以课堂为话题的作文汇编.docx

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1、以课堂为话题的作文以课堂为话题的作文1课堂指在教室里，老师给我们上课，让我们学到学问，懂得道理。社会上到处是“课堂”，我就经验了这样一次的“课堂”教化。有一次，妈妈带我到公园里去玩。刚玩了一会儿，我就满头大汗了。妈妈给我买了一根冷饮，我撕下包装纸望地下一扔。没走几步，望见不远处，有个小女孩正踮着脚把地上的一个牛奶包装盒往垃圾桶里送。可她个子太矮了，包装盒刚遇到垃圾桶口就掉了下来。小女孩蹲下身子，又捡起包装盒往垃圾桶口送，但还是掉下来了。我想这下小女孩确定会跑掉的。没想到，小女孩大叫起来：“妈妈，快来帮帮我！”只见一个阿姨走过来问：“怎么啦？”“妈妈，我要把垃圾扔进去，你帮帮我吧！”阿姨抱起小女

2、孩，最终把牛奶盒扔进去了。看到这里，我脸红了，想起了前几天发生的一件事。那天早上，妈妈让我到垃圾。我提着垃圾袋来到楼下，远远地像投篮一样把垃圾对着垃圾桶扔过去。只听见“啪”的一声，垃圾袋掉在地上，垃圾撒了一地。我一看四下没人，就逃走了。想想自己做的事情，再看看小女孩的行为，我的脸一阵阵的发烫：小女孩比我小多了，但她却知道爱护环境，不乱扔垃圾，我真该好好向她学习。想到这儿，我抓紧回去捡起冷饮纸，仔细地把它扔进垃圾桶。公园是教室，小女孩是老师，让我知道爱护环境卫生人人有责。以课堂为话题的作文2六年级了，课堂倒变得无聊起来，课堂上老师的问题一出，同学们好像提不起精神，没有几个人想让老师叫他回答。同学

3、们，这篇文章该如何归纳中心思想 语文老师向同学们提问。问题看起来好像非常简洁，但是，同学们的一些细碎的声音停了下来，把自己的头深深地埋下去。老师在教室里走了一圈，看没有同学回答，就点平常学习最好的小明回答，小明支支吾吾地说： 是！是。 其他同学更是无关紧要、麻木不仁。 算了吧，这篇文章的中心思想是。 语文老师丢失了信念，说话也起先有气无力。唉，好无聊的课堂。间或，我会想起一、二、三年级那上课时的情景。 同学们，这个拼音怎么读？ 老师上课时那充溢童趣的声音，至今使我难以忘怀，大家一听到问题就 嗖 地一声把小手举得老高，嘴里还不停地喊道： 我来！我来！ 还有的从椅子上跳起来。 你来回答！ 老师笑眯

4、眯地摸了一下淘气同学的脑袋。，每一节课都充溢了欢快地笑声。到了四、五、六年级，老师上课那副古板的面孔，平淡的语调，使大家都昏昏欲睡。啊！我们少年儿童应当敢于流露真情发，体现出我们活泼的本色；不应当像植物人一样呆呆板板，那像什么祖国的花朵，新时代的希望。以课堂为话题的作文3今日是周五，课堂上，大家都在仔细的听讲，老师在仔细的讲课。就在这时候，当老师回过头在黑板上写板书的时候。一只手伸了过来，东碰碰，西撞撞，把我的留意力分散了。那只手撞到我腿上，似乎是一个失了控的机器人，手摇来摇去。等手稳了下来，前边的同学说:“口香糖，吃啊!”我才发觉，手上还有口香糖，我接了过来，想:这家伙够挚友。这时老师咳嗽了

