二年级数学教案《用乘法解决问题》汇总.docx

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1、二年级数学教案用乘法解决问题二年级数学教案用乘法解决问题1教学内容：教材第78页例3，练习十九第1、2题教学目标：学问与技能：1、使学生能依据乘法和所学的乘法口诀解决生活中的简洁的实际问题。2、初步学会口述应用题的条件和问题。过程与方法通过学生视察、谈论、汇报沟通等活动，使学生初步学会依据乘法的含义解答求相同加数的和的乘法应用题。情感看法与价值观：在学习活动中，培育学生的分析实力，让学生体验胜利的喜悦，增加学习数学的爱好。重点、难点：重点：用乘法和所学的乘法口诀解决实际问题。突破方法：通过创设情境，合作探讨、沟通来突破。难点：学会用不同的方法解决问题。突破方法：通过探讨、沟通来突破。教学打算：

2、教学过程：一、创设情境、复习引入1、口算：27=38=85=74=57=48=83=56=2、课件出示例3：小军和小红一起逛超市，在超市的文具专柜有很多的文具：文具盒每个8元，铅笔每支3元，橡皮每块2元，日记本每本4元。二、提出问题、解决问题1、看一看、说一说细致视察图，并说说图意2、提出问题师：你能依据这幅图提一个用乘法解决的数学问题吗?汇报:如文具盒每个8元，买3个文具盒，一共多少钱？3、解决问题想一想：知道了什么？要解决什么问题？怎样解答？汇报：（1）如第一个问题中知道文具盒的价格是8元，要买3个，要求一共多少钱？3个文具盒就是求3个8元是多少元？。可以用乘法来解决。小结：求3个文具盒的

3、价钱总数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。其余的问题解答写在作业本中。三、巩固练习1、比一比、算一算练习十九第2题：看谁算的.又对又快。要求：仔细审题，将+、看清晰。2、看图列算式练习十九第1题。3、解决问题:买东西练习十九第3、4、5题。四、拓展性学习1、找找生活中有哪些问题可以用乘法解决。2、小兰买3块橡皮，每块橡皮3角钱，小兰一共花了多少钱？妈妈给了她1元钱，应剩下多少钱？五、总结今日你有什么收获？二年级数学教案用乘法解决问题2教学目标：1、使学生学会运用乘除两步计算解决问题，初步理解乘、除混合运算的依次。2、引导学生用数学的眼光来视察并解决生活中的数学问题，体会生活中到处有数学，并培

4、育学生应用数学的意识和解决问题的实力。3、使学生会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。重点：从详细的生活情境中提出并解决用乘除两步运算的数学问题。难点：初步分析用乘除两步解决的问题的数量关系。教具：课件。教学过程：一、创设情境，复习引入同学们，看今日的数学课，老师为你们带来了谁？（课件出示一个导游姐姐）今日我们就跟着她去春游，好不好？同学们，春游中也有很多数学问题，今日老师就与大家一起去探讨，好吗？你们看，在去春游的车上，这个导游姐姐想出几道题考考我们，你们情愿吗？请同学们留意看题。（课件出示题目：1、今日我们有48个同学坐车，6人坐一排座位，须要几排座位？2、参与春游的男同学今日准备分

5、组活动，他们分成了7组，每组4人，参与春游的男同学共有几人？）二、自主探究，学习新知导游姐姐出的题目一点也难不倒我们，是不是？我们都特别兴奋，一路上说说笑笑，旅游车很快就来到了游乐场，这时，我们发觉有所学校一年级的小挚友也去春游了，他们玩了一些什么项目呢？猜猜他们先玩了什么，再玩了什么？你们是怎么知道的？可是，他们在玩的时候遇到了困难，是什么困难呢？你们能帮这些小弟弟、小妹妹解决吗？1、出示图画，让学生看图，说信息。（1）先视察两幅图，前、后两人互说信息。（2）派代表在班上汇报图意。然后让学生思索：我们这么多人，是指哪些人呢？（3）先独立思索再前、后两人探讨：要想知道须要几辆碰碰车？必需先求出

6、什么呢？（4）派代表沟通探讨状况。那么我们可以从哪里知道他们有多少人呢？学生尝试解答整个问题并分别请不同方法的同学汇报，然后说说你是怎样想的，最终引导学生小结刚才是怎样解决问题的并揭示课题。2、学习脱式以及运算依次（1）假如有学生列出了综合式：463=8（辆），则按下面步骤学习脱式写法：首先告知学生这个式子的计算还有另一种书写格式，请大家看课本59页自学，然后问：谁情愿教老师怎么写？依据学生的回答进行板书，板书时有意对着4写=，看学生是否有看法，等学生提出修改看法，可再强调一下：原来等号要往前写一格，再用彩笔板书如下：463=243从左到右=8（辆）（说明横线和箭头是告知大家先算46的积得24

7、，然后再除以3。强调乘除混合运算也象加减混合一样都是按从左到右的依次计算，并板书依次。）（2）假如没有学生列出综合算式解答，则引导：能将这两个算式合成一个算式吗？接着再按（1）那样学习脱式写法。三、巩固练习，应用提高1、小导游对大家刚才乐于帮助小挚友的表现相当的满足，接下来就带我们去玩游乐场全部的项目。（课件出示整个游乐场的玩项并且每项都标有价钱）（1）你最喜爱玩什么项目？你想玩几次？让学生尽情地说说。（2）现在老师要聘请一位小当家，谁敢来试一试，敢进入小当家的面试挑战吗？出示第1题，让学生解答，然后叫个别学生说说思路。（3）看来同学们都很棒，但是只解决一个问题是不能成为一名胜利的小当家的。同学们还有信念再接受挑战吗？那你们还能提出其他用乘法和除法两步解决的问题吗？出示最终一题，两人一人提问题，一人解答，相互考考。然后把全班分成红、黄两队来出题互考展示刚才两人考的成果。2、通过挑战，红、黄两队个个都成为小当家了。导游姐姐说：刚才我们玩了那么多项目又解决了那么多问题，同学们肯定很渴了吧？那导游姐姐现在就带你们去分水喝，好吗？出示60页第2题。解完后让用不同方法的学生沟通方法与思路。四、总结升华今日这节课，你们玩得快乐吗？你们学到了什么呢？