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1、优质课听课心得体会优质课听课心得体会112月16日，一个好日子。我们花厅小学语文课改组一行六人，在杨思锋校长和徐伟前主任的带领下，五点多就起床，六点钟动身，七点非常就赶到了上饶县一小。观摩了在一小实行的小语课堂改革研讨会。此次活动的内容出名师课堂教学、校长评课、网络作文教学等。课型有“主题阅读”下的以文带文、展示共享、整体识字、读写联动。还有一场别开生面，大气雄伟的“百人诗会”深深吸引了我每一堂课都具有学习意义，每一个老师的细心展示不仅令学生沉醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：第一、吃透教材是最根本的。听完几位老

2、师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深化文本。 朱丽华校长亲自上阵，在教学人物描写一组时，她先以评书的味道朗诵了红楼梦中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家的赞许，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进行细致的分析。最终，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长美丽生动的语言中层层绽开，使听者回味无穷。其次、注意启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，老师是这

3、个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如汪老师望天门山时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。第三、注意引导学生朗读。大部分老师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：范老师和王老师的同课异构，老师在上掌声这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热情而长久的情感；再读课文，让学生找出掌声响起的缘由；配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读爱好，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的爱的精神，层次特别清楚。第四

4、、注意学习习惯的养成。许多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如叶老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在学生阅读的过程中刚好的订正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有的老师始终强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培育学生集中精力的好习惯。第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告知我答案

5、了”等来激励学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的相识。但是还有一丝缺憾：由于时间关系和活动的大型性，有些好课，特殊是网络作文的读写联动课没听到。培育学生去有意识的修辞炼句，擅长发觉、擅长反省和领悟情感。这些实力的习得须要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。第六、今后努力方向。1、必需不断地学习。我们常说，老师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流

6、淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就须要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求老师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特殊是语文老师，要不断提高自己的语文素养。而全部这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到全部的教化教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。2、要转变教学

7、观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，老师始终是学问的权威，学生是被动地学习，学生是学问的容器，课堂是老师表演的舞台，老师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，须要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，老师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要同等地跟学生沟通，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主子。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以

8、后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。语文优质课听课心得3最近几周，各个组都在进行听评课活动，我们语文组也不列外。这次听评课活动，我受益匪浅。几个新老师，讲课各有体色。首先，在选择课文时，新老师都选择难度适中，并倾向于自己擅长的文体，展示自己。更重要的一点是她们在备课的过程中仔细细致地打算。理清了文章的思路，突出了教学重、难点。调动了学生的主动性，让学生参加到课堂中，体现学生的主体地位。其次，作为新老师，她们具备了一名老师基本的素养，自然地教态，流利精炼的语言，并能恰到好处地调控课堂。同时，又展示了各自

9、的特色。其中我感受最深的几点：新老师的那份从容，那份自信。我总觉得这一点对于刚站上讲台的老师来说，是特别关键的。我们没有丰富的阅历，也谈不上有博学的学问，我们有的是青春的朝气，初生牛犊不怕虎的锐气，我们就应当用我们的那份激情感染学生，活跃课堂气氛。这一点几位新老师都做得特别好。另外一点是新老师在课下备课特别仔细。对我印象最深的是小胡老师的课，她对课文内容做了精准的理解，语言特别简练，精确，最好的一点是对文本的挖掘特别深刻，到位。作为一名新老师，对文本有这样的理解，足见她有着丰富的文化内涵。在这中间，我们也听了几位老老师的课，各有千秋。她们能精准地把握课堂进程，教学能突出重难点，授课的语调抑扬顿

10、挫，很有吸引力，用词精确、形象。经过这次听课活动，我同时也产生了许多怀疑，第一，我们上课，尤其是语文课，是不是就课文上课文。在教每篇课文之前，我们是否想过，通过这节课想让学生学到那些学问。我们是否细致斟酌过每篇课文实际的教学目标。那么，怎样才能把教和学结合起来？其次，要想让学生变成课堂的主体，应采纳什么样的方式方法？一提到互动，我们想到的只是分组探讨，除了这个之外，莫非没有别的方法可采纳？莫非每节课的互动只能用这单一的方法？时间长了，学生会产生审美疲惫，失去爱好。我们在教学中，应丰富教学方式，从而调动学生的主动性；第三，我总感觉，我们的语文课堂的容量太单一，就只是讲课本上的东西，许多学问不能扩