5、一声，像打雷一样，吓得我把口香糖落到了地上。这真是“千里送糖礼到，吃不到”怎么去捡呢?老师正扫视着我们，我急中生智，把橡皮弄落到了地上，弯下腰去捡，老师的目光恒久是最亮的，她问:“程锐你干吗?”我抬起头说:“找橡皮。”老师信任了我。最终可以吃了。我当心地把纸一层一层打开。老师讲题，我似懂非懂的点点头。老师没有发觉我，我又把口香糖放到了嘴里，然后又匆忙坐好，“仔细”听老师讲课，真是一“吃”三折啊!“程锐回答。”传来了老师的声音，我有糖咬着不好回答我一下子就尴尬了，后来我下课找老师道了歉，我不应当在课堂上吃东西，老师也宽恕我了。以课堂为话题的作文4小时候，我明白有桌有椅就是课堂；上了小学，我明白操

6、场上也有课堂；而今日，我明白了生活中也有课堂。花丛中，小蜜蜂为了酿出香甜的蜜来，不辞辛苦的来往花丛和巢穴的路途之中。花丛中它们那劳碌的身影，让我明白了：要想有华蜜、甘甜的生活，就要靠辛勤劳动来创建。在一个景点内的山洞里，有一块石头。这石头上有一个润滑的小洞，这小洞是怎么形成的呢？原来，石头上方的岩缝里不断渗出水来。水滴不断的落在正下的石头上。是，水滴虽小，可是日复一日，年复一年的力气却是特别强大的。它们这些小水滴持之以恒，坚持不懈的地在同一个地方，才造就了今日这个奇观。滴落的水滴在告知我：做什么事都肯定要持之以恒，决不放弃，就会取得最终的成功。像这样的课堂还有许多.当时冬来临时，细致视察土地。

7、就会发觉总是会有一群小蚂蚁正在吃力的抬着或是背着冬天的食物，是啊，蚂蚁虽小，但团结起来力气却是无比强大的。在我充溢敬重目光下“淋浴”的小蚂蚁们，最终靠着它们那种不服输的和团结一样的精神一步一步的将大青虫抬回了它们的巢穴之中，最终取得了成功！看吧，还有一只可爱的小蚂蚁，还在跳欢呼呢！这些小蚂蚁，都在告知我：遇到困难，只要万众一心，有不怕输的精神，就肯定可以把困难打倒，取得胜利！这样的课堂，在生活中还有许多呢！不过，只要我们能够留意视察，到处留心，就会有所发觉。这会让我们学到在学校课堂中学不到的学问，莫非这不是课堂吗？以课堂为话题的作文5网络是一个缤纷的课堂。在网上，我们能够学到很多课外学问，看新

8、闻、读书、闲聊、玩嬉戏等。网上还有很多学校，支付学费以后就能够上课了，感觉像坐在教室里上课，还能够下载各科试卷进行测试。网上有很多网站讲的是电脑学问，我常常去学习，学会了许多技术。电脑老师让我们把做完的电脑作业透过电子邮件干脆发到他的信箱，节约了不少时间。在网上还能够查询一些我们日常生活须要的信息，比如某个城市的地图、天气、消遣餐饮场所。此刻人们常常在网上购物，货到付款，既平安又快捷。透过网络，我明白了地震是怎样构成的，明白了遇到地震就应实行怎样的自救措施。可是有些人利用网络来进行诈骗，还制作病毒、木马等来攻击别人的电脑，给他人造成巨大的损失，这些人的行为是可耻的。网络是一把双刃剑，有利也有害

9、。假如我们应用得当，就会得到很多好处，所以我们要努力学习，增长学问，千万不能误入歧途。网络是一个大课堂，里面有学不完的学问，我们以后要不断地挖掘。以课堂为话题的作文6这学期有一堂课让我回味无穷，现在想起来太好玩啦！那天讲完元日这首诗后，老师为了嘉奖作文写得好的同学，就跟大家玩起了猜成语的嬉戏。首先，老师拿起粉笔在黑板上“沙沙沙”地齐刷刷地写了3个3和3个5。“同学们，你们猜这是什么成语？”老师笑眯眯地问大家。“是三五成群”一个同学飞速地抢答到。“对了！”老师很兴奋。“那么”老师又在黑板上写了一排整整齐齐的数字，“这排数字少了哪两个数字呀？”“是7和8”同学们异口同声地回答。“请同学们想一想，这

