大班社会活动教案《问路》精编.docx

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1、大班社会活动教案问路大班社会活动教案问路1活动目标：1、在听听、辩辩、议议的过程中了解问路的基本方法。2、尝试按提示礼貌、大方、清楚地表述自己的恳求，感受获助的欢乐。活动打算：木偶一个，课件（问路对象和地方、辨别对错），图片（景点、角色）活动流程：倾听探讨辨别发觉模拟练习一、倾听探讨：1、引入豆豆师：今日，豆豆班来了一位小客人，名字叫豆豆。（出示豆豆，并和幼儿打招呼）星期天，豆豆在帮妈妈做事的时候遇上了麻烦，想请豆豆班的小挚友帮忙想想方法，你们情愿吗？2、分析探讨师：讲故事豆豆学说话起先“她干吗不理人呀？”探讨1：为什么大姐姐不理豆豆？（因为豆豆没有礼貌）探讨2：那豆豆应当怎么说？（引导幼儿学

2、习礼貌地问路）师：对了，在问路或者恳求别人帮助时应当有礼貌。现在老师扮演故事中的大姐姐，小挚友扮演豆豆，我们一起来表演问路。（师生演，其余幼儿评价）师：讲故事“确定是我太没礼貌了”结束探讨3：这次，豆豆礼貌地叫了老奶奶，可为什么老奶奶没有告知豆豆阿姨的家在哪？（因为豆豆没有说清地址）探讨4：那么豆豆应当怎样对老奶奶说？师：原来，在问路时除了要有礼貌，还要说清晰你要去的地方。老师再来扮演故事中的老奶奶，谁情愿扮演豆豆？（增加老奶奶听不清问题，反复问的情节）（通过师生表演和幼儿评价，帮助幼儿进一步了解问路时面对老人，不仅要礼貌，还应声音响、说清意图。）小结：原来在问路时不但要有礼貌，还要把自己要去

3、的地方说清晰，假如，遇到的是年纪较大的爷爷奶奶，那么还应当留意声音响一点，说的慢一点。豆豆，现在你知道该怎么问路了吗？（知道了，感谢）。其实，我们在恳求别人帮助时都应当这样，既要有礼貌，又要说清自己须要帮助的事，这样人家才能听清晰，才情愿帮助你。二、看景问路按PPT画面问路（警察儿童医学中心、阿姨大润发、叔叔野生动物园、志愿者中国馆）师：好，小挚友和豆豆都学会了问路的方法。为了嘉奖你们，我们一起做个“看景问路”的嬉戏吧!师：（播放课件，逐一出示问路的画面，引导幼儿依据画面的人物和场所礼貌地问路）三、听辨对错：师：真不错，小挚友都学会了问路的方法。那就请你们和我一起听听电脑里的小挚友问路时这样说

4、对不对，为什么？（播放课件，引导幼儿听音频辨别对错，如答对，出现掌声）师：小挚友真厉害，都答对了。原来在问路时不但要礼貌地说、仔细地听，还要真诚地道谢，即使对方不能告知你，也要表示感谢，再去问其他人。四、模拟练习师：现在的周浦是越来越美丽了，到时确定会有不同城市的挚友到我们周浦来游玩，你们有信念做个小小志愿者，带着挚友游周浦吗？（有）我们可以带挚友去周浦的哪些地方游玩？（幼儿回答）师：那好，老师打算了周浦的一些景点的地图，地图上的红色小人表示你们现在在的地方，“？”表示你们要带外国挚友游玩的地方？（如这张表示：我们在肯德基，要去万达广场，该怎么走？）现在，三个小挚友一组，然后选择你们要去的地方

5、的地图。探讨一下，该怎么问？然后去问旁边的客人老师，问好后别忘了感谢她们哦！（幼儿模拟问路，老师巡察并了解状况。）（请旁边的老师协作回答，帮助幼儿进一步驾驭问路的方法周浦公园、周浦文化中心、肯德基、万达广场、周浦步行街）师：小小志愿者们，都问到去目的地的路了吗？（问到了）那好，我们带着外国挚友动身喽 ！附故事：豆豆学说话豆豆可喜爱替妈妈做事了。一天，妈妈递给豆豆一个提包，对她说：“豆豆，你替妈妈做一件事，把这包给李阿姨送去，好吗？”，豆豆忙说：“好，好，我相识李阿姨，她住在哪儿呀？”妈妈说：“不远，就在瑞阳路10号。黑色的大门。”“知道啦！”豆豆接过提包，扭头就走。豆豆顺着街道向前走，看看这个