11、张开来，让语文和生活脱离了关系。其实文学创作来源于生活，而我们却把它变成了固定的文字标本，不能活化。这一点对老师的要求特别高。但我们首先应当有这样的意识，然后不断地学习，充溢自己。优质课听课心得体会220xx年4月20日到22日，本人有幸去枣庄市薛城区溪仲中学倾听了部分省历史优质课参赛老师的精彩讲授，受益匪浅，切收获和感悟颇多。本次山东省优质课共有七课参赛课节，包括七年级、八年级、九年级的下册的内容，但由于我一时脱不开身去的太晚，只听了三个教案的课，共听课11课时，三个教案分别是：八年级下的改革开放，九年级下的二战后的美国和二战后的欧盟和日本共11位老师讲授，我感觉每节课都各有特色，都有值得我

12、学习的地方，真的是不虚此行。首先是参赛老师扎实、过硬的教学基本功和见机行事的各种实力是可敬畏又值得学习的。如青岛的一位女老师所讲的二战后的欧盟和日本集影视观赏、历史还原、情景模拟于一堂，再加上声情并茂的语言表达，等等多角度多触角的历史素养感知，频繁呈现。听完这节课真的会让你惊呼，课上的实在太精彩了!把各种能反映这节课的资料都打算的特别完备，如反映欧洲风情的图片联播并配以欧盟的盟歌贝多芬的第九交响曲快乐颂;再有欧盟的盟旗;欧盟的货币欧元，并找到了真实的欧元呈现在学生面前;还有欧盟如何用英文表达，缩写是什么;欧洲国家走向联合的成果展示等等。这节课真的是典范。再就是无论是老师的学案，还是多媒体课件，

13、还是历史资料、影视资料的选取，都立足于老师对课本教材资源的挖掘和应用。没有了多媒体教学开创之初的华丽，有的只是朴实的powerpoint画面和间接明白、干脆简短的学生学习活动指令，或者是富有情感化的启发引导语句。老师作为课堂的指导者、组织者的地位更明显了，学生作为课堂学习活动的主体地位充分显现。特殊是挖掘和利用多种学问认知渠道，搭建把学生已有学问转化和升华为课本学问的平台。例如讲授改革开放的老师，能够把小岗村的改革前的状况和改革后的状况用历史资料的形式再现。并且讲国有企业改革时，以海尔公司为例，出示改革前的海尔的状况，让学生参加其中，替海尔出谋划策，不仅使学生有身临其境的感觉，且能真的感觉改革

14、是每个中国人的责任。而不仅仅是小岗人和海尔人的责任。记得有位哲学家曾这样说过：“教化要培育一代人的精神，必先使历史进驻个人，使个人在历史中吸取养分。”历史教化最重要的目的就是借鉴历史，明理启智。所听老师的课基本变更了以往过分关注学科的重认知、轻情感，重教书、轻育人的教化观念，而是“以学生的发展为本”。在课堂教学中，不仅仅关注学生学习状况，更关注学生的心情和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。特殊是德育目标的完成和实现特别明显。还有就是每个老师都能留意到课堂与现实的结合，以及课堂和地方史的结合，如讲改革开放的老师几乎都提到了，上海世博会就是我国改革开放走向世界的结果，也是我国大国和强国地位确