10、两个数字少了后用什么成语来表达呢？”老师用激励的眼神问道。“一塌糊涂！一塌糊涂！”又一个同学以迅雷不及掩耳之势喊道。“错了！错了！是七零八落！”老师耐性地对那个同学说。接着，老师用黑板檫把刚写的数字檫掉，在黑板上写了个2，再写了一个和2紧紧拥抱在一起的3。“同学们！”老师用亲切地目光凝视着我们，“这又代表着什么呢？”同学们抓耳挠腮，想了半天也不知道。我灵机一动，激烈地答道：“是接二连三！”“答对了！”老师喜上眉梢。老师又考了我们很多成语，我们大家都主动抢答，都沉醉在这一堂别开生面的课中。这堂好玩的课真让人难忘呀！以课堂为话题的作文7哈哈哈哈哈哈哈哈”笑声响遍我们的教室。这是为什么呢？这里还有个

11、小故事。原来这是节口语课，是个外国老师在给我们上课。他瘦高个儿，短短的棕色的头发，有一双蓝色而有神的眼睛，高挺的鼻子显示了英国人特有的遗传基因。他上的课非常好玩，还能玩嬉戏呢！我们能不兴奋吗？那天，他给我们上了一节说生活用品的口语课。老师看我们驾驭了学问后就起先玩嬉戏了。他把各种生活用品发到每组的第一个同学那儿，然后跟我们讲嬉戏规则：老师说一个句子，句子中有一种日常生活用品。拿到这种生活用品的那位同学的全组同学就跟他（她）一起站起来做相同的动作。你看，第五组的同学们拿着尺子在“剃胡子”。原来他们那组的第一个同学拿到的是一把剃须刀，后面的同学没有剃须刀急中生智拿尺子当剃须刀了。他们滑稽好玩的动作

12、让其他的同学都捧腹大笑。第三组的同学更搞笑。他们组的第一个同学拿到的是洗发露，他们或许太投入了，竟把文具盒当洗发露拿来“洗头”了。这一举动害得凌家杰同学笑出了眼泪，卢国良同学抱着独自由地上打滚儿其次组的同学拿到的是牙刷，不知道他们组的第一个同学是不是因为惊慌，叫到他们时，那个同学没拿牙刷反而拿了一只笔插进嘴里，大家都笑疯了，一个个前俯后仰，笑声不断。哈哈哈，这节课真好玩！“玩中学，学中玩”，真是其乐无穷！以课堂为话题的作文8生活如同万花筒，五彩缤纷。课堂，是人生道路上的一个驿站，是授予我们学问与人生哲理的另一位老师，生活到处是“课堂”。而社会公德则是人生中的特别“课堂”。在这个课堂里，蝴蝶是我

13、的老师，它教给我“尽管胜利的过程是苦痛的，但依旧要选择胜利，因为苦痛的终点是彩虹。”所以，每当我因胜利而苦痛时，我都一遍又一遍地告知自己：“苦痛过后是彩虹”在这个课堂里，灾难是我的老师，它教给我“灾难是一个人一生中最须要的，只在人生的道路上和它相伴，才会有所作为。所以，面对人生，我笑口常开；面对挫折，我面不露怯。在这个课堂里，落叶是我的老师，它教给我“尽管结果是要化为泥土，但这也是好的，因为我们又培育了下一代，我们以行动向世界宣告了我们的价值，尽管我们不突出，但这就够了。”在这个课堂里，菊花是我的老师，它教给我“我之所以选择了孤独枯槁的秋天，是因为我比别人多想了一步，在百花盛开的春天，谁会有暇