6、大门，瞧瞧那个大门，哈，找到了：黑色大门“咦，这是几号呀？”她不相识，怎么办？问问人吧。正好，从大门里走出来一个大姐姐，豆豆忙喊：“喂，喂！我问你”豆豆还没把话说完，那个大姐姐瞪了她一眼，跑掉了。“她干吗不理人呀？”“确定是我太没礼貌了，等会我肯定要留意礼貌”豆豆一边想一边再往前走。哈，又是一个黑色大门咦，这又是几号呀？再问问人吧。豆豆望见门口站着一位老奶奶，就问：“老奶奶，这里有个李阿姨吗？”“李阿姨？不知道！”老奶奶摇了摇头，转身进门去了。“为什么我叫了老奶奶，老奶奶还是不告知我李阿姨家在哪里呢？”大班社会活动教案问路2活动目标：1、视察图片，尝试依据信息、符号找寻 的家。2、体验礼貌问路

7、、获得帮助的欢乐。活动打算：PPT活动过程：一、视察角色，表达对角色和迷路的理解1、幼儿表达对角色(米奇)的赞美。今日老师给你们请来了一位客人，出示角色(米奇)，提问：今日的米奇看起来怎么样？假如请你用好听的话赞美他，可以怎么说? （幼儿回答）2、幼儿说说自己对迷路的理解并提出建议。今日天气真好，米奇确定出去玩，路上碰见了谁？（米妮），他会和米妮怎么打招呼呢？（幼儿仿照）讲解并描述故事至开着开着，米奇迷路了，提问：什么是迷路？你有什么好的建议?恩我们可以去问问路。二、视察画面，理解问路和指路的过程1、幼儿听故事：有关询问青蛙的内容，并思索问题。(1)米奇开到了一座小房子前，出示一幢小房子前，这

8、是一幢怎样的小房子？房子里面有人吗?那米奇该怎么办？房子的主子说： 你能猜出我是谁我才开门。你知道这幢房子是谁的家吗？(2)老师逐句念谜语，引导幼儿依据谜面猜出角色(青蛙)并说出理由。(我来念一个谜语，你们猜猜看这究竟是谁的家：四条腿、大眼睛、白肚皮、绿衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙？(3)老师：青蛙打开了门，米奇会怎样问路?（个别幼儿讲解并描述）谁能更有礼貌的来问路？青蛙说，我不知道，你去问别人吧！他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会说什么？2、幼儿听故事：有关询问公鸡的内容，并思索问题。(1)出示路途图，提问：米奇的车会往哪里开? 为什么？哦，已经迷路了，要找最近的地方去问路，假如再走

9、到没人的地方，更找不到去米妮家的路了。米奇开到了这座红房子前，门关着，他该怎么办？我们一起来敲门吧！（集体敲门问：你好请问里面有人吗？）你们猜猜看这是谁的家？房子的主子打开门露出了一点点身体，它说要猜出他是谁才开门呢！我们来看看。(2)出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由；提问：公鸡打开了门，米奇会怎么问?（个别幼儿回答）(3)听公鸡回答的话，并提问：笔直往前走是什么意思?假如笔直走，他会走到哪座房子前?现在要做什么？（和公鸡告辞）3、幼儿听故事：有关询问熊的内容，并思索问题。(1)出示路途图，提问：米奇笔直往前走来到谁的家?来到这座深褐色的小房子前，这是谁的家？（视察蜂蜜

10、罐，发觉是熊的家）你们表演米奇来问路好吗（幼儿集体表演）(2)听熊回答的话，并提问：左边在哪里?假如车往左边转，会开到哪幢房子前?4、幼儿听故事：有关询问狮子的内容，并思索问题。(1)米奇来到了这座城堡门口，敲了敲门，狮子来开门了，米奇就问他，你好请问，米妮家怎么走？狮子说：在我家的右边。(2)请幼儿揣测，米妮家究竟是那一幢房子。(3)听狮子的后半句话（就是那幢黄色小房子），刚才大家都觉得右边应当是那幢红色小房子，为什么狮子会说是黄色小房子？（幼儿回答）老师来讲给你们听：你们做米奇，伸出你们的右手，我来做狮子，我的右手不动，米奇在问狮子的时候，他们是怎么站的？面对着米奇，那我要转过去啦，你们留意看哦，我转过去啦！现在狮子的右边在哪里？原来，狮子和米奇是面对面站着的，他们的左右是相反的，就是说，狮子的右边其实是米奇的左边，可能有的小挚友还是有点不清晰，没关系，以后我们渐渐学！三、完整观赏，提升并拓展相关阅历幼儿完整观赏故事，思索米奇胜利获得帮助的缘由。