15、立的表现。再有就是与所在学校历史的结合。如有个老师讲二战后美国经济导入新课的时候，用了一组美国汽车公司的车标如福特、通用、悍马，让学生分辨，结果学生都很顺当的分辨出来了，接着老师总结不愧是造车鼻祖的后代，因为溪仲中学名称的来历就是造车鼻祖溪仲，这样奇妙的结合，能让学生感知自己学校的历史，更重要的是能快速把学生的留意力抓住。通过听课总结出以后讲课时要留意的问题引导学生从生活中发觉所学学问信息，并重视信息的沟通，让学生依据信息提出问题，提高学生处理信息的实力。学生亲身体验比学生被动的学要记忆深刻。教学环节的设计要突出“以人为本”的教化理念，历史情景模拟是很好的随时都简便可行的途径学法探讨得重视要想

16、讲好课，心态最重要!心态确定行动总之，我在听课中学到了不少东西，也不是一两句话能概括的，我会在今后的教学中取长补短，加强业务学习和进修，多与同事切磋教研，使自己的教化教学水平再上一个新台阶。同时更希望学校多供应给老师这样学习的机会，因为，人人都须要学习，须要历练，否则大家都会落伍的。优质课听课心得体会3初中化学优质课，我特别有幸倾听了全体老师的教学活动。参赛选手的激烈的比拼和专家们精彩的点评都给我留下了深刻的印象。使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一起沟通。一、感慨优质课的精彩说真的，一天半听下来感觉一点都不累，课中高潮迭起，令我们观摩者心旷神怡，基本上是在享受盛餐。总体的特点有：1新课导入

17、各有千秋俗话说：“好的开头，是胜利的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告知了我们一个共同的道理：导入新课应新奇新颖、亲切自然、切合主题、有吸引力。形式主要有：复习导入：如从了解学生对水的净化引到活性炭的作用而进入主题。诗歌朗诵导入：如师生共同朗诵引入分子和原子，让听课者感到亲切自然，另有用郑板桥的竹子引入竹子里的奇妙等。图片导入：上课铃响，老师首先向同学们展示了各个图片，由此导入新课。琳琅满目的漂亮图片把同学们一下子带入了异彩纷呈的化学世界之中来。试验导入：用酒精灯的点燃与熄灭引入课题燃烧与灭火，生活中闻到桂花香引入分子和原子

18、等。歌曲导入：未上课之前，几乎每位老师都用多媒体播放音乐，美丽好听的歌曲把听课者都带入了一种奇妙的境界之中。这种方式在给听课者带来音乐享受的同时，自然地导出了新课。2探究活动实实在在科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。9节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：探究主题广泛,概念、定律、原理、生活学问都成了探究的载体；探究形式多样，有试验、探讨、找寻规律等；探究活动实在，每一个活动都是形成学问和实力过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图喧闹的秀场。3多媒体应用恰到好处多媒体的最大优势就是可达到直观，高效，生动好玩的效果。从上课老师的表演中，我们真正感受到的选手们多媒体

19、运用的那种绝佳的效果；如竹子里的奇妙，开拓学生的视野，培育了学生的创新实力；利用多媒体独有音频、视频效果，奇妙插入动画、新闻的片断，起到独到的教学效果，如探究燃烧的条件和灭火的方法和爱惜水资源这样的例子每一课都有。另外实物投影的协作增加了演示试验的效果，让学生看着更真实，如水的组成。4我的课堂我做主教学过程其实是师生交往的过程。9节课明显以学生活动为主，保证了学生的主体地位，老师主要为学生创设思维空间、思维的范围、思维的时间，以同等的看法对待学生。有些老师的语言幽默时尚，有些老师的声音美丽好听，在和谐、热情、亲切、活跃的气氛中一节课就静静结束了。有的老师在下课时还不忘把课堂作为逃命演练场，让学

20、生在课堂上了学会逃命本事。5试验中颇有创新在9节课中多数老师做的试验都有肯定的创新，让学生的学问尽可能得到增长。例如磷的燃烧试验的改进和课本完全不一样，一个试验引出一个结论，而且还防止了环境污染。电解水试验中氢气的检验和氢气性质的试验和课本也不一样，把试验现象一下子变得直观明白，学生也简单驾驭。总之，课程设计的严谨；学问过渡和连接的自然；课题引入的新奇与奇妙；试验探究的深化和有序；师生的真实互动和沟通，等等许多许多，很难用几句话能说清晰。二、感受课改形势的变更教化专家总结了现在的教学形势。强调这次评比的目的是促进老师专业发展，我们应当用观赏的眼光，学习的心态和探讨的视角来观摩课。新的形势下应关

