解观念。国家英语课程标准是本教材的基本依据。二、教学目标学习语言的根本目的是运用语言，小学英语教学的根本目的是培育学生运用英语的实力。五年级的孩子接触英语的正式学习有两年了，这个阶段教学

2、的目的主要是保持学生的学习爱好，老师要尽可能多的创建足够的语言“习得”机会，多采纳TPR方法，通过听听做做、唱唱玩玩，让学生尽可能地“习得”英语，详细就是：能按四会、三会的要求驾驭所学单词；能按四会要求驾驭所学句型；能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确；能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。进一步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。能在完成某个任务的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。使学生从不自觉、无意识地“习得”

3、英语逐步过渡到自觉、有意识地“学得”英语，为学生创建一个在听懂与会说之间、在看懂与会读之间的语言自我发展过程。通过教学使学生驾驭基本的交际语言，能听懂、相识，并能用所学基本句型进行简洁的英语日常会话，达到学以致用的目的。三、教材分析概括来说，新标准英语教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科

4、内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。9、注意内容之间的综合性和融合性，使学生的语言学问和相应的语言技能得到进一步的巩固与提高。四、学生状况分析大多数学生学习爱好持续高涨，课堂上，他们举手主动，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习主动性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又因缺乏家长的主动协作，学习英语的实力已经出

5、现两极分化现象。总的来讲，五年级下期大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好减弱。这就要求我们应关注每个学生，注意培育学生对英语学习有持续的爱好和爱好，实行有效措施，防止两极分化现象的加剧。老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，多激励学生，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯，使学生能够较扎实地驾驭所学学问。五、教学重难点从教材基本内容来看涉及教学内容较多，单词较多，学生要完全真正驾驭本期学习内容是有肯定难度的。所以结合教学内容及学生状况分析，本期的教学重难点是提高课堂效率，帮助学生养成良好的听

6、英语、读英语、说英语的习惯；驾驭重点词汇及句型，要能够正确运用句型进行日常的简洁对话沟通，做到学以致用；听懂并且理解课文和听力材料，精确完成每个单元的练习并能够做到发音清晰，语调正确，书写工整。同时，教学中还有一个重难点就是激发和保持学生的英语学习爱好，使学生提高听、说、读、写的实力，全面提高语言综合运用实力。详细就是：能按四会、三会的要求驾驭所学单词；能按四会要求驾驭所学句型；能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确；能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。进一步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。六、教学方法措施1、仔细备课，钻

7、研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、融会话教学与情景表演之中。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。运用各种不同的肢体语言来协助教学。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习；开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。5、创建英语的学习氛围，给学生创建熬炼的机会，充分表现自我；在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动

8、学生学习英语的主动性。6、组建英语小组，激励学生相互帮助，共同学好英语。7、接着加强基础部分的教学，同时采纳小老师带徒弟的方法，帮助学习相对滞后的同学，确保全体学生共同进步。8、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。9、加强家校联系，切实落实学生的英语听说读写家庭作业。10、接着加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。五年级下学期英语老师工作安排2一、指导思想：社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际沟通的重要工具，在基础教化阶段中，英语教化也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的爱好

9、，驾驭学问，提高口语水平和交际实力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展特性。在新的教化理念的指导下，特制定如下安排。二、教学重点难点1、重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。三、教材分析本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感爱好的话题。四、学情分析：五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习

10、惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。英语一起先，学生往往是带着新奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善仿照、部分孩子害怕感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性相识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记

11、忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有爱好，主动性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生驾驭英语的程度不一，本期要实行有效的教化教学措施，将采纳整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。五、教学目标：依据五年级学生的生理和心理以及发展需求，本班英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信念；培育学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成

12、初步运用英语进行日常沟通的实力，为进一步学习打下基础。六、教学目的任务1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求驾驭所学词语。4、能四会要求驾驭所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。七、详细措施：1、注意学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂支配敏捷，以学生为主体，、短时

13、间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量，加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的主动性。2、仔细钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注意培育学生干脆用英语表达思想的实力，扩大课堂容量，提高课堂效率。3、坚持激发学生的英语学习爱好。在教学活动中，利用英语教学音像资源图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交挚友，一起嬉戏、一起听说，使他们在好玩而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦

