人音版二年级上册音乐教案范例.docx

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1、人音版二年级上册音乐教案人音版二年级上册音乐教案1教学内容：1、听欢乐王子的小船 进行曲 俄罗斯舞曲2、动俄罗斯舞曲教学目标：1、视：通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景。2、听：通过听赏三段不同风格的作品，让学生感受独唱形式，管弦乐演奏形式。3、动：通过听赏音乐，能依据不同风格作出合适的律动。教学重、难点：激发学生的学习爱好，感受、理解音乐美，体验音乐给人带来的不同感觉。教学过程：（一）创设情境，激发爱好。师：小挚友们，你们会折纸船吗？（生：会）学生把打算好的白纸随老师一起折纸船师：现在正是春天，看！外边阳光明媚，老师知道小挚友最喜爱去郊外游玩了。所以老师把欢乐王子找来当我们的导游，瞧！

2、他正划着小船来载我们呢！播放音乐欢乐王子的小船师：看了这幅画面，小挚友会联想到什么？你想象中小河两边的景色是什么样的？（二）感受音乐，了解音乐。1、课件展示：漂亮的小岛，播放进行曲，小动物敲着鼓的画面师：呀！我们来到了漂亮的小岛，岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢！听！他们踏着整齐的步伐，真威猛！（完整听音乐）小挚友，你们听了这首曲子，心情是怎样的？能说说它是首什么样的曲子吗？它给你的感觉是怎样的？2、再次播放音乐，老师拿小鼓随节奏敲打，生随音乐踏步。欢迎来到这漂亮漂亮的小岛上来3、学生随老师朗读节奏，让学生按节奏敲鼓，其余学生随音乐律动。4、师：岛上的小伙伴真是热忱啊！瞧！他们还架起了火堆，邀

3、请我们来跳舞呢！5、听赏音乐听了这首歌曲后，你有什么感受？心情？它的演奏形式是怎样的？6、再次听赏：让学生带上动物头饰。师：看他们玩得那么兴奋，我们也参与吧！（学生随老师跳起了拉手舞）（三）师生总结：师：和欢乐王子出游，不知不觉一天过去了，看！月亮都出来了，我们也该回家了，Lets go！（播放欢乐王子的小船，学生划着小船离开教室）。人音版二年级上册音乐教案2情感看法价值观：通过演唱歌曲，从中感受体验大自然的美，培育学生酷爱大自然的情感。学问与技能：1、学习用优美的声音演唱歌曲。2、通过歌曲学习感受三拍子的韵律美。（三）过程与方法：通过仿照、创编等教学活动，培育学生音乐想象力、创建力和表现力。

4、1、学习这首融诗、画、音乐为一体的歌曲。2、对学生进行鉴赏实力及情感表达的培育。1、学会歌曲，并能基本驾驭力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。2、初步驾驭三拍子歌曲的强弱节奏和附点四分节奏。一、导入：师：同学们，大海是多姿多彩的。有的时候一帆风顺，有的时候波涛汹涌。今日，老师带你们去观赏大海。现在，请同学们静静倾听、仔细观看大屏幕。1、学生宁静地听大海的各种声音。（播放课件）2、师提问：同学们，我们听到了什么声音？都看到了些什么？能不能给我们仿照一下大海的声音和波浪的样子？3、学生回答，并仿照。4、师：大海一望无垠，有海鸥、浪花、小鱼、小虾、还有金色的沙滩，同学们想不想到海边去体验一下浪

5、漫的气息？好吧，下面我们就一起随着音乐去海边看看吧。（伴随音乐观赏大海的图片）。二、观赏小提琴独奏大海1、师：金色的沙滩充溢神奇的色调，一望无际的海水让人沉醉其中，此起彼伏的海鸟使人目不暇接。刚才我们观赏了很多大海的美景。但是，大海是否在每一个时间段里都是一样的呢？（生回答）。2、观赏小提琴独奏大海，结合观赏梵高名画海滨的渔船。3、大海给人的感觉就是美，很多的画家都曾以大海为主题进行绘画，今日，我们就来观赏绘画大师梵高为我们带来的海滨的渔船，下面，我们一边观赏乐曲，一边观赏名画，感受一下由乐器所描绘的大海是什么样子的？师提问：这是什么乐器？（小提琴）4、学生回答后，师介绍小提琴，让学生了解“独