21、注：1、体现新课程目标、关注学生的全面发展，2、创建性运用教科书（用教科书教），3、建设新型的课堂文化：民主、同等、科学、对话、协商，4、亲密联系实际：生活、学习、社会发展，5、课堂的生成性（上课时出现的意外问题），6、以科学探究为突破口：多元化学习方式，7、师生互动，8、课堂情景，9、个体差异，10、促进学习的多元化。三、听课后的感受一堂好课应当是教与学完备的结合，应当通过老师的“教”较好地促进了学生的“学”。教学的归属应当以学生的发展为本，课堂教学要注意学问与技能，过程与方法，情感、看法、价值观的三位一体。这些在平常觉得有些空洞的话，而现在却有切身体会。我们真的学到了许多，也产生了一些想法

22、：1我的课离他们的课有多远？在听课过程中，我都在有意无意地冒出这样的一个问题：“我的课与他们的课相比有多远？”说实在的话，当时真有“时近时远”的感觉，一会儿觉得自已也是这样做的，一会儿觉得“我怎么没有想到这样做呢？”，诚然，优质课大多是通过“智囊团”一再推敲，选出优秀老师反复演练，才拿到赛场上来的，似乎在平常的教学中是不行能的，但是，假如这样想一想：“假如每一年都钻研一点、学习一点、变更一点，那么十几年或二十几年下来，状况会不会发生一些本质性的改变？”所以，老师时常有一颗学习心是最重要的。2老师的教学肯定要形成自己的教学风格教学风格是有阅历的老师经过长期教学实践的探究，在符合教学目的和教学规范

23、的前提下，充分调动自己教学素养条件的能动性，对教学的诸要素和全过程予以和谐的统摄，从而使教学表现出浓郁的个人特色和艺术倾向性。从本次优质课评比中就可以看出，没有形成自己显明风格的课堂教学，显得那么苍白无力，无法引起学生和观摩老师的共鸣。相反有自己显明教学风格的课堂教学，就显得那么活泼生动，学生与老师的情感简单形成共鸣，课堂也较出彩，给观摩老师留下了深刻的印象。3化学课肯定要以试验为基础在化学教学中，无论怎样强调试验都不过分，化学课程标准中已经不是简洁的“初步驾驭?”“练习”等等，而是“初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验”。这次评比课中以试验为主的各种探究的胜利开展，再次

24、证明白试验的地位。我们这儿试验设施还不完善，就特殊须要老师动脑筋想方法做好试验。但不管怎样，首先得让学生动起手来。药品用量大，可做微型试验；仪器不够，可让学生将生活用品代替或改装。例如：矿泉水瓶剪开就成漏斗和烧杯；药瓶就变为药剂瓶；筷子代替玻璃棒；吸管变成导管，将食品垫板改成多孔井穴板等等。只有做了，学生才会有体会和收获，才会有试验技能和探究实力的提高。这对老师来讲，可能更须要一种精神和一种对学生负责任的信念。当然，还有许多问题须要和同仁们探讨、沟通。例如：老师应当如何点评学生的发言？许多活动的情节设计得不错，老师应当如何在活动的基础上绽开、顺势扩大成果？老师在课中为什么不情愿偏离自己设计好的

25、轨道？优质课的老师须要书吗？用多媒体上课还须要板书吗？上评比课的试验平常都能做到吗？都能这样去细心打算吗？上课时可以就一个问题绽开长时间的探讨吗？学生回答正确，老师要给学生奖品吗？总之，通过这次活动，我们对新课程改革又有了进一步的相识，从这些优秀的选手的上课中，我们的确开阔了眼界，更新了理念，相识到了自身教学中的不足，明确了以后努力的方向。也特别希望和大家一起共享这次活动的感受，共同思索还存在的怀疑。本人有幸去倾听山东省20xx年中学化学优质课，本次活动于20xx年10月1510月18日在烟台三中实行。无论是在学问点的讲解，语言的组织，试验设计的新奇，还是在启发学生的探究性思索上，都给我一种全