14、来观顾我们的容颜，只有在秋天，我才可以得到人们的观赏与赞，尽管环境恶劣，但是我无悔。”是菊花教会了我“多想一步，你的一生都会开满明丽的花朵。”生活是什么？我常问自己，但久而久之，我竟发觉生活是一个伴随我成长的老师！以课堂为话题的作文9在星期二的数学课上，教室上充溢了欢歌笑语，很欢快，很自然!涂俊楠“率兵出征”，首先举手发言。他飞速地写完了一道计算题，写完之后，他回头发觉自己的错误，于是惭愧的下了讲台。娄老师说：“四大高手之一败下阵来了!呵呵。”我们也哄堂大笑起来，没想到娄老师为损失了一个英雄之后竟然还笑，还真是极其的乐观啊!曾家荣又上台了，只见他轻描淡写了起来，还没写完，杨振斌就站起说：“曾家

15、荣出错了，他的小数点打错了!”曾家荣转过头来，用他细小的眼睛盯了一下黑板，发觉真的出了错，唉声叹气似的皱起眉头，似乎在为自己没为娄老师打赢胜仗而苦恼。只见“元帅”杨振斌上场了，不知道他能不能为前面将军们搬回一成?!他还没写完，就被我们“揪”出了错误。原来是他把18写成了180，真是个马虎的马大哈啊!元帅也败下阵来，他真是太马虎了!我们又被他惹得哈哈大笑。娄老师这次真的是赔了元帅又折将军哦!这堂课上，让我收获了学问、快乐。娄老师平常像珍宝一样捧的四大高手今日丢尽了脸哦!让我明白了做事不能马虎，慢功出细活，细微环节确定一切。以课堂为话题的作文10“从今日起先我们进入复习阶段。”我们班的科学课魏老师

16、如是说，听到这个重大的消息同学们不由得惊慌了起来，神情肃穆地注视着老师，只见魏老师面不改色地说：“不过同学们，我们先来做一个嬉戏吧。”做嬉戏！同学们有些惊异，但脸上流露出了欣喜。“规则是这样的，我在教室里走一圈，随机抽取一个同学，然后随机抽取一个问题让他回答，就是这么简洁！”最终一句广告词逗乐了大家，惊慌的气氛一下子伸展开来。这场课堂嬉戏起先了。“罗伯特起初视察到的是细胞的哪一个结构？由同学来回答”随机魏老师做出了一个“请”的动作。“细胞壁结构。”“很好，请坐。下面我们请一位帅哥同学！”魏老师后面一个字还未出口，班里便哄堂大笑。“这个问题由你来解决。请你说出人体的八大系统。”“这个”同学用劲抓

17、着后脑勺，可始终想不起来，魏老师微微一笑，又请了同学来回答。“神经系统，内分泌系统，消化系统”同学对答如流。不须要特殊的指责，一旁的同学便自然地低下了头，一坐下便翻开了书仔细地补习起来。绿色，代表自然与生命力，当它如同春雨润物细无声地浸入我们的课堂时，那便是学生心灵的养料。在最终的复习迎考阶段，同学们也不会被浓浓的硝烟熏倒，浓烟中的一株绿芽驱走了焦躁，留给学生一种轻松欢乐的环境来学习。看似不正经，但在浓烟过后，我们分明看到那一株绿芽已经生根，长出了绿叶。以课堂为话题的作文11今日的语文课上老师叫我们讲故事，同学们讲的都很精彩，该轮到我上台讲故事了，我慢吞吞的走了上去。我心想：假如我没有把这个故