6、奏”这一形式。5、师：小挚友们，这么美的乐曲如能配上充溢感情的诗朗诵会更美。（引导学生在音乐的伴奏下朗诵大海这首诗歌）三、学唱歌曲大海1、再次观赏歌曲大海要求：静静的倾听，在脑海中想象大海。2、师范唱歌曲大海要求：打着拍子，摇摆身体。3、用“呜”来模唱歌曲旋律。要求：学生在哼唱的过程中可做一些身体摇摆等的动作，积累三拍子的感觉。4、有节奏地读歌词。要求：拍手拍肩，感受三拍子歌曲的强弱规律。重点解决：太阳月亮也睡在里边。5、老师示范拍击附点节奏，学生仿照练习。6、再次观赏歌曲要求：学生小声哼唱旋律。7、随老师伴奏，学生轻声跟唱歌曲。师：同学们跟唱得很棒，有没有感觉不会唱的地方？我们一起学一下。（

7、学生指出，师生共同解决难点）让学生面说说歌曲唱了什么？启发学生理解歌曲意境。师：刚才我们知道了大海有时一帆风顺，有时巨浪翻滚，现在我们能不能试着用动作来表现出来。留意：听老师弹的琴声，完整地唱一遍，加上波浪形手势。力度记号“f”强的应用。师：这是什么力度记号？师：真不错！这是表现强的力度记号。谁能告知老师在大海这首歌曲中，那一句可以用强力度来演唱？师：让我们来唱一唱这一句吧。留意：“f”表示强力度，并非要大声唱。8、完整的唱歌曲大海9、跟音乐伴奏，有感情地演唱歌曲。留意：体会大海的大和美，并要求有起伏，有强弱改变地演唱歌曲。（可让学生边唱边动手画一画心中大海的样子）四、加深理解，拓展思维。1、

8、师：孩子们，咱们用奇妙的歌声和好听的乐曲表达了我们对大海的无限酷爱和憧憬。大海也有一些话想跟我们讲，咱们一起来听请大海怎么说。2、出示：垃圾遍地的海边和化学污染的海面图片3、师问：这也是海，但这美吗？为什么会这样？大海想告知我们什么？4、学生探讨回答。五、师总结这节课，我们通过观赏小提琴独奏、图片、名画等，充分领会到大海的美，并且在奇妙的歌声中懂得了要珍惜、爱护我们的大海。那样，大海的美才能永久不衰。人音版二年级上册音乐教案3教学目标：1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能辨别其音色，说出其名称。2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易的节奏乐器。3、能学

9、会演唱歌曲蒙古小夜曲，并能运用打击乐器为歌曲伴奏。4、能在自制或演奏打击乐器中，体验探究和创建的愉悦。教学重点：1、学唱歌曲蒙古小夜曲，并用打击乐器为歌曲伴奏。2、相识四种打击乐器，听辨音色。教学难点：用歌声和打击乐器参加表现歌曲。教学打算：蒙古小夜曲音乐片段、打击乐器舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁各两副。教学课时：一课时教学过程：第一课时一、情境导入。今日老师首先要带小挚友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。你们听，太阳快要下山了，牧羊姑娘正敲着竹梆呼喊小羊儿快回家呢。小羊儿跟着妈妈跑过来，还带来了一路铃铛声。天渐渐黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕，牧羊姑娘为你点着了灯火

10、。师：这首歌曲好听吗？生：好听。师：今日，老师就请小挚友们来当小乐手，用刚才老师手里的这些乐器为这首14歌曲伴奏，好吗？二、引导驾驭。（一）、相识四种打击乐器。谁相识老师手里的这些打击乐器？1、敲一敲听一听。请几个学生上台来演奏这样乐器，要求按节奏演奏，其他同学仔细听辨音色。2、想一想做一做。生活当中有什么东西发出的声音和这些打击乐器的声音相像？家可以试着做一做，敲一敲。（二）、学唱歌曲蒙古小夜曲1、听赏。2、学习曲谱。a、老师一句一句带唱一遍。b、学生跟琴演唱全曲。3、学习歌词。a、老师一句一句带唱一遍。b、全体学生齐唱。c、无伴奏演唱。d、跟演唱整首歌曲。（其次遍唱伴奏带）（三）、为歌曲伴

11、奏。1、分乐句为歌曲伴奏。根据书上的要求进行伴奏，伴奏得的小挚友上台来担当小乐手，用相应打击乐器带领其他小挚友进行伴奏。2、小乐手伴奏。请八个同学担当小乐手，完整伴奏整首歌曲，其他同学演唱。三、结束课业。1、小挚友喜爱这首歌吗？一起来学一学。2、读歌词。3、采纳全曲听唱方法学习歌曲。4、跟着老师一起学唱歌曲。5、“接龙”演唱歌曲。6、感受。观看有关夜晚美丽的场景，让学生更好的体验歌曲的意境。7、表达。学生自由的说月亮，他（她）心中的月亮。8、引导学生创编歌表演。有感情地进行歌表演或创设情景表演。分组进行展示。指导学生进行评价。四、课题小结。老师对学生上课的状况进行小结。人音版二年级上册音乐教案