26、新的感觉。参赛选手的精彩表演和专家的精彩的点评给我流下了深刻的印象，使我感受颇多，受益匪浅,想和同行一起沟通。感受之一：新课导入各有千秋。俗话说：“好的开头，是胜利的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管老师们开场白各不相同，但都异彩纷呈，有的老师利用化学反应的热效应变魔术，有的老师以幻想作业引入，还有的老师放声高歌。感受之二：注意学生参加，体现学生的主体地位。老师们的课充分体现了新课标 “以学生为主体，老师为主导”的理念，真正体现出我们老师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。在教学过程中，采纳学生进行分组探究试验，进行现场即兴表演，对学生精彩的回答赐予确定和激励等

27、手段，让学生的主体地位得到了充分的体现，也让整个教学在轻松开心的氛围中进行。例如：有一位老师依托课后习题设计电解水及氢氧。优质课听课心得体会420xx年2月27日，我校数学老师集体观看了“山东省小学数学第十五届年会”7节优质课。本次学习虽然时间短暂，但收获却很丰富，自己的教化观念和理论水平进一步得到了升华。名师教学，引领探究课改方向。在这7节观摩课中，有好多是全国知名老师团队里的成员，他们的课堂教学代表着当前课改的潮流和走向，有很大的借鉴意义。其中北京西城区黄成根小学的薛铮老师代表的是吴正宪老师团队，她执教的积的改变规律，整堂课充分发挥学生的主体作用，在老师的引导下，让学生依据情境问题列出的算

28、式发觉问题：因数和积，谁变了？它是怎样变的？为什么会这样变？然后组织学生视察、探讨，发觉规律，总结规律。这样的教学，让学生置身于详细的问题情境当中，突出了教学的实效性。江苏南通师范其次附小吴东东老师执教的长方体、正方体的相识，老师对教材的挖掘深度、教学设计的新疑给与会老师留下了深刻印象。关于长方体点、面、棱的特征，以往的教学基本立足于让学生通过摸一摸、看一看来总结得出，而在这节课上最突出的地方是通过立体的、动态的画面、学生的亲自动手，最终形成结论。学问的所得真正是建立在学生经验的过程之上的。其他老师的课堂教学，都有自己的特色所在，老师们受益匪浅。纵观这次年会所折射的精神理念，反思我们的课堂教学

29、与教化科研，我们缺的还许多许多，我们离专家名师还有肯定的距离。我们的个人素养有待进一步提高，教化教学理念有待更新，教化实力需进一步加强。优质课听课心得体会54月2527两天半有幸参与了全市小学数学优质课的听课活动，共听了16节课，每位选手的精彩课堂深深地吸引着我、感动着我，专家点评把听课过程中遇到的困惑弄的清清晰楚的，感觉收获颇丰，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。感觉这些课共性的地方有以下两点，第一是：在对网络学问结构图的建构整理上体现了由个体思索到集体才智的碰撞：其实复习的目的在于“连点成线”并依据学问点之间的关系建构成网络。四位老师在其次环节建构网络的起先都是把找点的过程完全放手给学生，

30、让每个学生参加其中，然后让学生在小组内沟通各学问点之间的联系，各小组汇报后老师在此基础上进行总结，即点评确定学生学习方法的正确，又在学生看法的基础上整理出本单元内容的学问体系。通过师生共同的修改补充完善，使结构图更加的清楚、明确！其次点是：从内部联系到思想方法的提升。复习不是简洁机械的重复，在温故的基础上还要知新。其实让学生知新的过程既是提升的过程。在这些课中在这一方面体现比较好是大数的相识课中老师借助学问网络结构图的建构向学生渗透了转化的思想和化繁为简的思想；后面的简便运算课也都在其次环节 建构网络的过程中向学生渗透分类的思想方法。 通过这些思想方法的渗透，使得整个复习课厚度或者说课的深度有

