代课老师实习个人总结范文.docx

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1、代课老师实习个人总结代课老师实习个人总结1四个月的顶岗实习生活转瞬即逝，作为一名代课老师，这段经验让我受益匪浅。从刚刚站在讲台上的羞怯与拘谨到现在讲课时的自然与轻松，我在不断成长，不断收获，在学科教学和班主任管理两方面都有了自己的相识。一、学科教学总结我所在的实习学校采纳的是“151”教学模式，该模式操作的大体内容是：一习（指课前预习）、五环（1、预习检测，发觉问题；2、创设情景，激发思维；3、自主探究，合作沟通；4、精讲点拨，归纳总结；5、当堂达标，迁移训练）、一训（课后训练）。综合起来该模式的操作流程也是三个步骤：即课前预习课内探究课后训练。这个教学模式的详细应用是在导学案中，导学案关注的

2、是学生自主学习、老师引导学习，所以老师在设计导学案的时候要从学情动身，敬重语文学科的教学规律。在多次设计导学案后，我总结了以下几条相识。1、预习检测，发觉问题。这一环节主要是让学生自学基础学问，了解文章内容，找出自己弄不清晰的地方，以便课上有安排、有重点地去听课。该环节首先要设计作者简介和作品背景，因为只有知人论世才能更好地理解所学课文的写作目的，而这些学生都是可以自学的。其次，对某篇课文应读准和识记的字词和应当理解应用的词语以填空的方式呈现给学生，让他们主动去找答案并试着应用。再次，设计一些与课文主旨相关的题，让他们能够按部就班地理解课文。与此同时要标示出自己弄不懂的问题和自己有独到见解的地

3、方，以便课上沟通。2、创设情景，激发思维。这一环节是课堂教学的起先，也就是课文的导入。原以为导入要以新奇的方式尽可能地吸引学生，可是一味追求导入的趣味性很简单脱离文本。优秀的导入要与课文主题紧密相连，能够激发学生去了解文本，探究文本。比如在设计将进酒的导语时，我起先用的是现在的劝酒词感情深，一口闷；感情浅，舔一舔；感情铁，喝吐血。我考虑的只是这个导入贴近学生生活，可是与课文主旨偏离了。指导老师让我从李白想要表达的情感动身设计导语，我最终用李白的诗句“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”做引，让学生合理地、自然地走入了文本。3、自主探究，合作沟通。这一环节正好响应了新课标所提倡的“自主、合作、探究”

4、式的语文教学，但是如何实现自主、合作、探究却值得思索。阅读一篇文章首先要给学生独立思索的时间，让他们对文章内容和主旨有自己的感受和理解。可是初中生的理解并不成熟，所以须要老师在学生自主阅读后给以恰当引导。对课文的重点和难点要绽开有效的合作沟通，合作时不能流于形式，而是让学生分担自己的角色，有目的地完成自己的任务。课堂上要让每个学生都有事做，主动发表自己的见解。4、精讲点拨，归纳总结。这一环节要是对学生经过自主探究，合作沟通得出的见解进行有效评价。评价的时候不能只是单一的“好”、“不错”等，而是针对学生的优缺点进行合理评价。比如在讲荷花淀的时候，学生叙述小说过于简洁，不是直截了当地给他们指出错误

5、就可以了，而要给他们指出应当如何改正，所以我要求学生从开端、发展、高潮、结局几方面动身具体叙述小说内容。我认为归纳总结可以分为书面总结和口头总结，在课的结尾可以对所讲内容概括，并以板书的形式呈现，学生就可以从整体上把握自己所获得的学问。5、当堂达标，迁移训练。宏大教化家孔子提出“学而时习之”的观点，他很早就留意到了复习的重要性。课堂时间有限，要想学生巩固课堂学问只能在课后训练上下功夫。训练详细体现在作业上，老师留的作业要有层次、有水平，既要有助于牢记基础学问，又要促进学生实力的提高。比如在讲完小石潭记留作业时，第一次留的作业是让学生抄写课文，翻译重点词语、句子，其次次留的作业是让他们写一篇导游

6、词，介绍小石潭。这样不仅把握了基础，而且有助于熬炼表达实力。当然“151”教学模式的每一个环节并不是孤立的，而是相互联系、相互渗透的，要从整体上把握。模式是唯一的，详细应用时是敏捷的，要相识到模式的统一性，也要依据教学实际相应地改变。二、班主任管理总结虽然做了四个月的代课老师，没能真正做班主任，但经过与孩子们的相处，我也积累了一些管理阅历。1、同等地对待每个学生。学生都是有自尊心的，无论好学生还是差学生，所以要敬重每一个学生。记得班里有一个差生，他坐在最终一排。起先教他们的时候，他没有集中精力看书，我走到他身边和他闲聊，问他喜爱什么，他慢慢收敛了自己的羞怯，说自己爱看地理书，爱看小说。我激励他