14、差事，潜移默化，使得课堂气氛特别活跃，学习的主动性很高，爱好也随之越加浓烈。随着学生学习英语爱好的增加，平常少言寡语的学生也会产生深厚的爱好，主动参加进来一块做学习英语。4、培育他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培育。5、留意传授学问与刚好评价相结合。特殊要留意对学习后进的学生所取得的进步刚好赐予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，刚好改进。6、留意课内操练和课外积累相结合，接着抓好早晨朗读和课间口语操练。7、坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与学生的心理沟通。8、加强对学生学习策略的指导。依据不同

15、学生的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。9、坚持节节清、每天清、周周清、月月清。随着社会对老师素养要求的不断提高，探讨的不断深化，老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我安排不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养，为学生能持续接受高质量的教化教学而努力。10、依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。11、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。12、活用教材，依据学生会的实际

16、状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。五年级下学期英语老师工作安排3在国家的教化改革中，英语教学成为国家教化改革很重大的变革科目之。以前都是学生在升入初中之后才接触英语学习，现在的英语教学已经到了小学，在学生上小学的时候就要起先新的英语教学了，这是始终以来我们不断成长得到的成果，这是始终以来我们不断的进步中得到的巨大的成果，我根自己的实际状况制定了小学英语教学工作安排：一、指导思想仔细学习、深化贯彻第三次全教会精神和颁布的确定、纲要内容，以英语课程标准为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面对全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终

17、生发展打下良好的基础。二、主要工作小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关切和重视下，取得了肯定的成果，骨干老师队伍基本形成，一批青年老师渐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃绽开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作依旧形势严峻，任务艰难：师资紧，课时少，教学任务重，这就要求全体老师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。（一）拓宽发展渠道，促进学科建设1、接着提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生学问的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接

18、触外语。深化了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。老师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在支配英语课程的教学工作时要敏捷、科学、合理。2、加强中小学英语教学的连接。假如中、小学对英语教学互不了解，简单造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。（二）加强理论学习，更新老师观念1、由于新课程试验从起始年级起先，英语老师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语老师有必要仔细学习课程改革的精神，充分相识课程改革的重要意义，关切并参加当前的课程改革探讨；要相识到英语教学在整个素养教化中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思

19、想理念转化为主动可行的教学实践活动。2、细心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展英语课程标准的学习和研讨活动，每位老师要仔细通读一、两种英语教学探讨刊物，以提高自身的理论素养。3、进一步实行教化部关于主动推动小学开设英语课程的指导看法和小学英语课程教学基本要求等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，建立初步学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简洁日常沟通的实力，为终身发展服务。（三）落实教学常规，提高教学效益仔细学习小学老师六仔细工作要求，切实做好教学六仔细工作。本学期拟在以下三个方面作

20、更大探究：1、尝试集体备课。针对本市英语老师普遍年轻吧，教学阅历不足，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的状况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个单元新授前由备课组长召集，对教材和供应的教案进行研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合学生实际状况，凸显老师特性，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后，各校对所供应教案需有分析和评价及说明所做的调整。2、

21、改进课堂教学。本学期接着推动课堂教学的探究：确立课堂教学思路：着眼于培育学生综合语言运用实力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，创建机会引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的主动情感体验。3、加强评价探讨。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生爱好的培育，学问的

22、驾驭和实力的提高，是干脆为中学学习打基础的。老师在教学中要提高质量意识，要从老师“教”的角度转到学生“学”的角度，要在探讨学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的作用，也要探讨如何进行检测性评价。老师要加强对检测性试卷命题的探讨，既留意形式要符合年龄特点，也留意要求要依据教材，更留意难度要依据学生，以确保及格率，充分发挥检测的主动作用，使学生学的好玩，学的自信。并刚好做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。英语教学本身并不是很难，难的是学生接受英语的程度，在不断的成长中，人民得到了许多的进步，这是始终以来我们不断的成长得到的巨大的成果，在不断的成长中，英语教学也成熟了许多，并不是像以往那样教学了，信任我们肯定能够做好，在不断的成长中，我们有了更多的进步，这都是始终以来进步的结果。我的英语教学也在渐渐的教学中取得了进步，信任我肯定能够做好！