31、了很大的提升。第三点是：在沟通学问之间的前后联系上，每位老师都做得比较好。说说我自己的一点粗浅看法。亮点，困惑。亮点一是：其次环节师生共同整理时对一单元学问体系分类规整。我们可以一起来回想一下，老师在引领学生整理时并不是根据教材呈现的先后依次去整理，而是依据学问间的联系对内容进行了规整。亮点二：在重点复习环节，通过几道题的训练让学生发觉通过分与合都可以使一些数凑整从而使计算简便。对于小学生来说，运算定律的应用具有肯定的敏捷性，对数学实力的要求比较高，许多学生在这些题目中犯糊涂，经过这样一拓展，孩子们会在以后的做题中轻松的找到简便计算的方法，突破了本单元的难点。亮点三：老师素养高、驾驭课堂的实力

32、强。这一点在好多课体现的都很好，大家也都能感觉到了。尤其是在其次环节建构网络环节，老师放手让学生去完成，然后结合学生的整理完善结构图，老师的引导总结都体现了老师沉稳、大气、应对实力强的特点。亮点四：重视学问在现实生活中的敏捷运用，有利于提高学生解决问题的实力。结合学生熟识的问题情境，帮助学生体会学问的现实背景。困惑一：在学生汇报学问点的时候，老师按依次把学问点按肯定的依次贴到了黑板上是否对学生下面自己建构学问网络有影响。许多学生是根据老师的这种依次去建构的。这样是不是限制了学生的思维。困惑二：在建构网络环节假如给学生打算相应的卡片，在展示的时候可以把每组同学的想法都展示出来，是不是便于学生比较

33、，优化整理的方法。困惑三：整理时是不是应当让学生翻翻课本阅读本单元的学问点，从而更系统的找出一单元的学问点，为以后整理学问指出方法。优质课听课心得体会611月1日，我有幸参与了东四沟小学英语优质课观摩课，倾听了东四沟老师精彩的课。此时此刻，多数个课堂场景在我的脑海中不断交替出现，让我一次又一次感受着英语课堂教学所带来的魅力。各位执教老师留意创设宽松、开心的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、TPR活动或日常生活对话引入新课，运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。老师和学生亲切沟通，多媒体课件直观、好用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值

34、得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发觉了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避开出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。一、老师扎实的教学基本功让我感受最深的要数各位老师教学语言的运用。老师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语老师最基本的要求就是语音语调要精确，并且美丽、自然，课堂用语要既简练、精确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。如何给学生创设一个真实地运用英语进行沟通和交际的平台，从而真正地让学生在“

35、用中学，学中用”，这是我们在平常教学中常常思索的问题。这次展示课上我们看到老师们语言实力优异，发音精确，在潜移默化中给学生良好的示范。如孙老师，她的语言表达精确自如，教风沉稳、这些老师有扎实的英语基础学问作后盾，词汇丰富，课堂教学语言充溢。教态亲切自然，表情丰富，教学手段敏捷多样。如信阳的任萌萌老师，课堂上富有激情，语言极具感染力，肢体语言丰富，TPR活动运用得很好，这都在很大程度上激发了学生的学习爱好。生动、自然而又幽默的风格使学生又放松又惊慌，学生在这种放松的机警的课堂氛围中，学习效率很高。二、教学设计敏捷、新奇，独具匠心老师们从一个主题动身，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容

36、分解成一个个详细的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，很多老师的教学思路设计的都很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话探讨，最终拓展，一环扣一环可以说连接得特别自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、运用等一系列过程。老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注意学生听说读写实力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而老师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是精彩的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。其中孙老师的课堂设计给我的印象特殊深刻，让我耳目一新。孙老师