7、坚持自己的爱好，他笑着答应。其次天交作业的时候，当他把作业本递给我时，班里的学生说：“老师，他还能交作业呢？”我很欣慰，因为我对他的敬重换取了他对我的敬重。2、关切学生，建立和谐的师生关系。课上要以渊博的学问吸引学生，让他们对自己产生“敬”的感觉，课下要多与学生沟通，让他们对自己心生“爱”意。比如给学生们打算纸杯，让生病的孩子来办公室喝水；孩子生病时给他们找药，让他们少花些钱；可以通过日记的方式与孩子沟通，帮他们解决一些问题；课余时还可与他们一起跳绳，踢毽球，打羽毛球，在操场上漫步，一起运动，一起欢乐。与学生密切相处，有助于班主任视察学生，分析学情。3、指导学生顺当度过青春期。初中生身体和心理

8、都发生着巨大的改变，对异性的仰慕之心会隐藏在心里，不敢公开。面对学生早恋的问题，指责和惩处不是解决问题的方法。要合理开导，同等沟通，公开谈论，告知他们不能在人生的春季干秋季应当做的事情。学生处在迷惑的时期肯定要刚好给他们一些有意义的指引，让他们对早恋形成正确相识。代课老师实习个人总结2作为一名刚刚走上教化一线的年青老师，对于教学工作我仍旧摸索着前进，在近一年的工作中不断的丰富自己的课堂阅历，充溢自己的教学阅历，班主任实习记录。话都说教书育人，是为师者的本份。我却经常在教书过程中思索这样的问题，怎么样才能更好的提高课堂效率，一个声音始终在我心底里回荡：走到学生中间去，走进他们的心里。去了解他们的

9、世界。去理解他们真正须要的是什么。在院学生科的支配下，我于XX年4月，有幸担当了05药学（1）班三年制的副班主任，师从王庭之老师。王老师，是一位有着近20年教化教学阅历的高级老师，对于学生的心理等方面的相识是特别深刻而独到的。05药学（1）班是我院历史上的第一届中学后的大专生班级。学生不再是十六、七岁的少男少女，而是青年一代了。比之前者心理上要成熟许多。根据心理社会期发展论的创始人埃里克森的心理社会期理论，青年期的学生已经有了明确的自我观念与自我追寻的方向。他们已经有肯定的自制力和自治欲望。但仍有许多的学生生活无目的、无方向时而感到彷徨迷失。出现的问题的表现形式往往比较的困难。咋一接触到详细的

10、班主任工作，我不免有点战战兢兢。回头就马上找了很多有关班主任工作的相关书籍和大量的电子资料，事实证明我从中是获益匪浅。初步的理论基础，真正遇到详细的学生问题时候，才不会发憷。现在的学生从小备受家长和老师的关爱，耐受力较差，经不起磨难挫折，往往娇柔脆弱，吃不了苦，受不了指责。军训将是我要面临的第一关，留意学生养成正确对待胜利和失败的看法，认清成长与环境的关系，实习报告班主任实习记录。对于班主任来讲，还必需得做好新生从一般初中学生（中学生）到职校生的身份和思想的转变工作，以后的班级管理才会得心应手，首先就必需对学生思想动态有一个深人的了解。从目前状况看，职校生的思想障碍主要包括以下三个方面:一是对

11、职业教化的地位缺乏正确相识;二是由于在以前教化中缺乏胜利体验，使他们有些自我否定心情;三是面对激烈的就业竞争，对职校文凭的重量产生怀疑。因此，首先要做好新生的相识转变工作，让他们明白“条条道路通罗马”，社会上的胜利之路绝不仅仅只有过“独木桥”一条，他们也并不是被挤下“独木桥”的那些人。注意学生的思想教化时机，主要是在新学期之初或者在某个典型人物事迹教化后，学生往往充溢新的向往和希望，对自己有更高的要求，他们有的暗下决心，有的渴望老师指引，班主任应抓住这个最佳时机，点拨学生的心灵，引导他们开展自我设计。比如新生入校时,可开展“我的志向”或“我的xx生活”等主题班会，让学生来设计自己的人生目标，从

12、而引导大家刻苦学习，拼搏进取。在平常的日常生活中，要发掘学生的自我设计欲望，发挥教化的导向功能。例如使学生通过演讲、写周记、谈感受，有一个自我相识和自我提高，更重要的是对于老师把握班级学生的详细动向有很好的帮助；还可以通过相互沟通教化和感染其他学生，在学生群体中树立榜样，养成比、学、赶、帮、超的良好风尚。对于我们的毕业后即将走向工作岗位的高职学生要留意引导学生进行自我管理，班主任尤其要留意建立全方位、立体式的自我管理体系，让学生人人参加，各司其责，自己管理自己，在自我管理的实践中约束自我，教化自我，增长工作和活动的实力。期间班主任尤其要留意民办法识的树立，发挥学生的主动性和创建性，起好调控、引导、服务的作用，这样也有利于班主任自己从繁重的班级工作中释放出来，把更多的精力投入到教化教学的其他方面。