18、事讲好就会丢脸的。起先讲故事了，我讲的故事是：自私的巨人我讲这故事是特别的惊慌，就像一只小白兔在我的肚皮里快速地跳着，我一边讲故事一边脑海里胡思乱想。有时手拿拿衣角，有时手放进裤袋里，这时我望见站在旁边的老师眼睛笑眯眯的，似乎在对我说：“不要惊慌，你肯定能把这个故事讲完的，加油!”慢慢地我的心安静了很多，但是我还是有点胆怯，怕同学们都讲得那么好，就我那么差，他们要讪笑我的，我的心情非常焦急。这时不知道从哪里涌起一股奇妙的力气钻进我的脑袋里去，让我放松，不会打咯噔，流畅地讲下来，突然同学们掌声一片，为我鼓舞!在同学们的加油下和那股奇妙的力气的推动下，我流利的把“自私的巨人”这个故事给讲完了，我最

19、终可以松口气了，幸亏有同学的激励，不然我就功亏一篑了。下一个同学上台了，也和我一样手拿拿衣角，手放进裤袋里去，看起来也特别焦急，像热锅上的蚂蚁团团转。今日的这节语文课中让我知道了只要你有信念，就肯定会胜利。以课堂为话题的作文12或许每一个人的心中都存在一丝笑声，那么我当然不例外。那一次的笑声使我终生难忘。那一次，我上学时，发觉了一只腿上受伤的小鸟。于是，我就带了它回学校。“铃铃铃”上课铃响了，这节课是上音乐课。这节课老师要教我们唱“让我们荡起双桨”，我们全班都很快乐。我看了看小鸟，它还挺醇厚的，在抽屉里纹丝不动。精彩的部分来啦！老师要我们唱歌啦！当我们唱“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。海面倒

20、映着漂亮的白塔叽叽”老师望了望窗户，同学们都很惊奇，为什么老师的钢琴会弹出小鸟叫的声音呢？我和我的同桌笑了，只有我们知道这是怎么回事。当我们又唱时，又有“叽叽”的声音，这次，同学们都大笑了起来，有的在说：“这只小鸟怎么这么爱抢风头啊？”老师按着声音的来源找，找到了小鸟，说：“这是怎么回事啊？伱为什么要捉小鸟？还要把它弄伤！”我赶忙摇头，把真相告知给老师听。老师知道了后果，要我放了小鸟，说：“小鸟要在大自然里生活，把它放了吧！”“好的。”我说。当我放了它，它还“叽叽叽叽”地叫，哄得我们每一个人都哈哈大笑起来。这一节课还真是好玩啊，我恒久也不会遗忘的。以课堂为话题的作文13昨天，雨不停地下，把前几

21、天的闷热驱逐得不知踪迹，风吹着风铃，叮叮当当的响，像奇妙的曲子，融入在缠成线的雨帘之中。两只小麻雀飞落在窗台上，梳理着羽毛，它们被淋湿了。我轻轻走到窗边，它们惊得飞走了。眼前两道灰影闪过，已不见了。仅在这一瞬间，我在怀念爸爸很爱养鸟。那是一个晴天，一个春天的晴天，爸爸带我上山玩。但是在上山的路上，我在刚发出嫩芽的草丛里，发觉了一只小鸟。它身上那翠绿色的羽毛，灰白色的肚子，黑得发亮的细瘦长长的喙，白色的眼圈衬着黑的透亮的眼睛，没有机智和活泼，或者说现在没有，有的只是一抹淡淡的悲伤和浅浅的无奈。它受伤了，似乎刚和一只比它强壮的鸟儿打斗过一样。我轻轻的捧起了它，把它带回了家。爸爸替它处理了伤口，它虽然很很痛，不停地哀叫，但它很乖，也没有乱动。它的确很乖，在夏末，它的伤好了。又是一个秋天的晴天。我把它轻轻捧起，就像把它带回来时一样。它飞走了，留下一声哀怨，仿佛不舍离去，但，它也有它的家，它的儿女，它的牵挂同样的灰影闪过，也是同样的不见了踪影。从今，我当心的善待每一只小鸟。对我来说这不也是一个课堂吗？一堂人与动物之间的课堂吗？它让我懂得珍惜生命，善待生命，使我得到了心灵的净化，岂非比任何一堂课更有意义吗？