37、设计各种情景，采纳听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式，使学生精确地理解和驾驭语言。她的课堂流程动静结合，张弛有度。老师引导得法，在学生进行各项活动之前老师都先做个示范，学生虽然不肯定听懂老师的指令，但就因为有她的示范表演，所以，学生总能很快领悟老师的意图，主动地起先课堂活动，体现了教学的有效性。老师在教学的设计上采纳分解难点、分步呈现、逐步扩展、层层深化的方式，留意示范的质量，保证学生对语言意义的正确理解，通过各种仿照和操练活动，使学生驾驭新的语言形式。她将单词和词组的学习与句子相融合，留意语言的整体性，教学内容由浅入深，教学活动贯穿始终。她所设计的四个练习也都紧紧围绕语言的交际，以学

38、生为中心，通过体验、参加合作和沟通等学习方式来学习和运用语言，留意了语言的交际功能，促进了学问向实力的转化。教语言的目的是在于运用，而不是学会多少个词、多少个句子，孙老师擅长设置一些恰当的情景，让学生去运用所学的语言。总之，整堂课学生都在不断地运用所学的语言来进行沟通，切实做到了新课标所要求的英语教学的总目标：培育学生综合语言的运用实力。三、老师的个人魅力在课堂上的作用小学英语一个重要的任务是要提高学生的学习爱好，想必这几乎成了每个英语基础教化工作者的“座右铭”。正因如此，老师们拿出了各自的看家本事，各显其能，目的只有一个提高学生的学习爱好。如信阳的任萌萌老师，她用夸张的动作和富有煽动性的语言

39、吸引了学生和听课的老师，充分地呈现老师的个人魅力，创建良好的师生互动，课堂气氛特别活跃，学生在老师设计的一个个富有童趣、活泼的嬉戏中巩固所学语言，使学生始终处于兴奋状态，课堂的有效性体现得淋漓尽致。让我们不能不承认这是老师的个人魅力在其中起了很大的作用。优质课听课心得体会7有人说：老师授课是一种艺术。是的，这次研讨会的4节观摩课就给我以美的享受。来自苏浙的4位执教老师随机抽取了一个话题，细心打算之后，进行借班上课。面对千余名来自全省各地的听课老师，执教老师们从容地展示了一节又一节精彩的英语课并且共享了自己的教学心得和教化观念。我想，对于执教老师过硬的教学水平，用“十年磨一剑”来形容是再恰当不过

40、了。以下是我听课后的反思，与老师们共享：老师授课是艺术，学生上课是享受艺术，听课则是对授课艺术产生课堂效果的见证。教学过程是师生交往、主动互动、共同发展的过程。现代教学论指出，没有交往，没有互动，就不存在或不发生教学，那些只有教学的形式而无实质性交往发生的“教学”是假教学。老师从相识到实践，依据小学英语教学大纲，考虑教材的内容和形式的实际，结合小学生的年龄特点和学习外语心理的特点，突出听说训练的地位，使学生的听说实力与教学内容的程度较为一样，培育了学生初步的运用外语的表达实力和交际实力。但与此同时，亦出现了忽视笔头练习的倾向。即使采纳了笔头练习，但却缺乏科学的设计及合理的编排。在这次活动中，在

41、每个教学的过程中，每个老师都能充分利用课堂，珍惜每一分中，提高课堂的实效，也就是我们平常所强调的实效性。最明显的是每个老师的课堂上都注意了听说读写，其中练习的内容也多样化了。我在感叹假如是我自己上课的话，这么多的练习能够当堂完成吗？可是在授课老师的课中，真的做到了当堂课程全部完成，让人不得不赞美老师高效的教学实力。在这两天的听课中，有许多位老师都采纳了小组竞赛的形式来调动学生的主动性，为学生营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。有的老师则采纳了用实物做动作的方法来调动学生的主动性，使学生在熟识的动作中驾驭新概念。平常我在这一方面做得就不够好。因此，听课时我特殊留意了各位老师不同的调动学生的方式