12、4教学内容学唱歌曲雪花。教学目标1、通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。2、能正确表达歌曲心情。3、了解顿音的唱法，并能根据顿音记号演唱歌曲。教学过程1、复习观赏乐曲雪花飘舞。2、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。3、导入新课。老师提问：“雪”是怎样形成的？4、播放录音带或CD，听歌曲雪花的录音（也可由老师范唱）。5、老师分句教唱。6、在学生基本学会歌曲后，启发学生（老师示范）：留意顿音的唱法。留意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳动感。留意歌曲心情的改变。虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍旧在心情上有肯定改变：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种心情，后4个

13、乐句为一部分，是另一种心情。从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳动，而其次、四乐句则应抒情等。留意力度的改变。在演唱这首歌曲时，应留意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强；后四小节再由强渐弱；其次乐句与第一乐句相仿；第四乐句，力度从强到渐弱；第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情；第八乐句可唱得稍强。7、最终，全班同学根据以上要求，完整地演唱歌曲雪花。教学评价1、学生设计歌表演动作的广泛性。2、学生参加歌表演的投入程度和和谐程度。3、学生听赏音乐时的专注程度。4、学生听赏音乐的联想实力及表达实力。5、随音乐做动作的和

14、谐程度。人音版二年级上册音乐教案5教学目标一、通过听在钟表店里、淘气的小闹钟、唱时间像小马车、这是什么，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松开心的音乐心情，相识时间的珍贵，懂得珍惜时间。二、主动参加为歌曲伴奏，即兴编创动作，探究生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。教学过程一、倾听在钟表店里1、初听音乐，学生依据音乐绽开联想。 听了这段音乐仿佛你来到什么地方？似乎看到了什么？你知道些细、高、轻、短、快的声音表现了什么？那些低、粗、长、慢的声音表现了什么？2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。二、表演时间像小马车1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱

15、歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的凹凸。2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要留意节拍重音，字头要清晰，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清楚，唱时省力。3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较志向？哪一件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？小马车奔跑在什么地方？用什么样的声音伴奏？怎样变换力度敲击更加合适？等等4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。三、编创与活动：探究生活中的声音这是一个凹凸、长短、强弱的综合性练习。1、老师事先打算好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、纸等

16、物品。2、启发学生细心视察，生活中哪些物品能发出声音？怎么使它们发出凹凸、长短、强弱不同的声音？3、还可以激励学生发觉身边的物品，敲击出声音，列举自己探究到的高的、低的、长的、短的声音，做出来给同学们听。人音版二年级上册音乐教案6教学目标：1、初步相识木管乐器的形态、音色和演奏方式和波尔卡。2、通过倾听单簧管波尔卡，感受单簧管的音色及表现力。3、初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培育学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。教学重点：通过倾听单簧管波尔卡，感受和表现音乐的心情。教学难点：初步了解乐曲3部分的主题旋律，培育学生对旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。教学过程：一、组织

17、教学二、导入师：轻轻地，我们推开了音乐小屋的门，小屋里正上演着一场喧闹的音乐会呢！今日的主角是谁啊？推开门，一起去看看。（播放PPT）。师：哦，原来今日是木管乐器的专场呢！对了，同学们，你们谁相识我们的木管乐器啊？说说我们学过的乐器中谁是木管类乐器呢？生：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。师：大家说的都很好，那么现在就让我们去相识一下木管家族的成员吧！（出示PPT，木管类乐器的分类）。木管类乐器包括：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。师：木管家族的成员们看到有这么多的小挚友来看她们，想在音乐会起先之前，和我们来做个嬉戏，它们每个都身怀绝技，想考考大家，看看谁能听声音找到它们。（出示连线PPT）。师：（播放双簧管演奏歌曲）大家觉得刚才的这首歌曲给你一种什么样的感觉。生：美丽的、温顺的。师：那你能给它和自己的照片连上线吗？（生连线“双簧管”）。师：（播放长笛演奏歌曲）和双簧管比，你觉得这种乐器的音色有什么区分？生：略微的欢快了一些，音色更加抒情了。师：老师认为长笛的音色，像一个漂亮的少女。师：帮它找到自己的照片吧。（生连线“长笛”）。