42、。学生主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的主动性。问题是一种美。调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主子。这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。教学中互动模式多样，多采纳小组探讨或竞赛的模式或创建一个语境，让学生绽开联想，激起了同学们对英语学习的爱好。听课时我特殊留意了各地老师不同的调动学生的方式。学生主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的

43、知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的主动性。学生是否真的理解、驾驭了？老师要会做延迟推断，让学生自己来推断，而不是老师作为一个“法官”来推断，这是老师在课堂上要常常运用的一种策略。面对学生的怀疑，提问可以给学生一个表达的机会，一个真实的时空，能真正地把课堂还给学生，让学生敢想、敢说、敢做，焕发诞生命的活力。优化课堂结构，增加课堂容量，提高教学效率在教学中，通过师生信息沟通、多媒体设备的协助，学生学习了新句，理解了课文，拓宽了视野，有效地增大了学问容量，好玩的画面，回味无穷的沟通，大大提高了教学效率和教学效果。本次观摩课充分体现了听

44、说领先、读写跟上的教学原则，几乎每一节课中老师都依据教学内容支配了阅读、写作练习。老师上课节奏清楚、明快，整个课堂驾驭实力特别强，整个课堂有张有弛，学生始处在高度兴奋、高度思索运转的状态。在这两天的听课中我发觉优秀的老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音精确，课上尽量多的运用英语。只有老师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言。2、此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以艳丽的色调、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创建了一个轻松开心的学习氛围。利用电脑课件、录音机、等多

45、媒体，创编一些嬉戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。3、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充溢，教态亲切，表情丰富。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。老师在课堂上极具亲和力的语言，使学生在潜移默化中受到人性化的培育。而这样的课堂，正是让学生的潜能得以发挥，特性得以张扬的重要前提。当代教化学家霍姆林斯基曾说：“一个人到学校上学，不仅是为了取得一份学问的行囊，而主要是获得聪慧。因此，我们主要的努力就不应当用在记忆上，而应用在思索上。所以，真正的学校应是一个主动思索的王国，必需让学生生活在思索的世界里。”启发思维并着力培育学生的英语思维应成为英语课堂教学的主旋律。通过这次听课

46、，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀老师的差距，同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽？怎样让孩子喜爱上课？怎样培育孩子的实力？信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。优质课听课心得体会810月13日在学校的支配下有幸去参与了省里化学优质课的评比活动，听了许多特别精彩的优质课。这次活动对我们来说是一个特别难得的学习机会，尤其是教研员刘主任全程陪伴我们，刚好给我们点课，每天听完了之后专家针对今日的课题进行点评，站在一个更高的角度上指引我们，收获颇丰。老师们通过细心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深化化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难

47、度层次化、教学方法敏捷化、教学技巧艺术化。真正体现出我们老师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。这正符合素养教化精神，要培育学生的科学素养，养成学生终生学习的实力，能够适应社会的发展。要从总体动身，不能只扣住某一个或某几个学问点，要交给学生分析问题的思路和方法，要能透过详细的物质看到抽象出来的元素。通过本次听课让我们看到课堂上上课的那些老师镇定自若的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深地折服了我们，我们也感觉到了自己的不足，更感觉到要提高自身素养，赶上新课改步伐的紧迫性。一、情境的引入要简洁干脆。课堂导入有时候为了新奇，趣味，与学生实际结合等方面的考虑，奢侈许多时间而往往切不入正题

48、。而这次的听课中发觉上课的老师都用特别简洁干脆的引入，借用图片视频等来切题。二、嘉奖激励，提高学生的课堂参加性。用学生感爱好的分组形式，借助一些小的礼物或者口头嘉奖，对学生的成果刚好进行激励，主动地评价。让学生体验胜利，增加自信念。三、积累教学阅历，提高自己的教学水平。只有不断地积累丰富的阅历提高调控课堂的实力，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。四、必需要有对教材的充分理解。对教材进行深化细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的打算，老师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。同时我也觉得我们老师自身存在着一些缺点如：体态语言